關于大學生沉迷網絡的教育案例

　　隨著網絡的技術發展,沉迷網絡作為一種現象,日益侵入大學校園,并對大學生學習、生活以及健康帶來很大的負面影響,而高職生在這方面情況尤為嚴重。下面是第一范文網小編整理的一些關于大學生沉迷網絡的教育案例，希望大家喜歡!

關于大學生沉迷網絡的教育案例范文1

　　小唐，男，1992年出生，攀枝花學院20xx級學生，20xx年3月出現了沉迷于網絡的現象。經過調查發現，從20xx年1月開始到3月底近三個月時間，小唐每天上網平均超過6個小時，他自稱每天只想上網，上網占據了他的整個思想和行為，因此學習成績急劇下滑，期末考試5科不及格。新學期開學后，他的上網時間出現了逐漸增多的趨勢，無心學習。盡管每天晚上睡覺時他都會責怪自己不應該這樣虛度時光，并要求自己明天不再上網，但第二天情況總是事與愿違，反而更加嚴重。他說要是不上網，就會感覺到無事可做，情緒低落，上網是他逃避和緩解現實痛苦的唯一出路。

關于大學生沉迷網絡的教育案例范文2

　　王強(化名),20xx年以優異成績考入北京師范大學學習。在剛到大學學習之初，他充滿了抱負和希翼，但是后來才發現達不到自己預期的期望。雖然學習不順利，但在網絡游戲技術上進步很快，在游戲中他找到成就感和滿足感。在與同學和老師的交往中,也失去了中學時期的中心位置,感覺受到了冷落。在網絡中他卻交到了很多的朋友，網絡讓他擺脫了現實的孤獨寂寞。一段時間之后，他對網絡的使用和游戲有強烈的渴求和沖動感，與同學交流漸漸減少，性格變得內向，時有自卑感，情緒低落，甚至與家長對抗，對數學知識、體育運動和其他事物興趣下降，出現一系列的心理問題，并經常逃課，徹夜不歸。經同學和班主任勸告，一段時間內停止網絡游戲，但出現周身不適、心煩易亂、易激動、上課注意力不集中、睡眠障礙等現象，后來他再次沉迷網絡和游戲，網絡已經成為其逃避問題或緩解不良情緒的途徑。

關于大學生沉迷網絡的教育案例范文3

　　朱亮高中畢業后，考上了萬州某高校，讀的電子商務專業(本科)。” 在朱亮姐姐朱小倩眼里，朱亮原本是一個聽話的孩子。但從20xx年開始，朱亮每月就開始不停地找父母、姐姐及哥哥要錢。“他說要去買學習資料、又說要換手機。”朱小倩說，她每月都要給弟弟寄600元過去，但不到20天，弟弟便花光了，又會找她要。朱亮頻繁要錢，讓朱小倩不得不注意起弟弟來。“我從他同學、老師處了解到，弟弟喜歡到外面去上網玩游戲，長期通宵不回寢室，甚至不去學校上課。”20xx年6月底，朱小倩得知，弟弟沒參加期末考試。得知這一情況，朱小倩給弟弟打電話，叫弟弟辦理休學，先回老家上班。“主要是想讓他不再沉溺在游戲中。”朱小倩告訴記者，當年8月，她在青島一家飯店給弟弟找了份服務員工作，但弟弟只干了一個月就覺得太累不干了。20xx年3月，朱亮稱要重回學校讀書，于是他從家里拿走一萬多元學費，回到了萬州。但這之后，朱亮就突然與家里失去了聯系，也沒再回山東老家。20xx年除夕，遠在山東的姐姐朱小倩突然接到萬州民警打來的電話，問她是不是有一個失散多年的弟弟。原來，萬州刑警在追捕嫌疑人時，因朱亮與一嫌疑人長相相似，才“意外”找到了在外流浪的他。

關于大學生沉迷網絡的教育案例范文4

　　小李，男，青海人。政治經濟學院20xx級思想政治教育專業學生。高考成績不錯，第一學年必修課和綜合考評成績均排在班級中游。大二第二學期開始，該生因玩網絡游戲出現曠課現象，文科部輔導員老師也對其進行過談話教育。大三第一學期，小李剛剛轉入政治經濟學院，對于新的學習生活環境他感到很新奇，暫時脫離了網絡游戲。20xx年12月起，當他逐漸適應了新階段的學習生活后，又開始玩網絡游戲了。“我們見過迷戀網游的，但是沒見過這么癡迷的。下午2點半就要考試了，他都能把游戲玩到2點。”他的舍友說，他玩網絡游戲《穿越火線》、《征途》到了“癡迷”的程度，每天都要外出上網，一刻不停地玩上8個小時，有時候課都不上了，即使去上課，也是在課堂上“補覺”。此外，小李的家庭條件并不好，并沒有購買私人電腦。由于經常性地去網吧上網、購買游戲角色的裝備等等都需要錢，他幾乎把全部生活費都投在了游戲里面，一日三餐也只是用免費師范生的補助，很少給飯卡充值，冬天很冷的時候也只穿薄薄的單鞋。小李幾乎把所有的空余時間都拿來打游戲，并開始拒絕參加學院的學生活動。20xx年4月起，他發現自己思維跟不上同學的節奏，腦子里想的都是游戲里發生的事，遇到事情會首先用游戲中的規則來考慮。他開始感到不適應現實生活，陷入了深深的焦慮之中。