支教感言

　　感言一

　　時間過得真快，當初懷著一份忐忑、一份期待來的美麗的西廂小學支教的情景還歷歷在目，轉眼間，一年就要結束了。在這一年里，我工作著、收獲著、付出著、感動著，這是我人生歷程中不平凡的一頁，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收獲。

　　做為一名支教教師，為了教書育人的夢想，我在這片土地上奉獻著、耕耘著、服務著，兢兢業業地立足本職崗位，搞好教學工作。今天在這里，我首先要感謝的是各級領導對我們的關注、照顧及呵護，尤其是蒲州中心校及西廂小學的領導對我們非常重視，給予了我們莫大的關心及無微不至的照顧。工作上、生活中，他們盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖，從來到西廂小學的第一天起，我們就一直被這樣的關懷圍繞著、感動著。其次，學校孩子們的敬重和愛戴，也給我們帶來無數的感動和鼓舞，給我們的工作帶來了無窮的信心和力量。

　　因此，從支教的第一天起，我們便全身心投入到教學工作中，精心備好、上好每一節課，用心去關愛每一個孩子。工作中，嚴格要求自己，服從領導的各項工作安排，任勞任怨，我擔任的是5年級的數學及科學教學工作，課堂上，我用愛心去感染一顆顆幼小的心靈，讓孩子們快樂、輕松地學習，孩子們的進步、孩子們的健康成長是我最大的欣慰。

　　面對同事，我們平時主動與有經驗的教師溝通交流，相互了解，互相幫助，在他們身上汲取更多的優秀品質。教研課上，我們相互傳經送寶。辦公室里，我們一起探討新的教學理念和方法。在這里，我們共同成長。

　　支教的日子，孩子們碩果累累，我們也桃李芬芳。

　　支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有了這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!”

　　這一年的經歷，值得我一生珍惜和追憶，在今后的收獲中，我會自豪地說：支教是我無悔的選擇!

　　感言二

　　前幾日得知大通六中的校舍要重建的消息，我們所住的北樓在暑假即將推倒重建，一切痕跡都將變成灰燼。我總是會去設想離開時的情景，卻忽視了一年后這里將會發生的嶄新變化。我們離開后，這里會有更多的新希望。

　　初至青海，只惦記著一路的風景和美食，西部中學的居住條件不是很好，但我們很快適應下來，甚至為有這樣的條件感到滿足和慶幸，冬天的時候，宿舍窗戶上厚厚的冰，在視覺上就讓人感受到了青藏高原的嚴寒，辦公室生起了爐子，抵擋屋外襲來的寒氣。住校生的大宿舍條件很艱苦，舊的體操房里擺放了幾十張雙人床，暖氣幾乎沒有任何作用，最冷的幾天最低溫度零下20多度。學生們夜晚蜷縮在冰冷的集體宿舍單薄的被子里，醒來在凜冽的風中晨讀，身著單衣薄布鞋，手上長滿凍瘡，讓人心疼，讓人感動。

　　初一年級4個班、高一年級3個文科班1個理科班的生物教學確實讓我有些吃力，每周十七節課，最多的時候一天五節，一天下來一句話也不想說。在適應了忙碌的節奏之后與學生的相處成為需要面臨的最大問題。他們在學習上有些壞習慣，這些以前老師對我們感到頭疼的事情，我現在要換一個角度、換一個身份來面對和解決。開學不久，一個班選課代表，幾十個學生舉手愿意擔任，心里的暖意剛剛升起，就發現了學生有抄作業的現象。我突然理解了自己上中學時老師的苦口婆心，也意識到自己現在作為一名中學教師的責任。在此之后，我也不得已變得婆婆媽媽，甚至讓學生覺得有些啰嗦。就像我高一時貪玩，班主任對我那般，有了些許恨鐵不成鋼的意味。為了增強教學效果，我只有盡量在課堂上補充一些趣味的生物知識，把枯燥的課本知識同日常生活聯系起來，也一遍遍地舉例告訴他們知識的目在于應用，告訴他們我身邊有很多的同學，在自己的努力下，走出了窮鄉僻壤，在北京有了自己一片廣闊的天地。一次在說完一個故事之后，我看到幾個孩子流下了淚水，如果是這個故事激勵了他們，而此后發生的故事也更打動了我：前幾天期中成績下來，一個叫趙建慧的同學在班里位列前五，她有著非常樸實的眼神，我看到了她踏踏實實努力下的進步，而她就是流淚的孩子之一。每次考試之后，班級考試成績都會有所提高，我同學生的關系也越來越融洽。

　　然而我卻發現每次考試之后，都會有一些學生退學，這似乎成為了一種常態，我不能坐視不管，因為他們同樣是我的學生，同樣需要我去關注，去了解他們生活的現狀、他們對未來的打算，于是我們便開始了特殊的家訪。這一年走到了很多鄉鎮，去過十來戶人家，這些經歷讓我深化了對社會的認識，也激勵了自己做出更多的努力去幫助學生們。

　　我還記得每一個退學學生名字，馬明成、郭小凡、桓霞、索德勝、牟斌斌、董玉宏、唐生偉、張成杰、阿懷鵬、胡海倫、牛增旭、譚旸、趙倩、羅慶文、羅生祥、張成勇、祁文花、趙偉。教師聚餐的時候，發現桓霞就在那個餐館打工，而她是因為家里無法負擔而被父親領走的;在馬明成的家里，墻上貼著他年幼、小學畢業和初中畢業的照片，以及我和他們班上學生的合影……退學學生中有的在給另一個村里的人家干活，有的到海西州做了建筑工，也有許多不知去向。

　　在支教之前自己總有很多不切實際的幻想，來到青海后才明白，腳踏實地地去做一件事情是多么重要。在這一年里，自己懂得了什么是“行知并進”，只有通過實踐，才能把書本上的知識換成對國情、民情冷靜的思考。我們不斷向當地老師請教，他們的教學經驗，對教育深刻的見解，都使我們在教書的同時，也在不斷學習，充實了自我。學校老師對西部的認識，對當地社會的看法，也讓我大有啟發，收獲頗豐。除了自己的成長，在離開之前總想，自己對他們真正的幫助是什么?一個人的力量是微小的，盡管大環境難以改變，能夠通過自己的努力去影響和改變一些學生，也就不枉此行。

　　在一個班級的QQ群里，他們叫我大圣，可是我不能像孫悟空那樣分身去和400多名學生一一交流，而自己堅持認為，內心的充盈才是前行的源動力，青春期孩子的心理問題也應該得到更多的重視。很高興一些孩子的內心由封閉走向開放，他們最初述說自己時的淚水讓人動容，幾個月來欣喜地看到了他們實質的變化。

　　白楊是最讓我感動的孩子之一，剛開學的時候，白楊和班主任約定如果考不上班級里前20名就退學，在我詢問原因時，他哭訴自己的經歷。我一時手足無措，不知道該怎樣安慰，也無從體會他內心的絕望，只是從一個男生的眼淚里，感覺到他心中有一股苦澀。時常在中午的時候去教室和他聊天，也看到他慢慢開朗起來，從一個不和他人說話、沉寂在內心世界里的孩子，變成敢于表達自我、敢于承擔責任的男生。第一個月考，他是14名，期中考試，他是第7名，文理分班后的期中考試，他仍然排名前十。在以前的14班，白楊擔任語文課代表，現在的12班，他是班長。我記得他在得知第一次月考成績時的興奮，也記得他笑起來時，陽光男孩的帥氣。人如其名，他本應生得堅強。

　　從未覺得支教生活有多苦，這一年之于我，是毫無悔意的歷練，是受益匪淺的成長。盡管聽過千百首歌，學生送給我的八音盒，卻是最動聽的聲音。我總覺得，和他們比起來，自己是如此幸運，更何況他們一直記得我，記得我所遺忘的很多小事，并給予我最溫暖的微笑。

　　這一年，我們一起成長。