學(xué)會觀察，是為孩子智力發(fā)展開啟的一扇明窗

　　觀察力是構(gòu)成智力的主要成分之一，是人的智力結(jié)構(gòu)中最基本的一種能力。良好的觀察力，對孩子的成長與求知非常重要，它能使人變得聰明，視野開闊。

　　讓孩子學(xué)會觀察更為重要，這不僅會讓孩子成為一個細(xì)心的人，而且對學(xué)習(xí)更是有莫大的幫助。

　　觀察是孩子學(xué)習(xí)的方基礎(chǔ)方式，各個學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要觀察參與。孩子觀察力弱或者差，雖然看了，聽了，然而觀察到的東西卻很少，甚至有錯誤，他的知識往往是浮光掠影式的。

　　由于小學(xué)生心理發(fā)育不夠成熟的影響，不少孩子觀察時往往容易受到外來刺激的干擾，當(dāng)出現(xiàn)新的刺激時，由于缺乏觀察目標(biāo)約束，他們的注意力就離開了觀察的對象，導(dǎo)致觀察成效不高。

　　很多讓孩子在觀察時首先注意到的是那些最吸引人的方面，也就是最能刺激的感官的東西，如運動的、較大的對比明顯的部分，而對其他方面的東西往往都忽略了，這樣觀察到的事物常常是片面的，零散的，無序的，也很難在頭腦中形成一個全面的完整的印象。就像不少學(xué)生作文雜亂無章，東一榔頭西一棒子，觀察缺乏條理性，就是其中一個很重要的原因。

　　觀察是一個人認(rèn)識事物的重要途徑，是智力活動的基因，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力。

　　我們做家長的應(yīng)該教會孩子去正確地觀察，培養(yǎng)孩子的觀察能力，這樣才能使孩子能擁有一雙“智慧”的眼睛。

　　我們在要求孩子觀察某項事物前，可以讓孩子接觸有關(guān)方面的知識，是在觀察時能夠得到相關(guān)的幫助，同時這也是激發(fā)觀察興趣和觀察力打下了基礎(chǔ)。我們可以引導(dǎo)孩子觀察他最熟悉的、最喜歡的、特征比較明顯的、容易辨別的事物，激發(fā)孩子積極觀察的強(qiáng)烈愿望。

　　我們應(yīng)當(dāng)明確告訴孩子，細(xì)致是觀察的基本要求，準(zhǔn)確是觀察的根本，全面是觀察的基本原則，發(fā)現(xiàn)特點才是觀察的目的。

　　當(dāng)孩子明確的觀察目的，才能讓孩子集中注意力，去捕捉有價值的目標(biāo)。才能避免盲目的、漫無邊際的“走馬觀花”式觀察，這樣才能提高積極觀察的主動性和觀察效果。

　　當(dāng)孩子的觀察目的越明確，孩子的注意力就越集中，觀察起來就越細(xì)致、越深入、觀察的效果也就越好。

　　帶孩子觀察的同時，家長也要參與進(jìn)來，與孩子一起觀察，并指點講解，讓孩子隨著講解的目的觀察，如發(fā)現(xiàn)看到什么地方、有哪些事物或人物、他們都在做什么，當(dāng)時是什么時間、天氣怎樣、人物的神態(tài)怎樣、為什么要做這些事情。通過這樣的指導(dǎo)，孩子就能夠得到觀察，目的性的訓(xùn)練，更快的掌握觀察的要素。

　　反復(fù)觀察法。對某一些較為復(fù)雜的觀察對象，比如某一活動過程或是意見較大的物品，可以讓孩子進(jìn)行重復(fù)觀察，讓孩子能夠從多次觀察中了解觀察對象的動態(tài)變化，活是對各個部分聯(lián)系起來，形成一個全面的印象。這種方法可以幫助孩子形成對事物的整體認(rèn)識，并掌握復(fù)雜的難度大的各個環(huán)節(jié)。

　　順序觀察法。人認(rèn)識事物都是有一個順序的，按順序觀察，可以讓孩子認(rèn)識事物發(fā)展的全部建立完整的概念，有助于孩子有條理的思考，達(dá)到思路清晰，言之有序的效果，也能增強(qiáng)孩子的邏輯思維能力。這種觀察法，對于提高孩子作文水平，有很大的幫助。

　　現(xiàn)在不少孩子的作文條理不清、言之無序主要就是由于學(xué)生不能按一定的順序觀察周圍的事物而造成的。如果觀察有順序，則可以有條理的寫作打下良好的基礎(chǔ)。

　　如靜態(tài)觀察事物，可以按“整體——局部——整體”的順序;觀察動態(tài)事件，可以按“起因——發(fā)展——經(jīng)過——結(jié)果”的順序;要寫植物，可按植物生長的過程順序;描寫動物，按“外形——生活習(xí)性”的順序;寫參觀、游覽按空間位置轉(zhuǎn)換的順序。基本的觀察是由表及里、，由主到次、由上到下，由遠(yuǎn)及近，從局部到整體……學(xué)生觀察有的順序?qū)懽鲿r就有了順序。

　　如果想提高孩子的觀察質(zhì)量，就要讓孩子見多識廣。平時多帶孩子到大自然中，帶到社會上，讓他們能接觸到更多的景色、人物，遇到更多的事物，帶給他們更多的觀察機(jī)會;同時，還要引導(dǎo)孩子博覽群書，用書籍中的間接經(jīng)驗豐富孩子的觀察內(nèi)容，提高觀察的品質(zhì)。

　　讓孩子學(xué)會了正確地觀察，還要讓孩子描述自己的觀察所得。這樣不僅可以促使孩子更為認(rèn)真、細(xì)致地去觀察，還可鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

　　能從孩子的描述中發(fā)現(xiàn)孩子在觀察事物中存在的不足，為孩子的后續(xù)觀察提出有建設(shè)性的意見，才能促進(jìn)孩子觀察質(zhì)量的提高。

　　觀察力對于生活、學(xué)習(xí)，就是如此的重要。只要孩子學(xué)會了觀察，就相當(dāng)于孩子擁有了一個智慧的頭腦。

　　如果想為孩子的智力發(fā)展，開啟一扇明亮的“窗戶”，我們要盡可能的給孩子創(chuàng)造觀察的機(jī)會，引導(dǎo)孩子敢于觀察，善于觀察。

　　讓觀察相伴于孩子的生活和學(xué)習(xí)，讓孩子幸運地?fù)碛写蜷_成功之門的“金鑰匙”。

　　作者：馬偉芍 河南洛陽80后， 網(wǎng)名笑看人生，酷愛文學(xué)、詩歌 、散文，喜歡寫隨筆。