德育活動實施方案

　　德育教育在人才培養中的重要性是不容置疑的。培養人才“功在當代,利在千秋”。人才的基本標準是德才兼備,而德又是排在首位的。下面是第一范文網小編為大家整理的德育活動實施方案，供大家分享。

德育活動實施方案一

　　一、活動目的：

　　1. 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

　　2.引導學生學會和父母和諧相處，學會感激父母付出的辛勞，并能把感恩的意識融入平常的生活中。營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

　　二、活動安排

　　1.時間：寒假期間

　　2.活動組織：

　　“點亮親情，感恩父母”主題德育活動成立領導小組，組織安排如下：

　　組長：甘梅

　　副組長：范敏 湯宇 周艷 周章杰

　　成員：七年級(7)班全體學生

　　三、活動實施內容

　　1.組織學生寫“親情作文”，要求：必須讓父母閱讀并簽名或作修改，并在開學時交班主任檢查進行評比。

　　推薦文題：《我的爸爸媽媽》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母的吻》、《我和父母在一起》、《當父母不在身邊的時候》等。

　　2.為父母獻孝心實踐活動。

　　(1)新年鐘聲敲響的時候，給父母送上第一個祝福;

　　(2)以短信、留言的方式送給父母一句溫馨祝福語;

　　(3)給父母講一個開心故事;

　　(4)用壓歲錢買一份禮物送給父母;

　　(5)給父母捶捶背、揉揉肩、洗洗腳、疊疊被子、洗洗衣服、做幾餐飯等。從每一個細節做起，讓父母和親人隨時都能感受到你是個心存孝心的人;與父母進行心靈對話，把自己在學習、生活、人際交往等方面的情況(或困惑)告訴父母，同時認真傾聽父母的意見和建議。

　　3.算一算親情賬(自己試著算，主動詢問父母)

　　4.學唱感恩歌曲：《白發親娘》、《燭光里的媽媽》、《常回家看看》、《父親》、《兒行千里》等。

　　5.搜集“二十四孝故事”

　　(1)每天講一個給弟弟妹妹聽;

　　(2)選其中的3—5個以“自我教育日記”或“讀后感”的形式寫給父母看，并讓父母簽字;

　　6.與父母談心。

　　(1)請父母對自己過去的一年進行總體評價，特別注意自己的不足;

　　(2)讓父母對自己提新年要求與希望;

　　(3)把與父母的談話特別是新學期的計劃用文字的形式寫下來。 推薦文題：《爸爸媽媽，我向你們保證》、《孩子對您的承諾》、《謝

　　謝您，我的啟蒙老師》等。

　　7.向過去教過自己的小學老師(班主任)寫一封信。

　　(1)表達對老師的感激與思念之情;

　　(2)匯報自己在黔西六中的成長歷程;

　　(3)請老師對自己的人生理想等加以指點

　　四、檢查與反饋

　　1.要求學生在假期中完成，班主任在假期不定時打電話調查，回校后寫出自己的感受在班級活動中交流。并請學生現身說法，談自己“點亮親情，感恩父母”的切身感受。

　　2.請家長來校作父母創業講座，通過現身說法，感受父母創業的不易，激發學生孝敬父母之情。

德育活動實施方案二

　　-------走進美麗秋天 盡享快樂童年

　　一、指導思想：

　　全面貫徹“三個代表”重要思想，貫徹黨的教育方針，勇于創新，牢固把握德育在教育中“靈魂”地位，充分發揮其在學校工作和學生成長中的導向、動力和保障作用。通過不斷加強德育的基地建設等各種建設，夯實德育工作的基礎。

　　二、活動目標：

　　1. 通過實地考察，把學生的目光從課堂引向大自然，讓學生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。

　　2. 通過查閱書籍、上網等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。

　　3. 展開豐富多彩的互動活動，啟發學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養學生團結協作的精神。

　　三、基地安排：

　　德育基地--------參觀胡楊林

　　四、主要工作：

　　1.加強社會實踐教育，組織學生走出校門參加社會實踐活動。

　　2.精心組織實施實踐活動，培養學生的動手和實際操作能力。

　　3.注重各學科滲透。把教學搬進社會大課堂，充分利用社會、家庭和自然資源的教育功能，使學生走出課堂、走出校門，融入社會大環境中去關注社會生活、生產和大自然，通過各種實踐方式，使課內與課外結合、學習與活動相結合，理論與實踐相結合。

　　五、活動要求：

　　1.精心組織安排。組織學生參加社會實踐活動，不同于平時的校內教育教學活動，為保證活動順利進行，成立實踐活動領導小組，具體籌劃、設計、組織該項工作，明確人員分工，使學生都明確活動目的和要求，力求活動取得教育實效。

　　2.加強安全教育。班主任及配班老師在活動過程中要密切關注學生的身體及各方面的狀況，如有意外情況發生請及時處理并與分管領導取得聯系。

　　3.學生外出要穿校服、佩戴好紅領巾、考勤卡。活動時要相互幫助、遵守紀律、注意環保(每班各指派兩名紀檢小衛士、環保小衛士，專項負責)，聽從老師的安排，不得擅自離開集體。

　　4.活動結束后，各班認真填寫活動記錄，并及時上交教導處。

　　六、活動形式：

　　本次德育活動以“走進美麗秋天 盡享快樂童年”為主題，意在提供孩子親近自然，發現美的能力，同時，也為孩子提供親子活動、團隊協作、自理自力的鍛煉機會。重點開展以下四個方面的主題活動:

　　(一)走進胡楊林 乘車到達胡楊林后組織孩子以步行的方式游覽景區風光，引導孩子融入大自然。

　　(二)尋找秋天 組織孩子利用手中的相機、手機去發現大自然中的美麗的風景，去感受和發現秋天的魅力(本次活動結束后，將適時對孩子的作品進行集中展示和評獎)

　　(三)互動活動

　　1.詞語擂

　　師：秋天讓你們想到哪些成語或俗語呢?現在我們就以詞語接龍的方式來看看同學們的詞匯量豐富不豐富。各班班主任根據班級情況自行分組，展開競賽活動。

　　2.古詩擂

　　以班級為單位組織學生進行古詩背誦大賽，要求學生上臺誦讀跟秋天有關的古詩，并用一兩名話簡單說說對詩的理解。哪個班古詩背得多、背得流暢就獲勝。

　　3.習作擂

　　口頭寫個小片段：可以是看到的秋景，可以是聽到的秋聲，可以是嘗到的秋實，還可以是感受到的秋韻。 (參考題目：觀秋景 聽秋聲 嘗秋實 品秋韻)

　　4.歌曲擂

　　以班級為單位組織孩子們開展拉歌比賽，唱一唱與秋天有關的歌曲，培養孩子集體榮譽感和團隊協作意識。

　　七、注意事項

　　1.由于參加的學生較多，報名參加的每個孩子只能有一名家長陪同。

　　2.因集體活動人比較多，請所有參加家長和同學聽從安排，統一行動，不得自行活動或提前離開。

　　3.景區環境復雜，請所有參加人員注意安全。學生不得到水邊及有危險的地方，不瘋趕打鬧;各小組活動聽從小組負責家長安排，注意現場安全;家長及學生有事離開需向老師請假;遇有緊急情況及時通知老師及家長志愿者協調組。

　　4.保持環境衛生，請每位學生攜帶垃圾袋，在活動完畢后，清理帶走現場垃圾，丟棄到指定地點。

　　5.家長志愿者務必保持通訊暢通，方便聯系。

德育活動實施方案三

　　一、指導思想：

　　為全面落實《國家教育中長期發展規劃》，落實市德育教育序列化工作指示精神，貫徹學校“以健康發展為本，為終身幸福奠基”的辦學理念，引深學校發展戰略，實現“德育為首，育人為先”的辦學目標，學校積極創新德育工作新思路，探索學校德育工作的新途徑，不斷提高德育工作水平，加強班主任隊伍建設體系，提升班主任工作素質，強化主題班會教育主陣地作用，并進一步構建德育教育主體超越序列化模式，特制訂本方案。

　　二、總體目標

　　學校教育確立“德育為首，育人為先”的德育工作理念，提出“三年前家長送我一名學生，三年后我校還家長一名人才”的育人觀念，追求“德智雙全、學思兼顧、用創俱能、身心兩健”的育人目標，面向全體學生，以學生發展為本，關注學生差異發展，全面開展健全學生人格教育，嘗試主體教育模式，實現三年一貫制的德育教育序列化活動，以引導學生正確看待社會和人生，解決他們學習生活上知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀等方面的問題，進一步關注學生人格的自我完善和價值的自我實現，追求學校德育以人為本的真正內涵，以此推動班主任隊伍建設卓有成效，促使班級管理工作富有特色，最終實現創三優“優良校風、優質教育、優美環境”，造三特“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的治校目標，推動學校向“教育優質、特色鮮明、卓越品質、人民滿意”的理想境界不斷邁進。

　　三、組織實施

　　(一)、優化素質，提升形象，加強班主任隊伍建設。

　　班主任隊伍是學校管理的中堅力量，是學校德育教育的主力軍。繼續加強班主任選拔和培訓工作，做好班主任的績效考核工作，組織好班主任才藝展示大賽工作，促進班主任素質提高，做到興趣愛好廣泛，積淀知識豐富，具備博愛、慈善、寬容的人格魅力，不斷提升班主任工作的吸引力、感染力、影響力、凝聚力，力求以理念打動學生心，以才智撼動學生，以師德感動學生心，以語言激勵學生心，做到嚴在動心處，愛在情理中。

　　(二)、主題班會，主體超越，實現一貫制系列化。

　　學校在進一步開展健全學生人格教育、嘗試主體班會模式的基礎上，加強對德育熱點、難點問題的研究，安全問題、校風校紀問題、學生厭學問題、網絡影響問題、學生心理問題等，積極構建和諧校園、和諧班級，打造書香校園、人文校園、文明禮儀校園，在學生中開展“八大習慣”(文明禮儀、學習、閱讀、健體、勞動、衛生、生活、安全)為主要內容的養成教育，深入開展“師愛生愛”教育、感恩教育、孝心教育、誠信教育等，為德育工作不斷充實新的內涵，極大地豐富和發展了學校德育工作實踐。追根小學，自然銜接，針對中小學學生身上還存在的少兒時期自制力差，獨立性弱，行為不規范等特點，突顯養成教育，開展“自尊、自控、自主”的“三自”教育;我們著力于學生主動性的培養，突顯信心教育，開展“孝心、愛心、信心”的“三心”教育;初中生面向高中，差異發展，著力于學生創造性的

　　培養，突顯前途理想教育，開展“成人、成名、成才”的“三成”教育。這樣構建起德育教育主體超越模式，實現學生發展的層級教育目標。切實營造校園文化氛圍，創辦現代化人文學校。

　　(三)、創新實踐，打造精品，追求班會育人引領潮流。

　　主題班會正是學校素質教育的好平臺，是學生自我教育的大舞臺。主題班會設計方案導入、展開、拓展、總結、升華，課前做足功夫，對信息捕捉、采集、加工、處理，選擇個案，事實說法，制作PPT課件，將游戲、社會調查、小品、相聲、電視視頻、音樂、圖片、才藝展示、小提琴、記者采訪、達人評選、問卷調查、海報、手抄報等引入主題班會課堂之中，做到主題性、主體性、開放性、教育性，體現時代性，把握規律性，追求實效性。做到內容和形式、教育和情趣、主導和主體、規范和創新、預設和生成的和諧，真正實現“課程育人、實踐育人、環境育人、骨干育人、情感育人”的“五育人”方針。

　　四、保障措施

　　1、加強領導。校長親自督查德育序列化工作的落實。學校把落實德育序列化擺在首要位置，納入學校發展總體規劃中。并成立德育序列化領導組，定時不定時去班級聽評班會課。學校政教處還要每學期組織主題班會大賽，評選優質班會課，優秀班主任。

　　2、強化宣傳。學校積極通過校園廣播、板報等載體，積極宣傳課題內涵及研究的目的和意義，進一步在全校形成合力，整體促進德育序列化工作的扎實開展。同時，要通過組織豐富多彩的活動讓學生體驗、

　　生成、內化“四項教育”，及時發現、宣傳、表彰工作中涌現出優秀個人和先進事跡。

　　3、編寫教材。學校組織優秀班主任精心編寫主題班會教材，為實施主題班會序列化提供可靠的教學依據。