學校環境文化建設工作方案

　　校園文化建設是新時期高校人才培養的重要組成部分和高等教育的重要內容,在構建和諧校園中起著舉足輕重的作用。下面是第一范文網小編整理的一些關于學校環境文化建設工作方案，供您參閱。

學校環境文化建設工作方案范文1

　　一、指導思想

　　校園文化是學校在教育教學和管理工作中表現出來的思維和行為模式，是學校內涵發展 的精神底蘊，是實施素質教育的重要載體。加強校園文化建設，對辦學目標、辦學思路、校風校訓、教風學風等內容進行準確定位，對體現學校的人文精神和辦學特 色，傳承與發揚學校的優良傳統，提高人才培養質量，增強學校核心競爭力，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

　　龍王廟希望小學自建設 以來，各項工作逐步規范。我校認真貫徹執行黨的教育方針，積極適應青龍教育改革與發展的新形勢，先后在市政府和青龍教育局的正確領導和關心支持下，通過深 入細致地思想教育，使廣大教師對國家的教育形勢，特別是青龍教育的走勢和學校的發展情況有了更為清醒的認識，意識到目前要想使學校辦得更好，就必須以特色 求生存，以創新求發展。

　　為了進一步加強校園文化建設，明確學校辦學方向等校園文化內涵，激勵廣大師生的積極性，學校領導提出“關于進一步 加強校園文化建設，規范辦學指導思想的議案，決定把原來的校訓“給我一片天空任你翱翔”改為“以特色求生存，以創新求發展。”并把剪紙、中華詩教、十六星 級評比作為學校的辦學特色。

　　二、建設項目

　　(一)裝修：

　　(1)所有教室、樓道、門窗重新粉刷。

　　(2)重建領操臺，新建屏風。

　　(3)修補校園破損之處。

　　(二)綠化美化：栽樹

　　三、龍王廟希望小學校園環境文化具體設置總方案

　　(校領導拿出設計后立即與主設計師交流布置，開動腦筋體現自主創新，布置的內容要與學校特色緊密聯系)

　　(一)裝修：

　　1、教室：教室全部粉刷，重新布置，要體現特色;門窗刷漆。更換所有班級班訓;班班設展示臺。

　　2、樓道：上下樓道做成文化長廊：一樓是藝術長廊，二樓是文化長廊。

　　3、校園整修：

　　(1)校園圍墻花墻以下全部磨光，繪制體育圖標或名言警句。

　　(2)重修領操臺，用大理石鋪面。

　　(3)重新設計校園警示牌。

　　(4)修屏風：在領操臺東面修屏風，大理石刻校訓“以特色求生存，以創新求發展”。

　　(二)綠化美化：

　　1、在草坪內栽風景樹。

　　2、挖掉校園垂柳，栽上龍爪槐或垂榆或紫花槐。

　　(三)衛生

　　實行日查、周評、月小結。

　　四、布置原則要求：

　　低：站在孩子的高度看;

　　晰：主題突出，層次分明，內容顏色樣式清晰;

　　序：不顯過于零亂，不畫蛇添足;

　　保潔：文化布置徹底結束后，進行徹底的保潔：

　　五、校園環境文化建設分工

　　總策劃：曹春風

　　督 導：徐鐵軍 宋文奎

　　成 員：各班班主任及工人師傅。

學校環境文化建設工作方案范文2

　　為進一步貫徹黨的xx大提出的“育人為本，德育為先，實施素質教育”的總體要求，全面推動我校校園環境文化建設，提升校園文化建設水平，創建和諧校園，努力辦人民滿意的教育，并結合本校實際制定本方案。

　　一、指導思想

　　突出踐行科學發展觀，以素質教育為目標，以人文精神培養和綜合素質提高為宗旨，在新課程理念的引領下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創新和發展，構建具有土門小學特色的校園文化體系，營造師生成長的精神家園，有效促進素質教育，全面提高我校管理水平和辦學質量。

　　二、主題思路

　　努力改善校園文化環境，因校制宜，突出古詩文和論語經典誦讀特色，讓校園的環境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍。

　　三、具體做法

　　1、實施古詩文壁畫長廊工程。在學校2、3排教室西墻(校園西墻)上布置圖文并茂的竹簡形式的古詩文壁畫;在學校操場的北墻布置孔子像壁畫和書卷形式的經典論語壁畫。

　　2、突出操場運動文化，在操場的西墻上布置各種運動圖形壁畫，體現運動的拼搏精神，讓學生從中感受力量的美麗和拼搏的意義。

　　3、合理布置教室外墻文化，在校2、3排教室的南墻各窗戶的空隙中和學校新建成的后面教室柱子上布置壁畫形式的經典古詩文或論語詩句。

　　4、在1排行政辦公室的西屋山墻上布置國歌和國旗墻磚畫，與對面屋山上的世界和中國地圖相呼應;在3排教室的東屋山墻上和

　　4排教室的西屋山墻上布置壁畫形式的論語或古詩文名句，可采用書卷形式。

　　5、為進一步改善環境，留給學生足夠活動空間，擬將2、3排教室前面和3、4排教室后面的水泥花墻拆除，進一步整理學生活動區域。

　　6、各教室內的墻壁文化可由各班級按照班級實際和學生特點，突出學生個性對照學校文化環境布局，自行布置。

　　7、幼兒院內的環境布置和文化建設由張利純老師具體負責。

　　8、學校板報欄進行粉刷，并定期出刊，主要內容以展現教師風采和學生個性發展為主，并輔以安全教育，衛生等宣傳教育。

　　9、在做好以上硬件建設的基礎上，積極尋求管理中的文化，使校園環境文化與師生素質相配合。

　　四、其它

　　學校成立以--校長為組長，---、---、---為成員的文化環境建設領導小組，學校積極協調上級主管部門協調建設所需資金。

學校環境文化建設工作方案范文3

　　我校位于歷史文化名鎮溱潼西隅，毗鄰風光綺麗、碧波蕩漾的溱湖風景區和寧靖鹽高速公路，為溱湖風景區到溱潼古鎮必經之路，加強校園環境的美化，創設良好的育人環境,彰顯具有地方特色的校園文化，是適應溱潼旅游業發展的需要，是全面實施教育現代化的需要，也是實施素質教育的重要載體。為此，就我校校園環境和文化建設構思如下：

　　總體要求：

　　具有濃郁的現代化教育氣息，融入于溱湖風景、歷史文化名鎮氛圍之中，讓校園文化具有辦學特色、地方文化和奮發向上的人文精神。校園環境具有水鄉特色，假山、草坪、流水，力求春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，布局合理、整潔優美、文明優雅。

　　實施內容：

　　一、創建特色鮮明的校園文化環境

　　(1)營造健康優美的文化環境

　　蘇霍姆林斯基說過：“要使學校的墻壁也說話”。學校的辦學思想、育人模式、校訓、教風、班風、學風將以多種形式在校園內的墻壁上呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質。根據學生的年齡特征，在教學樓學生經過的走廊內創設“文化廊”、“文化墻”，讓每期校園黑板報、教學宣傳欄、校務公開欄、團隊宣傳欄承載著宣傳、激勵、引導的作用。

　　思想道德：用好班級小櫥窗、“紅星閃閃亮”評比欄、及時公布校園新聞、設計好宣傳牌(節水、衛生、愛護花草等)。

　　文化素質：用好雛鷹電視臺、紅領巾廣播站，及時更換教學動態展示欄、“《中小學教師職業道德規范》、《古鎮俊杰風云榜》”等永久性的上墻，增強學校文化氛圍。

　　特色教育：布置好陳列室，校園雕塑的主題、站牌其主要內容為：實小“發掘古鎮資源，開展綜合實踐活動”、科技發明、小公民道德教育的校本特色;溱小則以乒乓球、象棋等校本特色為主。

　　安全教育：在校園醒目處出示警示牌，張貼《中小學生安全守則》等，精心設計警示牌上溫馨的話語。

　　(2)優化格調雅致的外部環境

　　校園環境規劃體現千年古鎮的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角考慮周詳，做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”。在和校園已有建筑協調統一的基礎上，創造具有水鄉特色的校園綠化景觀。擬用較為豐富的庭園布置形式，盡量多地創造綠色生態的景觀，在學校大門東側，設計假山池沼、小橋流水，以涌泉、跌水等豐富多彩的水景形式來增加校園綠地活潑明麗的風貌，讓學生們置身于充滿美好、陽光的環境中，以達到緩解壓力，釋放身心的目的。

　　二、開展以人為本的校園文化活動

　　1、以學生為主體的校園文化活動項目有：

　　(1)成立校園廣播站、雛鷹電視臺，充分發揮學生的能動性，讓學生自行組稿、編輯、錄音、錄像，自主完成節目錄制的全過程。

　　(2)成立各種校園文化“小隊伍”：如鼓號隊、舞蹈隊、蓮湘隊、校園集體舞隊等。

　　(3)舉辦各種文體活動：繼續舉辦一年一度的體育節、讀書節、藝術節、英語節、慶“六一”系列活動(包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等)。

　　2、以展示學校特色的文化活動項目有：“綠色成長”系列主題實踐活動、繪畫創作展示、科技創作展示、書法創作展示、美術工藝品展示、學生獲獎展示等，主要在班內布置。

　　3、以展示教師風采為內容的活動主要有：

　　(1)開展師德建設活動。繼續開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使全體師生員工凝心聚力。

　　(2)提高教師團隊精神。在教師中創造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣的文體活動，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

　　(3)開展家校共育活動。每學期至少舉行一次“一日開放活動”“家長會”，邀請家長到學校參加聽課、評課、聽講座，使家長了解支持學校的工作，形成家校共育的合力。

　　三、形成科學民主的學校管理機制

　　制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，將會“取之于民，用之于民”，更顯出它的優越性，最后轉化為全體教職工主動遵守的制度。在追求共同目標的驅動下，發揮廣大教師的積極性，參與學校管理，自覺遵守各項規章制度，形成科學民主的學校管理機制。

　　1、全員參與管理

　　為使學校環境和文化具有時代特色，除建筑物、綠化等永久保存外，對反映特色建設和激勵學生健康向上的校園文化不斷改進。發揮大家的智慧，分片包管包換。

　　2、嚴格制度管理

　　制定《綠化管理》《景觀燈管管理》等制度，加強對總務處的考核。對教師學生進行安全衛生、文明用語、行為習慣等量化考核，堅持一月一評，一學期一總結。

　　四、制定切實可行的管理保障機制

　　1、統一思想。學校把貫徹實施《校園環境和文化建設方案》納入學校主要議事日程，分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。

　　2、健全機構。學校成立校園文化建設領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓;班級成立校園文化建設執行小組，年級組長任組長，班主任具體抓，大隊部協助抓。

　　校園環境和文化建設組織機構名單：

　　組長：錢存亞;

　　副組長：徐存立、池蘭鳳、周新民

　　成員：張逸民、田成功、范同裕、趙存林、李文銀、高來林、陳志明、楊杰、朱榮生、鄒士萍、柳東宏

　　3、培訓隊伍。學校德育處負責培訓班主任;班主任負責培訓骨干學生。

　　4、落實專人。德育校長、少先隊輔導員、班主任專門負責抓校園文化建設。

　　5、保障經費。加大經費投入，把校園環境和文化建設經費納入學校預算。

　　校園文化建設是一項系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構建健康向上的校園文化特色。我們的校園建設,努力做好綠化、美化環境工作,努力為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境,營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍，進一步提升學校辦學品位，使學校的管理水平再上新臺階，迎接省教育現代化的驗收。