大學生教育實習教學心得體會范文（通用16篇）

大學生教育實習教學心得體會范文 篇1

　　1.教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使“教”與“學”有機結合。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1～3個教學目的。

　　2.教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學生掌握教學總體思路，便于學生配合教師完成教學任務。

　　3.教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。

　　4.教學內容的引入。教學內容的引入就是課堂導語。課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應該根據確定的教學目的、內容，針對學生的心理，精心設計課堂導語，巧妙地導入新課，以激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。

　　5.教學內容。教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容后注明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至于出現前松后緊或前緊后松的局面。

　　6.每節課的小結。一個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。作業則是教師根據授課內容所布置的課后習題，以便于學生復習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的基礎。

　　實踐證明，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致，教案的書寫不全面有關。教師要上好一節課，往往需花費十倍于它的或更多的時間作準備。認真寫好教案是合格教師必須具有的基本功。

　　教育實習對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，那么作為一名老師，我覺得：我要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，多思考，多鉆研，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇2

　　初上講臺，帶給我們最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白時會忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　教師既要講授知識，又要治理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時心情非常緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，我經常和科任指導老師討教經驗，共同研究教材和其他教學資料，并在其指導下根據均中學生的實際情況修改課件，并且讓老師指出我上課時存在的不足，在下一次重復課時及時修正。

　　在實習過程中，我一共上了十二節理論新課、兩節復習課、三節實驗課還有一次主題班會課，共十九節。在本次實習中，我的教學實踐能力和表達能力都有了明顯的提高。當然，我深知自己還有很多地方需要改進，以后的定會加倍努力。

　　其一：備課重點把握不到位。力求每個知識點都講透徹。可惜上臺后方知不妥，講得很詳細固然能使學生很快掌握，但時間有限，很多內容都來不及講。

　　其二：課堂操控能力不足，表達仍需簡潔到位。記得剛開始上課時，盡管做了很多準備，但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，又出現了教學語言過“滿”以及重復拖沓的現象。

　　班主任工作是每一個新老師的必修課。在與學生將近兩個月的接觸中，我通過日常工作、主題班會、個別教育、活動指導等方面工作進行磨練。

　　1.班主任工作見習。在進校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規定并在見習階段詳細了解實習班級的學情，了解了學生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法。

　　2.擬訂班主任工作實習計劃。通過第一周的觀摩，我根據原班主任顧煒鳳老師的工作計劃，擬訂了相應的工作計劃，積極配合老師的相關工作。

　　3.日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我都會抓好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級級清潔工作這一塊。我耐心細致地開展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時請示原班主任。

　　4.組織主題活動。最常見的是主題班會。主題班會是對中學生進行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動的針對性，用新穎的活動形式來能激發中學生的參與意愿。針對高一學生處于初高中轉折期自信心不足，壓力過大的心理特征，我在原班主任的指導下，認真準備、精心組織，如做好精美的課件(主題內容“yes，wecan ”)，并設計好活動環節，做好學生的反應預測，力求每一個學生都能參與到活動，班會課上學生反應熱烈，上完課后都有所收獲，活動最終取得了圓滿的成功。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇3

　　我曾經在xx小學實習了xx個月。那緊張、美好的實習生活很快就結束了，在那短短的xx個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。

　　第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時對從學生進入教師的角色感到很新鮮的。于是，有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動。

　　來學校的第一天確實很興奮，因為這是我們第一次實習，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧。

　　真正的工作是從第二天開始的，xx月xx日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上起，晚上多才回到宿舍。

　　我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的則是我們學校xx屆的畢業生，說來也算是校友了。

　　前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

　　我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合，我的講課也很受學生歡迎。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參加了監考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

　　比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

　　作為實習班主任，我也在工作中不斷有幫助的`。因為了解了學生的實際情況之后，我再對這個學生進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了。

　　在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了一個大型的活動，就是冬季體育運動會在兩個星期的訓練時間里，，我帶領我實習的班級在午休時間和下午放學時間刻苦訓練，我班級的學生在我的積極帶動下，也非常配合，非常努力。在這次體育運動會中，我們班有多個項目進入了前三名，并且還被授予”道德風尚”獎。，這種大型活動對全校師生都是品質的陶冶，身體的鍛煉和能力的培養。在這這次大型活動中，我的組織、協調能力都得到了鍛煉，得到了提高。

　　在我們實習期間，學校召還開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了　　在那次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對我后來的學習、生活和工作產生深遠的影響。為了讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意，，從教這么多年，我其實一直都在努力。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇4

　　上課幾個月以來感覺自己有滿肚子的話要說，可是真正讓我說，我卻又總感覺說不完，總有點兒東西被留下。我不知道自己處理師生關系的方法對不對，但是總覺得開開心心的學習比苦大仇深的要好點兒吧。很多孩子們很喜歡找我，聊天、問題、種種的種種，我也很喜歡給他們多搞些活動，比如給39班看自習的時候看看歷史相關的影像資料，給34班講講歷史小故事，雖然我沒有教39班的歷史，可是可以培養歷史的興趣嘛。沒準我還能為歷史界培養棵根正苗紅的“小樹苗”呢。

　　除了這些，上課的時候我也盡可能的讓他們在歡樂融洽的氣氛中學習，我一方面這么做了，又一方面想學生們會不會以后越來越不怕我，最后導致我根本管不住他們的局面出現啊?或許真正和學生關系融洽的老師根本就不會擔心這些問題吧，既然有膽量不以嚴致教，就應該有信心讓學生真正的信服老師吧。看來，我的路真的還很長，任務還很艱巨。可能我不嚴肅、不嚴厲的弊端也在逐步的表現出來吧。上次去34 班上課，上課前我正在門口叫外面的學生進教室，他們班其中一個很調皮的男生，啪的一聲就打在了我的胳膊上，很疼。我當時就問他：“你為什么打老師啊?”他很無辜的說“老師，我是在叫你啊!”可能這就是沒有給學生一個嚴師形象的過吧，要是他們班主任，他們絕對不敢這樣，他們是都怕班主任的。嚴肅總歸是需要的，嚴厲也可以偶爾的表現一點兒，可是真正的對學生狠心，我，應該還是做不到吧!

　　周五有幾個學生來邀請我出去玩，都被我拒絕了。一方面因為學校規定一方面想著人身安全，也總想著自己不要和學生太過親密，加上自己本身就是個很懶的人，都被我最為了理由。可是，拒絕了又后悔，后悔學生會認為我還是不能真正的與他們融合在一起，要是去了還可能是一次很好的家訪的機會，可以更深入的了解學生，聯系家長。可是，想象總是美好的，去了又絕對會有問題。。我總是這樣不停的矛盾，不停的想象。但是那幫孩子們真的很可愛，有的時候上課都會被他們的一些行為惹得好開心，學生們說歷史老師上課宗師笑瞇瞇的，很開心，他們很喜歡這樣的老師，可是的的確確是你們可愛的行為讓老師很高興的。

　　實習生活不知不覺間已經過半了，在這兩個多月的日子里由原本的陌生逐漸的熟悉了所教的兩個班級的學生們。師生關系的建立對于新任教師來說是一個需要仔細琢磨的事情，在我看來，師生之間最好做到一種亦師亦友，攜手共進的狀態。

　　教學效果的好與壞與師生關系是否十分融洽是分不開的。處理好師生關系是提高教學質量的前提，所以建立良好的師生關系至關重要。在我的教學中我始終堅持著一種理念，就是在師生共同參與的教學活動中，教師起著主導性的作用，學生占主體地位，簡單來說就是以教師為主導，學生為主體。所以教師應該先從自身改變開始，與學生逐漸建立起教學相長的師生關系，具體體現在一下幾個方面：

　　一、師生相處的藝術

　　在教學過程中教師是起主導作用的，教師對學生的態度同樣影響著師生關系的好壞。首先我覺得教師應該與學生多交流，多談談心，與學生平等相處，雖然說現在的學生處于青春期，會與教師出現代溝，但是我們實習老師比起其他老師來說具有一定的優勢，年齡之間的差距較小，更應該主動關心學生，通過情感交流，用心溝通，形成更好的師生關系。

　　二、掌握批評學生的方式和方法

　　現在的學生還正處在身心發展的關鍵時期，學生的自制力較差，容易產生各種各樣的問題，這時候教師就要學會適當的批評教育，要注意方式方法，處于這個年齡段的學生自尊心強，情緒也特別的敏感，以說服教育為主，對學生進行開導，可以運用一些事例引導學生，改正錯誤，或者在進行批評教育之前對學生某方面加以肯定，表揚學生，這樣學生就可以樹立起改正錯誤的信心，這樣的話，學生也就會慢慢的理解老師，師生之間的關系也不會過于緊張。

　　三、教師樹立自身的威信

　　想要樹立威信，教師首先應該具有高尚的道德品質、無私的敬業精神、淵博的知識以及教學中的專業術語，同時教師的儀容儀表等也是樹立威信的必要內容，教師的威信是自身各方面努力得以形成的，所以說教師要每一方面都嚴格要求自己，從而贏得學生的信服，樹立教師自身的威信。實習教師在這一方面是比較欠缺的，缺少經驗的我們需要適應教師這個全新的職業，這個過程需要大家慢慢調整自身的角色，找到定位，在學生面前保持嚴肅的形象，樹立威信。

　　亦師亦友，攜手共進，希望這四個月的時間，能夠與我的學生們成為良師益友，在他們的成長道路上留下濃墨重彩的一筆。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇5

　　20xx年6月17日星期日，這是我在職中實習的第十四個星期了，就在這一周我們知道了實習正式結束的日子：20xx年7月7日。聽到這個日子，我想除了歷史上那場永遠無法讓人忘懷的戰爭：七七盧溝橋事變之外，我想不僅僅是對于民族傷痛的回憶，更有屬于我們自己的實習結束的傷痛。

　　實習的日子過得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟悉這里的老師，這里的學生，還不熟悉這里的一草一木，還對這里的一切充滿著好奇，可是時間一轉眼就從3月走到了6月，我們已經和這里的老師處出了感情，他們就像我們的師父一樣指導著我們，幫助著我們，把我們從一個“幼稚懵懂”的初來乍到者變為一個有著初步經驗的人民教師;這里的學生也徹底改變了我對于職中學生群體的看法，他們雖然來自不同初中學校的最差群體，但我們一直只看到他們的成績，他們的文化功底怎么怎么差，忽略的卻是他們的人格和品性。我想說，在這里我遇見的孩子們個個活潑可愛，我從他們身上看到了我曾經歷過的普高學生時期未有過的閃光點，他們有的人也很是懂事，真的給人一種滿是喜悅的欣慰。實習半載，我通過這里的人和事感受到了不一樣的溫暖與感動。

　　另外，我之前也說過一件事，那就是學校領導鼓勵我們用自己的方式為實習學校留下一抹除上課教書之外的別樣色彩，就在這一周的周六我們做到了，我們用一場廣受大家歡迎的師生趣味運動會實現了領導為我們的寄托和要求，也詮釋了自己可以并且有信心在實習學校以自己為主力與核心舉辦活動。當然，我還需要強調的是，剛剛的描述帶有我太多的喜悅之情和個人因素在其中，實際上我們也是第一次這么做，一切還不夠完善，活動的始終還有瑕疵和不足，所以這也是我們要反思和總結的內容。不過，我們開創了一種在我所在的學習實習的新模式：以實習生為主力舉辦活動。這也將會成為傳統延續下去，將這種行動變成磨練自己、實習團隊以及為實習學校做更多貢獻的最佳辦法。

　　我相信，我們在這半年中的最后20天里，一定會取得最后的圓滿和成功!

大學生教育實習教學心得體會范文 篇6

　　小學班主任特別是xx年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　二、細處關愛，親近學生

　　愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

　　三、具體要求，指導到位

　　心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。

　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

　　四、示范帶頭，直觀引導

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

　　五、及時表揚，延遲批評

　　德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

　　六、抓住優點，激勵成長

　　每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

　　“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

　　當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇7

　　匆匆的2個多月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!

　　記得第一次面對五六十個調皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先聽課學習，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離遠了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

　　一節課的好與壞不僅反應在教學質量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學質量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培養這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細語的，溫柔的，帶有一定的賞識。可是一個月下來，我發現在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應該用愛去教育孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有縱容，盡管有時覺得挺不進人情的但為了教育就要下狠心。當然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴格，要想使孩子形成一個良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴格遵守原則。

　　在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節課。好多家長反映了不同孩子的不同情況，這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學中的失誤。以后再備課時，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂的學習，學到知識，而不僅僅是流于形式!

　　這是我這一個月來感悟最深的兩點，教育及教學兩方面。作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學習，不斷反思，爭取做一名合格的教師同時也為了加強我們對所學理論知識的理解和掌握。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇8

　　在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

　　首先，我想談一下實習的意義。

　　實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員(如實習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

　　對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。

　　作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

　　步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。

　　為人處事

　　作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

　　最后，我至少還有以下問題需要解決。

　　缺乏工作經驗

　　因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。

　　工作態度仍不夠積極

　　在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

　　我覺得實習這段時間，對我來說都是非常重要的，我會很珍惜這段經歷。

　　“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，我們對這句教育的至理名言并不陌生，大致意思是說如果要教給學生一個知識，身為教師的要有比這多的知識，才能夠很好地教書育人。但仔細想來，在互聯網發展過快的今天，網絡學習已經不足為奇，互聯網上的知識也遠遠比課本上的要多得多、學習的也更加方便。學生的知識儲備和學習需求也隨之上升，教師的這一桶水也早就難以支撐、不夠用了，那么，我們身為教師該如何自處呢，這是個值得深思的問題。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我們應當讓自己成為一眼活泉，因為“一桶水”不加新水的話遲早有用枯竭的那一天，而活泉則是取之不盡、用之不竭并且是常用常新的。要做一眼活泉，也就要求我們時常學習來給自己多充電，通過不斷學習，來不斷地更新自己的知識。隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在信息時代知識更新迅速的今天，我們不應該僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”，而應該是及時的對自己的一桶水更換更有營養價值的“優質礦泉水”和“活水”。我們要學習順應時代的變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求。通過各種方式，各種渠道來擴充自己的知識。只有這樣我們才能及時地了解同行在思考什么，學生在思考什么，拓寬自己的視野，積累豐富的學識。向老教師學習，學習先進的教育教學管理經驗。

　　我們面對的是活生生的學生，他們有各種各樣有趣的問題，如果我們止步于自己已有的知識，是不足以應對他們花樣新奇的問題和對知識抱有的好奇心，我們要不斷地學習，除了是對學生負責，更是對自己負責。生有涯而知無涯，我們要樹立終身學習的觀念，不斷增強自身的專業知識，提高專業素養。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇9

　　20xx年6月17日星期日，這是我在職中實習的第十四個星期了，就在這一周我們知道了實習正式結束的日子：20xx年7月7日。聽到這個日子，我想除了歷史上那場永遠無法讓人忘懷的戰爭：七七盧溝橋事變之外，我想不僅僅是對于民族傷痛的回憶，更有屬于我們自己的實習結束的傷痛。

　　實習的日子過得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟悉這里的老師，這里的學生，還不熟悉這里的一草一木，還對這里的一切充滿著好奇，可是時間一轉眼就從3月走到了6月，我們已經和這里的老師處出了感情，他們就像我們的師父一樣指導著我們，幫助著我們，把我們從一個“幼稚懵懂”的初來乍到者變為一個有著初步經驗的人民教師；這里的學生也徹底改變了我對于職中學生群體的看法，他們雖然來自不同初中學校的最差群體，但我們一直只看到他們的成績，他們的文化功底怎么怎么差，忽略的卻是他們的人格和品性。我想說，在這里我遇見的孩子們個個活潑可愛，我從他們身上看到了我曾經歷過的普高學生時期未有過的閃光點，他們有的人也很是懂事，真的給人一種滿是喜悅的欣慰。實習半載，我通過這里的人和事感受到了不一樣的溫暖與感動。

　　另外，我之前也說過一件事，那就是學校領導鼓勵我們用自己的方式為實習學校留下一抹除上課教書之外的別樣色彩，就在這一周的周六我們做到了，我們用一場廣受大家歡迎的師生趣味運動會實現了領導為我們的寄托和要求，也詮釋了自己可以并且有信心在實習學校以自己為主力與核心舉辦活動。當然，我還需要強調的是，剛剛的描述帶有我太多的喜悅之情和個人因素在其中，實際上我們也是第一次這么做，一切還不夠完善，活動的始終還有瑕疵和不足，所以這也是我們要反思和總結的內容。不過，我們開創了一種在我所在的`學習實習的新模式：以實習生為主力舉辦活動。這也將會成為傳統延續下去，將這種行動變成磨練自己、實習團隊以及為實習學校做更多貢獻的最佳辦法。

　　我相信，我們在這半年中的最后20天里，一定會取得最后的圓滿和成功！

大學生教育實習教學心得體會范文 篇10

　　作為一名新的經驗不足的政治老師。該怎么有效的使用小組合作模式呢?以下是我的一些學習經驗：

　　一、合理安排合作對象

　　小組合作學習主要是出于克服傳統教學存在的弊端，將社會心理學的合作原理納入教學之中。小組合作學習的過程中，如果不作任何安排，任由幾個小組成員自由發揮，那他們便會七嘴八舌，整個合作過程如同一盤散沙，學生從合作中得不到任何的提高。為了避免這種現象的出現，在成立小組時給他們分好工顯得十分重要。

　　二、熟練掌握合作技能

　　“沒有規矩，不成方圓。”小組合作也不例外。這時就需要教師事先作好安排，講清合作規則，使學生掌握必要的合作技能：包括如何傾聽別人的意見，如何表達自己的見解，如何糾正他人的錯誤，如何汲取他人的長處，如何歸納眾人的意見等。因此，可在小組合作前這樣規定：討論前，小組成員先獨立思考，把想法記下來，再由小組長安排，各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。這樣，每個人都有了思考的機會和時間。

　　三、充分發揮教師作用

　　從表面上看，小組合作學習的開展“壓縮”了教師的空間，實際上是對教師提出了更高的要求、賦予了更大的責任。學生進行小組合作的時候，教師應該做些什么呢?我認為教師不是等待，不是觀望，也不是去干其他事情，而是對各個小組的合作學習進行現場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。小組活動出現問題時，教師應及時進行干預和指導。對小組的任務還不清楚時，教師要再耐心地向學生說明;小組討論的聲音過大時，教師可以抽取小組中的一人做噪音監督員;小組討論偏離主題或討論一時受阻時，教師應及時發現，及時制止，或為小組討論提供及時的點撥，使小組討論順利開展……教師深入到小組中去，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環節。

　　另外值得一提的是，在小組匯報時，教師應先將多年來的口頭禪：“哪個同學愿意來說一說”改為“哪個小組愿意來說一說”，讓各小組成員們明白：他們是一個集體，成員之間應團結協作，共同鉆研。同時還可以嘗試設一個小組的意見為靶子，讓大家對他們的意見發表見解，那么在團體參與的爭論中，學生就更容易發現差異，在思維的碰撞中，學生對問題的認識將會更加深刻。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇11

　　道德與法制課是初中生不可或缺的重要學科，它不僅是中考科目之一，而且對學生做“人”起著至關重要的作用。在經過一段時間的教學，在七年級道德與法治課的教學中我對這門課程做了以下總結反思：

　　一、指導預習，為課堂教學打下基礎

　　預習是讓學生了解課堂內容非常重要的一步，尤其是對于初一的學生，讓學生對教學內容有大致了解，知道重點是什么，疑難有哪些，問題在哪里。帶著問題進入學習，才能做到“心中有數”，有效地進入課堂學習，讓學生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點出問題的答案，勾畫重點，并將問題與答案做讀書筆記。

　　二、緊扣課標，展示課堂教學

　　(一)生動的引出教學主題。

　　第一、用故事導入，引起學生興趣;第二、用周圍的新鮮事導入，貼近生活;第三、用時事導入，讓學生多了解時事，并培養學生的愛國情懷;第四、用問題導入，讓學生產生疑問，自主解決問題;第五、用名言警句導入，啟發學生思考，合作探究。因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動。

　　(二)多使用多媒體輔助教學

　　多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實、直觀，其作用是其他教學手段望塵莫及的。七年級的學生的所見的東西很少，有些東西說了以后他們根本不知道是什么，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現代教學手段來上好一節道德與法治課。

　　在教學過程中，教師可以通過多媒體選擇切合教材內容的音像、圖片、文字材料，讓學生仿佛親臨現場，縮短距離感，激發了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴。如果在教學中再創設形象生動的畫面，悅耳動聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學生帶進寬松愉快的學習環境中，使其會學、愿學和樂學。這樣，自然而然就會提高他們學習的興趣，從而調動他們學習的積極性，提高學習的效率。

　　(三)師生互動，引導學生質疑問難。

　　愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”這句話說明了質疑問難的重要性。所以，在課堂教學中，教師要引導學生開動腦筋，大膽思考，質疑問難，促進學生思維的不斷深入發展，提高學生的邏輯思維能力。

　　總之，提高初中道德與法治課的教學效率是一項長期而艱巨的任務，一名道德與法制課的教師只有以新課程標準為指導，結合學生實際，從教育教學的內容和方法上，符合學生的實際，使道德與法治課成為受學生歡迎的課，才能提高教學效益。

　　已經在這所學校兩個月了，當見習班主任也已經兩個月了，我在這兩個月里學到了很多，不僅僅跟哪那個班的班主任有交流還和科任老師與年級主任都有交流，我覺得收獲頗豐。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇12

　　“學然后知不足，教然后知困”，只有通過實踐才能不斷發現問題、完善自己、提升自己，尤其是在教學之中，通過教學實踐與反饋，不斷學習、不斷完善教學方式，可以達到教學相長的效果。

　　相處的越久，對對方就越了解，不要輕易定義一個認識不久的人，那會對他不公平。

　　男孩子，一般是調皮、粗心大意的代名詞，但是也有例外。我的學生大多是調皮的，調皮是這個年紀應有的活力。以前，我認為一位學生很討厭，不聽課、不寫作業，甚至擾亂課堂，但是后來越來越發現他的性格比較單純，有一種孩子心性，隨心所欲的，不會考慮太多的事情，這種人大多是有情有義的，為朋友兩肋插刀，當然也容易沖動。現在想想，這位學生并不是討厭我，而是性格如此。不要覺得學生學習不好，就否定學生整個人，我的學生雖然不愛學習，但是我覺得他們還是有追求的，有夢想的，他們只是還沒意識到學習文化課的重要性，或者在努力改正、調整自己的狀態了，只是結果不是很明顯，希望不要一直否定自己，堅持下去，總有一天會成功的。

　　日久見人心?有的人朝夕相處，卻走不進心里;有的人但曾相見，便是心心相惜。剛開始和實習同事見面的時候，會覺得這是一個高冷的、不易相處的一個人，但是慢慢相處下來，會一點點推翻自己的定義，會發現這個女孩很好，很可愛、大氣，有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷，真的很喜歡這類人，會有一種什么事情都想告訴她的感覺，開心的、不開心的都想要去傾訴。其實，在來實習的時候，心情是很矛盾的，既想鍛煉自己，又怕自己不被人認同，很慶幸自己能遇到一群善良的實習伙伴，尤其是那個性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個陌生的環境中，可以遇見和自己相似的朋友，很幸運!有可能我們都是，站在人群中，我們并不起眼，但是活在世上，我們不玩心眼，一個簡單而又明了的我們!不去討好不喜歡我們的人，更不會巴結看不起我們的人，人活一世，我們不想戴著偽裝的面具，那樣活得太累;紅塵一遭，懂你的人不用解釋，不懂你的人又何必多說，愛你的人不會放棄，不愛你的人遲早會離開!一心一意做個善良的自己，即使我們并不完美，但也是限量版。希望在剩下的實習生活中，我們可以一直這么友好的、開心的相處下去。

　　不要輕易定義一個人，看見的并不一定真實，用心去交朋友，而不是用表面的偽裝。

　　學高為師，身正為范。教師不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

　　教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云： 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

　　作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。其次，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和閑熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，在教育教學中樹立起“終身學習” “永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。

　　在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。另外， 一名教師應該對學生無私奉獻。 熱愛學生， 尊重、理解學生。以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事。讓學生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師，從而信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的一充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

　　總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

　　人們常把教師比作蠟燭，燃盡自己，照亮別人;比作春蠶，吃盡樹葉，吐出銀絲;比作靈魂的工程師，以靈魂的高尚，塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽的人。這些貼切的比喻，無不贊美教師的崇高境界和無私奉獻精神。所以我們更要關愛學生，為人師表。無愧于心，無愧于行。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇13

　　一、把表撥快兩分鐘，不能遲到。任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。

　　二、學會忍受孤獨。一些人性格內向，喜歡安靜。青年教師面對形形色色的人和事時，一下子不知所措。這時，你們千萬別浮躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事情。

　　三、學會原諒他人，不生自己的氣。學生用他的無知與偏執讓你生氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學會原諒，原諒學生和家長;學會寬容，寬容領導和同事;學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

　　四、不怕失敗，就怕一蹶不振。有的青年教師工作沒干好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

　　五、別與他人攀比，別與自己過不去。你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情、財富方面比你強的同學，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心胸坦蕩。

　　六、不要談論自己，更不要談論別人。不參與辦公室的閑聊，更不要談論你的同事或領導。

　　七、抓住給你的機會，別讓它丟失機會只不過是相對于充分準備而又善于創造機會的人而言。作為青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

　　八、獲得同事的支持，不要單打獨斗。

　　朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。

　　九、學會控制自己，不要將情緒帶進課堂。人是有七情六欲的，但不等于可以隨時釋放。學會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應有良好的心境，平衡的心態，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學。

　　十、尊重老教師，不能太張揚。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇14

　　偶然和我指導老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看，我想，她被我“嚇”到了。確實，我之前的字不忍直視…

　　于是，她要我就這個話題，講一講“練字”的重要性，順便，記錄一下我自己的點滴成長。

　　關于練字這個事，我是從大三才開始的，首先，糾正的是我不良的寫字姿勢。我想，不光是我，很多人包括小學生寫字的時候喜歡把本子向右移一些，仿佛這樣的寫法要舒服一些，至于緣由嘛，我也不清楚，雖然我也是其中的一員。那時候，每當我寫字時，我都會刻意把本子或者是書放的端端正正，然后不經意間它就悄悄的斜了，為此，我找了我的好朋友讓她也提醒我，盯著我。后，也不知道是哪一天，我突然發現我不需要刻意、也不需要她盯著我，很自然的就養成本子放的端端正正的習慣了。我很興奮！原以為這樣一個從小到大養成的習慣是很難改變的，但它就在不經意間悄然改變…

　　再說說練字吧，一開始的時候，買了各種不同的字帖，什么凹凸槽的、描紅的，就連書法家都不同，今天寫的是田英的、明天又寫龐中華，大抵三天打魚、兩天曬網的練了一個月左右，覺著也沒什么效果，就這樣不了了之了。

　　我一個好朋友知道后，特意“教訓”我：練字不是一蹴而就的，要堅持才有效果；也不是向你這樣練一會這位名家的字，再寫寫那位名家的，你要選擇適合你的…

　　于是，我精挑細選，結合我自己的字形和喜好，買了三本田英的字帖，又開始了我的練字之路。有一天，我一個舍友突然說：“魏英，你的字怎么好看了很多？”“你說什么？真的嗎”毫不夸張的說，我從床上跳了起，反復的問她，想她一遍遍的確認！我翻了翻之前寫的字帖，再看了看剛剛正在寫的那張，驚奇的發現，變化真的好大！原，不經意間，我的字已經變得比原工整、硬氣了！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天堅持練字，一直練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的改變，有一次教學片段展示，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…

　　以前從未想過自己的字能漂亮，因為從小就丑。然而現在，我相信，只要堅持練下去，總有一天，我的字能“拿的出手！”

大學生教育實習教學心得體會范文 篇15

　　日月如梭，光陰似箭。不知不覺來到實驗中學差不多兩個月了，我的實習生涯也在迷茫中，匆忙中，彷徨中度過了二分之一。現在靜下心來，慢慢回味咀嚼自己的教學經歷，一番感悟不覺涌上心頭。

　　在課件制作方面：也是在一步步探索中取得了不少的進步。剛開始的時候由于備課時間少，指導老師比較忙，也有現成課件的誘惑，自己幾乎沒有動腦子花心思做課件。在教學實踐的過程中，這樣做的弊端就顯示出來了，不是自己設計制作的東西，自己也理解不透，也就無法給學生講清楚。到了現在，自己也是在參考優秀課件的基礎上進行一些修改同時也虛心請教崗友們一些課件制作上的一些技術問題，努力讓自己的課件往內容豐富，形式美觀方面發展。

　　在課堂管理方面：由于自己的性格原因，課堂管理一直是我最頭疼的地方。崗友們，指導老師，以及年級主任們都十分熱心地為我出謀劃策，盡管每個方法只能奏效幾天，卻也是我在教學實踐中慢慢探究探索的一個過程，一個發現自我不足的過程。在哪里跌倒就在哪里站起，在接下來的實習日子里，我還是會在這一方面繼續努力，提高自己的課堂管理能力。

　　在師生關系方面。由于自己教的是兩個班級，一個是基礎比較好的，一個是基礎比較差的。所以兩個班級的學生的性格存在很大的差異，跟他們的相處之道也就有所改變。基礎比較好的那個班級的學生比較內向害羞，需要更多的鼓勵;基礎比較差的班級的學生性格直爽，需要更多的語言規范，同時更需要注意和他們保持適當的距離。

　　在和崗友，學校老師關系方面：每個人都有可能遇到一些緊急情況;不同的人可能也會有一些異于常人的性格特點。以一顆平常心，理解別人，多一點行動，多一點交流，共同營造一段和諧的關系。

　　在教學方面：紙上得來終覺淺，經過實踐，方知哪些理論才是適合自己的。所以在我的課堂上一直在探索實驗新的適合我和學生的教學方法。到了現在也總算是慢慢摸索出一點門道：課前鞏固已學知識;課堂討論，發言成為課堂的主要部分，讓學生從被動學習變成主動學習;每周重點訓練學生一個能力點，比如說這一周教會學生如何進行有效的討論，下一周培養學生上臺發言的自信，勇氣。現在在剛開始進行兩周，學生們的精神面貌一開始發生了一絲絲微妙的變化：上課的時候能圍繞問題展開討論，敢于發言，也開始有了問題意識。雖然只是零星的幾個小組能很好完成任務，但我相信，半學期下來，這個班級的學生會把課堂討論這個環節進行的更好的。

　　活到老學到老。感謝在實習生活中遇到的每一個難題，每一道坎，讓我在這一個個難題中，每一道坎中蛻變成一個更好的我。

大學生教育實習教學心得體會范文 篇16

　　林花謝了春紅，太匆匆。幾個月前初到二中清晨的初陽仿佛還照在心房，出發前的緊張、興奮、期待與不安仿若就在昨日。怎么不經意間，幾個月的時光，已悄然流轉，我們的實習生涯已開始倒計時，接近尾聲。

　　7班和15班，是屬于我青春里最刻苦銘心的記憶!120個孩子，120張笑臉，一百多個日日夜夜，數不清的早讀和晚自習。從起初無數次的溫柔相勸到后來的訓斥，每一步路都感覺舉步維艱。當著全班同學被氣哭過，自己在夜里輾轉難眠偷偷地哭過，因自己的無可奈何無能為力無所適從而哭過。可我還是想說，我愛你們每一個，我從不后悔陪你們度過的這段時光，就算終有一別，至少，我們沒有辜負相遇。

　　成長是一件不必急于求成的事，這句話，送給我親愛的孩子，也送給我自己!

　　這幾個月，我不知道自己帶給孩子們的是什么，如果是壓力和苦惱，希望能博得一聲原諒，因為我是無心的，我的初衷是想讓你們更加開心快樂地成長，一起去學習知識，體味樂趣。我希望未來的你面對這個社會的不公，可以一如既往的善良;我希望你能養成一個好的學習、生活的習慣，比如課前預習，集中精力聽課，任真做習題，不拖沓，不找理由，認認真真為自己負責，我希望你能學會寬容，沒有不能原諒的事，只有不想原諒的人，世界這么大，讓我們相遇，更加要珍惜!這是對你們的期待與希冀!

　　感謝這段時光，感謝這段時光里的孩子，感謝這段時光里不曾放棄的自己!

　　感謝你們，點亮了我的青春!

　　感謝你們，從我的全世界路過!

　　清初褚人獲在《堅瓠集》中說：“小兒習字，必令書‘上大人，孔乙己，化三千，七十士，爾小生，八九子，佳作仁，可知禮’也。天下同然不知何起。”大概取其筆畫稀少，易認易寫。仿影用語，歷史久遠。中華民族優秀文化的源遠流長，博大精深離不開漢字的代代流傳。在當代，寫得一手好字，不僅能夠讓觀者賞心悅目，給人以美的享受，更能修身養性，體現一個人的風骨氣韻!

　　小學尤其是低年級，也越來越注重學生的漢字書寫訓練，為此，許多學校開設了專門的書法課，配備專業老師進行教學。在周三的上午，巡回指導老師來我們實習小學聽我們三人講課。其中一位小伙伴就是給一年級上硬筆書法課。課后，林老師對我們進行了詳細的指導。其中，最讓我印象深刻的是林老師給我們說的一句話，“孔乙己，化三千。七十士，爾小生。八九子，佳作仁。可知禮。”當時由于自己不太理解，所以在老師指導結束后，我特意去網上查了查。這句話出自敦煌寫本《上大人》， “上大人，孔乙己”最初是用于舊時學童習字，仿影或描紅。舊時學童入私塾，初學習字先寫仿，仿影由塾師寫定范帖，仿影襯于透明仿紙下模寫;描紅則是以紅色印刷范字，學生墨寫覆紅。這種方法演化至現代就是臨摹字帖。盡管我不是書法老師，但是作為一名實習老師，在批改四年級學生作文時，我就發現學生的書寫很是差強人意。在此我也做出深刻反思，我的字寫的也不好看，這讓作為一名老師的我深感羞愧。盡管現在我還在努力堅持練習書法，但收效甚微。畢竟書法的練習是一個長期的過程，而小學則是學習能力與接受能力最好的一個階段。我們做老師的一定要抓好學生練字的關鍵時期，打好習字的基礎。同時我們老師們也應該加強自己的書寫，為學生做好表率作用!

　　教學的過程其實就是一個教學相長，共同進步的過程。唯有師生攜手同行，乘風破浪，方可抵達書法寫意的彼岸!

　　不備課，就直接上課，應該是所有新手老師都幻想的事情吧?不備好課可以上課嗎?這個問題的解答，任何一個懂點教育的人都會說：不能!

　　在實習小學我經常去聽學校老教師們講的課，參與聽課的同行、校級領導課后往往給予他們高度評價。我也曾了解過那些老教師們是如何備課的。她們每次上課前，大多都只用提前準備半個小時左右甚至更短的時間就能備好一節課，然后去上課。我也曾經感嘆過，老教師們只花半小時左右就備好了課，并上出這么精彩的課，真是太厲害了!但是當時的我還不知道他們的這堂課哪里是花了半個小時備的，而是花了好幾十年的時間備的!后來在和老師們交談時才知道，他們在初為人師的時候，同我們現在也是一樣的甚至比我們還要努力的多。兢兢業業的反復修改教案與課件，每天備課到深夜還要擔心明天是否會出錯，一節課反復在內心演練，第二天講課時還會緊張到聲音發顫。本以為一節課講的很好，結果卻被聽課的領導批評的一無是處。盡管被批評的想哭，還要趕快查漏補缺，進行反思，爭取在下次不犯相同的錯誤。

　　“臺上一分鐘，臺下十年功”，一點不假。敢于實施“不備課”教學法的人，一定有幾把刷子!傳統的詳案(教案)雖然只是一個預設，課堂上也不會照著教案講，但是備課寫教案對于我們這些年輕老師和新手老師來說，是必非常有必要的。因為我們沒有老教師多年的教學經驗，也沒有形成自己的教學風格，更沒有對教材研究達到心中有教材的境界。所以為了不至于在課堂上手忙腳亂，不知所云，最好的辦法就是備課寫教案，而且一定要是詳案。

　　相比老教師當初的辛苦備課寫教案，再來看我們，擁有著屬于自己一個人的指導老師，在信息化的時代，有著比老教師們當初更豐富的資源，我們是否能夠將課講的有老教師一半的好?我心里十分慚愧，因為我沒有做到。反之，有時候還會抱怨為什么需要寫那么詳細的詳案……在聽了那些老教師和我說的他們的從教經歷后，我感觸良多。這讓我在今后面對從教中的辛苦與困難，有了一個精神的向導!我會努力向他們學習，以他們為榜樣，努力提高自己的教學水平!加油吧，愿我們所有頂崗實習的老師們在半年后都能學有所獲!

　　在職中的實習生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄課也要開始了。第一次錄課的時候，感覺學生很好，很配合我，雖然在平時比較淘氣，但關鍵時候能不掉鏈子，也是很開心的。

　　這一次的錄課我準備在汽修一班進行，選在一班是因為我們決定在周五周六這兩天把課錄完，這個時間段正好有一班的課，其次是在練習趣味運動會的項目的過程中，他們班級很認真，讓我覺得他們在一起很團結，特別有集體的那種榮譽感，努力練習、認真對待，我就很期待他們在我錄課的時候好好的配合我。但是一節課下來，我覺得效果并不是很好，真的有一種很埋怨我的學生們的情緒，在我錄課的時候，你們為什么要睡覺，為什么一點也不積極回答問題呢?這一度讓我覺得很挫敗，讓我有一種很失望的低落。伙伴和其他老師也都勸我，應該知道我們職中的學生不像普通高中生那樣喜歡學習，他們不用面臨高考，不會有學習上的壓力，所以，實在不行就換班重錄。經過他人和自己在操場的自我調節，我覺得我不應該埋怨我的學生，不應該否定他們，因為他們確實在努力變好。我學生的情況，職中嘛，都會覺得學習學好了有啥用，我們是來學習一門手藝的，文化課差不多就可以了，不用對自己要求太嚴格，這種思想，這種想法在他們的腦子里是有些根深蒂固的，那么久而久之，他們就會形成一種不聽課，上課睡覺的習慣。其實在我錄課的這節課堂，我感覺他們確實記得我的叮囑“不要睡覺”，但是有的學生真的是控制不住自己，但有一點他記得，沒趴桌子睡，錄課的攝像看不出來，也在改變了，應該對他們有一定的肯定，更何況，還有幾個學生是一直跟著我的思路在進行的，雖然有些問題回答不上，但還是在努力，在盡力的聽課。也許是課堂沉悶，也許是意識到自己課上的表現并不是很好，有幾個學生對我說“老師，對不起”。有的時候，不知道為什么會突然感動，真的很貼心。有人說，我的學生不好?不!我的學生只是基礎不好，但他們都不是壞學生，他們很好很好，重情重義，團結一致，心思單純，希望我的學生越來越好，有一個令人羨慕的美好未來。

　　我希望在我實習的這段時間里，我的學生有所改變，不奢求變得喜歡上學習，但求學會尊重老師，尊重教師對一節課的付出;我自己也會在反思中學會理解學生，學會關心學生。