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優秀的語文課教案:摯愛親情——七年級上冊第二單元教學(說課稿)

發布時間:2020-03-05

優秀的語文課教案:摯愛親情——七年級上冊第二單元教學(說課稿)

  各位評委、各位老師大家好!今天我說課的內容是七年級第二單元的單元教學,取了個名字叫《摯愛親情》。下面我將從教材、課標、目標、教法、學法、流程和板書等方面對本單元的設計進行說明。

  一、說教材

  1. 地位與內容

  本冊書是教育部統編人民教育出版社教材,共有七個單元,他們分別是第一單元的“四季美景”、第二單元的“摯愛親情”、第三單元的“學習生活”、第四單元的“人生之舟”、第五單元的“動物之趣”和第六單元的“想象之翼”。單元的設置體現了新教材的“雙線組織單元結構”這一理念。第二單元緊接著第一單元進行,體現了由淺入深的原則。第二單元的“摯愛親情”包括的內容很豐富,有閱讀、寫作和綜合性學習,閱讀部分共有四課,分別是史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首》和《世說新語》二則,寫作是《學會記事》,綜合性學習是《有朋自遠方來》

  2. 單元提示

  本單元的課文,從不同的角度書寫了親人間真摯動人的情感。閱讀這些課文,可以加深我們對親情的感受和理解,豐富自己的情感體驗。學習本單元,要繼續重視朗讀,把握文章的感情基調,注意語氣、節奏的變化。在整體感知全文的基礎上,體會作者的思想感情。

  二、說課標

  《義務教育語文課程標準(20xx版)》在“閱讀”方面指出,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀;欣賞文學作品,有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;品味作品中富于表現力的語言。

  “寫作”方面指出,寫作要有真情實感;多角度觀察生活,發現生活的豐富多彩;寫記敘性文章,表達意圖明確,內容充實具體。

  “綜合性學習”方面指出,掌握查找資料的基本方法;能提出學習和生活中感興趣的問題,共同討論;在辦刊、演出、討論過程中,體驗合作與成功的喜悅。

  三、說學情

  七年級的學生對生活充滿新奇,開始關注自己的內心世界,對愛充滿渴望。本單元的課文內容貼近學生的現實生活,對于剛上初中不久的學生,理解起來比較親切、平易。

  四、說單元教學目標

  1.感受和理解各篇課文所表現的親情,喚醒和豐富自己的親情體驗。同時深化理解,盡量讀出親情之外的情感內涵。

  2.繼續學習朗讀,把握全文的感情基調,注意語氣、節奏的變化。

  3.了解不同文章抒情的不同特點:有的顯豁直白,有的深沉含蓄。

  4.寫作中能抓住要素、條理清楚地敘述事情,并養成觀察的習慣。

  5.學會與同學交流,樂于展示自己。

  五、說教法與學法

  根據以上教材和學情的分析,我認為這種情感濃重的作品應該重在閱讀與感悟。《新課程標準》對作品閱讀的要求是逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。因此本單元的教學綜合運用精讀、略讀、瀏覽等多種閱讀方式,咀嚼語言,感悟真情。在整體閱讀中感知,在品讀中感悟感動。靈活運用自主、合作、探究的學習方法,充分體現學生學習的主體性。

  六、說流程

  以《散步》為例

  教學目標

  知識與技能

  理解重點語句的內涵,揣摩語句展示的意境,領悟作者的感情。

  過程與方法

  有感情的朗讀課文,通過閱讀去品味文中畫面的溫馨和細節的動人。

  情感態度與價值觀

  體會一家三代之間真摯而深沉的愛。

  一、情境導入

  播放歌曲《讓愛住我家》

  【設計意圖】優美的旋律可以激發學生的興趣。

  二、感知內容

  1.教師師范朗讀課文

  2.搶答問題:散步的季節?散步的地點?課文中出現了哪幾個人物?發生了什么事?結果如何?

  【設計意圖】在讀中感知,通過簡單的問題搶答,學生可以快速的熟悉文章內容。

  三、品讀人物形象

  說一說,你最喜歡文中的誰?并結合課文說出你的依據。

  請用“我最喜歡______,因為,從文中____________可以看出他(她)是一個_____________的人”的句式回答。

  【設計意圖】引導學生學著用文章的話回答問題。

  四、品味語言

  請找出文中你認為最妙的一個詞、一句話或一段文字,并說明理由(提示:可以從修辭、環境描寫、句式對稱美和字詞句的錘煉等方面)

  【設計意圖】關注本文的語言特點,引導學生在閱讀、欣賞敘事散文時,注意品味散文的詩意和情致。

  五、探究主旨

  1、對于本文的主旨,可以有哪些理解?有以下不同的看法:(1)本文營造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。

  (2)本文贊美了兒女對父母孝心的可貴,弘揚了中華民族尊老愛幼的美德。

  (3)本文表現了中年人在家庭中特殊身份和擔當。

  (4)本文蘊含著“人生無處不在選擇”的感悟。

  (5)本文旨在表達一種生命的感慨。

  你贊同哪一種,并說說你的依據。

  2、文章的標題是《散步》,如果換個角度另擬一個題目,你會以什么為題?

  【設計意圖】積極調動自主閱讀的感受,開放地理解課文,同時引導學生細心品味標題的妙處。

  六、拓展延伸

  觀看公益廣告《媽媽》,話感受。

  七、布置作業

  為爸爸或媽媽送上生日祝福

  【設計意圖】本著“語文來源于生活”的原則,在寫中加深對文本的體會。

  八、板書設計

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