重陽節的傳說教學設計第二課時

　　重陽節，又稱重九節、曬秋節、“踏秋”，中國傳統節日。《重陽節的傳說》是語文S版教材四年級上冊一篇優美的民間故事傳說，下面是小編搜集整理的重陽節的傳說教學設計第二課時，歡迎閱讀。

　　重陽節的傳說教學設計第二課時

　　第二課時

　　(一)復習引入

　　默讀課文,回憶課文講了什么內容?

　　板書：拜師學藝斬妖除魔 紀念桓景

　　(二)深入研讀

　　1.指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。

　　指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。

　　2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?

　　結合學生匯報，出示重點內容。

　　出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費長房。

　　從“終于”這個詞你體會到什么?

　　出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。

　　堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?

　　3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢?我們繼續學習課文。

　　4.學習第二部分：出示燈片

　　思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受?

　　自學提示：(1)默讀課文第二部分，思考問題。

　　(2)畫出讓你感動的詞句，簡單批注。

　　(3)有感情地朗讀。

　　交流匯報，理解重點：

　　(1)到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了附近的一座高山。

　　(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。

　　(三)總結課文

　　1.填空：這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行 、 、 等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。 九月初九又是重陽日， 人們就把這一天叫做“重陽節”。

　　2.你喜歡桓景嗎?說說為什么。可以用上“因為……所以……”。

　　3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。

　　(四)作業

　　1.把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。

　　2.讀句子，用帶點的詞語造句。

　　3.推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。

　　附：重陽節的傳說教學設計

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　(1)學習生字以及由繩子組成的新詞。

　　(2)理解課文中重點句子的意思。

　　(3)練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。

　　(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。

　　(5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。

　　2.過程與方法：

　　(1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。

　　(2)通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。

　　(3)通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。

　　(4)通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。

　　3.情感態度與價值觀：

　　教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

　　教學重點難點：

　　1.學習課文，體會桓景為民除害的精神品質。

　　2.教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　(一)創設情景，導入新課

　　1.以前我們學習過《清明節的由來》，誰能說說清明節的來歷?你還知道哪些節日的來歷?

　　2.其實，在我們國家，有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日，板書課題：　29、重陽節的傳說

　　3.齊讀課題。學生質疑課題。

　　(二)初讀課文，感知內容讀通課文，教學生字：

　　出示自學要求：

　　1.讀：借助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。

　　2.想：一年一度的重陽節在哪一天?課文講了什么?說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的?

　　3.你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號，用“--”標出。

　　(學生自學，小組討論。)

　　(三)匯報交流，檢查自學情況

　　1.指名認讀生字，然后齊讀。

　　2.你有哪些不理解的詞語?學生提問，指名解答。

　　3.說說課文主要寫了什么?

　　4.每個自然段寫了什么?怎樣分段?

　　(四)深入研讀

　　1.指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。

　　指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。

　　2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?

　　結合學生匯報，出示重點內容。

　　出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費長房。

　　從“終于”這個詞你體會到什么?

　　[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]

　　出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。

　　堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?

　　3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢?我們繼續學習課文。

　　4.學習第二部分：出示燈片

　　自學提示：

　　(1)默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受?

　　(2)畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什么?簡單批注。

　　(3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。

　　交流匯報，理解重點：

　　(1)到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了附近的一座高山。

　　[聯系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]

　　(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。

　　[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]

　　(五)總結課文,拓展延伸。

　　1.填空：這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行( )等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。( )九月初九又是重陽日，人們就把這一天叫做“重陽節”。

　　2.你喜歡桓景嗎?說說為什么。可以用上“因為……所以……”。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。

　　3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。

　　4.展示歷代詩人關于重陽節登高,引咎的詩句。

　　(六)作業

　　1.把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：

　　2.讀句子，用帶點的詞語造句。