初中記敘文600字范文

　　敘事作為敘事文學體裁之一，既具有敘事文學作品的共性，又具有其自身的特性　;下面是有初中記敘文600字，歡迎參閱。

初中記敘文600字范文1

　　一縷陽光，一陣清風，一條大路，一群快樂的我們，踏進校園，走進課堂，去學習那似乎永遠也學不完的知識。

　　隨便問一名學生，在學校什么時光最快樂。他一定不加思索地說“課間十分鐘!”

　　是啊，每一天都有著一樣的教室，一樣的課桌，一樣的老師，一樣的同學，還有那一樣的知識。唯一不一樣的，就是那課間十分鐘里發生的事情了。

　　“下課!”

　　只聽老師一聲大喊，原本寧靜的我們，都仿佛炸開了鍋，頓時班級一片混亂。

　　班里里好像分了勢力似的，一到下課。就去哪里，去了那似乎永遠也聊不完的故事。和一起去上了廁所(我到現在還不明白為什么上廁所也要兩個人上。)

　　那邊的一幫人在討論著明星八卦。

　　那邊的一幫人在討論著國事家常。

　　那邊的一幫人在討論著最新動態。

　　那邊的一幫人在討論著最新知識。

　　那邊的一幫人……

　　課間十分鐘我們過得很快樂，也很開心。但……

　　“老師回來了!”不知哪位好人大喊一聲。頓時，所有的人都迅速的跑回自己的座位。只聽一陣桌椅挪動的聲音。“咔吱、吱啦……”在老師進來的一剎那，同學們終于坐好了。但很多人的臉上都露出了不甘。仿佛是明星八卦，各有各的意見，尚未談完?還是國事家常，各有各的見解，尚未說完?還是最新知識，尚未復習完畢?這些你我都不知道，因為已經上課了。

　　課間雖然短暫，卻給我們帶來快樂。留在我們的記憶里，讓我們回味無窮。

初中記敘文600字范文2

　　我長大了，已是一個十五歲的少年了。但是我還十分懷念小時侯那個調皮，好奇，膽小，好強的我。懷念那童趣十足的場面。懷念我的那些小伙伴們不知怎么樣了，分別了那么久一切都順利嗎?懷念小時侯每一刻歡樂的場面。

　　小時侯我很調皮，整天嘻嘻哈哈的瘋玩。不是把東家的玻璃打碎了，就是把西家的花草給拔了起來。鄰居們都拿我沒辦法，只要我干了一點調皮的事，他們就說，小孩子家嘛不懂事，瞧他那樣子也蠻可愛的。母親是饒不了我的，只要他知道我干了調皮事，就要挨一頓“竹板炒肉”了。

　　小時侯我很好奇。看到別人做什么，我也跟著做什么。看到飛機在天上飛，幼稚的我居然也想跟著飛 。有時候，我會問大人們一些“無聊”的問題：“天空為什么是藍色的。天上有多少星星呀。”大人們總是笑著說：“小孩子不懂，長大了就會明白的。”這時，我會大哭大叫“不嘛，我現在就要長大，現在就要長大嘛!”

　　小時侯我很膽小。每當別人說一些關于“鬼”的故事，就會害怕到了極點，認為世界上真的有“鬼”。晚上睡覺時，我就用被子蒙的嚴嚴實實的，真的害怕“鬼”把我捉去了。聽到別人說“鬼”住在墳上，我就不敢到有墳的地方去。麻袋清明時，我就大哭大叫的不去墳上去祭主。

　　小時侯呀，小時侯，你總是過的那么快。你在我記憶的長河里永遠是金色的，美麗的。

初中記敘文600字范文3

　　我常想起六年級第一節課上，老師為我們解剖“聰明”這件事，那一次，我們真受啟發。

　　那天，陳老師走上講臺，在黑板上寫下兩個醒目的大字：聰明。她說：“第一節課，我們先從‘聰明’這個詞開始學習，找到是大家聰明起來的答案。”

　　大家莫名其妙，不知陳老師葫蘆里裝的什么藥。這時，老師指著“聰”字說：“同學們看這個字，它的左半部分是‘耳’字，它告訴我們：要聰明就要用耳朵認真聽。”她又指著右半部分“總”字說：“‘總’字上面這兩點就像人的眼睛，它告訴我們：要聰明就要注意用眼睛看，留心觀察周圍的事物。再看中間的‘口’字，它說明要聰明就要多讀、多問、多討論、多回答問題。那這個‘心’字到底告訴我們什么呢?”“多用心思考問題!”“上課專心聽講!”大家爭先恐后地回答�？吹酱蠹倚念I神會了，老師滿意地點點頭。接著又說：“要聰明，光這些還不夠。你們看這個‘明’字，它又告訴我們：聰明非一日之功，學習要堅持日日學、月月學。”

　　同學們恍然大悟，教室里沸騰起來了。

　　陳老師語重心長地對我們說：“新的學期開始了，新的任務也來了。在我們這個班級里沒有聰明和愚蠢之分，只有勤奮和懶惰之分。希望大家努力學習，勤奮向上，爭當優秀。祝你們學習像芝麻開花——節節高!”

　　隨著時間的流逝，我仍然常常想起這件事，這件事使我受益匪淺。

初中記敘文600字范文4

　　現如今，電腦網絡已走進千家萬戶，網絡中的QQ是我們再熟悉不過的聊天工具，不少人都擁有自己的QQ。

　　我也有自己的QQ，并取了一個好聽的網名——“瀟灑&;流星雨”。不知是網上人緣好，還是QQ昵稱吸引人，剛登錄QQ，就有個叫“快樂如風”的網友要加我，看了他的個人資料后，便加他為好友。

　　一個星期天，我完成了學習的計劃任務，痛痛快快地上了電腦，登錄QQ，見他在線，我便開始和他聊了起來。我問他經常上網嗎?他回答：“不，大部分時間還是用來學習。”我一聽，不禁對他贊賞：“那你的學習一定很好!”他還挺謙虛地說：“一般一般，全班第三。”我說：“那你能幫助我學習嗎?”他索性地回答：“當然!”……

　　有了這個“知心人”之后，我對學習越來越感興趣，覺得“好成績”是我們之間的“通行證”。學習上，我一有困難就找他幫忙，如果他不在線，就發郵件到他的QQ郵箱里。不出多久，他就給我回信。嘿，還挺講信用。

　　有一次，我問他一個問題：怎樣才能提高學習成績?不一會兒，他就給我回話：“學習嘛，第一，要有興趣，這是學習的動力;第二，要認真聽講加勤奮，這是學習的基礎;第三，要注意方法，這是學習的技巧，……”我覺得他就像一位哲學家，他的“哲學”，我受益匪淺。為了讓我取得好成績，他竟用Q幣誘惑我。