我與科普大篷車小學生作文（精選4篇）

我與科普大篷車小學生作文 篇1

　　在這個星期的一天，我和全班同學一起去學校的操場觀看科技大篷車，這里有很多科技展品，不僅可以觀看，還可以動手操作，觀察。

　　例如，這件展品，有廚房垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等四個總類，而垃圾以及詳細的道理異也有著不同的顏色，而這些垃圾都有著同級相斥，異級相吸的道理，只要垃圾的兩端的某一端被左右兩面哪一面吸住，哪一端就是異級，假如左端被吸住，哪么左端就是異級，而被吸住的.那一邊，那那一邊則就是這個垃圾的總類。輪到我玩這個游戲時，我給每個垃圾逐一分了類。

　　這件展品不僅讓我體會到了保護環境的重要性，在生活常識中，垃圾還可以分類，有些垃圾還可以循環使用，如果把一粒紐扣電池仍在有水源的地方，整整60萬噸水將受到污染，不能飲用，而這60萬噸水也是一個人一生所用的水量;如果將垃圾扔在海灘，鳥兒會誤食這些塑料袋而死亡……可見，在生活中，不能亂丟垃圾，因為垃圾要經過幾百年，甚至幾百萬年才能分解，又有毒‘所以我們要不能亂丟垃圾，要保護環境’為我們美好的明天，未來作一份貢獻和努力。

　　這在眾多展品中，這件展品的印象很對我深刻，對我的啟發很大，這次觀科技大蓬車對我的啟發真大啊!

我與科普大篷車小學生作文 篇2

　　“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，老師走進了教室。老師站在講臺上，對我們說：“這節課我們不上課，學校組織學生參觀“科普大篷車”，就在操場上，你們排好隊，靜齊快!”老師話音剛落，班里的氣氛馬上歡悅了起來。我們迅速排好隊，向操場走去。

　　只見操場上停著一輛大巴士，上面寫著五個大字：科普大篷車。車上的器具已被人抬了下來，整齊地排放在操場上。同學們興奮地跑了過去，好奇地擺弄科學器材。我也隨著人流穿梭在各種儀器之間，有關于數學的.趣味玩具，有關于物理的實驗儀器，還有……

　　我的目光被一個趣味數學玩具吸引住了，是讓我們用被粘成各種形狀的小圓球搭成金字塔頂。我左擺右擺，怎么也搭不起來。其間，也有好幾位同學來嘗試，但都以失敗告終。這個實物奧數題令我深深地著迷，我萌生了一種不成功誓不罷休的執著，一次又一次地向這個“難題”發起進攻。

　　時間不知不覺的流逝，一種又一種疊搭的方案被我一一排除。到底該怎么辦呢?我腦細胞飛快地轉動著，經過老師到底點撥，突然靈光一現：這樣，這樣，然后這樣……ok，大功告成。望著眼前這個工整的金字塔，成功的喜悅油然而生，恨不得告天下而諸知。當然我不可能也不會這樣做，人嘛，總是謙虛一點兒好。

　　很快，下課了，我戀戀不舍地走回教室。這短暫的四十分鐘給我留下了深刻的印象，學校應當多舉行一些這樣的活動，寓教于樂，讓同學們在游戲中擴大知識面，何樂而不為呢?

　　快樂的四十分鐘過去了，接下來又是忙碌的一天。調整心情，專心投入到學習中去吧!

我與科普大篷車小學生作文 篇3

　　4月27號，我們學校迎來了兩位貴賓——滿載著兩批科普作品的大篷車，學校已經安排好參觀事宜，但每個班參觀時間都拖了幾分鐘。

　　我想這次“科普大篷車進校園”的活動之所以能順利舉辦，是因為它充分開發了同學的好奇心，抓住了那可貴的求知欲，并用一個個生動的展品向同學們傳授科學知識。

　　就拿我來說，一入場就被眾多展品中不遠處的“動畫”兩個大字吸引眼球，我按照上面的提示，輕輕的轉動轉筒，觀察燈光閃爍的位置。“好神奇!”不禁在我心里響起，原來靜置的圖像竟然動了起來，我想跑去問老師這是怎么回事，忽然瞥見旁邊有很清楚的介紹：“物體在視網膜上成像一旦外界光刺激消失，像也隨之消失，但視神經對光刺激印象可保留約0.1秒時間，這就是人眼的視覺暫留特性。因此只要先后出現在眼前的兩幅畫面間隔時間小于0.1秒，視神經會把兩幅畫面‘疊加’。展品正是利用這一特性，將一個連續動作分解成一幅幅靜止的圖像，然后使其快速閃現，這樣在人的眼睛里就形成了連續動作的動畫。”

　　我剛對這個問題恍然大悟，就聽見有人叫我名字，我想肯定又有一塊新大陸被發現了，便急忙奔去查看。

　　我一站穩，看見一個同學在彈琴，一支沒有琴弦的.琴。我剛想笑他，他身邊的同學朝我喊道：“是不是又想笑他?哈哈，我就知道。他不是沒玩過琴，你可別笑他見識少，喏，他可是彈出聲音了，你知道是怎么回事嗎?”

　　那位同學和我一樣，也想早些揭曉答案，我們就不會給出各種奇葩想法了，于是他拿開了手。大家都注視著密密麻麻的說明：“展品利用的是紅外線的發射和接收技術，看不見紅外光線，但手舞動時，就會阻斷對應音符的紅外光，產生一個電信號，觸發電子琴電路，我們就可以聽到悠揚的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴。”

　　這次活動讓我認識到科學重在創新，科學是前人創建的，我們應勤奮的學習，不錯的。但我們一定要有自己的見解，不能一個勁的跟著別人走，除此之外我們還得有敢于質疑的精神，不能聽之任之、人云亦云。

　　因此我們平時就應當訓練自己：勤于用腦，勤于思考。只有做到這些，我們才可以打開新世紀的大門，只有這樣，我們才能真正迎來屬于我們的時代。

我與科普大篷車小學生作文 篇4

　　有人認為科學難以理解，有人認為科學太深奧了，很難探索，其實，我們身邊處處都存在著科學，不管大事小事都可以用科學的方法來解決。

　　下面我來講一下劈柴這件小事吧。也許好多人認為劈柴是一件簡單的事情，只要拿起斧子用力劈就可以了。其實不然。

　　有一天，爸爸買回一大捆木柴，笑瞇瞇地看著我說：“玉潔，咱們今天來比一比，看誰本領大，怎么樣?”我當然不肯低頭認輸，不就是劈柴嗎?就不信我不行。

　　比賽開始了，只見爸爸輕松地劈了起來。我也使出全身的力氣劈起來。這時我發現爸爸劈柴是那么輕巧，心想：“哼，一定是爸爸把鋒利的斧子留給了自己。”我不動聲色，對爸爸說：“爸爸，我們換把斧頭吧，我喜歡你那一把。”爸爸二話沒說跟我換了。我那斧子到了爸爸的手里，如魚得水，工作得更好了。不多久，爸爸的那一份便完成了，再看看我，手都磨出泡了，累得大汗淋漓，任務還差一大截。

　　我不得不服輸，但輸要輸得明白。我問爸爸：“怎么會這樣呢?”爸爸說：“假如你不順著木頭的紋路劈，那會浪費很多的力氣，而你用了科學方法，順著木頭的紋路劈那就會很省力。還有要是那柴很長，要把它劈斷，那就不能把柴平放在地面上，而要把它架空，這樣就會把柴劈斷。”我用著爸爸說的方法去劈柴，不一會兒就劈完了。科學的方法還真有用，我不得不服輸。

　　雖然我輸了，但我很高興，我又長了一份生活經驗，科學就在我們的身邊。