教師聽課感悟：評張?jiān)世蠋煹摹独ッ鞯挠辍?/p>
12月13日下午有幸旁聽了馬集鄉(xiāng)港集中學(xué)張?jiān)世蠋煹囊还?jié)課，這是一位非常年輕的老師，也是一位非常優(yōu)秀的語文老師，聽她的課，讓我感受到如緬桂花一般的清香，不僅僅是張老師不緊不慢的語言表達(dá)，還是對課文的解析都透著一股清香。總之，她的課讓我耳目一新，也讓我受益無窮。
《昆明的雨》是八年級上冊第四單元的一篇典型的寫景抒情散文，也是一篇自讀課文，張老師首先把本單元的單元提示和本課的自學(xué)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起，進(jìn)行自學(xué)方面的指導(dǎo)，體現(xiàn)了新課程語文教學(xué)的整體觀。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，結(jié)合舊知識的回顧，有的放矢的引導(dǎo)歸納，讓學(xué)生在不知不覺中走進(jìn)了文本。其次，在引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑方面，緊扣預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，從“選材—語言—情感”三方面進(jìn)行著手，設(shè)計(jì)精巧，體現(xiàn)了本課的散文特點(diǎn)：形散(選材)神不散(情感)。緊接著，在語言品味方面，以《端午的鴨蛋》樸實(shí)的語言和本文相比較得出汪曾祺散文語言的特點(diǎn)：淡而有味的文字，使人讀來如話家常般的親切。最后在情感表達(dá)方面，聯(lián)系作者的寫作背景，使得探究既有寬度又有深度。
本節(jié)課美中不足的一點(diǎn)就是：課堂預(yù)設(shè)多生成略少，把設(shè)計(jì)的問題有條不紊的拋出，但因勢利導(dǎo)不夠。這只是我個(gè)人的一點(diǎn)愚見。當(dāng)然任何課都不能十全十美，十全十美的課造假的可能性最大，只要是真實(shí)的就會(huì)有缺憾，有缺憾是真實(shí)的一個(gè)指標(biāo)。生活中的課，本來就是有待完善的，這樣的課稱為真實(shí)的課。扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)，說起來容易做起來很難。但正是在這樣的一個(gè)追求的過程中，教師的專業(yè)水平才能提高，心胸才能博大起來，同時(shí)也才能真正享受到，“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)”。