大學貧困補助評議小組（精選4篇）

大學貧困補助評議小組 篇1

　　一年一度的國家獎助學金評比告一段落，我院在深入學習國家教育部、青海省財政廳教育廳及我校學工處相關文件精神后，根據國家教育部、青海省財政廳教育廳學工處“關于做好20xx——20xx常年家庭經濟困難學生認定工作”的通知，我院成立了貧困生認定小組，由黨總支副書記田援青任組長，院辦公室主任李殿軍任副組長，并與學生黨支部書記石長起老師、輔導員劉玉芳老師共同組成了政法學院貧困生認定小組，嚴格按照學校制定的學生資助的實施管理辦法執行，以下是我院對本項工作總結報告：

　　我院貧困生認定過程始終本著公正、公平、公開、嚴明的原則，在院里公開進行。首先經過學生個人遞交書面申請，在班級內部進行家庭具體情況陳述，由各班貧困生認定小組首先進行認定，班主任和班委認可后才能生效。然后把班級認定結果上交學院，由輔導員老師進行核實審查。最后由學院認定小組根據文件精神審核，認定，取得一致意見后進行公示;公示期間允許有異議同學進行反映，檢舉;公示期過無異議者，貧困認定有效，最終報學校核實、審批。據有效統計，在此次貧困生認定期間提交有效低保證明的有55位同學，提交有效貧困證明(三級證明)的有183位同學、提交其他有效證明的有2位同學。經學院認真審核其證明，家庭實際情況等各方面因素，最后認定我院三個專業的356名普通本科生共有貧困生239名，占到學院學生總人數的43%、其中特困生有46名，占貧困生總數的19%。經院系最終審核，上述相關同學符合學校等相關條件及要求，評定程序合格，認定有效。至此，我院20xx——20xx年度貧困生認定工作圓滿結束。

　　此次認定工作，我院嚴格按照學校規定，確保凡是享受國家勵志獎學金、國家助學金、社會助學金等資助項目的學生都是從家庭經濟困難學生檔案庫中產生，不存在家庭經濟困難學生沒有得到資助的情況。認定程序嚴格，切實貫徹落實公開公正公平嚴明的原則，使家庭貧困生都得到公正的評定和公平的對待，剔除了以往評定中存在的弊端，使學院貧困生評定和獎助學金評選工作又上新臺階。

大學貧困補助評議小組 篇2

　　一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的正確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。現將工作總結如下：

　　一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的正確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。現將工作總結如下：

　　(一)加強了資助隊伍建設

　　學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經過努力，市委編辦于16月批文同意，掛靠南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經編辦批復確定個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣(市、區)因編制問題尚未建立由編辦核準批復的專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。

　　(二)規范了資助檔案工作

　　為了規范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。

　　一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密;

　　二是注重收存，科學合理歸檔，分類(綜合類、表冊類、財務業、聲像類)整理裝訂成冊;

　　三是存放有序、方便查找利用;

　　四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善;

　　五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。20xx年，經研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單。

　　(三)實行了陽光操作制度定稿版

　　全市中職學生實行中職卡制度，高中學生實行高中資助卡制度，實現了統一辦卡，集中支付;實行公示，確保了惠民政策的陽光操作;明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動情況，做到不錯報、不多報、無漏報，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。建陽縣學生資助管理中心在資助對象認定方面，堅持三級評審三級公示制度，確保了公平、公正。

　　(四)加大了資助宣傳力度

　　今年，我市積極響應省勵志校園-感動海西公益宣傳活動，轉發文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜;松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏;順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽中學基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節目進行宣傳。由于工作業績突出，南平市、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省先進單位稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲先進工作者。

　　(五)落實了資金監管措施

　　今年上半年，全市開展了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3對全市64所高中和中職學校的助學金工作進行了一次的檢查，采取現場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改情況進行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾情況進行認真的檢查，發現問題及時下達整改通知，并定時復查。通過普查-反饋定稿版-通報-整改-復查-再整改，絕大部分學校整改基本到位，進一步規范了全市的資助工作，提高了資金的監管力度。

　　(六)推進了生源地貸款工作

　　為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，邵武市主動加強與信用社的聯系和溝通，召開了愛信用記錄座談會，農村信用社、高中學校負責資助工作的老師進行了面對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫助家庭經濟困難學生安心學習、積極迎考。

　　(七)貫徹了國家惠民政策

　　據統計，今年全年發放中職助學金1485余萬元，免學費資金882萬元，惠及8566名學生;發放高中助學金800余萬元，惠及87名學生;發放少數民族中學學生助學金。76萬元，惠及173名學生;全市幼兒低保家庭學生發放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童;辦理生源地助學貸款2374授信金額達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業與企業家聯合會密切配合，開展了南平市濟困助學活動，收到匿名企業捐助0萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303家庭經濟困難學生。當然，在資助政策的實施工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高;資助機制不完善，運行不暢;資助工作難協調，配合不力;宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改進。

　　下一年工作計劃：

　　(一)加強資助機構隊伍建設工作，增強資助工作的使命感和責任感，切實抓好貫徹落實。想方設法成立市政府主管領導掛帥的學生資助工作領導小組，努力協調市編辦充實市本級學生資助工作隊伍，合理配置人力資源，完善工作機制，確保資助工作的順利開展。督促縣(市、區)成立由編辦確認的學生資助管理機構，加強對資助人員的培訓，提高資助隊伍的工作水平，增強使命感和責任感，明確工作方向、目標、任務和戰略，使資助工作更有針對性和指導性，切實做到認識到位、責任落實、科學管理、提升水平，扎扎實實做好各項資定稿版助工作。

　　(二)繼續做好學生資助檔案建設工作。進一步建立健全學生資助檔案管理體制機制，推進學生資助管理信息化建設，適時召開全市資助工作會議開展資助檔案建設專項培訓，指導各級資助中心建立資助檔案庫，并通過檔案專項檢查以進一步規范資助檔案工作。

　　(三)繼續做好資助政策宣傳工作。創新資助宣傳形式，加強資助文化建設，引導各級各類學校開展誠信教育，收集豐富多彩的主題攝影、征文和藝術創意等競賽活動，努力營造資助育人的環境，創辦資助工作期刊，多形式、多渠道宣傳資助政策，強化學生的履約意識，提高公民對學生資助工作的知曉度和滿意度。

　　(四)繼續做好國家助學金發放和監管工作。完善市屬學校國家助學金集中支付的運行機制，加強對各種免學費對象的評定與公示工作。今年繼續按省上文件要求，加強監管力度，嚴格把握資助免學費的條件，定期抽查資助資金的發放和使用情況，嚴防套取和騙取現象的發現。

　　(五)協助中教科做好普通高中國家助學金發放工作。嚴格按照《財政部教育部關于印發普通高中國家助學金管理暫行辦法的通知》(財教(16)461號)文件精神，加強普通高中國家助學金管理，確保高中資助政策的貫徹落實。

　　(六)協助初教科做好學前教育資助工作。認真貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發16]41號)和《財政部教育部關于建立學前教育資助制度的意見》(財教16]413號)有關要求，扎實開展學前教育資助工作，以保障家庭經濟困難兒童公平接受學前教育的機會和權利，促進教育均衡發展。

　　(七)進一步推動生源地信用助學貸款工作。擬召開各縣(市、區)教育局分管資助的領導參加的學生資助工作會議，加強教育與農商行(農信社)的合作，推動生源地助學貸款的開展。

　　(八)進一步開展資助工作的課題研究。明確目標、調整思路、調動力量、深入調研、積極思考、宏觀研究，努力完成省資助中心申報的教育規劃專項課題《學生資助政策的實效性研究》的研究任務，發揮理論指導實踐的引導作用。

大學貧困補助評議小組 篇3

　　活動目的 ：

　　1.為了幫助學校中的貧困生減輕一定的負擔H盟們以更好的心態來面對學習和生活。

　　2.本次班會主要為了評選出本班級的貧困生W齪悶獨生認定工作。

　　3.希望通過此次班會加深班級同學之間的交流,促進班級的發展。

　　參與人員：

　　12級預防二班全體同學，共29人

　　會議主持:

　　評定工作程序

　　1.成立評定工作小組：小組成員包括輔導員、各年級兼職輔導員、班長、團支書及班委。

　　2.評審：各年級評定分小組根據學員們的申報情況，結合平時學員們的學習成績、參加集體活動和受通報情況進行打分。其中學習成績占50%，參加集體活動和受通報情況占50%，根據情況篩選符合要求的學員名單，由評定分小組評議，針對個別問題討論解決方案并確定最終結果。

　　3.公示：評定結束后將最終結果公示5天，對學員們反應上來的意見及時處理并作相應調整。

　　4評選流程：

　　(1) 參加評選的同學首先向學院提交自己的貧困材料和貧困證明

　　(2) 接下來每位同學都向老師說明一下家庭具體貧困情況，老師根據各位同學的貧困狀況評定貧困同學。

　　(3) 班級同學投票選舉貧困同學，根據每位同學的票數評選出最終的貧困生。

　　(4) 公布選出的貧困生名單，讓所有的同學都知道評選結果

　　(5)、班級民主評議結果報系(部)評議組，進行審查匯總。

　　(6)、評議組將審查匯總結果報院評議領導組，院評議領導組審查后提出評審名單并報資助管理中心。

　　(7)貧困生填寫貧困申請表，準備所需的材料，最后將材料交到學院老師處。

大學貧困補助評議小組 篇4

　　為認真做好我校家庭經濟困難學生認定工作，公平、公正、合理地分配資助資源，為各類獎助學金的評定奠定基礎，切實保證國家和我省指定的各項資助政策和措施真正落實到家庭經濟困難學生身上，幫助他們順利完成學業，樹立自尊、自立、自信、自強的人生觀和價值觀。根據《教育部財政部關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》和山西省教育廳、財政廳《關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的實施意見》等有關文件精神，結合我校的實際情況，特制定本辦法。

　　一、家庭經濟困難學生的認定標準

　　家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校期間正常的學習和生活基本費用的學生。

　　1、認定為家庭經濟有困難學生，需具備的基本條件：

　　(1)遵紀守法，遵守學校的各項規章制度;

　　(2)誠實守信，道德品質優良;

　　(3)學習努力，生活儉樸;

　　(4)積極參加力所能及的勤工助學活動、社會公益活動、學校及學院的各項活動。

　　2、下列幾種情況作為貧困生認定的主要依據：

　　(1)父親或母親亡故、或是孤兒;

　　(2)烈士及優撫家庭子女、少數民族學生;

　　(3)父母因年齡、健康等原因完全喪失或部分喪失勞動能力;

　　(4)家庭成員患有絕癥或遭遇重大自然災害;

　　(5)城鎮雙失業職工子女;

　　(6)來自國家和省級的老少邊窮地區且家庭在農村;

　　(7)家中老人、兄弟姐妹多或同時有多人上學，家庭負擔重;

　　(8)每月生活費來源低于晉中市區居民最低生活保障或經民政部門證明為低保對象的子女;

　　(9)有其他特殊情況的學生。

　　二、家庭經濟困難學生的認定等級

　　根據省教育廳、財政廳參照各市的城市居民最低生活保障標準確定的各市家庭經濟困難學生認定標準，我校家庭經濟困難學生認定設置為一般困難、困難和特別困難三檔。

　　1、學生本人或學院能夠證明學生難以支付學習費用、基本生活費用且符合下列情況之一者，可認定為家庭經濟一般困難學生：

　　①家庭收入以種地為主，人口眾多，只有一個勞動力，支付學費有困難者; ②家庭有一定收入，但維持在略高于城鎮居民最低生活保障線上，支付學費有困難者;

　　③其它原因導致支付學費有困難者。

　　2、家庭經濟一般困難學生中有下列情況之一者，可認定為家庭經濟困難學生：

　　①父母一方或雙方均為下崗職工，或無固定工作，家庭享受城鎮最低生活保障者;

　　②家在老、少、邊區以種地為主，且由于自然災害而引起收入大幅度減少者;

　　③家庭經濟較為困難，享受城鎮居民最低生活保障的單親家庭者。

　　④有其他與以上困難程度相類似的情況。

　　3、家庭經濟一般困難學生中有下列情況之一者，可認定為家庭經濟特別困難學生：

　　①孤殘學生、烈士子女或優撫家庭子女等無直接經濟來源者;

　　②家庭直系親屬或學生本人患有重大疾病(如癌癥等)或遭遇重大突發事件(如車禍等)，醫療費用負擔較重且無經濟資助，造成嚴重家庭經濟負擔者;

　　③家庭遭受嚴重自然災害(如火災、洪災、地震等)造成經濟特別困難者; ④家庭被當地政府列為特困戶，家庭人均收入低于當地最低保障，難以維持基本生活者;

　　⑤有其他與以上困難程度相類似的情況。

　　三、家庭經濟困難學生認定比例

　　家庭經濟困難學生認定比例一般不超過在校學生的30%。

　　四、家庭經濟困難學生的認定程序

　　家庭經濟困難學生認定工作每學年進行一次。學校家庭經濟困難認定領導組、學生資助管理中心、各學院認定工作小組、班級認定評議小組按各自的職能分工，認真、負責共同完成認定工作。

　　1、學生本人申請。需要申請認定家庭經濟困難的學生要如實填寫《山西農業大學學生及家庭情況調查表》和《山西農業大學家庭經濟困難學生認定申請表》并持該表到家庭所在地鄉、鎮或街道民政部門加蓋公章，以證明其家庭經濟狀況。已被學校認定為家庭經濟困難的學生再次申請認定時，如家庭經濟狀況無顯著變化，可只提交《山西農業大學家庭經濟困難學生認定申請表》，不再提交《山西農業大學學生及家庭情況調查表》。

　　2、班級認定評議小組進行民主評議。每學年秋季學期開學后，班級認定評議小組根據學生提交的《山西農業大學家庭經濟困難學生認定申請表》和《山西農業大學學生及家庭情況調查表》，以學生家庭人均收入對照學校確定的認定標準，結合學生日常消費行為，以及影響其家庭經濟狀況的有關情況，再結合該生在班級的學習情況等，進行認真民主評議，確定本班各檔次的家庭經濟困難學生資格，報學院認定工作小組進行審核。

　　3、各學院認定工作小組審核。各學院家庭經濟困難認定工作小組要認真審核班級評議小組的評議結果，通過后要將家庭經濟困難學生名單及檔次，以書面的方式、在學院范圍內公示5個工作日，若沒有異議將初審結果報學生資助管理中心。

　　4、學校學生資助中心復核。學生資助管理中心要認真審核各學院認定工作小組的初審結果，并將初審結果在全校范圍內予以公示。公示無異議后，提請校學生資助工作領導組審定。審定結果將作為家庭經濟困難學生享受各類獎助學金與申請國家助學貸款的最終依據。如有異議，應在征得學院認定工作小組意見后予以更正。

　　5、建立貧困生信息檔案庫。根據校學生資助工作領導組審定的結果，學院認定工作小組和班級認定評議小組，組織學生認真填寫《山西農業大學家庭經濟困難學生認定申請表》和《山西農業大學學生及家庭情況調查表》，建立健全學校家庭經濟困難學生信息檔案，并及時更新。

　　6、學校學生資助管理中心和各學院要堅持對家庭經濟困難學生進行動態管理，每學年定期對全部家庭經濟困難學生進行一次資格復查，并不定期地隨機抽選一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如發現弄虛作假現象，一經核實，取消資格。情節嚴重的，學校將依據有關規定進行嚴肅處理。

　　7、學生要如實提供家庭情況等基本信息，將家庭經濟狀況顯著變化情況、個人情況變化等信息及時報學院認定工作組及學校學生資助管理機構。

　　8、加強對受助學生的思想政治教育和受助后管理，教育學生誠實守信、自強不息。

　　五、家庭經濟困難學生認定工作須堅持實事求是、民主評議和學校評定相結合的原則，嚴格執行其工作制度，不斷規范工作程序、做到公開、公平、公正。

　　五、本辦法適用于山西農業大學全日制在校本科生。本辦法由學生工作部(處)負責解釋。