最新寫給贊美老師的散文（精選3篇）
最新寫給贊美老師的散文 篇1
我眼中的你
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。我從六歲開始讀書，直到今天依然還在求學的道路上顛簸著，偶爾會哭，偶爾會笑，總是在不經意間一個個熟悉的面孔從我身旁路過，有時是鼓勵，而有時則是責罵，對，那些是我學涯途中的老師!
有人說老師是大橋，為我們連是接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;老師是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。而我則認為：老師是火種，點燃了學生的心靈之火;老師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。現在我已經是一名大三的學生了，經過了大一的懵懂，大二的匆匆，從大一的基礎課開始到現在的專業課，每門課的老師都有自己的特色，有的幽默風趣，講解知識點的間隙時常說一些笑話調節課堂氣氛，或者是自己在外求學時遇見風土人情，把課堂開小差的同學重新吸引到主題上。有的知識淵博，引經據典，像一座會移動的圖書館，上他的課就像沐浴在知識的海洋里，我們就像海綿吸取每一點有用的養分。有的認真負責，每次作業發下來之后都會給我講解作業中的重點難點，而且還會排座位。上了大學之后每次上課的教室不同自然也沒什么固定的座位，每次遇到自己喜歡的課還要早早的去占座位，這也是大學的一大特點吧，但是沒想到還有老師特地會排座位，我很幸運的被排到了第一排，不僅看的清楚也不容易走神，效果還是不錯的，期末都沒怎么復習全靠平時聽老師講的也沒有掛科。
說了這么多類型的老師，其實讓我印象最深的還是教微積分的龍建新老師，記得大一第一次上微積分課的時候是在實驗樓上的，座位離黑板很遠，當時也沒有占座位的概念，等我進入教室時只能坐在后排了，勉強能看清老師長什么樣，但是黑板一團模糊，抱著第一節課老師應該只會閑聊和講概念的想法也沒怎么認真聽課，誰知道龍老師講了幾句題外話之后直接進入正題了，抱著數學課一定要好好聽講想法的我頓時著急了，無奈前面實在沒有座位了，看不清黑板的我不知不覺神游天外，最后睡著了。由于高考數學的成績實在慘不忍睹，到了大學對于微積分這門數學我十分重視，第二堂課我如愿坐到了前排，發現龍老師雖然有點帶著長沙口音，但是講課實在很好，不是像把數學概念通篇大論的講成文科那樣無聊，而是簡明扼要的介紹清楚易于學生理解，然后把經常應用的幾種題型中例題講解一遍，時不時還冒出幾句地道的長沙話來調侃開小差和遲到的同學。數學這門課程雖然題目千變萬化，但是都是根據概念。所以題目是講不完的，龍老師先把做題的思路講一遍，然后舉幾個例子，更多的是讓我們自己做題目，經過龍老師的講解，大多數課外習題都迎刃而解，總有幾個難題做不出，每次攢在一起問老師，龍老師不是一步一步講步驟，而是點撥幾句，讓我自己想出下面該怎么做，這樣印象更深刻一些。老師只是把知識教授給學生，具體知識的掌握還是要靠自己消化領悟。
俗話說的好：“師傅領進門，修行靠個人”就是這個道理。交作業的時候總會有一些抄襲現象，龍老師告訴我們，抄是沒有用的，你雖然得到了答案但是沒有學到方法，就像一個快要餓死的人，你給了他一簍魚卻沒有教給他釣魚的方法，等到魚被吃完了，最終的結果也是餓死。從學姐口中我們知道了龍老師一個可愛的外號：“龍嗲嗲”開始不明白“嗲嗲”是什么意思，經過解釋才知道這是爺爺的意思，在路上碰見龍老師跟他打招呼他也會笑著擺擺手。第一學期學的是微積分上，經過龍老師的悉心教導和自己的練習順利通過，后來知道微積分下有可能不是龍老師教一度很擔心，畢竟一個能讓我數學課不睡覺的老師實在太少見了。后來的線性代數和概率論雖然都不是龍老師教的，但是我保留了從他手里學習的方法。
龍老師說他已經教了三十多年書，我覺得教師這個職業實在是一個很有耐心，毅力的一個工作。每年都要把重復內容的知識交給學生。教師也是一個責任心很強的職業，責任，是教師之本職。“百年大計，教育為本”，要承擔起教育的責任，完成教育的使命。“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以，教師應該具備高度的社會責任性感。傳道授業解惑是教師的的基本任務。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。需要經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。
教師是人類靈魂的工程師，我們被傳授的不僅是知識還有為人處事的道理，好老師的標準是什么，每個人心中都有一桿秤。在我看來，每個老師都有值得學習的地方，能讓我們改正自己的錯誤，認識自己的不足，充實自己的知識，培養我們正確的人生觀價值觀世界觀。這樣的人自身也很優秀吧，畢竟教師的一言一行，政治態度，思想作風，道德品質，治學精神，行為習慣，都對學生有很深的影響。在學生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學生的檢驗，教師對學生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴于律己，才能以身作則。
古語云：“青出于藍而勝于藍”。也許我做不到像龍老師那么優秀，但是我會努力，做一個對社會有用的人。
最新寫給贊美老師的散文 篇2
師恩濃濃，師恩難忘。 人生從幼到老，從無知到有識，會經歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會忘記在你的一生中曾經有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經教我們描繪第一筆人生的藍圖;他們曾經把我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲;他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們;他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長歲月里最可信賴的朋友;他們做過我們迷茫時的燈，通向理想彼岸的舵手;他們給過我們慈母般的愛，和嚴父般的教導……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺;他們對我們的教誨不是無數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。
誰都離不開老師，不論你從事什么樣的職業，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游;因為是他們讓我看清了是與非，善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芳香;沒有父母，就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才!誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發，斑斑皺紋就是最好的見證。
但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果啊!
老師不是綠葉，卻在滋養綠葉;不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈;迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負著神圣的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。腳下那塊小小的方講臺，記錄著您所有的喜怒悲哀，手中不斷書寫的白粉筆，伴隨著您消逝的青春歲月，每一個與你一同成長的孩子，都是您永遠的期盼與驕傲。您為我們托起一個又一個的夢想，陪伴我們跨過鴻溝、打敗挫折，您是我們成長的見證。 我們的頑皮與不懂事，讓您額頭爬滿了一條條皺紋，那些讓我們感動悔過的話，總是伴隨著夢而不停地回響。 我們的作業和心里話，成了您書桌上的一堵堵書墻，那盞舊舊的燈總是伴著夜而無聲地昏黃。您說：“如果上天忘了給我們翅膀，那就用夢想飛翔。”可如果沒有您的導航，我們這群年輕的雛鷹怎能不在偌大的天空迷失方向，怎能不在狂風暴雨中失去希望。 您用播撒的愛來滋潤我們的心田，用豐富的知識來開啟我們的智慧，用優秀的人格潛移默化地影響著我們的品行，用無私的奉獻精神來熏陶我們的心靈。 拾起一枚落葉，讓它寫滿金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望。 喚起一縷微風，讓它載滿綠色的清涼，撫過您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷。 開啟一盞星燈，讓它隨著每一夜的夢而閃亮，掛在您的窗前，隨著您用愛滲潤每個孩子的心房。 變成一只鳥兒，讓它向著陽光吟唱，留在你的肩上，伴著您永遠的幸福與安康。
最新寫給贊美老師的散文 篇3
一、情深深，意蒙蒙
情深深，是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂，就是這一聲聲天籟之音洗滌了學生的心靈，將世間的污穢拒絕于心門之外，使之具有品格，飽含節氣;就是這一聲聲天籟之音開啟了學生的智慧，將人間的真知輸送于心門之內，使之富有學識，豁達睿智。
意蒙蒙，是學生見到老師時一句天真、稚氣、真誠帶調皮的問候，就是這一句無價的問候溫暖了老師的心扉，把一身疲憊的外衣脫去，變得輕松，滿心甜美;就是這一句無價的問候堅定了老師的信念，把心門內外的困惑和艱難付之一炬，變得自信，昂首闊步。
二、
金秋送爽，碩果累累于中華大地;求知上進，書聲朗朗于校園內外。 在這個孕育著收獲的季節，辛勤耕耘了一年的園丁們又一次迎來了屬于自己的節日——教師節!這是何等的可喜!又是何等的可賀!青蓮居士曾豪言道，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”此言甚為豪爽!既如此，就讓我們將那一身的疲憊丟在一旁，高舉金樽，滿盛用學生的喜報釀制的美酒，暢飲三百，一醉方休!
常常聽到人們用這樣的一句話來評價老師，那就是“既當爹，又當媽”。且不管從事其他工作的人是怎樣想的，就我個人而言，我認為這句話是對我們廣大教師隊伍最大的贊譽，也是給予我們的最高的殊榮!可知，為人母者，十月懷胎，孕育新生。為人父者，不辭辛勞，望子成龍。 什么樣的人才能成為老師?一旦成為老師又將意味著什么?唐宋八大家之一的韓愈在《師說》一文里曾經這樣說過：“師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，屬能無惑?‘故三人行則必有吾師’焉!”所以，老師應該是傳播文明、教
授知識、啟迪心智的天使!應該是學為人師行為世范的典范。
隨著國家的發展和社會的進步，越來越多的有識之士愈加清晰的認識到教育興則國家興，教育強則國家強。但是，不可否認的是，我國的教育事業與歐美發達國家還存在著一定不容忽視的距離，落后并不可恥，自甘墮落才是真正的可怕!所以我們要奮力搏擊，迎頭趕上，如此一來，這個歷史性的重任就自然而然的落到了廣大教師們的肩膀上。這是一個挑戰，一種榮耀，更是一句重若九鼎的諾言!
人們常說老師是“人類靈魂的工程師”，能不能雕塑人類的靈魂暫且不去考證，作為一名人民教師，最為基本也是最為重要的責任就是教書育人，教書是老師的工作，其中的精髓在于育人，“勸之以學以使其明理，示之以禮以使其向善”一個人只有明白了事理，一心向善才是一個合格的人，一個對社會和民族有用的人。相反，一個壞人學到的知識越多他對社會的危害就越大，所以，我們有時候可以大膽的這樣說，即便事出有因，做老師的沒有辦法讓自己的學生獲得更多的知識，最起碼教會學生不去做一個對社會有害的人，那也是教育的一大成功之處!當然，只要方法得當，又肯付出足夠的愛，是不會教育不好學生的，沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師。前蘇聯著名教育家霍姆林斯基說過，“每一個兒童就其天資來說，都是詩人，只要在教學方法上打開創作的源泉，就能使詩人的琴弦彈奏出美妙的樂聲”。
老師是平凡的，老師也應該是平凡的!如果走在人群之中，他們會像其他平凡的工作者一樣，淹沒于茫茫的人海之中，沒有明星所到之處耀眼的閃光燈，沒有名人所到之處雷
電般的鼓掌聲。悄悄而來，默默而去，不曾帶走一片云彩„„ 但老師又是不平凡的，是偉大的，是平凡中的偉大，又因偉大而顯得平凡! 因為! 三尺講臺，足以豎起你高大的身影;兩寸教鞭，足以揮灑你美麗的人生;一生信念，足以訴說你奉獻的故事。