教師評議范文（精選5篇）
教師評議范文 篇1
時間：20xx.05.29
地點：xx中學(xué)會議室
主持人：沙花靜
記錄人：周國亮
參加人員：金永平、沙花靜、周國亮、鄒山禮、鄧衛(wèi)峰、賈春苗、肖丹丹、劉志麗、李鳳梅、楊娟、何貞、程道珍、高潔、方心堂、黃冬梅
會議流程：
1、 主講老師楊娟自評
我主要運(yùn)用情景進(jìn)行教學(xué)。我用一首輕松活潑的英文歌曲調(diào)動學(xué)生對英語課堂學(xué)習(xí)的興趣，同時自然的引入課堂教學(xué)的目標(biāo)——談?wù)搫游铩＝虒W(xué)方式上我多采用鼓勵的方式如OK、very good、well done等。更重要的是調(diào)動學(xué)生的積極性。以教學(xué)圖片為切入點，且由簡入難，由點到面。邊學(xué)邊鞏固，以多種方式練習(xí)所學(xué)句型。我把詞匯教學(xué)融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生對自己需要掌握的詞匯很清晰，目標(biāo)很明確。
2、 觀課教師點評
金永平：動物是學(xué)生很感興趣的話題，然后做了猜謎語的活動，用英語來設(shè)計謎面，自然的營
造了一個用英語和說英語的真實情景。 沙花靜：這節(jié)課充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進(jìn)行教學(xué)。找一個切入點,合情合理，水到渠成。
周國亮：找到了一個切入點，合情合理，水到渠成。
鄒山禮：楊老師總是用OK、very good、wonderful、well done等詞語鼓勵學(xué)生。
鄧衛(wèi)峰：鼓勵性的詞語能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。
賈春苗：積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個
教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求是很清楚明確的，難易適中。
肖丹丹：學(xué)生們很清楚自己應(yīng)該干什么，怎樣把它干好。 劉志麗：所提問題不能太難，會打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，楊老師這方面做得很好。
李鳳梅：楊老師的教學(xué)思路非常清晰她以教學(xué)圖片為切入點，且由簡
入難，由點到面。邊學(xué)邊鞏固，以多種方式練習(xí)所學(xué)句型。 何 貞：她的課堂教學(xué)重點很明確，課堂教學(xué)落到了實處。
程道珍：在課堂教學(xué)中，楊老師注意到了把詞匯教學(xué)融入課堂教學(xué)。 高 潔：把詞匯教學(xué)融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生對自己需要掌握的詞匯很清晰，目標(biāo)很明確。
方心堂：很成功，達(dá)到了我們磨課組的研修目標(biāo)。
黃冬梅：通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
3、 沙花靜總結(jié) 楊老師課前工作準(zhǔn)備充分，深鉆教材，不但備教材，還備教法備學(xué)生。這與楊老師的教學(xué)業(yè)務(wù)精煉功底深厚是分不開的。這次磨課研修在老師們的共同努力下，我認(rèn)為取得了圓滿的成功。
謝謝老師們的積極參與。最后我想談?wù)勎易约航窈笤诮虒W(xué)中需努力的方向，僅供老師們參考：
(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
(2) 鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
(3) 努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓教學(xué)視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
(4) 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
教師評議范文 篇2
在對韓老師的課觀課之后，我們昌樂縣初中美術(shù)研修二組全體成員圍繞課堂教學(xué)觀測情況，進(jìn)行了細(xì)致的評課。現(xiàn)將本次活動記錄如下：
一、研討時間：20xx年11月24日下午3：00
二、研討地點：分散研討 (通過QQ在線網(wǎng)絡(luò)研討)
三、與會人員：
組長：高艷
小組成員：
張華 代樹英 陶明訓(xùn) 劉穎 王玉順 高艷 韓曉旭 王小健 臧玉華 高麗 張樹賓 張素蘭
四、研討主持人：劉桂萍
五、研討主題：觀課后評議會
六、研討實錄：
劉桂萍：老師們好!這次評課由我來主持。我們大家已經(jīng)觀摩了韓曉旭老師執(zhí)教的《寫意金魚的畫法》，并對課例進(jìn)行了詳細(xì)的分析。下面根據(jù)這節(jié)課，請大家從自己的觀課維度來交流一下對這節(jié)課的看法。
張華：本堂課教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，時間分配合理。其中導(dǎo)入環(huán)節(jié)2分鐘，先學(xué)環(huán)節(jié)13分鐘，后教環(huán)節(jié)5分鐘，訓(xùn)練環(huán)節(jié)20分鐘。重點突出，詳略得當(dāng)。
代樹英：韓老師的這節(jié)課以猜謎語導(dǎo)入，形式新穎，能夠極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且在時間把握上很到位。
陶明訓(xùn)：我感覺本課精講跟評價部分比較不錯，跟我的思路是一樣的，我主要說一下前面導(dǎo)入部分。導(dǎo)入部分我認(rèn)為教師可以帶金魚進(jìn)教室展示，讓學(xué)生自己觀察分析金魚的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)觀察的結(jié)果畫出草圖，標(biāo)注出各個部分的名稱。這樣更能引起學(xué)生興趣，也能激起學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作欲。
劉穎：《 寫意金魚的畫法》這節(jié)課重點在于金魚的表現(xiàn)手法——寫意技法的學(xué)習(xí)和掌握，所以我認(rèn)為這節(jié)課的首要問題是讓學(xué)生體會中國畫的特點，了解中國畫的表現(xiàn)形式和筆墨運(yùn)用。那么表現(xiàn)金魚形態(tài)，是這節(jié)課的媒介，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注重中國畫技法的掌握和審美情趣的表現(xiàn)，特別是水草作以陪襯，金魚自由自在的在水中游弋的神態(tài)用筆墨形式表現(xiàn)出來，的確不容易。所以教學(xué)目標(biāo)一定要明確而具體，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就簡潔具體。其次，重難點突破問餓題，特別體現(xiàn)在合作探究這一環(huán)節(jié)，設(shè)計一定要圍繞目標(biāo)進(jìn)行，教師在這一環(huán)節(jié)中的示范引導(dǎo)很重要。做到精講，做到點到為止，不要給學(xué)生定條條框框，給學(xué)生留有充足的自由發(fā)揮的空間，以學(xué)生的創(chuàng)新作為評價的重點，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中顯得尤為重要。
王玉順：本節(jié)課堂通過謎語的形式導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動起學(xué)生的積極性和求知欲，感覺比較成功。再接下來的活動中又讓學(xué)生通過觀看視頻找出金魚的結(jié)構(gòu)以及每個部分的用筆用墨方法，再然后就是教師的精講點撥學(xué)生的自主練習(xí)，層層深入，步步推進(jìn)，整堂課行云流水順利完成，非常成功。一堂成功的課，凝聚了所有老師的辛勤勞動和智慧，使我深深感到“磨課”的重要性，他能磨出方法，磨出效率。
高艷：本節(jié)課內(nèi)涵非常豐富，也體現(xiàn)了中華民族文化的博大精深，教師要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到學(xué)以致用。
韓曉旭：我認(rèn)為本節(jié)課的重點是學(xué)生掌握金魚的結(jié)構(gòu)，注重用筆和用墨的技法，通過臨摹練習(xí)加強(qiáng)對水墨金魚的認(rèn)識。學(xué)生評價環(huán)節(jié)要突出學(xué)生的主體性，多從學(xué)生自身的角度進(jìn)行評價，教師精講、少講，配合學(xué)生從小的細(xì)節(jié)入手，分層次、遞進(jìn)式完成教學(xué)目標(biāo)。
王小健：畫好國畫金魚，第一步是要學(xué)生掌握金魚的外在結(jié)構(gòu)特征，如頭部、軀干、背鰭、腹鰭、尾鰭、臀鰭等。其次，要學(xué)會用國畫語言表現(xiàn)金魚的結(jié)構(gòu)。再次，要把握國畫金魚的墨色變化和顏色特征。
臧玉華：從學(xué)生的參與度來看，全班54名學(xué)生，有48名學(xué)生進(jìn)行了主動參與，尤其是第二小組學(xué)生的參與積極性較高，小組參與討論的學(xué)生100%。雖然有個別學(xué)生在回答問題中被動參與，但聆聽的態(tài)度比較認(rèn)真，同時由于韓老師的精心指導(dǎo)，感覺學(xué)生的進(jìn)步較大。 張素蘭：《寫意金魚的畫法》這節(jié)課，通過學(xué)生的觀察，進(jìn)一步了解金魚的結(jié)構(gòu)，在作畫的過程中使學(xué)生充分感受到了筆、墨、水在紙上的變化樂趣。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 高麗：縱觀整節(jié)課教師制定的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實際情況及本地特點，從課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及掌握情況來看，目標(biāo)恰當(dāng)、準(zhǔn)確，所有目標(biāo)教師都是引導(dǎo)學(xué)生，課堂自動生成，滿堂灌或填鴨式的教學(xué)在本節(jié)課基本杜絕，上課教師及所有參與教師，在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)磨課后，思想觀念發(fā)生了很大改變，考慮教學(xué)目標(biāo)時除了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更多的考慮、關(guān)注課程內(nèi)容的預(yù)設(shè)。
張樹賓：是啊，這節(jié)課，學(xué)生們積極舉手回答問題，在別人回答問題時都能夠保持安靜，認(rèn)真傾聽，沒有亂插嘴的現(xiàn)象。對回答的問題補(bǔ)充及時到位，可見學(xué)生們都是經(jīng)過認(rèn)真思考了的。非常感謝大家的精彩發(fā)言。厲老師的課經(jīng)過反復(fù)打磨之后有了很大的變化，學(xué)生的主體地位得到了明顯的體現(xiàn)，從而實現(xiàn)了我們的課例打磨目標(biāo)。
教師評議范文 篇3
時間：20xx.11.17
地點：xx初中
主持人：楊冬梅
記錄人：楊冬梅
參加人員：楊冬梅 李瑤 康建容 段竹君 俞光軍 劉建 軍 冉艷 楊軍 蘇宏 宋志友 何青青 蔣雙雙
會議議程：
謝老師：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果在很大程度上取決于學(xué)生的傾聽質(zhì)量。關(guān)注數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生傾聽質(zhì)量，應(yīng)成為我們每個數(shù)學(xué)老師必須重視的問題。今天大家聽了我的《合并同類項》一課，就本課關(guān)于學(xué)生傾聽的質(zhì)量和時間的分配進(jìn)行分析：
一、 導(dǎo)入新課課題 用時5分鐘 學(xué)生傾聽百分之百
二、初步探究，自主學(xué)習(xí) 用時10分鐘 只有1人沒有好好聽。
三、深入理解，學(xué)習(xí)新知 用時22分鐘 全班有3人思想開小差。
四、總結(jié)。用時3分鐘。
劉老師：1、謝老師以自主探索學(xué)習(xí)為教學(xué)的主線，從問題的設(shè)計來看，每一個問題的設(shè)計都能依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，簡單、清楚、明確，指向清晰，沒有一個問題超出學(xué)生的理解能力，這也為學(xué)生能積極有效地傾聽打下了基礎(chǔ)，可以看出老師下了一番功夫。
2、在老師的提問方式、學(xué)生回答方式上。提問的形式過于單一，學(xué)生回答方式同樣存在單一的問題。應(yīng)根據(jù)問題的不同類型，采用多種方式回答問題，這樣可以更好的激勵學(xué)生的傾聽積極性。
何老師：下面我重點說一說教學(xué)環(huán)節(jié)。在整個課堂教學(xué)中，謝老師設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：
(一)導(dǎo)入新課，通過生活中一家三口就餐的食物分類入手，具有吸引力。(二)、初步探究自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過回答問題的方式復(fù)習(xí)了以往的角的知識，為新課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。(三)、深入理解，學(xué)習(xí)新知，主要運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生一步步認(rèn)識同類項。
(四)、總結(jié)談收獲。提高口語表達(dá)和思維、總結(jié)能力。 康老師：下面我說說時間分配是否合理?
謝老師的課堂用時40分鐘。每個環(huán)節(jié)用時合理，時間分配恰當(dāng)。 我把謝老師課堂中所提問的問題進(jìn)行了分類分析：這節(jié)課中，謝老師共提出了19個問題。其中屬于思考性的問題是8個，屬于啟發(fā)、簡單復(fù)述的問題是6個，這兩項占了所有問題的73.7%。屬于評價、整合信息的問題5個 ，與學(xué)生學(xué)習(xí)無關(guān)的課堂提問沒有。
蘇老師：在謝老師的課堂上，孩子們共回答老師提出的問題19次。在提出問題回答問題時，謝老師關(guān)注到了分布在課堂的各個方位的孩子。孩子們回答問題時聲音響亮，表述基本完整，并且切合老師提出的問題。
教師評議范文 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任八年級4個班的地理課教學(xué)工作。由于班級較多，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
二、本學(xué)期取得的成績
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。
四、今后的工作思路
1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
教師評議范文 篇5
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間踏上教師工作崗位已經(jīng)半年了。這一個學(xué)期，我擔(dān)任的是八年級7個班的教學(xué)工作。“萬事開頭難”在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，對于除了兩個月的實習(xí)之外，毫無工作經(jīng)驗的我，面對新接手的工作，面對那一雙雙明亮烏黑的眼睛，我的內(nèi)心是緊張并激動的。在這半年里，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些心得：
一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求
學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。
初中地理第三冊主要講述了中國的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、區(qū)域差異等。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期八年級共有學(xué)生300多個，由于學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。
從期中考試統(tǒng)測來看，平均分和及格分都很差，教學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐耄�需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。
新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我仔細(xì)閱讀地理教學(xué)參考，通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，既備教材，也備學(xué)生。
再者，在課堂上我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實。
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)。