學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)（精選7篇）
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
根據(jù)了解，XX市XX縣XX中學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)X中）建校于19xx年秋，由提議創(chuàng)辦。被評(píng)為“XX省一級(jí)學(xué)校”，XX年12月被XX省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“XX省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校”。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招，高一高二分別有20個(gè)班，重點(diǎn)班各有8個(gè)。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀(guān)念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí)的普通班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。
作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話(huà)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
為期40多天的實(shí)習(xí)生活在一眨眼的功夫便已經(jīng)畫(huà)上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任。想到10月9號(hào)剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校——湛江市六小的那一天，我們隨著領(lǐng)隊(duì)老師走進(jìn)學(xué)校，在那里看到了一雙雙好奇及稍微怯懦的眼睛。到最后我們離開(kāi)看到的那雙雙不舍及泛著淚光的眼睛，我就知道我們的到來(lái)雖然談不上使他們?nèi)窟M(jìn)步，可也確實(shí)改變了什么。這也許是對(duì)我們這個(gè)實(shí)習(xí)工作的最好的肯定，它不僅見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，也為我們的實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號(hào)！
下面，我就從實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)等方面做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：
一、教學(xué)實(shí)習(xí)篇
剛開(kāi)始的前幾周，我主要是聽(tīng)課，聽(tīng)我的科任指導(dǎo)老師周老師在她所教的五年級(jí)3班和1班的課。從周老師一開(kāi)始教學(xué)，我就認(rèn)真做筆記。記下了周老師如何導(dǎo)入新課，如何講解新課以及如何去引導(dǎo)學(xué)生思考，還有就是如何去“有效”整頓課堂紀(jì)律。從周老師的教學(xué)中我總結(jié)出了：
1、以復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課，主要是從四會(huì)單詞和句子入手。
2、從單詞及句子的中文意思去講解知識(shí)，其中還夾雜一些課外關(guān)于中外文化關(guān)系的講解。
3、拋出問(wèn)題，穿針引線(xiàn)，引導(dǎo)思考。
4、以怒視、責(zé)罵甚至罰站、抽打的方式來(lái)整頓課堂紀(jì)律。周老師在其他教學(xué)方面都不錯(cuò)，就是在整頓課堂紀(jì)律的時(shí)候就有點(diǎn)過(guò)激了。
接下來(lái)的幾個(gè)星期，都是由我來(lái)上課。不過(guò)我上課的時(shí)候大多數(shù)是在五（1）班進(jìn)行。五（1）班的學(xué)生雖然沒(méi)有其他班級(jí)那樣聰明，而且還有“四大天王”的搗蛋，不過(guò)我蠻喜歡他們的。這可能是他們比較聽(tīng)話(huà)，而且在我的課堂上很配合我。還記得我在他們班上的第一節(jié)課，由于老師臨時(shí)沒(méi)空叫我代課，老師在臨走前還特別叮囑我，要是他們不聽(tīng)話(huà)，搗蛋，欺負(fù)你的話(huà)就直接找他們的班主任。聽(tīng)著這些話(huà)，我很害怕，畢竟自己沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，而且又沒(méi)什么準(zhǔn)備。上課鈴響了，我故作鎮(zhèn)定地站在講臺(tái)上，剛開(kāi)始時(shí)班級(jí)確實(shí)很吵，我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是怒瞪著他們。后來(lái)慢慢地就安靜下來(lái)，我松了一口氣，幸好他們還是蠻聽(tīng)話(huà)的。這堂課我按照老師給我的任務(wù)教給他們新單詞。一說(shuō)到單詞，他們每個(gè)人的臉上都寫(xiě)著不情愿。我問(wèn)他們?yōu)槭裁床幌雽W(xué)習(xí)單詞，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)單詞很枯燥無(wú)味。還說(shuō)老師都是讓他們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，有時(shí)一天能抄上上20遍。原來(lái)如此，后來(lái)我對(duì)他們說(shuō)，現(xiàn)在老師我給你們教單詞，你們一定會(huì)看到不一樣的教學(xué)，你們會(huì)喜歡上我的課，喜歡上單詞的。接下來(lái)，我從簡(jiǎn)筆畫(huà)入手，他們的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。再接下來(lái)，我們玩單詞接龍游戲，他們興趣十分濃厚。于是我們就在這么一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)到了單詞。從他們的反應(yīng)及臉上開(kāi)心的表情看來(lái)，我感覺(jué)收到了教學(xué)效果了。
其實(shí)在教學(xué)課前的準(zhǔn)備工作上，我并沒(méi)有像其他人那樣認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)浣贪浮Ｎ抑皇强傮w設(shè)計(jì)了一下這堂課的教學(xué)框架，具體細(xì)節(jié)我會(huì)在教學(xué)中再進(jìn)行。不然就像其他人那樣總會(huì)被教案牽著走，似乎感覺(jué)在背教案而不是教學(xué)。因?yàn)檎n堂是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化，不僅是思路，還有學(xué)生的反應(yīng)。所以我并不很贊成搬著教案來(lái)上課。況且我的課堂也很好地證明了沒(méi)有詳細(xì)入微的教案，我的課照常可以上的津津有味，而且老師對(duì)我的點(diǎn)評(píng)也很高，說(shuō)我的教學(xué)方式多樣化，能與簡(jiǎn)筆畫(huà)及歌謠結(jié)合一起，趣味性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，作為一名實(shí)習(xí)教師能把課上成這樣是相當(dāng)不錯(cuò)了。要知道，周老師是不輕易去表?yè)P(yáng)人的。看來(lái)我真的有進(jìn)步了。
二、班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
我是在五（3）班進(jìn)行班主任工作的。以前總覺(jué)得班主任是班里的權(quán)威者，什么都不用干，只需吩咐學(xué)委干部去跟好班級(jí)就行了。后來(lái)從周老師身上才知道，班主任每天都要第一個(gè)到達(dá)學(xué)校去監(jiān)督衛(wèi)生，有時(shí)候還得親自去打掃衛(wèi)生。班里一有垃圾紙屑，就馬上得清理。而且在課間時(shí)，班主任還必須得常常來(lái)班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，只為了維持秩序，以免學(xué)生發(fā)生意外事故。到了放學(xué)時(shí)候，班主任也是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的。這份工作真的沒(méi)有想象中那么容易完成。最大的痛苦是，一旦班級(jí)成績(jī)落下了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首批的對(duì)象是班主任，這樣壓力就更大了。
從周老師的班主任工作中，我總結(jié)出：
1、每天堅(jiān)持7：30之前到課室督促學(xué)生搞好課室和公區(qū)衛(wèi)生。
2、在7:40-8:15監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
3、每天中午檢查托付于學(xué)校的午休的人數(shù)和紀(jì)律。
4、每周一開(kāi)一次班會(huì)，總結(jié)上周的日常工作，再根據(jù)其中不足加以改正。
5、定時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。
總之，班主任工作大到管理好班級(jí)的集體情況，小到監(jiān)督好衛(wèi)生。
跟上五（3）班的班主任工作的前幾周，我都能按照要求去完成，一切開(kāi)展的都還順利，沒(méi)有什么大問(wèn)題。然而，就在后兩周就出現(xiàn)了一些問(wèn)題。那是一位學(xué)生不小心扭到腳，她那時(shí)的表情很痛苦。我以為她的腳骨斷了，那時(shí)候我很慌張，而且剛好班主任不在。于是我跟另一位實(shí)習(xí)生陪她去校醫(yī)室。醫(yī)生說(shuō)這是舊傷，看來(lái)她是經(jīng)常性地扭到腳，幸好只是淤青和腫痛而已，擦點(diǎn)藥水就好多了。不過(guò)她還是不能正常走路。我們給班主任打了電話(huà)，原本是想讓她送她回去的，可是老師又沒(méi)空。后來(lái)我就騎著自行車(chē)送她回家了，那時(shí)她真的很感動(dòng)，也很不好意思，不停地跟我道謝。從那次起才覺(jué)得當(dāng)一名班主任是那么有成就感。還有一次就是一位學(xué)生肚子痛，我勸她跟我去校醫(yī)室，可她就是不肯。還以為是她那個(gè)來(lái)了，不好意思去，后來(lái)問(wèn)她，她又說(shuō)不，而且還是不肯去校醫(yī)室。但是看著她不停地拿手捂著肚子，我很無(wú)奈。后來(lái)我去買(mǎi)藥給她，她起初不是很想吃，后來(lái)我還是勸服了。吃完藥后，她真的好多了。我還跟她說(shuō)，以后有事就得跟老師說(shuō)，老師要為你們負(fù)責(zé)的。她最后說(shuō)，我會(huì)的，老師，謝謝你，以前沒(méi)有哪位老師對(duì)我是這樣好。聽(tīng)著這些話(huà)，老師的自豪感又油然而生。在這段班主任的實(shí)習(xí)工作期間，我真的學(xué)到很多，學(xué)到了該如何去管理班級(jí)，學(xué)到了學(xué)生之間的情誼，也學(xué)到了師生間的尊重及關(guān)懷。
三、小結(jié)
實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，很舍不得和學(xué)生分開(kāi)，兩個(gè)月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們朝夕相對(duì)，交出了自己的一片心給學(xué)生。這兩個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是當(dāng)一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。最后感謝我的指導(dǎo)老師以及可愛(ài)的學(xué)生們，謝謝你們讓我有了一段這樣難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
我來(lái)自于廣西幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來(lái)的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。
聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。
還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你。
組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一個(gè)月也就這樣過(guò)去了。
這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文三
教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。實(shí)習(xí)的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作;二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失，在實(shí)習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，多次進(jìn)行試講。使得自己對(duì)教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。實(shí)習(xí)期間，從頭到尾我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槲颐靼祝簩?shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對(duì)我們的信任。如果我教不好，我就會(huì)誤人子弟。俗話(huà)說(shuō)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息;為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對(duì)教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專(zhuān)心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結(jié)束。為了把課堂延伸到課外，及時(shí)鞏固教學(xué)成果，和了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決。總之，在學(xué)生地配合下，本人圓滿(mǎn)出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
班主任工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的，但是它與教學(xué)工作又有很大不同。班主任工作的一個(gè)很重要的內(nèi)容是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。因而，從我一接手實(shí)習(xí)班級(jí)開(kāi)始，我就從原班主任那里，仔細(xì)了解班級(jí)情況，并經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。在我實(shí)習(xí)的班級(jí)里，有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越來(lái)越可愛(ài)。班級(jí)集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識(shí)，我充分利用主題班會(huì)與一般班會(huì)的教育形式，開(kāi)展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì)活動(dòng)，取得了良好的教育效果，使班級(jí)班風(fēng)班貌有了喜人的變化;為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的意識(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)。
教育實(shí)習(xí)，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)日常生活，使我更深入地掌握到了一個(gè)幼兒園教師的工作中;更深入地掌握和把握了幼兒園中班這一年齡層的兒童的心身發(fā)展趨勢(shì)特性以及在教育教學(xué)工作中與幼兒園大班、幼兒園小班的差別;與此同時(shí)也了解到了做為一個(gè)幼兒園教師，除開(kāi)搞好兒童的教學(xué)工作中外，怎樣搞好與幼兒園保育員、別的老師及父母的協(xié)作、相互配合也具備一樣關(guān)鍵的影響力。
之前我較為重視于對(duì)相關(guān)兒童心身發(fā)展趨勢(shì)特性及世界各國(guó)學(xué)前教育科學(xué)研究的集中學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)兒童日常生活基本的關(guān)心。此次在幼稚園見(jiàn)習(xí)第一次詳細(xì)地觀(guān)查了幼稚園一日的日常生活，發(fā)覺(jué)實(shí)際上練習(xí)兒童的日常生活基本，塑造她們的習(xí)慣養(yǎng)成及自控能力也是一項(xiàng)至關(guān)重要的每日任務(wù)，一門(mén)非常值得關(guān)注的大學(xué)問(wèn)。xx教師很會(huì)運(yùn)用機(jī)遇對(duì)嬰幼兒開(kāi)展任意文化教育，把有準(zhǔn)備的教學(xué)和任意文化教育緊密結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小孩消耗洗手消毒液，x教師便會(huì)跟小孩子表明大家幼稚園的洗手消毒液是怎么來(lái)的，不可以消耗，并規(guī)定她們兩個(gè)人帶一瓶回家做為賠付。這種日常日常生活突發(fā)性的事情都變成老師塑造兒童優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成的機(jī)遇。
我還在實(shí)習(xí)前期的情況下，見(jiàn)到小孩子凳子放得不齊整，我便會(huì)幫她們放好;他們跟我說(shuō)飯食吃剩，我便叫她們千萬(wàn)別吃;她們要尿尿，無(wú)論那時(shí)候在干什么主題活動(dòng)，我還認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓她們?nèi)ツ蚰?她們不容易自身脫光衣服的情況下，我能積極幫她們脫這些。我以為我是在協(xié)助她們，可客觀(guān)事實(shí)卻并不是這樣。通過(guò)x教師提醒后我才了解到我的行為表現(xiàn)的結(jié)果便是她們始終都不可以學(xué)好自身的事兒要自己做，不可以培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。我的行為表現(xiàn)的立足點(diǎn)是關(guān)懷兒童，但結(jié)果則是嬌慣她們。因此通過(guò)自我反思我認(rèn)為幼兒園教師心里應(yīng)該有一把尺，這把尺實(shí)際上便是老師恪守的標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)站都該是發(fā)展趨勢(shì)和提升兒童的工作能力。
孩子們都十分純真討人喜歡，我很愛(ài)他們，很喜歡和她們玩。幼稚園早晨有半小時(shí)是讓兒童拿著小玩具籮到戶(hù)外自由活動(dòng)的，我能趁這種機(jī)遇和她們玩成一片，和他們閑聊。我能飾演竊賊，小孩子就拿著超人2的小玩具開(kāi)了“巡邏車(chē)”抓我。我嘗試讓自身變?yōu)樾『⒆樱谶M(jìn)她們的日常生活，那樣我才會(huì)得到她們的歡喜，才會(huì)獲得她們的信賴(lài)和依靠。但那樣卻并不意味著小孩子會(huì)聽(tīng)我的指令辦事。一個(gè)緣故便是我都還沒(méi)真真正正以一個(gè)教師的身分和她們講話(huà)，指令她們辦事。反過(guò)來(lái)地，我將自身作為她們的小伙伴來(lái)催促她們辦事。乃至有時(shí)我將她們得話(huà)當(dāng)任情，哄她們。有一次，要求我教她折花，我不以為意地同意了，由于我以為她迅速便會(huì)忘掉，可是她還記得很清晰，并且每一天都追著我詢(xún)問(wèn)何時(shí)教她。我認(rèn)為很愧疚，由于我傷了一個(gè)天真兒童的心，我并沒(méi)有言而有信，失信黑名單于兒童，我覺(jué)得是不太可能令兒童相信的。因此，我鄭重其事地為她道了歉，并勸誡自身以后要保證真真正正地重視兒童，對(duì)幼兒要守信用。
我很幸運(yùn)可以跟x班的小孩子及幾個(gè)出色的教師共同渡過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們幫我產(chǎn)生的是無(wú)窮的快樂(lè)，而幾個(gè)教師的輔導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆可貴的資本。尤其是xx教師，她的音樂(lè)欣賞課要我開(kāi)啟見(jiàn)識(shí)，獲益匪淺。在實(shí)踐期內(nèi)，她很用心的閱讀文章大家的教學(xué)設(shè)計(jì)，征求大家的念頭，并明確提出自個(gè)的建議。大家上完課后練習(xí)，她會(huì)積極地找大家交談，強(qiáng)調(diào)大家的不夠，使大家能不斷改善。
在實(shí)踐期內(nèi)，較大的感覺(jué)便是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差異非常大。在我寫(xiě)好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真地在腦海中仿真模擬幾回授課的具體步驟和場(chǎng)景后，我以為那堂課可以上的很好啦，但客觀(guān)事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的掌握，每個(gè)流程的對(duì)接，兒童心態(tài)的激發(fā)，課堂紀(jì)律的保持等不確定性的
要素，對(duì)老師的組織協(xié)調(diào)能力和控制力明確提出了比我想像中更高一些的規(guī)定。而這種也就是我之后要留意和提升的層面。
我將在實(shí)踐期內(nèi)的`一點(diǎn)一滴串連起來(lái)，在那樣簡(jiǎn)短的一個(gè)多月時(shí)間里，我的意識(shí)，我的心理狀態(tài)，我的工作能力在慢慢地產(chǎn)生變化，從這當(dāng)中也感悟到做為一個(gè)新入職幼教，一定要謙虛謹(jǐn)慎，要時(shí)時(shí)刻刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)看待自身的工作中，重視工作經(jīng)驗(yàn)的累積，重視觀(guān)查有工作經(jīng)驗(yàn)的老師怎樣授課的，并參考他們好的層面，不斷提高自身的工作能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)之路的全過(guò)程，假如自身的心態(tài)謙遜，觀(guān)查細(xì)心，消化吸收恰當(dāng)，那麼，就一定會(huì)不斷進(jìn)步，獲得提升和發(fā)展趨勢(shì)。
并且，新入職幼教還應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)建老師的個(gè)人魅力和塑造一個(gè)優(yōu)良的品牌形象。這就務(wù)必從自身的專(zhuān)業(yè)技能方法、人格特質(zhì)等層面狠下功夫。有一些兒童常常會(huì)那樣說(shuō)：“我很喜歡某某教師，她歌唱可超好聽(tīng)了!”“我很喜歡某某教師，她舞蹈可漂亮了!”這些。由此可見(jiàn)，拉進(jìn)與小朋友的間距，創(chuàng)建自身的個(gè)人魅力，專(zhuān)業(yè)技能方法也是一個(gè)非常好的方式。與此同時(shí)，老師還鸚哥保證言出必行，言而有信，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄兒童，僅有重視兒童才可以令兒童尊重自己，塑造優(yōu)良的品牌形象。有一位有工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師說(shuō)：“在幼稚園里，老師塑造品牌形象要保證說(shuō)一不二，對(duì)兒童明確提出的規(guī)定要兒童務(wù)必保證。自然這種規(guī)定并不是過(guò)分的。例如，在運(yùn)動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲里面，有游戲的規(guī)則，老師務(wù)必在細(xì)處塑造威信和權(quán)威。假如在細(xì)處不留意，那更別說(shuō)在其他地區(qū)了。塑造威信和權(quán)威并不是讓兒童怕你，反而是明確提出的規(guī)定務(wù)必遵循。”由此可見(jiàn)，在創(chuàng)建個(gè)人魅力和塑造整體形象層面，要留意的是日常生活的靜脈滴注和微小之處，要注重標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)心，而不是靠幾組取得成功的課，由于這并并不是短期內(nèi)內(nèi)可以保證的。
以上便是我的實(shí)習(xí)總結(jié)，堅(jiān)信之后我能變成一名優(yōu)異的幼兒園教師。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
一眨眼，來(lái)幼稚園早已四個(gè)月了，這段時(shí)間對(duì)于我來(lái)講是一次十分有利的磨煉和試著如今，我的見(jiàn)習(xí)日常生活將要完畢，可是這一段時(shí)間所帶來(lái)我的，卻能終生獲益，我將愛(ài)惜剩余的每一天!此次見(jiàn)習(xí)中我第一次明白了了解、喜愛(ài)小孩，要有許多許多的細(xì)心、仔細(xì)和善心，這恰好是大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)和勤奮的方位，
回望這種日子，我學(xué)習(xí)到了很多幼稚園的操作過(guò)程工作經(jīng)驗(yàn)，這為我之后的工作中奠定了穩(wěn)固的基本，變成我重視的精神財(cái)富在這段時(shí)間里，我試著了很多人生道路的不一樣境遇，它教會(huì)了我固執(zhí)，堅(jiān)持不懈，拼搏，了解和愛(ài)惜這是我校園內(nèi)里學(xué)不上的剛步入幼稚園，才知道原先校園內(nèi)里學(xué)得的專(zhuān)業(yè)知識(shí)一些基礎(chǔ)理論的物品，欠缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)趕到了幼稚園，應(yīng)對(duì)新的自然環(huán)境，碰到新的考驗(yàn)，我只有一切重新開(kāi)始挫敗感向我持續(xù)地涌來(lái)，我暗自下定決心：一定要讓孩子們都喜歡我每日我都是會(huì)很早的趕到院校等在教室大門(mén)口等候同學(xué)們的來(lái)臨，我最短的時(shí)間記牢班里寶寶的名字，就因?yàn)槟茉谠缟吓c她們問(wèn)候每天早上親近的問(wèn)好變成我與小朋友們第一座友情的公路橋梁，在大班區(qū)域活動(dòng)時(shí)我能以朋友的人物角色與小孩玩樂(lè);
打游戲時(shí)還會(huì)繼續(xù)像小孩一樣的耍無(wú)賴(lài);犯錯(cuò)事兒了我就會(huì)致歉;與小朋友們并駕齊驅(qū)，我運(yùn)用一切時(shí)間與小孩共處，閑聊，盡量地進(jìn)入寶寶的內(nèi)心，掌握她們的內(nèi)心深處慢慢地小朋友們記住了自己的名字;跟前跟后地纏著我大呼小叫;放學(xué)后時(shí)她們還記得與我道一聲再會(huì)我的勤奮擁有獲得，看見(jiàn)小朋友們天真無(wú)邪的笑容我能心的笑了兒童的內(nèi)心是纖塵不染的，當(dāng)她們接納了你也就會(huì)真心實(shí)意的對(duì)你有感覺(jué)、害怕失去你、信賴(lài)你小孩的愛(ài)情是最真正、最天真的在我看見(jiàn)孩子一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑容時(shí)我的心里充滿(mǎn)了幸福快樂(lè)，我愿彎彎腰走入小孩、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心深處了解，關(guān)注小孩我認(rèn)為一名好的老師不但要關(guān)注小孩照料小孩還需要與小孩的父母保持穩(wěn)定的關(guān)聯(lián)父母與老師的溝通交流很重要，
"家園互動(dòng)"的方法能讓兒童獲得更全方位更強(qiáng)的未來(lái)發(fā)展在實(shí)踐期內(nèi)我試著與每一個(gè)父母相處，一起共享小孩在園在家里的主要表現(xiàn)喜人的是小孩一天一天在發(fā)展，父母也對(duì)于我這一實(shí)習(xí)老師日漸安心兒童的本性是好效仿、好奇心、好問(wèn)的.，但又因?yàn)樗齻儽旧淼纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)工作經(jīng)驗(yàn)的局限，僅有靠教師給與，給予和正確引導(dǎo)做為一個(gè)幼兒園教師，假如自身的自學(xué)能力不廣，好奇心不強(qiáng)，不勇于開(kāi)拓，又如何教出生心全面的發(fā)展的兒童呢?我還在見(jiàn)習(xí)中提高了眼界，我才了解，做教師難，做幼兒園教師更難;也知道自身的不夠我們要回校來(lái)豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，填補(bǔ)空缺每一個(gè)孩子都是自身的內(nèi)心深處，她們?nèi)缤话寻焰i，
教師便是打開(kāi)那把鎖的主人家真真正正走入每個(gè)孩子，去發(fā)覺(jué)她們，更改她們，文化教育她們，這世界便是奇才的全球跟小朋友們?cè)谝黄鹜τ腥さ模�真的想她們?cè)垡伯?dāng)上一回x教師呢!通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我才發(fā)覺(jué)，要想當(dāng)一名真真正正達(dá)標(biāo)的幼兒園教師還真的不容易，只靠如今學(xué)的知識(shí)是還不夠的和小朋友們?cè)谝黄鸬谋玻缃窕貞浧饋?lái)就象一串串冰棍，牢牢地的串在一起，甜滋滋我愿意我用的熱情，獲得小朋友們的放心;我愿意我用的真心實(shí)意，獲得小朋友們的高興;我愿意我用的實(shí)芯，獲得每個(gè)人的認(rèn)可僅有不太好的教師，沒(méi)有不太好的小孩幼兒教育原本便是一門(mén)必須具備善心的技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天確實(shí)小孩，大家更應(yīng)當(dāng)用媽媽一樣的心去關(guān)愛(ài)她們短暫性的見(jiàn)習(xí)，我愈發(fā)堅(jiān)定不移了自個(gè)的挑選。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
20xx年xx月xx日至x月x日，本人在xx中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)為期2個(gè)半月的體育教育實(shí)習(xí)工作，我對(duì)體育教學(xué)有了一定的了解，對(duì)學(xué)生也有所了解，知道已有的知識(shí)是滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。作為教師，上課是第一要點(diǎn)，同時(shí)，本人也擔(dān)任了代班主任的工作，通過(guò)這些工作，我總結(jié)如下：
（1）教學(xué)中認(rèn)真工作
教學(xué)中認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)；堅(jiān)持二次備課，超前備課，課后反思；課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講多練為主線(xiàn)，探究式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行心里拓展的練習(xí)，提高四十分鐘的課堂質(zhì)量。課上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的即時(shí)性評(píng)價(jià)和測(cè)試，通過(guò)及時(shí)反饋的'形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以學(xué)校工作為重，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)體育課。我一直擔(dān)任7年級(jí)（1—5）班的代理體育老師，積極完成蘇老師安排的任務(wù)，不斷提升自我的教學(xué)能力，對(duì)今后步入體育教師這個(gè)行業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
（2）代理主任工作
步入教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔(dān)任7年級(jí)（5）班的代理班主任，積極配合班主任林老師，向他學(xué)習(xí)，與林老師共同管理班級(jí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作，并且在這次拔河比賽中，本班取得年級(jí)第一的好成績(jī)。
（3）在班級(jí)活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。我組織了一場(chǎng)拔河友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。所以我組織了一次大型的校園游戲趣味定向越野，讓學(xué)生可以在游戲中鍛煉身體也可以知識(shí)問(wèn)答，讓學(xué)生體味校園的樂(lè)趣。時(shí)間過(guò)的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。
十周的教育實(shí)習(xí)雖然很短，但是每一位組員都留下了很多、很好的美好回憶。大家都得到了一次很好的鍛煉。并且大家向社會(huì)展示了xx學(xué)院體育學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌，為今后工作的方向挖掘了一條路。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期一轉(zhuǎn)眼逝，根據(jù)一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，我明白了一次較全方面的、系統(tǒng)軟件的鍛練，也學(xué)得了很多課本上學(xué)過(guò)不上的常識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)，從教導(dǎo)主任xx老師和xx教師那邊學(xué)得了許多有關(guān)教學(xué)管理層面的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用院校學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合代班具體提升幼兒教育工作中。更學(xué)會(huì)了如何膽大地與兒童溝通交流、創(chuàng)建自身在兒童眼中的威信和權(quán)威。
見(jiàn)習(xí)要我提高了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，累積了許多工作經(jīng)驗(yàn)。還記得在逐漸見(jiàn)習(xí)的第一周，代班日常生活使我覺(jué)得到很生疏，內(nèi)心了解應(yīng)當(dāng)先和兒童一起玩，那樣才可以迅速與它們實(shí)現(xiàn)溝通交流，才可以讓她們掌握和接納我。但因?yàn)榍优常易允贾两K沒(méi)能膽大的邁出夠與小孩子一起玩樂(lè)的第一部，內(nèi)心也很怕之后的見(jiàn)習(xí)日子應(yīng)該怎么辦。每一次一聽(tīng)到教師叫我要去與小孩子一起玩，我便擔(dān)心起來(lái)，由于我不知道應(yīng)當(dāng)如何超過(guò)自己心理問(wèn)題，才可以與小孩子一起溝通交流一起去玩，更別說(shuō)讓我要去試教了。通過(guò)xx教師、xx老師的支持和一段時(shí)間的融入后，我慢慢地超越了自身心理問(wèn)題，漸漸地進(jìn)入了老師的.人物角色，能與小孩子一起去玩溝通交流并開(kāi)始上課了。逐漸，我很有自信心，想著：我才不害怕授課呢，與小孩子授課多非常容易埃可是我的想法不對(duì)，當(dāng)回事的到了上課的時(shí)候我又逐漸擔(dān)心起來(lái)。指導(dǎo)教師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)，下面的課就由自身上。因?yàn)閾?dān)心，上課的時(shí)候的講話(huà)響聲就那么小，到一半的情況下，小孩子就逐漸搗亂了，是教導(dǎo)主任出來(lái)才幫我整理了殘棋，根據(jù)與教導(dǎo)主任指導(dǎo)教師的溝通交流后，我明白了如何創(chuàng)建自身在小孩子心中的威信和權(quán)威。上課的時(shí)候該如何與小孩子開(kāi)展溝通交流。到隨后的好多個(gè)禮拜，我上課的時(shí)候就無(wú)需教導(dǎo)主任的提示和幫助管理方法課堂秩序了，自身漸漸地了解了兒童的管理方法具體方法后，上課的時(shí)候就明白如何吸引住兒童的眼光，怎樣使兒童集中精力用心上課。但是在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和歌曲活動(dòng)課上，機(jī)構(gòu)幼兒園游戲前的團(tuán)隊(duì)梳理層面，還必須更加勤奮。
幼稚園的見(jiàn)習(xí)日常生活，要我獲益許多。最先學(xué)會(huì)了如何和老師和兒童的溝通交流，學(xué)會(huì)了給兒童授課和玩游戲，學(xué)會(huì)了如何在備課教案寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。次之是愈來(lái)愈感覺(jué)與小孩子一起授課、玩游戲是一件多么的的開(kāi)心的一件事。但我就深深感受到，要想成為一名優(yōu)異的老師，不但要知識(shí)淵博，其他各層面如語(yǔ)言表達(dá)、表達(dá)形式、心態(tài)及其姿勢(shì)神情等也全是要有要求的。在這里，我衷心的感謝我的指導(dǎo)教師xx教師、xx老師和幼稚園的領(lǐng)導(dǎo)干部;與此同時(shí)還需要感謝關(guān)心和協(xié)助過(guò)我其她教師大姐們。
不知不覺(jué)中就需要見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，這一見(jiàn)習(xí)可能就是我生命中最難以忘懷的日子。須然一開(kāi)始的情況下很怕，但如今要來(lái)，日子或是過(guò)去，之后無(wú)論碰到哪些艱難，我還不容易再對(duì)自身喪失自信心。