關(guān)于辦法范文（精選3篇）
關(guān)于辦法范文 篇1
炎夏帶著沉重而置人的熱風(fēng)走來(lái)，像是一根旋轉(zhuǎn)著的水柱，滾動(dòng)在黃色的波浪里。無(wú)數(shù)的鳴蟬在力竭聲嘶地苦叫，雜草抵不住太陽(yáng)的暴曬，葉子都卷成個(gè)細(xì)條了。可是，在這么炎熱的天氣里，家中恰好停電了，真是“米籮里掉進(jìn)糠籮里――越來(lái)越糟”呀!
我拿了一張小凳子，靠著大門坐下，左手拿著書，右手拿扇子，邊扇風(fēng)邊看書，好不自在。
可扇呀扇呀，手漸漸酸起來(lái)了，停下來(lái)吧，又特別熱，怎么樣才能既不用自己扇風(fēng)又能享受空調(diào)般的涼風(fēng)呢?我托著下巴，無(wú)聊地望著天花板，右手也只是慢慢地扇風(fēng)，找不到一點(diǎn)頭緒。
就在我苦思冥想的時(shí)候，家里那只可愛的小哈巴狗向我跑來(lái)了。它發(fā)出“呵呼呵呼”的聲音，拼命地吐舌頭，并不停地?fù)u著尾巴。無(wú)聊之際，我便一直看著小狗那搖個(gè)不停的尾巴，竟想到了一個(gè)好辦法。
我把小狗拴在門口，找來(lái)了一塊棉布和繩子。棉布和繩子是干什么用的呢?別急，呆會(huì)，你就知道了。
我先把棉布輕輕地系在小狗的尾巴上，小狗似乎很舒服，蹲坐下來(lái)繼續(xù)搖著它的尾巴。接著我把扇子用繩慢慢的、小心翼翼地綁在小狗的尾巴上，因?yàn)橄抵粔K棉布，小狗一點(diǎn)也不疼。最后，我將剩余的繩子扎成個(gè)蝴蝶結(jié)，就大公告成啦!看看看看自己的“杰作”，不但實(shí)用，而且，小狗的尾巴看上去好象還很“漂亮”呢!
我趕緊坐到離小狗不遠(yuǎn)的地方，嗯――真舒服呀!原來(lái)，不用自己動(dòng)手也可以在這個(gè)炎熱的夏天享受“空調(diào)”呢!
關(guān)于辦法范文 篇2
“嘶啦!”老師從本子上撕下一張平凡得不能再平凡的作業(yè)紙，并吹牛皮似地對(duì)我們說(shuō)：“大家看見這張紙了嗎?今天，我就要從這紙里穿過(guò)去!”
“哈?”同學(xué)們議論紛紛。我不由自主地笑了笑，心里暗暗地想：“哼!癡人說(shuō)夢(mèng)!那就請(qǐng)老師先穿一穿吧!”雖然老師海拔不高，骨瘦如柴，但也不能從巴掌大的紙里穿過(guò)去呀!除非——老師是劉謙或者孫悟空。
“吹牛!”
“騙人!”
“……”
接著，各種各樣的噓聲灌入我的耳朵，在我的耳朵里跳起了瘋狂的“迪斯科”。
“刷…刷…”只見黑板上，老師已經(jīng)寫好了一句話“辦法總比困難多，只有想不到，沒有做不到!”
啥、啥、啥?我沒看錯(cuò)吧?老師難道要我們?yōu)樗朕k法?哈!真是吹牛沒有好下場(chǎng)啊!“同學(xué)們，現(xiàn)在，我就請(qǐng)你們來(lái)為我想辦法了!”老師一臉“可憐”相地對(duì)我們說(shuō)。
好吧!看見老師這個(gè)模樣，大家都心軟了，絞盡腦汁地為老師想辦法……有的同學(xué)用手托著腦袋，眼睛直盯著天花板，恨不能讓老天扔下一個(gè)答案;還有的同學(xué)卻已經(jīng)放棄了希望，趴在桌子上，似乎在想：既然有那么多人想辦法，也不少我一個(gè)。
事情好像發(fā)生在一瞬間，同學(xué)們那千奇百怪的答案在教室里此起彼伏，譜出了美妙的幻想曲。
“好!我十分感謝同學(xué)們的辦法，”老師那低沉的聲音傳入我們的耳畔“下面，見證奇跡的時(shí)刻到了。”
咦?這不是著名魔術(shù)師劉謙的經(jīng)典臺(tái)詞嗎?我大腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)名字——胡謙!
只見老師把紙對(duì)折，用指甲劃了個(gè)小口。霎時(shí)，教室里寂靜無(wú)聲，大家都以為他會(huì)從那個(gè)“一線天”中穿過(guò)去。不，大家猜錯(cuò)了。老師又繼續(xù)了他的動(dòng)作，左一撕，右一扯，那張紙?jiān)诶蠋熓掷镒兂闪艘粋�(gè)大麻花。接著，他又把紙攤開，不一會(huì)兒，“大麻花”又變成“大項(xiàng)鏈”。老師又把頭探入“項(xiàng)鏈”中，左手像穿衣服似的也鉆入到了圈中……終于，老師成功地穿過(guò)了那張紙，教室頓時(shí)成了掌聲的海洋……
“是啊!只要打破常規(guī)思維，勇于創(chuàng)新，不論什么事都可以得到解答的!”我不禁發(fā)出這樣的一聲感嘆。
關(guān)于辦法范文 篇3
有兩個(gè)人一起去冒險(xiǎn)，不料途中遇到強(qiáng)盜，把他們吃的喝的都搶走了，以及錢，他們又饑又渴，這時(shí)候，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺出現(xiàn)了，他對(duì)那兩個(gè)人說(shuō)：“我現(xiàn)在手里有兩樣?xùn)|西可以給你們，你們自己選擇，一樣是三條魚，另一樣是一根釣魚竿。”一個(gè)人迫不及待的選擇了三條魚，另一個(gè)人選擇了一根釣魚竿。
選擇魚的人，很快把魚吃光了，慢慢的，又餓死了，選擇魚竿的人，還沒到河邊，就餓死了，一個(gè)很悲慘的結(jié)局，有人會(huì)說(shuō)：是不是不管怎么樣他們都不會(huì)活過(guò)來(lái)呢?回答說(shuō)：不是這樣的。其實(shí)，他們只要合作就可以了，三條魚，一天兩個(gè)人吃一條魚，堅(jiān)持三天，到達(dá)河邊，他們可以釣魚吃，這樣，他們就可以回到家。很簡(jiǎn)單的一個(gè)方法，只因?yàn)閮蓚�(gè)人都是那么的自私，沒有想過(guò)把自己的分給別人，與別人一起享受，所以他們都死了。
朋友們，還有多余的時(shí)間嗎，還有的話，就請(qǐng)接著看下去吧。
課堂里，一位教授給學(xué)生們出了一道題目：在商店里，一個(gè)聾啞人要買一枚釘子，他在紙上寫了釘子兩個(gè)字，售貨員就拿給他一枚釘子，聾啞人很滿意的走了，這時(shí)，又來(lái)了一個(gè)盲人，他想要買一把剪刀，可是他沒帶紙和筆，這是他應(yīng)該怎么辦呢?很快又同學(xué)舉手，洪亮的說(shuō)：“用手做剪刀狀!”有很多同學(xué)都贊成，教授說(shuō)：“都是這樣的答案嗎?”沒有人說(shuō)話，教授說(shuō)：“這個(gè)方法看似好，可是，你們忽略了一點(diǎn)，我說(shuō)的是盲人，他并不是啞巴，直接用嘴巴說(shuō)就可以了。”全班同學(xué)都發(fā)出了惋惜聲，教授說(shuō)：“其實(shí)，聾啞人這個(gè)詞語(yǔ)給你們定住了思維，所以才會(huì)這樣。”
這兩個(gè)故事都是講究方法，只不過(guò)是意義不同罷了，在更多的時(shí)候，多花一點(diǎn)時(shí)間去想一下，也許結(jié)局會(huì)變得更好!