寫字教學實施方案

　　十八里鋪鎮中心小學

　　寫字教學實施計劃

　　一、指導思想：

　　為了全面落實素質教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，加強校本課本建設，提高學生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發，從小處著眼，把寫字教學作為學校校本課程。使我校師生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；并有初步的書法欣賞能力，為學生的終身發展打下良好基礎。現根據我校實際情況，制定寫字教學方案。

　　二、總體目標：

　　通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感。

　　三、工作思路

　　以“寫字教學”為抓手，促學生良好習慣的養成。要本著“激發興趣、科學指導、持之以恒、習慣養成”的工作思路。

　　1、以科學的教學質量觀為指導，創新寫字教學管理，促教學質量穩步提高。

　　2、立足現實、著眼未來、激發興趣。從適應未來社會需要的高度，激發學生寫字的興趣。

　　3、遵循教育規律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執筆方法等。

　　4、習慣養成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養成良好的學習習慣。

　　四、工作實施步驟：（.9——xx學年第一學期）

　　第一階段：宣傳、策劃階段（.9——.10）。

　　營造一個良好的書法教育氛圍。利用多種場合、各種機會向師生、家長宣傳書法校本教育的意義，在校園環境布置上凸現書畫的氛圍。

　　第二階段：開展教學活動（.10——.12）。

　　1、保證書法教學的時間。各班每周一節的寫字課。

　　2、培育一支優秀的書法教師隊伍。開展全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。每個學期安排一次書法教學專題指導培訓活動；開展重點培訓，對語文教師提出高要求，開展新教師培訓，對新調入學校的教師在開學初進行專門集中培訓，并在第一學期要求定期完成書法作業，上交書法教師批改反饋。實施提高培訓，有計劃的選派專長教師參加培訓班學習，邀請書法行家來校講課指導等，幫助教師不斷提高書法水平。

　　3、教學模式：創設情景——嘗試實踐——感受成果

　　（1）創設情境：好的開端，就等于成功的一半，新知識出現之前，教師想方設法創設情境，引起學生的好奇與思考，激發學生學習興趣和求知欲，使學習成為一種樂趣。

　　（2）嘗試實踐：讓學生把新知識付諸實踐練習中，鼓勵學生積極嘗試，使學生嘗試的興趣和認識的興趣相互促進，教師同時能了解學生學習情況。

　　（3）感受成果：學生用心的多次嘗試。一定會有或多或少的進步，由此讓學生有獲得成果的喜悅，更加深了他們的學習的興趣，使他們能愉快地自學地進行練習。

　　第三階段：形成實驗研究成果：（.12——.01）

　　采取展覽、評級、比賽、選送上級單位等宣傳教學成果。

　　創建一個書法展示平臺。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，還特設書畫長廊，定期展出學生作品；開展定期競賽，元旦進行全校性的書畫展評活動，每學期要組織一次書法比賽活動，通過比賽展示學生成果，激發學生學習興趣。

　　五、具體要求

　　(一)學校方面

　　1、完善制度。教師制定寫字計劃，學校成立寫字教學領導小組和寫字教研組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。每學年要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽，定期舉辦作業展覽等。

　　寫字教學領導小組：

　　組長：劉存法　　  副組長：范福海

　　成員：各班語文教師

　　2、營造氛圍。校園環境是一塊強有力的宣傳陣地，各班要積極開辟師生優秀書法作品展示欄，在適當的地方懸掛部分名家書法作品，營造濃厚的書寫氛圍。學校設立專門的寫字展覽室，定期舉行學生作品展覽；在每面墻的顯眼處刷上寫字的標語和警言。使每堵墻，每個字都說話，讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

　　3、保障寫字時間。

　　低年級每周開設2節寫字課。4——6年級每周至少開設1節寫字課。語文教師結合寫字教材負責指導學生寫字。寫字課上每節練習一頁（切忌不要貪多數量）。

　　（二）教師方面：

　　l、教師要認真鉆研教材，在分析學生情況的基礎上，明確寫字教學目標，制定切實可行的寫字教學計劃。