給教師的一封信范文：要讀點童書

　　要讀點童書

　　——第十二周給教師的一封信

　　尊敬的老師們：

　　大家好!今天的天氣有點冷，大家要注意自身的保暖，同時也要多留心班上孩子們的穿著。這周和大家聊的話題是——要讀點童書。

　　經常與人聊到讀書的話題時，總有人說自己不大喜歡閱讀教育類書籍。可能是因為我們在讀師范專業(yè)時，被我們所讀的教材所影響，認為教育類書籍一定是枯燥無味的。其實，所謂的教育類書籍，應該是一個很大范圍，不應該只是基本枯燥的教育理論。就像我們要求學生去讀那些兒童文學類的書籍，我認為都可以成為我們做教育有用的書籍。

　　比如我們在讀《窗邊的小豆豆》時，我們就能夠感受到小林校長辦學的用心和他的辦學理念;我們也能感受到在這樣的學校里，小豆豆是多么幸運;更能體會到學校的教育對于孩子來說意味著什么。如果我們用心讀了這本書，一定也希望自己的孩子能夠遇上這樣的學校，遇上這樣的校長。

　　《一百條裙子》的旺達，因為她的古怪姓氏和舊裙子，經常被同學們捉弄。一次，旺達說自己有一百條裙子，更是遭到了更多同學的嘲笑。最后離開了這所學校，但是她給同學們留下的是她畫的“一百條裙子”，還寫了一封信告訴大家她是多么懷念和大家在一起的日子。這讓一群原本想寫信道歉的孩子感到后悔和羞愧。從這些書中，我們是不是能夠看到平時的一些影子。我們的學生就是這樣的，我們要了解他們，讀這些書實在是太好了。

　　有時，我們還可以把這些書的故事講給孩子們聽，可能就比我們去講大道理要好多。

　　那我們就從讀童書開始吧!但有人又覺得童書是小孩子讀的書，讀那些書會不會很沒面子啊?

　　其實不然，我們很多成人小時候都沒有讀過太多的童書，現在來補一補這一個缺口，還是很有必要的。我說童書像兒童食品，讓人們讀起來有一種“很好吃”的感覺;童書又像兒時的照片，勾起我們對童年的許多美好回憶。

　　在讀《魯賓遜漂流記》時，我被主人公魯濱遜那奇跡般的人生經歷而吸引，只花了一個下午的時間就把整本書給讀完了。雖然我不能自己經歷這樣一個奇跡的人生，但是可以在書中體驗了一回。從離家出走到逃脫海盜，又到落入荒島，在荒島上如何生存下來，最后回到英，整整20xx年2個月零19天。每看完一章，就迫不及待想看下一章的情節(jié)。就像吃又甜又脆陶山的甘蔗一樣，吃了一節(jié)又想吃下一節(jié)。

　　在讀《時代廣場的蟋蟀》時，同樣也是被書里的情節(jié)所吸引。蟋蟀柴斯特從鄉(xiāng)下來到城市，成了一只大名鼎鼎的“音樂家”蟋蟀，最后選擇回到鄉(xiāng)下的故事，也會讓我們反問自己當下所追求的，是否是真的就是自己內心想要的?

　　《夏洛的網》《青銅葵花》《柳林風聲》等兒童小說都會讓我們沉浸在小說的情節(jié)中，也讓我們感受到人都一生中有了這樣一份暖暖的友情，那是多美好的一件事。

　　除了閱讀小說之外，我們還可以去讀一讀繪本、童話故事、神話故事等。

　　我想當你讀了越來越多的童書后，你和班級里的孩子就有了更多的共同語言，而班上的孩子也會越來越喜歡讀書。

　　我想當你讀了越來越多的童書后，會發(fā)現童書那無窮的魅力，變得愛不釋手。

　　我想當你讀了越來越多的童書后，你會很驚奇的發(fā)現，原來童書也可以是教育類書籍。

　　多讀點童書吧!

　　祝大家都愛上童書!

　　與大家同行 周國平

　　二〇一七年十一月二十日