實習支教心得體會（通用15篇）

實習支教心得體會 篇1

　　從今年的八月末到十二月末，我在xx區xx中學度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛煉，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，增強了自己的責任意識，為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓，四個月的鍛煉也即將結束了，現將本學期的支教工作總結如下。

　　在支教的四個月時間，我懷著謙虛謹慎的工作態度，勤奮好學，按時完成支教學校下達的各項任務，也協助其他老師完成相關的學科工作。我在支教工作上注重理論聯系實際，將所學的課堂知識有效地運用于實際的教學工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。

　　在教學工作方面，從九月中旬到十二月中旬，我接手了兩個初二班級的政治學科教學，主要工作圍繞聽課和上新課。通過聽老師講課，我才真正了解到，在實際情況中怎么操作教學。除了備課，在課堂上怎么聯系新舊知識，怎么引入社會的事實材料，用課本的觀點分析，怎么按學生的情況安排不同的教學內容，怎么去調動學生的積極性等等的問題。我認真鉆研教材、教法，虛心向指導老師師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課和評課活動，經過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己無論在教態、板書設計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從最開始走進課堂都戰戰兢兢，講課會臉紅，對著PPT講課到現在能在課堂上按自己的節奏開展內容講授，組織課堂活動，并在公開課上的表現獲得科組老師的認更好的改進教學指導建議。這些一點一滴的進步，都離不開老師的指導以及自身的不斷努力。在學校進行的兩次月考中，我所教的班級， 初二(2)班和初二（9）的政治成績都獲得了很大的進步，尤其是后進生的部分，基本無不及格的學生。

　　在班主任工作方面，我擔任初二（2）班副班主任一職，協助指導班主任易老師進行班級管理，從中也收獲了很多管理學生和建設班級的經驗，管理班級的能力也相應地得到提高。在平時我能認真負責地做好班主任常規管理工作，包括早讀，早操，午休，自習課，衛生檢查還有其他特殊事項的安排。另外還根據班內的實際情況開展了一些小型的班會。我所負責的班級一直以來表現優秀，除了在同等級的班級中成績靠前，在其他活動也表現出色，如十月份獲得校運會的一等獎，十二月籃球賽第五名等獎項。

　　在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教的同學們互幫互助注重團隊合作。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，與支教學校的老師和學生建立了深厚的情感。面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。

實習支教心得體會 篇2

　　為期一學期的實習生活已經將近過了快三個月了，盡管只是實習，但這卻是我們真正跨入教師生涯的第一步，在此期間所經歷的酸甜苦辣，點點滴滴都已成為我們內心深處的珍貴記憶!

　　難忘和小朋友們在一起的快樂時光，他們那純真的笑臉和天真的話語在成人的世界里已經很難找到了，小朋友的世界總是那么純凈，一旦走進，就永遠不想離開……

　　在此，我將實習過程中的所思所想做以簡單的總結!

　　在人的一生中，我們所經歷了的事情太多，但是其中一些經過歲月沉淀之后仍然能夠清晰地印在我們記憶的深處。很顯然那必將是對自己影響最深的經歷，我想說這次新疆支教就是這樣一次經歷。

　　我覺得自己是幸運的，能夠有這么一次經歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說次支教是我大學收獲最大的歷程之一。即便是來到新疆已經有一段時間了，圍聚在這群學生的周圍，他們給我帶來的是一種沒有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。雖然時間不長，但卻難以忘懷，我想說我愛這里的學生，這里的老師。

　　在支教的過程中，我想說收獲很多，也許物質是匱乏的，但是我精神卻是充實的，一種前所未有的飽滿。新疆是一個美麗而充滿傳奇的地方，同時新疆也是一個需要發展的地方，教育就是我們一個有廣闊天地的投身領域，在支教的過程中，我感受到孩子和人民對知識的渴望，對教師的崇敬，我為自己是一個教師而驕傲與自豪，同時又能深刻體會到當地教育的落后，與肩負責任的重大，深恨自己的能力有限，所發出熱量的微弱。

　　在教學過程中，孩子對知識是渴望的，他們交往是封閉的，見識是有限的。這些都需要我們去引領，需要我們去開拓，需要我們去奉獻。上周學校舉行了教師素養大賽，我的感觸很深，通過聽一些老師的示范課，我感覺作為一個小學教育工作者，最重要的是要具有耐心，

　　在課堂上老師們都以母親般的口吻一步一步引導著學生接受新的知識，盡管孩子們有時候反應遲鈍，有時候理解錯誤，但老師們仍然溫和的，耐心的一遍遍的教導著，這種態度與我們平時的急躁和不耐煩形成了鮮明對比，這讓我深感慚愧，同時也使我深深地認識到我們的差距還很大，需要學習的地方還很多很多。

　　在工作過程中，我們每個人都本著踏踏實實做事，認認真真做人的原則，盡管是像值日，值班，值周這樣的小事，我們都在盡自己最大的努力做著，平凡但卻快樂著。而且學校在前幾周爭創了自治區級德育示范校和依法治校示范校，通過此次活動的創建，我真的看到了一些東西，同時也學到了一些。我看到了領導們不辭辛苦的指導，老師們辛苦的加班加點，學生們的齊心協力，他們通過一件件的小事，反反復復，注意著點點滴滴，最后取得了這樣的榮譽。當我們每個人都沉浸在收獲后的喜悅中時，我突然間很慶幸自己是這個學校的一份子，因為我看到了團結的力量，感受到了心與心匯聚的美。或許個人的力量是渺小的，但是我們卻學會了一種創造美的方法，盡自己的一份力，讓他們凝聚。在以后的學習和生活中，這會使我終身受益。

　　縱觀學校的各項工作，我認為人際關系在工作中起著非常重要的作用，不管你的權利有多大，官有多大，沒有好的人際關系，工作是沒有辦法開展的。在這個小小的環境中，我明白了以德服人的重要性。我們將來走上的人生舞臺會更大，人際關系是我們的必修課，支教是我們走向社會的開始，在這里我們會學習人際關系的處理。

　　在支教的這段時光中，我體會到了師生之間關系的樂趣，那種無暇的情感讓我難以忘懷，質樸但卻蘊藏著深情。由于我們支教的學校有點特殊，對于我們的住宿安排不是很固定，需要三番兩次搬房子，所以每次搬得時候都會有學生幫我們，由于他們年紀小，像床板之類的東西對于他們來說還是比較重的，但是學生還是非常熱情的三三兩兩的抬著幫我們搬，上樓的時候氣喘吁吁，但是他們也沒有停下來休息，他們的真誠與熱情深深地打動著我，孩子們身上有著單純的愛，我想作為支教的我們，也應該把更多的愛給這些孩子們。關于這次支教的經歷，我有很多話想說，我有很多感受想要表達，這僅僅是其中的一部分，冰山的一角。

　　在接下來的一個多月中，我會更加努力，虛心學習，積極進取，取人之長，舍己之短。為吉木薩爾縣第一小學和母校交上一份滿意的答卷。

　　回顧過去，我無怨無悔，因為我們努力過。

　　面對今天，我倍加珍惜，因為我們享受著。

　　展望明天，我信心百倍，因為我們期盼著。

實習支教心得體會 篇3

　　人為什么會感到幸福與快樂?是因為自己的那份內心的渴望被滿足了吧，而我今天就感到了無比的幸福與快樂，因為我被一群天使圍繞著，看著他們的臉龐，我 很難想象十幾年前的我也是這個樣子的，畢竟現在自己已經長大成人了，童年已經成為了回憶，但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。

　　跟隨“紅粉筆”去農村的小學去支教了，我所教的是三年級的小朋友，他們給我的感覺就是他們好活躍、好天真。自己站到了講臺上，忽然感覺自己有了一份責任， 我向大家鞠了個躬，告訴他們我們是朋友，所以大家在我的課堂上可以盡情地發表自己的觀點，自己所講的課程是通過游戲貫穿的，希望大家盡力配合，他們沒有讓 我失望，因為他們在我的面前展示了這個年齡段的孩子們該有的稚氣與天真，沒有造作，沒有假象，他們把我當做他們的老師，他們也把我當做他們的朋友，他們會 因為我需要一支鉛筆來講課而爭先恐后地遞給我鉛筆，他們也會因為我的一句夸獎而無比的興奮，他們也會為了得到我的夸獎而使勁地舉手發言，所以課堂的秩序我 一度控制不了，但是我無比地興奮，因為我知道，這些孩子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發言，我不想去鎮壓他們，我不想維持紀律，因為我不認為我有資格去鎮 壓孩子們的天性，我也沒有什么資格對他們發火讓他們必須安靜，我的責任是，讓孩子們在我的課堂上盡情地去展示個人的才華與個性，因為我是一名“老師”，我 要尊重這個年齡段孩子們應有的天性。

　　課堂休息時，和大家一塊出去玩，要和大家一塊照相，這個時候有好多的小女孩拉著我必須要站在我的旁邊和我一塊照相，但是那種場面自己真的無法控制，男孩女 孩分成了兩派，各自“打壓”，爭著搶著要先照相，我當時都無語了，但是我仍是很開心，盡力維持著秩序，讓大家盡量安靜，趕快照相，呵呵，真好啊。感覺自己 就像一個孩子王似的，和這些孩子們在一起，自己仿佛又飛回了那個充滿著喜怒哀樂的童年，記起了無憂無慮的自己當時是怎樣單純地看待這個世界的。

　　人為什么會感到幸福與快樂，很簡單，因為自己獲得了心理的滿足，做了有意義的事情，我通過這一次的義務支教活動感到了自己的社會存在價值，尤其是看著孩子 們天真的笑臉，聽著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對自己的喜愛，內心充滿了感動、激情······回校的途中，我回味著那短暫的兩個小時的時光，嘴角不禁 流露出淺淺的微笑，因為我又回想起了那40個孩子，回想起了和那40個孩子共度的美好時光······相信他們會實現自己的理想，有一個美好的未來，也相 信自己最終會實現自己的人生價值，在支教中讓我看到了自己的價值，讓我學會了奉獻。支教活動教會了我許多。支教更使我長大了，學會了吃苦耐勞;支教使我得 到了鍛煉，使我知道了作為一名教師應該具備的素質;支教使我成熟了，讓我懂得了責任。

實習支教心得體會 篇4

　　今天是10月25號了，算算，除去“十一”假期的12天，頂崗實習已經40多天了，和這些孩子們也接觸了40多天了，不管是在工作方面還是生活方面我都是有很多收獲的，下面我就工作這一方面來談談我的，算是一點小心得吧。

　　作為一名教師，執教能力是樹立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強，教學能力強，教學有方，那在孩子們心中樹立的形象就好，威信也高，孩子們對教師便會有一種崇拜的，樂意接近的傾向，而且這種傾向產生的過程是很短暫的，也許是一節課的時間，也許是一句話的時間，話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力，對這一科也會很喜歡。而執教能力差的老師恐怕就會花上很大的工夫了。

　　作為一名實習老師，在頂崗實習剛剛開始的時候，我是很緊張的，當然對自己的能力是了解的。緊張，不光是在備課的時候，在踏進教室的時候是尤為緊張的。我是有教學缺點的，例如，語速快啊，表達生動性不強，課堂延展性低等等，這使學生對我的評價不是很高，這個根據學生們的課堂表現以及作業質量是可以感覺出來的。那我得像個方法來改變之一狀況。首先，我的先了解一下學生們以前的是什么樣子，他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸，具體了解他們的想法，他們對我的課的看法，借鑒他們以前老師的教法。呵呵，這不僅是我和孩子們有了一些了解，樹立了感情，還是我有了信心。這些孩子感受到了我的付出與努力，課堂表現積極起來，專心聽講，跟著我的思路去思考，作業質量提高了，抄襲現象大大的減少了，我高興極了，自己的付出有了成果，雖然時間長了點。

　　現在一到了我們班的體育課，孩子們會叫我去，跟他們一起去上。踢毽子，玩籃球，跳繩，跳舞。這無疑又多了我跟孩子們接觸，溝通的機會。孩子們是那么的可愛，活潑，說話是那么地幽默，目光是那么的好奇。和他們一起，很快樂。

　　頂崗進行中的我是成長的，收獲的，快樂的。

　　心得四：頂崗支教實習心得體會

　　20xx年的冬天對我來說，注定是難忘的，這個冬天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在重慶市豐都縣南天湖中學度過了我大四的第一個學期。時光飛快，不等我細細整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時光中，我學到很多，感受很多，領悟很多。現在，我從以下幾個方面來談談我的體會。

　　一、思想方面。這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，一個人在山區小鎮中學支教，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。

　　二、教學方面。我在豐都縣南天湖中學承擔的是九年級五班的英語，以及八年級四班的英語。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發現，我講的內容很多都很復雜，學生完全是陌生的，接受的很少，而且，他們的漢語水平相當有限，我用一些簡單的漢語來解釋一些問題，讓學生能夠在現有的漢語水平下理解學習的知識。讓學生既能聽到知識，又能悟到知識。

　　孩子們都很喜歡和我聊天，很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然山區的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜卻是最寶貴的財富，我要用自己所知道的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學習也還可以。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來，學生也越來越喜歡我。后來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。初三的孩子，天真活潑，讓我又愛又恨。由于他們都是差班的學生，他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺得自己被分到了差班，就不想學習了,這種現象真的很普遍。剛開始，我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關于我的經歷，不知道他們有沒有聽進去。從我平時上課的情況來看，我想真的沒有幾個人聽進去了。開學第一個月還好，上課還有那么一些同學在聽。國慶節放假來以后，上課就越來越不像話了，有時真的是無法上課了。他們上課除了講話還是講話，我真的是什么辦法都用完了，一點效果也沒有。

　　一天下午我去上課，竟然有同學想沖上講臺來打我。當時，我是又氣又怕，害怕得差點哭了。面對這樣的事情，我的心情真的很復雜。后面那個那名男同學來向我道歉，我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理，細心地跟他說，以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動，他也很誠懇地聽我訴說。在處理這件事情中，我覺得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟他們成為朋友，同時他們也可以把我當成姐姐一樣看待。在以后的工作中，我也遵循這一態度。雖說在上課這個過程中，發生了許多不愉快的事，我也還是能夠接受他們的這些行為，畢竟他們現在是叛逆期，別人說么，他們都覺得是錯的。我能理解他們的這個階段，因為我也是這樣一路走來的。盡管他們是那么的頑皮，可我還是很喜歡他們，喜歡他們的天真，喜歡他們的活潑。他們一天就像個小大人一樣，幻想著自己的未來，也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時與他們的聊天中得來的。面對同事，我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質，一起探討教學方法和理論，我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我，后面都是我自己處理事情。

　　三、生活方面。校領導和老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。教師節，全鎮教師一起過節。精彩的節目過后，學校還為我們所有老師準備了大餐，這一餐吃的我很開心。后面學校還發了雨傘，作為教師節的禮物。元旦節，教管中心的領導送來了溫暖的話語和毛毯。在此感謝你們對我工作的支持，生活上的關心!

　　四、支教中的不足。當然，在這個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。還有就是，沒有正確的認識到他們的漢語水平，導致教學中對難易程度估計不足。等等這一系列的不足，我都還學要不斷地學習，不斷的改進。

　　五、其他方面。支教快要結束的那些天，孩子們總是在下課的時候圍著我說個不停，有很多學生跑過來問我:“老師你下個學期還會來嗎?”望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會兒。我想反問他們是否希望我再來，但我怕他們的回答很多會讓我無語。我想告訴他們我下學期不會過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們，我肯定會再過來，但我又怕給了他們一個誠實的反面教材。最后，我只是選擇摸著他們的頭，給他一個淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。

　　半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。在以后的工作和生活中，我相信這次寶貴的人生經歷會一直推動著我前進。

實習支教心得體會 篇5

　　大一上學期，我去x小學支教了。在那里給一年級的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛的樣子會不時的在我腦海里浮現出來。

　　那一趟課我講的是可愛的小金魚。課上我給他們放了許多有意義的寓言小故事，他們聽的很入迷，完之后我會讓他們舉手發言，讓他們說說中間對故事的看法或者體會。這樣能為他們以后在學習、生活中的行為舉止提供很好的引導作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時，他們同樣也教會了我怎么樣去當好一名優秀的小學老師。首先，要做到平等對待每一個學生。在與孩子們說話時總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學生的視線平行，讓學生有一種平等的感覺。

　　其次，由于孩子們心智發育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調皮搗蛋，但我們還是應高微笑著面對他們。笑，可以消除他們對陌生環境與陌生人的恐懼;笑，可以培養學生們陽光的心態;笑，可以讓他們有勇氣去面對挫折與錯誤，而不是逃避。與小孩子說話時要語音和善，語調平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽這樣老師的話。

　　再次，及時發現每個學生細小的行為習慣并幫助他們改正過來。有些學生回答問題時的站姿不夠標準，排隊時不夠整齊，經常有小動作，如果平時不加以糾正，當這樣的行為習慣被加強后就很難被逆轉，這就需要老師在日常生活中經常性地糾正、引導。對犯錯的學生要理性教育。不要動不動就拉講臺罰站或者告訴班主任。老師不應該對犯錯的學生采取呵斥等簡單的方法，而要通過講故事等方法來引導學生自己理解認識到錯誤，讓學生自發地改進自己、提高自己，從而真正將教師轉變到學生的引導者的角色上來。

　　在這次支教活動中，雖然我們和孩子們在一起的時間不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報，如果真的要的話，那他們已經給了，他們天真的笑臉、他們純潔無暇的心靈、他們的懂事、他們的成長就是世界上學生對老師最好的回報了，我想沒有比這更好的。我們在其中也成長了不少。我們不僅鍛煉了自己，也回報了社會。

實習支教心得體會 篇6

　　有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂;有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹。都說支教生活很苦、很累，其實支教生活很甜……

　　農村是大學生鍛煉成長的最好舞臺，這段經歷也是我們成長中的寶貴財富。

　　半年的實習支教生活將是我人生中一個美麗的驛站，使我經歷了一次最難忘的心靈洗禮，更堅定了我為教育奉獻終身的信念。教育應該普及到每一個角落，農村的孩子應該得到更多的關心和愛護。

　　我雖然不在學校實習，沒有與那些孩子們零距離接觸，沒有給他們上過課、談過心……但我時時在關注他們，每每回到住處，都會聽到有關孩子們的消息。

　　“現在的小孩真不聽話，我給他們上課，講了半天，到最后竟然說沒聽懂，氣死我了。”

　　“我們班考試還有20多分的，才小學而已，想想我就頭疼。”

　　“我今天給我們班的小孩一人發了一張紙，結果發現他們回答問題好積極啊，好高興哦，我明天再給他們做一個厚一些的紙板……”

　　“我才兩天沒到班里，今天去了，他們全都圍著我，問我為什么不去看他們。而且，他們有時還幫我糾正發音呢，挺好學的。”

　　“我一進教室，他們都圍著我問問題，把我的嗓子都講啞了，他們的問題不但多而且新穎，我挺喜歡他們的。”

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　　這就是我們的學生，渴望知識，渴望有更多的好老師為他們指引方向。

　　在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。實習支教是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。

　　我想，我們會珍惜這次實習支教機會，學以致用，盡自己最大的能力，幫助更多的孩子圓他們美麗的求知夢!

實習支教心得體會 篇7

　　大一上學期，我去x小學支教了。在那里給一年級的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛的樣子會不時的在我腦海里浮現出來。

　　那一趟課我講的是可愛的小金魚。課上我給他們放了許多有意義的寓言小故事，他們聽的很入迷，完之后我會讓他們舉手發言，讓他們說說中間對故事的看法或者體會。這樣能為他們以后在學習、生活中的行為舉止提供很好的引導作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時，他們同樣也教會了我怎么樣去當好一名優秀的小學老師。首先，要做到平等對待每一個學生。在與孩子們說話時總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學生的視線平行，讓學生有一種平等的感覺。

　　其次，由于孩子們心智發育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調皮搗蛋，但我們還是應高微笑著面對他們。笑，可以消除他們對陌生環境與陌生人的恐懼;笑，可以培養學生們陽光的心態;笑，可以讓他們有勇氣去面對挫折與錯誤，而不是逃避。與小孩子說話時要語音和善，語調平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽這樣老師的話。

　　再次，及時發現每個學生細小的行為習慣并幫助他們改正過來。有些學生回答問題時的站姿不夠標準，排隊時不夠整齊，經常有小動作，如果平時不加以糾正，當這樣的行為習慣被加強后就很難被逆轉，這就需要老師在日常生活中經常性地糾正、引導。對犯錯的學生要理性教育。不要動不動就拉講臺罰站或者告訴班主任。老師不應該對犯錯的學生采取呵斥等簡單的方法，而要通過講故事等方法來引導學生自己理解認識到錯誤，讓學生自發地改進自己、提高自己，從而真正將教師轉變到學生的引導者的角色上來。

　　在這次支教活動中，雖然我們和孩子們在一起的時間不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報，如果真的要的話，那他們已經給了，他們天真的笑臉、他們純潔無暇的心靈、他們的懂事、他們的成長就是世界上學生對老師最好的回報了，我想沒有比這更好的。我們在其中也成長了不少。我們不僅鍛煉了自己，也回報了社會。

實習支教心得體會 篇8

　　當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因為義務支教是一個難得的鍛煉機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂;不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。

　　在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態時，才知道我那么精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心里著急啊!如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦?沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦!沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課，但內容就只能一邊上課一邊準備咯!結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現場“表白”。

　　開始講課時由于調整了一下上課內容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得!作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。

　　滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。

實習支教心得體會 篇9

　　時間如白駒過隙，一去不復返，可一段難忘的歲月，卻將永遠留在我的心中，時光荏苒，任歲月的浸蝕，風雨的奏樂，怎么也不會失去以往的光澤，那里將永遠是一段難忘而美好的回憶。人生幾何，歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經歷。

　　今年的下半年，大四的第一學期，意味著還有半年就要畢業了，面臨著考研與找工作，當初我也是在預備考研的，在這樣的一個特殊的時期里，我也是極度矛盾的，我想作為師范類的學生，實習支教變成了我們理所當然的，也是必須的任務。實習是高校學生即將畢業，走進社會，走進工作崗位前，進進社會檢驗自己的能力，查漏補缺的一個重要環節。還可以了解當地的情況，檢查自己是否適應這一項職業，為以后的就業做一個展墊。后來在同學的幫助下，我也選擇了支教，來的到了看江縣新壩中心學校。支教，一方面可以鍛煉我的專業技能，另一方面可以為當地帶往先進的教學理念;也可以說是兩全其美，它既解決了我們走進工作崗位時工作經驗不足，膽戰怯場心理，豐富了我們的教學生涯，也緩解了當地缺教師的這一狀況。

　　我所支教的學校是一所農村小學，我了解到農村教育的艱難及農村教師的艱辛，但是在這樣的環境下我們的教育工作者仍然在堅持著，堅持著一個夢想，更確切地說是在庇護著一個又一個希看!我感動著農村教師那黃土地般的人生情懷，能夠投身于祖國農村建設的隊伍中，正是我一生的榮耀。

　　第一次站上講臺的激動，那一聲聲親切的“老師好”，那一張張執著的面容，看著他們渴看知識的雙眼;他們是那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音，自己似乎回到從前，回到小學時代，那一幕幕的場景真溫馨。看到他們那布滿著渴看的雙眼，聽著他們那稚嫩的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新，很舍不得這些善良樸實的孩子。在這次的支教活動中，我初嘗了當老師的滋味，除此也感受到當一位老師的責任與不易，同時我也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一群可愛、純樸的學生。

　　支教生活已過了一大半，我受到了很多啟發，無論是從別人身上，還是從自己身上，我覺得身為一位老師，就應該時時反省自己，時時進步自我，這樣才能一直保持著對教育的熱情，才能成為一位受學生喜歡的好老師。怎樣做一個學生喜歡的老師，無論是否自己教的學生?首先我覺得做人要隨和熱情，別總是擺出一副師道尊嚴的樣子。課堂上你確實是一個教師，但是，課堂下你就不能做他們的益友嗎?但是年輕人也別沒了自己的特色，我們的臉上應該是“朝陽多于滄桑”。試想假如我們的臉上總是一副愁大苦深的樣子，受我們的感染學生們的表情，又會是一種什么樣的表情?那一天他們的心情又會是什么樣子?進而影響到他們的學習，他們肯定會想“今天真是倒霉的一天”。

　　支教，可以算是我工作的第一站，我有過短暫的停留，時代的車輪碾壓著我，追趕著我。這里是騏驥縱橫的疆場，這里是駑馬馳騁的闊地，也是伏櫪和孕育的圣地，相信學生能夠厚積博發，功在不舍。我也在期待著，我在這里的收獲，是我“獨上高樓，看盡天涯路”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”、“夢里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的永不干涸的泉水，滋潤著我奮斗的歷程。我將以此為契機，“更上一層樓”，在整個的人生路上，“將上下而求索”。

　　愛心點燃希看，真情成就夢想。支教過程是含有酸甜苦辣的調料瓶。這個過程中，我有過愁，有過喜，生過氣，享過樂。沒有驚心動魄，只是在用自己的熱血實踐著自己的青春，在浮華和虛假之中，竭力尋求著自己生命的真實存在。馬上面臨著離開這里，心里很是不舍。固然支教的時間很短，所能做的事情也很有限，但我會在有限的時間里，為支教一線發揮出無窮的光和熱。人生的道路漫又長，支教生活將會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，成為我人生經驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環境中得到了磨練，讓我在繁重的學習中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲感動……我從支教中得到的樂趣與收獲，盡對不會比付出的少。將為我今后事業生涯增添光輝的一撇,將永遠沉淀在我人生美好的記憶中。

實習支教心得體會 篇10

　　在新年的鞭炮還未偃息時，我已背了背包來到校園。已許新的一年里肯定會有新的消息，在大學三年之時，我要離開校園去作一名實習生，其實也就是早在大家心中萌動的“扶貧頂崗實習支教“。一種新鮮卻又陌生的感覺時時在心中蠢蠢欲動。

　　在搭乘學校專車時我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學生轉變為教師，一個地點的轉換，一個角色的轉換，一種經歷的轉換，一種人生的轉換，伴隨種種新鮮的猜測，喜悅，興奮時時悸動我們的心。

　　終于在激奮的心情下，來到了我所要從教的小學。定襄縣邱村小學。展現在眼前的是一座“友誼長存”的紀念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧!宿舍也簡單，隨行的有3個女孩，還有一個小組長。校長的親切接見讓我們的激動心情似乎又燃燒了一下。

　　第二天早上，我接到校長安排，要帶三，四，五年級英語，無法表述怨言的我極不情愿的走進那間所謂的教室，是四年級的課，一個年級就一個班，一個班就十幾個人，看著他們我說：“大家好，我是大家新的英語老師，從今天起，由我擔任大家的英語教學，希望同學們可以積極配合，我們共同來努力進步”，話音未落，一聲響亮的“老師好”響遍整個教室，我的心頓時明朗起來。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以驅逐我對他們的任何不滿與偏見。我開始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節優美的英語課。下課時，一名同學跑到我面前：“毛老師，下節課我們還上英語課，行嗎?”“行，行，行”。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點著頭。

　　的確這就是我的第一節課。雖然簡短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因為孩子們而產生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡陋的物質設施所不可比及的。

　　之后，每當我走在校園里，都不時有同學向我問候，每一聲都親切無比，每一句都溫暖無限，而且每當快要上課時，總有學生跑道我的辦公室門口叫嚷著：“毛老師，給我們班上英語吧!給我們班上英語吧!”每當此時，都會讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當老師的，是任何其他職業所不可媲美的。

　　然而，教學中的困難是不可避免的，首先是聽力，學校沒有錄音機、磁帶，這就讓我大為困惑，因為聽力無論在何時，對于英語學習都是十分重要的，聽不到純正的英語朗讀，我便要努力使自己的口語發音標準，每個單詞，每個句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽，而且要求他們跟讀，同時糾正他們之前的錯誤發音，因而，每節課下來，我都口干舌燥，但每當想想孩子們在課堂上認真快樂的樣子，我也就安心了好多。

　　接下來單詞拼寫，許多同學的基礎相當差。幾乎連一個單詞都拼寫不下來。于是，每天晨讀完了之后，我都進行單詞聽寫，然后，對沒每一個學生進行手把手拼寫教學，從最基礎的教起，以讀寫拼記相結合，不斷地促進他們對單詞的興趣及規律記憶，我相信只要堅持，一個學期下來，英語的基本功一定會有很好的提高。

　　對于最后一個問題，寫作業這又是讓我感動的一個地方，孩子們都很認真，尤其是女孩子，她們把我的作業寫的一絲不茍，而且還有同學買了參考書，主動提供給我，說老師可以和它們一起學習，我開心，我真的開心，這對于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時我不希望大多的作業給孩子們造成巨大的負擔，所以每次布置作業時我都會爭求孩子們的意見，可每次都是得到相當肯定的回答，“老師，我們不怕累，多寫幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!”是啊!樸實的話語中透漏出了孩子們對知識的渴望，對老師的熱愛。

　　在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛，也得到了許多思想中的升華。農村中的孩子確定比城市中的孩子樸實，他們會力所能及地幫助自己身邊的同學，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學生將作業收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現與交流，對于每個瞬間的感動，我都真實的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識的海洋!

　　除了教學生活上，我們也得到了許多老師的關心，首先是學校校長，在這個僅有幾十個人的學校中，我們的校長的確和藹可親，絲毫沒有辦點高傲的架子。剛來了，校長就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養足胃口，期間 有一個同學因感冒生病了，校長二話不說，騎車馬上送往附近的醫院，這些點點滴滴，都可看到校領導對我們的關心。

　　對于師范院校的老師，我們有張老師帶隊，張老師曾幾次打電話給我們，詢問住宿條件及安全問題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說一切都安排妥當了，她才放心。而且還親自來查看我們的生活條件，這些都讓我們覺得師院老師雖不在身邊，可關懷卻無時不有。

　　再有就是小組長及同伴們的互相照顧，小組長的關心我無話可說，一個才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們三個二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說，但在內心中是不勝感激，畢竟 們相識才一個星期，卻有了如同家人一般的親切，實在不易，這功勞都歸功于小組長的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個女孩對我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來幫忙，讓我感動不已，俗話說：“遠親不如近鄰”，此時，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂乎!

　　洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學習中的一些事情，雖平淡無奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說實習支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。

　　在這所新的學校，結識了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學生的學習態度，又可體會到做老師的艱辛，同時揮灑自己的夢想，讓熱血澎湃的我們體會到了農村的又一景致。

　　雖然實習支教工作剛剛開始，一切還萌動著新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅持，執著，有恒心，有信心，希望的田野永遠閃爍著金色的麥苗!

　　所以，在最后，我以一簡單的對聯展示我對實習支教事業的無比支持及信心“和諧社會春風就州洽;頂崗實習支教，瑞氣四海融!”

　　我實習支教，無怨無悔!

實習支教心得體會 篇11

　　支教結束啦，我們的支教生活也隨著結束。現在想起心中卻又說不完的喜悅，我們的支教生活有苦有甜，但“苦”卻是有著不一般的意義，苦中有著無盡的甜蜜。是因為甜把苦遮掩啦，總之，支教雖苦雖累，但我確收獲不少，這是我人生的一筆財富，是無價的。

　　七月二十日早上六點我們從學校出發，乘上了通向改茶的車。車急速向前行駛，我的心卻有一種說不出的喜悅，天雖下著雨，卻無法澆滅我心中的喜悅，很快我們 到達了改茶小學，業看到了我們的學生，一聲老師好，讓我們感到無盡的喜悅，到下午兩點半我們舉行了開學典禮，做了相關強調后，我們的支教生活就正式開始。 晚上我們開了我們支教的第一次例會，會議的主要類容就是選任班主任，隨后就是打電話通知未來的同學，在這之前我們進行拉一定的通話準備，隨后就開始逐個逐 個的打電話，我們給學生的家長講明拉我們的目的，學生的家長都給予極大的支持，我們與學生的家長溝通得很順利，這給予拉我們極大的鼓勵，也增強拉我們的自 信心。讓后我們就開始排課表，這對于我們來說是很困難的，因為我們都是人工來排的，我們十二個人花啦幾個小時才初步排出來的，看時間也是凌晨一點。

　　在支教活動期間，我們遇到過各種各樣的問題，包括生活上的問題，主要是缺水，但這一點并沒有難倒我們，我們通過與周圍群眾找到了生活用水，雖然有拉水， 我們都很節約，因為這水來之不易。從這一點鍛煉拉我們解決問題的能力。還有就是發生在學生之間的各種小矛盾，我們都采取了有力的措施給予制止，讓他們的矛 盾得到及時的化解。比如發生在我那班的一件事。兩個發生口角動手打架，我就采取說服教育的方式進行制止，讓他們心服口服，彼此認錯。這一點也體現拉我們與 學生的溝通能力，這也是現代教育的重心。在支教活動期間，我與各位小同學打成一片，大家玩得很開心，但這一點我的說明，我們都是有一個前提的，那就是上課是師生關系下課就是朋友。

　　我上的是三年級的數學，我上第一節課的時候，各位同學都非常認真地聽著，當我望向他們時，我就感覺到拉同學們的求知欲。第一節課下來，我的嗓子就變得沙 啞啦，已經喊不出來啦。看到同學們對學生的熱情，我不可能放下書本去休息，我就堅持了一下，走向了下一個班，下一個班的同學也一樣，對學習非常的積極。

　　在 這其中，我對班上的同學的學習成績進行了大致的了解，也準備啦適當的課時，針對不同的同學準備啦不同的方案，上課對大綱要求的進行講解，然后布置作業，通 過學生交上來的作業再進行了解，再對于個別的同學進行單獨的輔導，然后再重新布置作業，通過不斷的反復，沒讓一個同學掉伍，教學方面達到了預期的效果，比 如，我上啦三位數與四位數及四位數與兩位數的乘法，分數的除法與乘法，年月日的計算，三位數與兩位數之間得除法都達到了預期的教學結果。掉隊的同學比較 少。此外，我還兼任拉五年級的《貴州省情》，對貴州的地理特征，貴州的歷史，貴州的經濟情況以及貴州當前的省情進行了講解。讓各位同學對貴州有一個大致的 了解。

　　在我們支教期間，我們組織啦手工比賽，作文比賽，體育節及文藝匯演，在手工比賽中，各位同學的作品非常漂亮，做工巧。賽出啦許多優異的 作品。在作文比賽中，同學們的作品更是不用說啦，寫得非常好，優秀的可以拿去投稿啦，比如我班的甘旋同學的《我眼中的老師》得到了大家的認可，評了特等 獎。體育節同學們本著“友誼第一比賽第二”理戀。賽出啦風格賽出了友誼。隨后就是文藝匯演，同學拿出了許多精彩的節目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。

　　在支教活動期間。我們針對班上個別的同學進行了家訪，與家長進行了溝通，把學生在學校的表現反饋給家長，并對對學生回到家后做些什么以及家長對孩子的家庭教育進行了解，還有就是他們對現行教育的看法進行里交流。與家長的順利溝通，鍛煉了我們的交流的能力。

　　隨著支教活動的進行，留給我們的時間卻不多啦。很快就要到了八月五號，在那天，我盟舉行了文藝匯演，但是各位小同學都知道，我們就要離開啦，在最后一個 節目的時候，大部分同學掉下了不舍的淚水，我們各位隊友的心開始變得……但是我們沒有哭，因為我們要堅強，不能讓學生們看出來，我們要讓他們學會堅強。我 們也舍不得他們這些小同學，在這短短的十七天里，我們之間交下了很深的友誼，有著很深的師生情誼。我可愛的，活波聰明的小同學小朋友們，我真的舍不得你 們。

　　這十七個日夜，十二位隊員，十一份友誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進，戰勝了一切困難，這顯示了我們這個團隊的力量。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會忘記和你們在一起的每一天，我會永遠記住你們。

實習支教心得體會 篇12

　　人為什么會感到幸福與快樂?是因為自己的那份內心的渴望被滿足了吧，而我今天就感到了無比的幸福與快樂，因為我被一群天使圍繞著，看著他們的臉龐，我 很難想象十幾年前的我也是這個樣子的，畢竟現在自己已經長大成人了，童年已經成為了回憶，但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。

　　跟隨“紅粉筆”去農村的小學去支教了，我所教的是三年級的小朋友，他們給我的感覺就是他們好活躍、好天真。自己站到了講臺上，忽然感覺自己有了一份責任， 我向大家鞠了個躬，告訴他們我們是朋友，所以大家在我的課堂上可以盡情地發表自己的觀點，自己所講的課程是通過游戲貫穿的，希望大家盡力配合，他們沒有讓 我失望，因為他們在我的面前展示了這個年齡段的孩子們該有的稚氣與天真，沒有造作，沒有假象，他們把我當做他們的老師，他們也把我當做他們的朋友。

　　們會 因為我需要一支鉛筆來講課而爭先恐后地遞給我鉛筆，他們也會因為我的一句夸獎而無比的興奮，他們也會為了得到我的夸獎而使勁地舉手發言，所以課堂的秩序我 一度控制不了，但是我無比地興奮，因為我知道，這些孩子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發言，我不想去鎮壓他們，我不想維持紀律，因為我不認為我有資格去鎮 壓孩子們的天性，我也沒有什么資格對他們發火讓他們必須安靜，我的責任是，讓孩子們在我的課堂上盡情地去展示個人的才華與個性，因為我是一名“老師”，我 要尊重這個年齡段孩子們應有的天性。

　　課堂休息時，和大家一塊出去玩，要和大家一塊照相，這個時候有好多的小女孩拉著我必須要站在我的旁邊和我一塊照相，但是那種場面自己真的無法控制，男孩女 孩分成了兩派，各自“打壓”，爭著搶著要先照相，我當時都無語了，但是我仍是很開心，盡力維持著秩序，讓大家盡量安靜，趕快照相，呵呵，真好啊。感覺自己 就像一個孩子王似的，和這些孩子們在一起，自己仿佛又飛回了那個充滿著喜怒哀樂的童年，記起了無憂無慮的自己當時是怎樣單純地看待這個世界的。

　　人為什么會感到幸福與快樂，很簡單，因為自己獲得了心理的滿足，做了有意義的事情，我通過這一次的義務支教活動感到了自己的社會存在價值，尤其是看著孩子 們天真的笑臉，聽著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對自己的喜愛，內心充滿了感動、激情······回校的途中，我回味著那短暫的兩個小時的時光，嘴角不禁 流露出淺淺的微笑，因為我又回想起了那40個孩子，回想起了和那40個孩子共度的美好時光······相信他們會實現自己的理想，有一個美好的未來，也相 信自己最終會實現自己的人生價值，在支教中讓我看到了自己的價值，讓我學會了奉獻。支教活動教會了我許多。支教更使我長大了，學會了吃苦耐勞;支教使我得 到了鍛煉，使我知道了作為一名教師應該具備的素質;支教使我成熟了，讓我懂得了責任。

實習支教心得體會 篇13

　　實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。轉眼之間一個學期就快要過去了，自己的實習支教生活馬上就要畫上句號了，這是在大學期間唯一的一次實習機會，而對部分同學來說這次實習或者又會是他們人生第一次也是最后一次的參加教育實習活動。現如今，實習支教的生活已經過去四個月有余了，而我們也到了要收獲實習成果的時候了，希望他們能夠在最后的期末考試中能夠發揮好，也見證一下這學期我在生物這個學科上的付出是否有更多的成果。

　　我于20xx年2月8日早晨乘坐著學校的大巴車，載著一堆的行李，出發到我所在的實習支教學校——龍海港尾中學。由于我的學校是這趟大巴的最終站，在途中我們依次經過了四個學校，看到四個學校的環境情況我就開始對我即將要去的學校感到憂心，只能在心中祈禱不要太糟糕就好。還好，當我們到達之后，這顆忐忑的心總算是安靜下來了，我們的實習學校并沒有我們想象的那么糟糕，各種生活條件都很好，雖然報到的當天只有一個教務處的老師來接我們，但是我們依舊很開心，因為學校還是有對我們的來到表示重視與關心。時間如水，當初的我們還在那邊掰著手指盤算的實習支教時間是如此的長，但是此刻實習支教工作也即將結束了，這一路過來的酸甜苦辣，也只有自己才會明白，在這一學期中種種的收獲，也只有自己才會懂得，感覺自己真的是成熟了，如果一個人現在問我該怎么樣的教書，我也會侃侃而談的說出一大堆自己的想法，這次的實習支教機會既是寶貴的，也是印象深刻的一次，或許一生都將無法去忘懷。

　　支教的生活馬上就要接近尾聲了，我也在當中得到了鍛煉和成長。現就一學期來的工作做一總結。

　　一，教學工作方面

　　來到港中之后，教務處的沈老師就對我們這學期將要實習的工作進行了簡單安排，我是實習初一年段一二兩個班級的生物老師，同時兼當二班的班主任，而學校也給我們安排了一名指導老師，但是不是初中部的而是高二年的生物老師郭老師。在剛來這邊的前兩周，也就是我們的見習周，我們都是在聽課，聽的是我們指導老師的課還有我初一年原來兩個班生物老師的課。對于這兩位指導老師，我主要從我的指導老師那里獲得了很多經驗與方法，而初中那位老師則由于本身就不是專業課的老師，而且上課方式比較散漫，所以沒從中學習到什么寶貴的經驗。指導老師的教學方式對我產生很大的啟迪，通過多次的參加聽課，并且在課后與其交流自己的想法之后，我逐漸有種想要馬上上臺講課的沖動，但是同時也是認識到了自己經驗缺乏的毛病，所以還是乖乖的認真將兩周的見習活動進行下去。

　　兩周之后初中的生物老師就直接將一切的生物教學工作交給我了，讓我自己掌控教學進度與教學安排，讓我突然有種要獨掌大權的想法。但是所想的與所作的真的不一樣，當我真正要掌舵的時候才知道要上好一節課真的是多么的不容易。首先，在上課之前，我分別去了解兩個班的學生情況，我讓兩個班長把班級的座位安排表都寫好一份交給我，然后我利用晚自習的時間將兩個班的學生對號入座式的記下來，剛開始的時候我只能根據座位記住他們，但是在后來我逐漸的認識他們，與他們逐漸的熟絡之后，我就可以一一的叫出他們的名字，不需要再去看座位表，作為一名老師應該要做到隨口的叫出某個同學的名字，但是有時候自己也有搞烏龍的情況的發生，看著一個學生叫的名字卻是另外的一個，最后弄的班級哄然大笑。但是這種情況在發生幾次之后就不再發生了，因為我已經都把他們的面孔與名字記牢于心了。

　　其次，我在上課之前好進行備課，并寫好教案，這個教案要在上課的前幾天就把它寫好，并且記住其中的安排與知識點部分，這樣才能夠在上課的時候游刃有余，而我在備課的時候也是按照著教學大綱的要求來做，并且利用網絡資源查找資料，在上課的同時并給他們拓展一些課外的知識，擴大他們的視野。由于初一年段的教室是沒有多媒體的，因此我只有認真的編寫教案盡量讓我的課可以上的更加生動與活躍。在進行教案編寫的時候，我則認真的按照在大學里所學的教學設計來進行編寫，每份的教案都要寫滿三四頁，故而在最后課本教學內容結束的時候我也將學校發的一整本教案本寫完了，感覺很有成就感的樣子。

　　最后在一次的準備工作做好了之后，我就要上講臺講課，對于教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這也是我們支教的重要內容——授課。從前我們是作為一名學生的，以一個學生的身份坐在下面聽課，而現在我們則將這種身份進行轉變，角色的轉變，身份的轉變，這都不是一日就可以完成的，故而在剛開始授課的時候我則就以一種嚴師的身份出現在他們面前，從其他老師那里得到的經驗，在接觸新的學生時候應該要做到先嚴后松，要先把自己的作為一名教師的威信確立起來，故而要的是一份嚴格的要求。

　　實踐真的是檢驗真理的唯一標準，在大學課堂里，你可以把學生想象的多么的乖巧，多么的勤奮，但是當你真的下到一所學校教書的時候，你會發現你想像的東西都是太美好了，現實都不是這般的，而是殘酷的，在課堂會發生各種我們無法預想到的事情，而這時候也就需要我們要有應變的頭腦，將各種難以掌控的事情掌控在我們的手中，這也是需要長期的鍛煉才可以具備的，經過這一個學期的實習支教，這種能力我也是逐漸的掌握了，要給初中的孩子上好一節完整的課真的不是簡單的事情，你在上課的同時還要兼顧維持著班級的紀律，保證能夠有大部分的同學有在認真的聽你講課，這是最關鍵的一點。

　　二，班主任工作

　　我是在初一年二班實習班主任工作的，我的指導班主任是本班教地理的藍老師，老師比較和藹，親切，在來到這個班級之后她就提出會全力支持我的工作的想法，對此我感到很感動，因為我遇到了好老師，好班主任了，這是我那時心里的想法，而一個學期下來我發現我的班主任人真的很好，對我的工作也表示大力的支持，她也將二班完全的托付給我，可以讓我在其中實施著我的做法，而在有時候我做的不到位的地方，她也會私下和我說，并教我如何正確的去做。故而我在班級管理，或者日常工作，比如早讀，晚自習督修，或者自習課督修，以及班會課這些方面都有得到很大的鍛煉，讓我收獲頗多。

　　1.早讀：這里每天的早讀課都是在早晨七點準時開始，由于在大學的惰性，所以我每天都是設置兩個兩個鬧鐘，保證我每天六點半可以準時的起來洗漱然后去參加早讀課。一學期的早讀下來，發現早讀的利用率真的不怎么高，有時候讀個五分鐘就結束了，但是由于我在場，我所以我都會安排他們再繼續讀其他內容，直到讀完三十分鐘為止，而剩下的十分鐘時間就讓他們補作業，而如果是科任老師有來的話，則他們必須要讀到下課，所以我對他們還是比較仁慈的。發現有學生睡覺或者不讀的，我都會走過去提醒，故而早讀課我大多是在班級里面巡視著他們早讀的情況。

　　2.督修：這個部分則包括晚自習與平時的自習課，我們學校比較特殊，在周一，周四下午的第三節課都是安排自習，有時候是用來各科周練的，有時候則是安排學生進行自習的，這個時候我都要到班級督促他們讀書或者監督他們考試，有時候他們太過隨意了，我就板起臉來訓一頓他們。總的來說，在班主任工作過程中，我明白了一個道理，作為一名老師需要兩張面孔，在教室里面是一個嚴肅的面孔，需要有作為教師的威嚴，要讓學生真正怕你這個老師，不然他們就不會尊重你，你的一些命令下去也沒有學生真正的去實行，而出了教室這個門，你就要去轉變，轉變成與同事相處，與學生相處的面孔，這樣生活才不會那么的辛苦，有時候學生的表現會讓我很生氣，但是你出了教室這個門檻就應該不要去生氣了，不然長期這樣下來吃不消的是我們自己的身體。

　　3.班會：這個學校幾乎沒有要求我們去舉辦過任何的主題班會活動，有任何事情我們都是及時的通知下去，不需要一定要等到班會課的時候才講，因此在班會課的時候，我就經常圍繞安全，衛生，學習這幾個方面進行強調，或者在大考之前做一些動員的活動，主要目的是督促他們學習。

　　三，與同事相處

　　港中的老師各個都很好，被安排在初一這個年段，最先接觸的是我們的段長----藍段長。段長對我真的很好，因為本身年齡和我差的不是很多，在很多的時候都感覺像個大哥一般在照顧著我，而有時候其他老師也會趣說我是副段長一般，和段長一起做的一些段長的工作，這樣子我在實習的工程的中又學到了很多與人相處的經驗，他介紹我去認識各個處的老師，然后有時候幫忙去拿文件或者做些事情，而這些其他的實習老師卻沒有被要求去做，用段長說的一句話就是：既然要在這里呆一個學期，不如多做一些事情，增加自己的閱歷。每天有空的時候我就會呆在辦公室，有時候與其他老師聊天或者討論一些教育學生的想法，亦或者幫英語老師改下試卷，這些都讓我在實習中增添不了的快樂，在這里，很幸運的可以遇到這么多的好老師。

　　這次的實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著，希望將來也成為他們真正的同事。

實習支教心得體會 篇14

　　持續半年之久的頂崗支教生涯即將結束，我內心感慨良多。在這半年至中我學到了許多課本上根本涉及不到的東西，比如：經驗。在頂崗之前，我私下里從學長學姐那里了解了一些關于頂崗的事情，并且還從學院組織的相關座談會中了解到了更多情況。但是在自己真的投身了這項事業之后，依舊還是會有新的感情和體驗不斷涌現。頂崗支教真的是一場低調的盛宴，你的收獲遠遠比想象中多。

　　一、班級管理是場持久戰。我們被束縛在大學這所象牙塔里太久，以至于忘卻了自己曾經也是一個調皮的孩子的年代。剛剛和學生接觸時，我被那些他們層出不窮的“花招”震撼到了，比如他們會用橡皮蛇此類稀奇古怪的東西來捉弄你，再比如他們會發明一些類似“弩”一樣的東西來捉弄其他同學，剛開始我偏執的認為他們是在和我作對，不支持我的教學工作，而我忘卻了他們只是一群還是處于青春期的孩子。為了能夠盡快“收服”這群頑劣的調皮鬼，我不得不重拾自己這樣大時的回憶和重新體味自己這個年齡時的思考方式，并且為了“知己知彼，百戰不殆”我不斷的向他們的班主任以及其他任課老師了解這些孩子的情況。在了解情況之后我決定先用“擒賊先擒王”這條計謀，在成功的“招安”了班里的孩子王之后，我決定使用第二條計謀“個各擊破”對于不同性格的孩子在犯了同樣的錯誤之后我實行分化處理，對于很快能意識到自己錯誤的孩子，我基本上都是用眼睛盯著她看或者走到她身邊敲敲桌子;對于相對頑劣一些的孩子，我采用要他獨自反思的方式或者把他叫到辦公室告訴他，他哪里不對，然后要他保證自己下次再犯將會怎樣辦;對于屢教不改的孩子，我只能送到班主任那里聽憑發落了。所有的人包括我在內，只要觸犯了錯誤，都會受到相應的處罰，因為游戲規則我們是提前制定好的，沒有任何人可以違反。

　　二、知識與技能在學習中進步。在學校學到的知識技能和現實相比真的是差很多，你只有不斷的學習在學習才能填補空缺。在我們正式帶班之前，實習學校為我們每人分配了一名有多年教學經驗的教師作為指導老師，并且在聽了兩周課之后我們才正式上崗。在上崗之前，自己信心滿滿的外加些許忐忑，但真的上崗之后只有“書到用時方恨少”的感覺。這個“少”不僅僅是知識儲備量上的少，更體現在技巧經驗上的缺乏。雖然每節課的備課都會提前準備好多，但是上課時還會有好多狀況發生，比如，怎樣設計導入，導入只有符合孩子們的口味才能吸引他們的眼球，如果總是一個口味孩子們也會失去興趣;再比如，上課講的內容的多少，過多孩子們會產生倦怠感這就等于你做了無用功，少了就等于浪費時間;再比如，教師可以聲調的變換是學生知道哪里是重點、難點，也可以利用聲調的變化是學生在課堂上有適當的休息調整。這些技巧的掌握并不是朝夕就能完成的，但掌握這些技巧還是有捷徑的，就是不斷的聽有經驗的老師講課和不斷的向指導老師請教。只有不斷學習，才能使自己更快的成長。

　　三、批評是成長不可或缺的部分。最新一輪的聽憑課結束后，指導老師和其他老師給我的指導意見只有四分之一張紙。我看著那四分之一張紙的評論，問：老師，就這樣多，還有嗎?我的指導老師——苗__老師說：覺得比剛開始時少了許多那就對了，這說明你進步了。成長在批評中體現。記得第一次指導老師聽我講課時，給的指導意見有滿滿的兩張紙那樣多。看到那樣多的意見之后，我告訴自己：只有努力修改和完善自己，才能成為一名合格甚至優秀的教師。然后我按照指導教師給的意見逐條完善自我。為了完善自我，首先在備課方面我更是加大了時間投入，去閱讀更多信息;其次為了提高教學的質量，特別是提高學生的積極性與運用能力，我更加注重教學的質而不是量，這樣可以增加學生的信心讓他知道他很聰明別人學會的他也可以;再次為了進一步完善自我教學質量，每節課之后我都會回顧自己上課是的情境，認真寫教學反思。除了來自指導老師的意見之外，我們南宮二中小組內部也在進行了“互相評比活動”。小組成員之間互相聽課，然后找個共同的時間大家互相探討一下彼此的優缺點，同時做的好的戰友還要向大家傳授經驗，在開始新一輪的聽課活動。經過一段時間的“互相評比活動”之后，我發現大家給予我的肯定越來越多，特別是活躍課堂氛圍這方面得到了大家的稱贊。批評是進步中不可或缺的環節，接受批評是進步的開始。

　　為期半年的頂崗支教活動，使我深深體會到成為一名優秀的人民教師并不是一件容易的事。除了本身需要具備淵博的學識和較強的綜合素質之外，還需要不斷的積累教學經驗。當然，我體會更多的是當一名老師的快樂與幸福。和我的學生在一起自己重新體驗了自己為夢想而奮斗的點點滴滴。當站在講臺上給我的學生講課時，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我讀了這么多年的書，學來的知識終于有了用武之地，讓我自身有一種成就感。實習讓我豐富了知識，增長了經驗;實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣。實習帶來的是無價的人生閱歷，它將成為我一生中最美好的回憶。這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，也是我人生中最珍貴的財富。

實習支教心得體會 篇15

　　當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因為義務支教是一個難得的鍛煉機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂;不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。

　　在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態時，才知道我那么精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心里著急啊!如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦?沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦!沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課，但內容就只能一邊上課一邊準備咯!結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現場“表白”。

　　開始講課時由于調整了一下上課內容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得!作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。

　　滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。