主題班會活動設計方案
主題班會活動設計方案 學校：瀏河中學
班級：高二（1）班
日期：xx年10月16日
主題：成長在每一刻
人數：26人
執教： 楊 帆
一.活動目的：
1. 引導學生回顧自己在小學階段成長的經歷，進行“昨天”與“今天”的比較，客觀認識自我，體悟成長的過程，感受到個人成長的快樂，展望“明天”，從而，不斷激發學生主動向上的強烈愿望。
2. 從關注個人的成長發展到關注集體的發展，在班級建設中體驗和收獲交往、合作、管理的快樂，感知“我發現”與“集體發展”相互促進作用，嘗試建立共同愿景，進一步強化積極的心理品質。
二.指定依據：
1. 年段分析：進入二年級，班級中，70%的學生希望自己能夠進入較好的高一級學校，認為這才是能夠使自己更好地成長；家長對孩子的要求也更高了，期待孩子能夠進入“理想”的學校。
2. 班級分析：班級學生的特點是，活潑熱情，思維活躍，自主性強，關注自我發展，對自己有一定要求，已經形成自己的學習方法，但是實際操作過程中，難免表現出浮躁，常常是流于形式上的學習或抱有應付的態度，意志品質方面缺乏自我培養的意識。學生內心沖突主要體現在：有目標，要學習，可還想有學習之外的、屬于自己的自由空間；學習效果沒有明顯提高，不能讓教師和家長滿意；因此，感到不知所措，更感到無奈——時而想逃避，想放棄，但又不甘心；時而想發奮，想超越，但又堅持不了，反而越來越苦惱……
我和學生交流，他們都表示自己有煩惱，而且不只是一個煩惱，近70%學生反映自己的學習壓力太大了，50%的學生覺得自己玩的時間太少了，希望組織開展多姿多彩的活動，豐富課余生活。于是，我和學生共同策劃了此次班會活動，目的在于讓他們通過活動排解心理壓力，增強自信，學會用良好的心態去迎接新的挑戰，以此不斷提升學生的學習綜合能力和心理素質。
3. 成長系列活動設計與進展：
�、诺谝浑A段（九月——十一月）：“在學習中成長”系列活動。針對學生學習成績的關注度搞，可望獲得理想成績，滿足學生心理需求自主開展了有關學習方法的探討，交流怎樣做到上課專心致志，學會“四步審題法”，開展“我就是老師”的作業自查等等，從而讓學生在共同攻克學習是有趣的，有用的，有路可循的，因而可以成為一件快樂的事情。
�、频诙A段（十一月——一月）：“我們一同成長”系列活動。針對學生渴望爭取自主活動空間的心理需求，召開“成長在每一刻”的主題班會，我和學生一起回顧學生階段個人發展、集團發展的經歷，讓他們發現“我”和“他”的變化，關注班級成長的過程，尋找發展背后的意志品質等內部和外部的支持。
�、堑谌A段（下學期）：“五年，我們一起走過”系列活動�；仡櫸覀冎鲃映砷L的經歷，感恩母校，以及感恩促成長的人們，并憧憬“明天”美好的未來。
主題班會過程
時間
活動環節
教師活動
學生活動
設計意圖
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一.熱身活動
欣賞學生表演
吹奏《進行曲》，進教室
從“進行曲”音樂引入主題
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二.我長大了
1.播放幻燈片，引發學生思考。
2.引導學生通過比較，發現自己的巨大變化。
3.和學生一起思考，取得進步的原因，發掘成長背后的品質
1.回顧在小學階段自己的成長
2.比較自己的“昨天”和“今天”，找找變化。
�、盼疫M步了
�、扑M步了
3.思考進步的原因
﹡預設：內在（以來、動力）
外在（老師、家長、同學的支持和鼓勵）
關注自己發展的過程，總結成長經驗，重視個人意志品質的培養，逐漸達到自我實現的目的
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三.我們長大了
1.引導、點撥學生思考個人的進步促進班級的進步，班級整體的成長，促成我們的成長，
1.說說班級的變化
2.分析怎樣變化的
3.總結：我們長大了
﹡預設：責任（策劃、組織、操作），協作（寬容、善學、互助）
4.演唱班歌
關注集團發展的過程，深層次體驗個人成長促集團發展、集團發展推動個人發展的關系，進一步明確實現班級發展目標的關鍵所在
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四.我們繼續長大
1.引導學生總結