留守兒童現狀調查報告
3、老師經常與留守兒童談心,給予他們更多的關愛,可以讓他們擔任班干部,一方面起到激勵和鞭策的作用,另一方面可以加強他們和班上其他同學的溝通和交流,形成良好的團隊精神,找到歸屬感。
4、留守兒童的監護人要增強責任感,在孩子上小學和初中階段,家長盡量不外出,或留一方在家照看孩子,給予孩子親情關懷。外出后也要經常與留守在家中的孩子進行溝通,要對其進行耐心細致的教育,曉之以理,動之以情并導之以行。這一項工作可以在外出打工之前進行統一的教育與培訓,從而提升農村村民教育子女的能力和意識。?以上是我們這幾天走訪調研后經過討論形成的一些不成熟的想法。通過這幾天的走訪調研,我們的老師和同學都受益菲淺。此次暑期社會實踐,我們深入農村,了解城口農民群眾的實際生活,對于我們了解社會、認識社會都起到了積極作用。盡管在城口為期5天的社會實踐結束了,但是我們關注城口留守兒童,關注城口教育的征程才剛剛開始,希望通過我們不懈的努力,能為城口教育,為城鄉統籌,貢獻出我們自己的一分力量!