實習生教育調查報告十篇

實習生教育調查報告 篇1

　　一、實習調查報告

　　20xx年秋季開學，正式實施新課改，旨在一改以往傳統教學中教師機械地灌輸知識、學生被動理解的方式，變為學生在教師的引導下通過自主學習，探究學習，合作學習成為課堂教學中學習知識和獲得生命情感價值體驗的主體，從而使教育真正做到一切為了學生發展。

　　（一）調查對象

　　四中盧XX老師、黃XX老師，高一年級（1）、（4）、（7）、（8）班學生。

　　（二）調查方法

　　訪談調查法、實地觀察法、實驗調查法

　　二、調查經驗

　　對于高一學生來說，感性思維仍強于理性思維，思考問題也往往憑一時的好惡，他有了強烈的好奇心和探究欲，往往就興致盎然，反之則興趣索然。因此，在課堂上要使學生對政治產生興趣，就務必找到讓學生興奮的點，讓學生從瞌睡中爬起來，在興奮中掌握知識，提高潛力。經筆者調查發現，對于以下的點，學生最感興趣、最易興奮、從而最能活躍課堂：

　　（一）播放貼近學生生活及與熱點時政相關的視頻、音樂或展示圖片材料

　　我們的教學指導老師因教學經驗豐富且對課件制作不甚熟悉，因此他上的班級是不用多媒體教學的，但是他推薦我們新老師使用多媒體。上過一兩次課后就發現，只要一放視頻、音樂或展示圖片，學生立馬主動關燈拉窗簾，然后安靜坐著，目不轉睛、兩眼泛光地盯著大屏幕，連趴了很久的同學也都紛紛爬起，精神抖擻著加入大部隊。因此，每節課找那么兩三個興奮點來吸引學生就十分有必要了。

　　（二）利用小故事解釋拓展課本知識點

　　如在講《原則》一課，講到學生們熟知的少數民族之一壯族時，我跟他們拓展說，以前其實是寫做僮族，19xx年，經周恩來總理倡議，國務院就把僮字改成了壯。為什么要改呢？這一提問就引起了學生的興趣，然后學生們就各種回答。這時氣氛就來了，教師也就能夠順利的繼續開展教學了。

　　三、結語

　　以上點是一般課堂中比較能引起學生興趣、吸引學生注意，讓學生興奮從而提高課堂活躍度的點。

　　本文所說的興奮點是指能激起學生精神振奮或激動的情景痕跡。通過找興奮點，盡力喚醒正在沉睡或準備沉睡的學生，吸引心神不定或到處游離的同學，活躍課堂氣氛，讓老師有點小動力繼續上下去。

　　課堂是一個師生溝通的生命場，但是在普通中學，并不是每一位學生都能感受你的生命在陪伴著他的生命，因此，要讓學生喜歡你的課，教師就不能就知識點講知識，而務必營造一種簡單的氛圍，不能讓學生覺得學習就是一種負擔、就是一種任務。

實習生教育調查報告 篇2

　　我被分到xx中學進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。

　　在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。

　　在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

　　首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。

　　我調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。

　　一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

　　在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學生補充了一些甲骨文字，引起了學生的極大好奇，激發了他們對文言文的學習興趣，讓學生很好地記住了難懂的字詞。

　　其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。

　　在調查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學，每天說的也都是母語。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。

　　最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

實習生教育調查報告 篇3

　　我被學校安排到x小學進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。

　　第xx周是集體聽課。同學們認真聽課、作筆記；課后，集體評課議課，做到每聽一節課都有新體會，有新收獲。

　　在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對美術這門課而言的。

　　我調查發現，現在的美術課堂教學，大多數老師所使用互動式的教學方法，它符合教學的實際情況。很多老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。

　　在美術教學的過程中，很多有老師采用多媒體的教學手法，以講解為主，學生做到眼到，心到、口到。多利用多媒體播放一些圖片、創作的片段，通過講授法和討論法，然后通過演示法去示范給學生看，讓學生明白。然后邊聽音樂邊自主創作，老師個別輔導，這也說明了老師們能因材施教。

　　培養學生學習美術的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些美術活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學美術的重要性。

　　以上就是我在這次短短xx周的教育實習期間調查的有關情況。

實習生教育調查報告 篇4

　　20xx年xx月21日，我來到xx中學為期4個月的支教實習，在學校領導和各位老師的幫助下，我完成了從學生到教師的華麗轉身。

　　為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查形式是發放調查問卷。同時，我也積極的找學生談話，同老師交流，以便更好的了解情況。

　　在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學數學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受。

　　首先，從教師的角度來談一下數學教的情況。

　　我所在的學校是xx中學。地勢是臨海的半島，島上相對而言自然物資豐富，尤其是海產品豐富。是xx市的后花園，極具代表的旅游景區之一。東山沒有大城市的繁華，更多的是鄉土的淳樸氣息。島上的人民靠自己的雙手豐衣足食，過著幸福無憂的生活。這樣的生活環境對于當地學生的學習觀帶來很大的影響。

　　在這邊的長期的鄉土的影響下，他們的讀書無用論特別的明顯，豐富的自然資源，使得他們的追求容易滿足。

　　在數學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為數學的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。

　　調查中，大部分的教師采用的是學生動起來的教學方法，是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，為達到實際效果但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

　　其次，從學生的角度來談一下數學學的情況。

　　在調查中，大部分學生對數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。

　　調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。

　　總之，以上是我這次在實習支教期間調查的有關情況。但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟是我實際調查取得的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己的實際水平運用到今后的教學工作中去。我想只要我以積極地姿態和心態堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師。但愿我的想法能成為現實。

實習生教育調查報告 篇5

　　一、基本概況

　　1、在七中實習的17級學生共有16人。

　　2、在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份。實習成績大都是優，良。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。

　　3、臨汾七中的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。

　　二、指導教師對實習生的意見和建議

　　1、七中指導教師普遍認為xx級實習生實習素質多數好于往屆。主要表現在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。

　　2、多數學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真備課，認真批改作業，上課時態度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。

　　3、師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業、監考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿意。

　　4、有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。

　　5、少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。

　　三、實習生自己的情況

　　實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。

　　1、所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。

　　2、經過指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環境打下了初步基礎。

　　3、實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究（包括教材內容的取舍，教學方法的.選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等）做到“有的放矢”，“對癥下藥”這樣才會取得好的效果。

　　4、有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現自己的才能。

　　5、少數實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。

　　收獲及體會

　　回想起自己的這一個半月的工作經歷，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個辦公室文員身邊學習。真的，第一天是最難熬的，從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同，大家把你當成隱形人的感受只有親身經歷過的人才能體會。幸好宿舍的女孩子們對我很好，告訴我他們剛出來工作的經歷，也是從被當成隱形人開始的，從打雜的過來的，勸我要挺得住，堅持走過來就好了。我剛開始接觸的工作就是招聘，我自己還是一個剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點緊張也有點興奮。我們公司是以鞋業為主的，有很多有關鞋業的專有名詞是我以前從來沒有接觸過的，所以也就有很多我不熟悉的工種，如開發部的做包，車包，品質部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢；總倉的劃料，下料等。這些有關鞋業的崗位，聽的多了，問的多了，也自然就明白一些了。來應聘的人員多了，我發現了一個差別，就是北方與南方的差別。在南方，大多數20歲左右就出來找工作了，就連我們辦公室就有兩個女孩是87年的，他們均已工作一年；而北方大多二十三四才剛剛大學畢業步入社會。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，經驗少。所以為了盡快融入南方這個快節奏快腳步的社會中，我要更加虛心的努力的吸收這里的一切。

　　工作幾天之后，領導對我的工作表現和態度有了一些肯定之后，交給我一些我可以獨立完成的任務。比如送文件給各個部門的領導或某個員工簽字，這項工作現在對于我來說簡直是小菜一碟，可在當時，真的苦死我了，全公司30多個部門，3000多名員工，5個副總分別負責哪些部門，哪個部門在什么地方，是管什么的，部門主管是誰，手下員工有什么人這些我通通是一團霧水，而那些一堆一堆的文件我又必須送到他們手上，我怎么辦，工作總是要做的，問題總是要解決。記得第一天辦公室的那個女孩向我介紹過公司大體概況，聽的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過的才是自己的。于是這次我就只有自己問，問辦公室的同事，問各部門的文員，一天下來，我終于把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點，也算順利完成任務。但是我的收獲卻是很大的，每個部門的主管和文員我都清楚了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領導，哪些送給部門文員讓他們自行下發，我都可以獨立辨別了。自己做過的永遠都是自己的

　　何傳遞給學生，是拿著課本來讀來背嗎？我不這么認為。

實習生教育調查報告 篇6

　　經過對xx中學部分高一年級學生的走訪提問調查，發現高中階段中學生在學習生活和學習心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環境和學校環境等影響因素導致很多學生構成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴重影響學生的學習與提高。

　　調查目的：經過調查研究，了解xx中學生的學習心理現狀與當前學生的學習心理特點，分析學生學習心理成因，并有針對性的提出對策。為準確把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的時效性，探索實施素質教育的新路子，為其供給客觀的依據。

　　調查方法：走訪訪問

　　作為一名 師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學校組織的為期一個月的實習生教育實習工作，并在中得到了經驗豐富的專業指導教師和班主任的指點。

　　作為一個即將走上教師崗位的我來說，了解學生的心理是及其重要的，因為這關系到我以后的教師工作能否順利的展開，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現今中學生的心理在想些什么，此刻中學生的心理健康如何，為什么會產生這些心理問題，我有針對性的對部分學生，教師，家長采取了訪問的形式來更加深入的了解他們。

　　調查顯示中學生的心理健康問題及表現主要有以下幾個方面的原因：

　　1自卑心理和厭學情緒

　　新課改導致學生對跨學科知識的嚴重無知，容易造成學生產生自卑心理。調查中教師反映很多學生由于基礎參差不齊，大部分學生基礎差，教師又要完成相應的教學任務，趕進度，沒有時間專門復習，而學生常常會對新知識的灌輸產生“消化不良”的反應，所以無形中加大了課程的難度，加重了學生學習的負擔和學習的壓力。

　　有的同學小學、初中成績好，可是進入高中后成績直線下降，原有的優越感降低甚至沒有了，于是產生了極強的失落感，原有的優越感變成了消極厭煩。

　　2逆反心理

　　這種現象對于在青春期的青少年及其普遍。常常表現在學生與教師之間的對抗，孩子與父母之間的對抗。

　　青少年正處于過渡時期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切期望擺脫成人的監護，他們反對成人把自己當小孩。

　　3嫉妒心理

　　調查中百分之六七十的學生有嫉妒心理，少部分人有嚴重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見。經過與學生們的交流發現其主要表現在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現也有很多原因。主要原因是由于一些學生個性要強，凡事都喜歡爭第一，出風頭。

　　經過以上的一些調查，能夠看出中學生的心理健康問題是比較嚴重的，所以我們必須重視中學生的心理健康，實現學校素質教育與家庭素質教育的同步進行，讓中學生有個更好的環境學習、生活，為他們以后的發展打下堅實的基礎。同時父母、教師、學生應當多交流、溝通，爭取為孩子創造一個良好的學習環境，共同幫忙孩子成長。

實習生教育調查報告 篇7

　　師范生教育實習總結

　　經過兩個月的實習，我收獲了很多，也懂得了許多，同時也成熟了不少。下方我將把我兩個月的實習生活分成五個部分進行總結：教學經驗、班主任工作、做事態度、學生友誼、感恩的心。

　　教學經驗:如何上好一個普通班的課?普通班的學生其實可分為幾個類型：好學的，不學的，想學但又學不進的，想學好但成績就是上不去的學生。整個班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學資料時，要思考到的問題很多。如一、課前：是否完全了解這個班大部分學生的真實水平。二、課時：設計的教學活動是否能激起學生的興趣，從而使他們能夠用心參與、配合。三、課后：是否到達這節課的教學目的，教學成果，即不一樣層面的學生是否掌握了他們就應要掌握的知識。對于一個普通班來說，不可能要求每一位學生都能一學就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不一樣類型的學生。如：成績相對較好的學生，就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點。成績中等的學生，要求他們至少要理解70%的教學資料。

　　成績較差的學生，只能要求他們理解40%的知識點。完全不學的學生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放下一切了。對他們的要求就是能記住這節課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚!在普通班上課，必須要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師必須要多鼓勵他們，表揚他們，更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為教師，不僅僅要關注自我的教學，更要善于觀察學生，多與學生聊天，接觸，才能真正了解學生的真實想法和他們的需求。透過兩個月的實習，我也初步了解到為什么學生們下課精神狀態總比上課還好?大部分學生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學不進所以會發呆。”一個班只要有一部分學生有以上狀況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學和教師的教學態度。這個問題細想，其實根源還在于教師如何教?一節課40分鐘，該如何把持?如何分配?應對學生的上課狀態，教師能否及時做出適當的調整，教師的應變潛力是否高明?所以學生不是想

　　象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，教師更不是那么好當的呀!雖然兩個月的實習，自我也獲得了一點點的教學經驗，但我明白，這還遠遠不夠呢。“經驗”這東西是要靠長時光的不斷積累，實踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習所獲得的教學經驗，也使我明白了教授學生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一碗水，自我就要先有一桶水。”

　　班主任工作：汗水凝成的結晶，僅有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅僅辛苦，并且職責、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中，我從我的指導教師也就是(373)班的班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如，如何與不一樣類型的學生談心，如何幫忙后進生轉化成為先進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經驗都是十分寶貴的，可是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不一樣。第二，是我覺得我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優勢所在，所以應當加以利用。所以，在與學生平時的交往中，我漸漸構成了一套既有自我風格，又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法，并且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學應對面聊天、談心時，她告訴我她上小學時，各科成績都很好，學習對她來說，簡直就是一種樂趣，可是此刻狀況就完全不一樣了，各科成績都不均衡，數學最差，語文也不夠穩定，就連自我的強項英語有時也會有考不好的時候。當我問她其中最主要的原因時，她告訴我，此刻的她對學習失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向她表白

　　了。這多少對她的心理都會產生必須的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學習的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現實狀況。期望能漸漸地開導她，使她明白學習和戀愛之間誰輕誰重，并引導她自覺地把心思放到學習上來。透過每一天對她的觀察和時不時的交談，也發現她有所改變，也正在改善、提高中。也真心地期望她能繼續努力且堅持。只要你用心地去觀察學生;真心、平等的對待每一位學生;主動地與學生交流，談心;多了解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發現問題，改善問題，解決問題。

實習生教育調查報告 篇8

　　師范生教育實習總結

　　逝者如斯夫，不舍晝夜。從9月中旬踏上南中的土地的那一刻，到實習完畢滿載而歸，短短一個多月的時光，恍然而過。臨別之前，在校訓墻前駐足回望，任重致遠。倏爾石破天驚。

　　一、見習階段：領略名師風采，吸取教學經驗。虛心若愚，求知若渴。

　　在前三周的見習中，我們就是坐在教室后面聽教師講課，領略了各位不一樣風格的名師的風采。在聽課的過程中，不僅僅對所教學的資料、環節進行細致的分析和評價，還就教師們的教態語言表達，如何處理教學課堂秩序，調節教學課堂氣氛等方面進行了細致的觀察。在聽課方面，我們不僅僅涉獵高一教師們的精彩課堂，同時還與高二、高三教師取得聯系，得以觀摩高年級的課堂，與面臨高考的高三學子們同呼吸，感受他們的學習氣氛，學習名師的經驗。在語文科組中，大氣磅礴的陳華林級長、隨性博學的李擁軍主任、談笑風生的朱雪梅教師、風趣幽默的陳燕梓教師等等這些名師給我留下了深刻的印象。領略風采的同時，不禁要感嘆一番，所謂高山仰止，景行行止。想到到達這樣的境界，可謂是路漫漫其修遠兮，但吾將上下而求索。在聽課的過程中，除了聽自我學科的課外，還聽了歷史、物理、政治、化學的課。學到有經驗的教師的教學方法，怎樣處理課堂秩序，她們的教態，語言(教師語言)表達。不一樣班級都會有不一樣風格，應對不一樣班級采用的教學方法或者教學手段都是不一樣的，處理的方法不一樣。所以聽重復課的話也有不少的收獲，就學生狀況、教學方法、教學步驟多作比較，學到的東西良多。

　　見習期間主要學習教師如何去備課，如何講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何調動課堂氣氛等。

　　二、課堂教學階段：站上三尺講臺，傳授教學知識。師者風范，指點課堂。

　　經歷過三周的見習，在吸取各位教師的經驗和推薦的基礎上，最終踏上了講臺。我在整個備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動向指導教師請教交流，從同學和指導教師的推薦中不斷提高自我。

　　剛站上講臺的時候，情緒是焦慮不安的。這種焦慮不安在我和教師、同學們之間的交流之中漸漸的變淡了。

　　要上講臺上課，首先是用心地備課，凡事預則立，不預則廢。備課是整個教學過程至關重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。透過這次教育實習，我深深體會到備課并不是簡單地看課本，寫教案就算了，我們應對的是真正的學生，并且是幾個班的學生，所以作為一名真正教師的備課是一個很復雜的過程，歸納為幾方面：包括備課本、備教案、備學生和備信息。這幾點之間是互相配合、互相交錯，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。

　　1、備課本。課本是最基本的，備課首先要熟悉課本，不管采用怎樣樣的教學方法都離不開課本，備課務必以課本為核心。我們要把課本每一節的資料的要點歸納出來，還要清楚明白這一節的內如資料與以前學過的知識之間的聯系，并做好記錄，然后再根據課本的資料備教案。同時，我們還要認真研究書本中的探究活動和技能訓練與練習，分析這些活動在這一節課會有什么作用，它們與其他資料之間有什么關系，弄清楚這些活動是不是對知識點有引導、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數。

　　2、備教案。在熟悉課本之后就能夠開始備教案了。每上一節新課都要設計好一個完整的教案。備教案包括很多方面，主要有教學目標、教學重難點、教學對象分析和教學策略。教學目標和教學重難點在備課本的時候已經能夠明確地確定下來。可是備教學目標，在那里不是單純地把它一條條列出來，其實還要根據實際需要定出適當的具體的教學目標，把每個目標細致成一個個的知識點或者探究活動，使目標具體化，可執行化，而不是一堆空空的文字。之后就能夠圍繞教學目標整理出本節課的重難點，圍繞目標設計教學過程，理清整體思路了。

　　3、備學生。在這個過程中還有不可忽視的一點就是對學生的分析——備學生，如果要上好每一節課，這一點是務必要思考的。備學生當然是要根據學生實際認知水平來備課，而不能盲目的找材料，備教案。比如不一樣班級都有自我的風格，有的班級是比較內向，沒那么活躍，學生比較被動、不愛發言，這就必然使上課時的課堂氣氛比較沉悶;有的班級是比較外向，課堂氣氛很活躍，但亦比較難控制住課堂紀律。這就需要采取不一樣的處理方法，針對不一樣狀況選取最佳的情境和教學方法。備學生還有一個要注意的問題就是預見學生的思維活動，預見學生對問題或者情境的反應程度，甚至就應在備課過程中設想學生如果對該問題情境普遍反應冷淡該如何處理，如何起死回生，把冷場面變熱，比如，換一種問問題的方式，或者另外一種解決問題的辦法。

　　4、備信息。教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”。上好一堂課不僅僅要求我們能夠旁征博引，并且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅僅要自我對這些知識點有所了解，并且更為重要的是能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來，這一點我深有體會。于是，在以后的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自我弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。總的來說就是要做到時時了解和搜集信息，做到生活中時時備課，而不僅僅限于備教案的過程當中，僅有時時備信息，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學。

　　站上講臺，上好一門課是重點。首先，無論怎樣，作為教師都要做到一點，就是要學會引導學生，用心調動學生的主動性，讓學生對每節課都有新鮮感。怎樣做到這一點呢?我的體會是務必把學生的學習興趣調動起來，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣衍生動力。興趣是學生最好的教師，僅有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔，這樣才能更好的吸引學生的注意力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?教學方法設計上我采用一些讓學生參與到表演中來，揣摩文本里面人物的性格特征、形象特征。以此激發學生們學習的興趣，調動教學氣氛。

　　除此之外，要想激發學生學習興趣教師在上課時也要有活力與耐心，這是做一名教師就應具備的。活力與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不一樣的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，活力和耐心都是不可或缺的。活力讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。活力與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

　　之后一個問題就是要善于使用小組活動的方式。透過小組探究、小組討論等的形式，能夠提高學生參與程度，避免有些學生偷懶的情緒，同時刺激學生學習的熱情。在小組活動中，把教師的教學要求轉化為學生自我的愿望，給學生帶給更多實踐的機會，課堂上氣氛變得活躍。課堂小組活動在課堂上營造簡單愉快、活潑的學習氛圍，不失為一種較好的、簡便易行的教學形式。

　　在上課的課程中，經過親身的實踐，我學到了不少的知識。我總結了指導教師給我的指導意見如下：

　　1、上講臺要自信，呈現自我的氣場。時刻謹記走上講臺就是一個教師，要有教師形象，講課時候眼神淡定之余還要與臺下的學生與聽課教師進行眼神交流，要及時的從他們的眼神得到信息。

　　2、設計教學環節要以文本為主，在拓展的同時要圍繞著文本進行，不能偏離主題。

　　3、上課時候語調不要太平緩。抑揚頓挫的聲音能夠讓課堂氣氛更加活躍，學生也不會容易產生聽覺疲勞。

　　4、上課在提問題的時候必須給學生足夠的思考時光，不要提出問題就立即打出答案。

　　5、學會如何引導學會回答問題以及學生回答后作出評，并在上課的時候要多給學生“說”的時光，不要只是灌輸式的教學方式。

　　三、班主任工作：以德才服人，以情理動人。細節入手，細致周全。

　　在班主任工作這塊，我們每位實習隊員都在各個班充當了副班主任，這就給了我們一個很好的提升我們管理班級潛力的機會。剛開始的時候，可能因為是來到新環境的緣故，應對這樣一幫90后中期的可愛的孩子們，我一向在思考跟他們怎樣相處，以什么姿態出此刻他們面前。此刻真正應對真正的學生了，這種狀況在熟絡了xx中學的教學運作管理狀況后變得得心應手。班主任工作，有教師說要“從不獨立到不獨立”，不要打亂原先班主任的教學計劃的前提下，與學生多交流，能夠跟他們分享自我學習方法等。

　　現把實習階段班主任工作的主要收獲和感想總結如下：

　　1、班主任要時時關注學生的動態，透過觀察學生的上課狀況、批改學生的讀書筆記、周記隨時了解學生的心理變化狀況，對學生的要求或者意見及時反饋，并對有些問題及時作出反應，提出解決方案。

　　2、學習興趣小組管理。班主任要善用小組管理的方式，去動員所有可能的力量來幫忙并協助班主任管理班級。分小組時要均勻，以成績較尖的某些學科的學生帶動那些比較薄弱的學科的同學，實行小組負責制。小組中比較優秀的組員要充分動員起來鼓勵其向更優發展，這樣一環一環的帶動，加上小組的競賽等形式，相信能夠調動起全班的用心性。

　　2、建立一支民主自主、自我管理的負職責的班干部隊伍，讓他們實習自我管理，自我教育。在整個班群眾中要有幾個靈魂人物，能夠主動協助班主任帶動班級管理，增強班級的用心性和活躍度。

　　3、對于經常違紀的學生，要有耐心，教育談話、與家長溝通等固不可少，但我覺得絕對不能忽視鼓勵的用心作用。對于學生好的表現，教師就要適當予以表揚肯定，這樣比永遠處于緊張的關系要好得多。一句話，要善于處理與這類學生的關系。

　　4、班主任的工作主要就是要細致，要周全，“就像一個服務員，為大家服務的”。班主任從早讀跟到晚修，樣樣事都要處理，衛生，紀律，學習，活動，還要上課，工作是十分繁多并且瑣碎的，耐心、細致是必不可少的。

　　班主任工作雖然辛苦，卻也很多樂趣。能夠說是“辛苦并歡樂著”。

　　透過這次實習活動，使我對教師有了新的認識，有了很多切身體會和感想：

　　首先，在知識素養方面。教師要有扎實的學科專業知識，豐富的文化知識，熟練的教育和心理科學知識。知識結構要合理，如今隨著科技的發展，人們的知識面越來越廣的狀況下，只懂自我專業的知識是遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很深。

　　其次，在教師德育素養方面。師者，不僅僅僅是“傳道授業解惑”，更重要的是“育人”決定了教師不僅僅要對學生進行知識的傳授，潛力的培養，還要對學生進行思想品德的教育。教師道德素養方面的核心資料是愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，團結協作。

　　作為教師，僅有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心、職責感，一般職業熱情是遠遠不夠的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自我的聰明才智。教師務必熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自我的選取，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中持續一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

　　熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德的核心資料。僅有熱愛學生，才能無微不至地關懷學生的成長，竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛，才能轉化為學生用心向上的行動的動力。

　　在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。所以，教師務必嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。

　　在教師潛力素養方面。教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本潛力素質，如認識潛力、學習潛力、交往潛力、自控潛力和創造潛力等之外，還務必具備從事教師職業所特有的從教潛力。

　　最終我想感激xx中學各位名師們給我們展示的精彩課堂，以及我的指導教師和指導班主任，我從他們的身上學到了很多東西。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。生命不息，奮斗不止。在教師這條路，任重致遠，我相信我以后會走的更好。

實習生教育調查報告 篇9

　　20xx年9月至11月，我在貴港民中進行了將近兩個月的教育實習，這段時光是我人生重要的一個轉折點，我收獲到了一份難能可貴的財富，這筆財富是用金錢無法衡量的。我在思想上高度重視，并堅持以一名人民教師的標準來嚴格要求自我，遵從廣西師范大學“學高為師，身正為范”的校訓，以用心的心態，飽滿的熱情投入到每一天的實習工作中去，并注重堅持將所學知識理論與具體實踐相結合的信念，力爭將每一天的工作做到最好。

　　時光過的真快，一晃眼我此刻的身份又轉換回了學生。記得剛進實習學校的那個星期一，我們計劃在午時跟同學見面做自我介紹，但由于旅途太遠錯過了，就推遲到晚上自習課上，當我在學生們熱烈的掌聲中走上講臺時，我真的有種無法預言的激動，那種感覺我想已經在我心底留下了深深的烙印。看著那充滿笑容的可愛的臉龐，我一下子用開心的語氣大聲流利的為自我做了個漂亮的自我介紹，因為我不想讓他們失望，這讓我為自我開了個好頭，是個很好的實習狀態。一個多月的時光匆匆而過，還來不及看清楚，就又將遠去，回想一個多月與學生們生活在一齊，有太多的體驗，太多的苦澀中卻透著甜意，將近一個多月的實習班主任工作的經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數完美的回憶和寶貴的經驗：是第一次走上講臺的激動，是第一次被稱呼為教師的甜蜜，是第一次跟學生眼神交流的回憶，以及對自我實習生活的思考。所有的這些，對于第一次登上講臺的我來說，是如此的珍貴與難得，我感受到了，作為一名人民教師的光榮與艱辛。

　　實習期間，我擔任了貴港民中高一(11)班的語文任課教師。在教學上，堅持以“學生為主體，教師為主導”的原則，結合“新課標”、考試大綱和實習學校的狀況，認真研讀教材，全面、仔細地查閱各種相關資料。研究本班學生的實際狀況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真準備每一節課的教案，精心準備好每一節課，并以最大的熱情去上每一節課，課后虛心聽取指導教師的意見和學生的反饋信息，再運用到具體的教學實踐中去，從而進一步完善自我的教學工作。課后認真批改作業，比較順利地完成了所有的教學任務。準備是充分的，但實際的教學狀況是我們不能預料到的，例如：在教學是學生的反應與課堂突發狀況是很難提前把握的，所以在準備上課之前，必須要把課文掌握透，知識點不要落下。

　　當我對貫穿于新的新課標中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較好的把握和處理了。

　　較為滿意的幾點：

　　一、在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了必須的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

　　二、在處理新教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，為學生

　　作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個方面的指導，取得了很好的效果。

　　三、組織了語文綜合性學習活動，即是詩歌朗誦比賽。活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦比賽上，學生踴躍上臺，深情朗誦自我精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自我的精神以后，又外現為一種氣質。

　　四、按照新課標有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時光讀名著，并透過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

　　不足的幾點：

　　一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時光少，主觀原因是自我的重視程度不夠，沒有擠出時光來完成好這一項很有好處的工作。

　　二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在月考的考試中就表露出來了。

　　三、自我常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

　　四、忽略了學生對語文學習的興趣，上課時沒注意學生知識的水平有限以及思維方式單一的特點，把一些難理解的段落分析過細，讓學生沒真正理解意中意。

　　而在班主任工作方面，我也盡心盡力地完成。班主任工作是有目的、有組織的教育實踐活動，需要有計劃、有步驟地進行。班主任工作實習，尤其特殊。我們應對的是幾十個認知力有差距、，智力水平有區別、個性不一樣、健康狀況不一的學生，狀況十分復雜，工作顯得有點難度。為了保證學生健康成長，做到學校、社會、家庭三方面教育的協調一致。班主任工作計劃顯得尤為重要，班主任就應充分思考，才能更好的安排教學。作為實習班主任的特殊性，更加就應做好實習計劃，努力配合好原班主任教師的工作，一齊來建設班級的學風、班風，做好學生的思想工作，提高學生的學習用心性和充實學生的業余生活。

　　俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自我必須的決定潛力，也有了自我必須的看法。在高一(11)班班主任雷教師的幫忙帶領下，我在班中教好自我語文課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學潛力方面，還是在個人修養方面都十分注重自我在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。

　　為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每一天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的狀況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我用心與同學們一齊勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我用心配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。透過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到群眾的溫暖，教師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。

　　在實習期間，我們實習組跟教研組的教師進行了幾場籃球友誼賽，在比賽中，我們實習教師表現出了頑強拼搏、友誼第一，比賽第二的競技體育精神，球賽的結果對我們來說并不重要，重要的是讓教研組的教師們看到了我們師大文學院的學生不僅僅僅是在講臺上“龍飛鳳舞”，在運動場上也是“生龍活虎”的。教研組的教師給予我們高度的評價：“文學院的學生好、好、好!”。也驗證了一句話：“這天我以文學院為榮，明天文學院以我為榮”。我認為在實習學校開展的文體活動取得的成績是值得稱贊的。能取得這樣的佳績是離不開文學院領導、教師對我們的精心培養，離不開實習組所有成員的共同努力。總的來說，在一個半月的實習過程中，無論是教學工作、班主任工作以及開展的各項文體活動我都盡心盡職，以最高的標準來要求自我。

　　此外，本人熱心幫忙同學，用心協助大組長做好一切工作，本人的工作獲得了實習組同學和貴港民中師生的一致好評。

實習生教育調查報告 篇10

　　教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合本事，對于我們師范生是十分重要的，同時也是xx大學校訓“立身為公、學以致用”的具體表現。

　　在實習開始之前，指導教師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，異常要注意主角轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自我。20__年x月x日，我懷著希冀與期盼的心境開始了我的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的歡樂。

　　在整個備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動向指導教師請教交流，從同學和指導教師的提議中不斷提高自我。

　　這次實習活動的資料包括：課堂教學活動和心理咨詢工作。

　　課堂教學活動在xx大學附屬中學進行，主要是講述有關心理健康教育的知識，以課堂教學為主，課堂活動為輔。資料主要涉及學習注意力、情緒調節、又掌握學習方法和發展本事。

　　廣博的科學文化知識，我們應對的學生是正在成長中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導。而只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時，往往會遇到許多學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于有時學生提的問題是我前所未聞的。

　　教師要想滿足學生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵各學科知識，培養和發展自我多方面的興趣，以“終身學習”的思想意識來構建自我合理的知識結構。僅有這樣，教師才能帶領學生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發展。

　　豐富的教育和心理科學知識，要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學，心理學方面的知識修養，懂得教育教學活動中的規律和青少年身心發展規律，樹立起科學教育思想觀念，掌握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自我的工作中少走彎路。

　　其次，在教師德育素養方面。“教書育人”決定了教師不僅僅要對學生進行知識的傳授，本事的培養，還要對學生進行思想品德的教育。教師道德素養方面的核心資料是愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，團結協作。

　　作為教師，僅有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心、職責感，一般職業熱情是遠遠不夠的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自我的聰明才智。

　　其實，教師并非一個夢想的職業，相等待遇情景下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，所以就要求教師必須熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自我的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中堅持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

　　熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德的核心資料。僅有熱愛學生，才能無微不至地關懷學生的成長，竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛，才能轉化為學生進取向上的行動的動力。

　　在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。所以，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。

　　最終，在教師本事素養方面。教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本本事素質，如認識本事、學習本事、交往本事、自控本事和創造本事等之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教本事。我覺得，教師全面的從教本事主要體此刻以下幾方面：

　　語言表達、溝通本事。語言是教師用以向學生傳播知識和與同學交流的主要手段，所以對教師的語言表達本事的要求相對于其他行業是比較高的。

　　教師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求準確規范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和說服力;觀點正確，資料充實，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達本事的起碼要求。

　　除了與學生很好交流之外，對其他教師，領導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自我的本事。