小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)(精選4篇)
小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
在教學(xué)過(guò)程中我第一要做的就是請(qǐng)班主任給我一份名單,我要把學(xué)生的名字先記住,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。雖然記起來(lái)很難,但是我可以借助一些手段,比如發(fā)作業(yè)本自己親自去發(fā),這樣不僅可以認(rèn)識(shí)一些同學(xué)還可以發(fā)現(xiàn)他們的一寫特點(diǎn),并發(fā)現(xiàn)那些后進(jìn)生,還有下課后和他們多聊天,從同學(xué)中發(fā)掘他們各自的特點(diǎn)。不到一個(gè)星期我就認(rèn)識(shí)大半人,他們都很驚奇,從此上課我也不用叫you,please了,而是直接叫名字,看見誰(shuí)搗亂也可以直接點(diǎn)出名字,那樣也就更加有效果。
每天下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句,盡管聽了無(wú)數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。“同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而,這句話說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。幸好后來(lái)自己慢慢平靜了下來(lái),還記得第一次上課,由于不知道小學(xué)生的書寫習(xí)慣,我就習(xí)慣性的寫policewoman,可是下面都炸開了鍋,都說(shuō)我寫錯(cuò)了,我檢查了幾遍,還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,可下面依然議論紛紛,我便忍不住發(fā)火了,后來(lái)才知道我把l沒(méi)有加一個(gè)勾,i沒(méi)有寫成書寫體,當(dāng)時(shí)我還怪他們對(duì)書寫的要求太苛刻,后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們是對(duì)的,小時(shí)候不養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣,長(zhǎng)大了就很難更正過(guò)來(lái),還有一次我板書時(shí)由于還不習(xí)慣,所以寫的單詞呈現(xiàn)了階梯狀由下往上漸進(jìn),有的學(xué)生就在下面說(shuō):“老師的字還沒(méi)我漂亮”。
當(dāng)時(shí)我很尷尬,馬上擦掉重新寫,但是也因此浪費(fèi)了很多時(shí)間。上了5年級(jí)3節(jié)課后總算漸漸習(xí)慣了,老師便讓我們嘗試去教二三年級(jí),第一次到二年級(jí)去教學(xué)時(shí),簡(jiǎn)直只能用慘不忍睹來(lái)形容,紀(jì)律一團(tuán)糟,因?yàn)槎昙?jí)太好動(dòng)了,學(xué)生自制性不強(qiáng),老是有矛盾發(fā)生,一堂課上我忍不住發(fā)了幾次脾氣,后來(lái)在原老師的幫助下總算把局面控制了下來(lái),我自己也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn),低年級(jí)的小朋友要比高年級(jí)難教。低年級(jí)的小朋友,不能來(lái)硬的,也不能把他們禁錮在一個(gè)筐里面,因?yàn)樗麄兏静怀阅且惶祝麄兌汲攒洸怀杂玻灰覍?duì)他們多多表?yè)P(yáng),他們便會(huì)很聽話,并自覺(jué)監(jiān)督別人,還有個(gè)技巧就是上課采取競(jìng)賽體制,他們便格外有興趣。
小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
記得有一次在三年紀(jì)上課,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地上課時(shí),我聽到一個(gè)學(xué)生在下面說(shuō):“好無(wú)聊啊”,當(dāng)時(shí)我很驚奇,在我看來(lái)主要是由于他沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)還不夠有吸引力。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做為一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
大約兩個(gè)星期后,我對(duì)教學(xué)的開展已經(jīng)有了自己的想法了,做教案,課件也漸漸得心應(yīng)手起來(lái),我一般都是采取游戲教學(xué)法,所以課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,幾個(gè)游戲一玩40分鐘的課一下子就過(guò)去了。他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)到了樂(lè)趣,也學(xué)到了知識(shí),我也輕松不少,有一次,一個(gè)學(xué)生給我遞來(lái)一張字條:“老師,我很喜歡你的課。”這是出自一個(gè)五年級(jí)學(xué)生之筆,而且,有個(gè)同學(xué)知道我喜歡蠟筆小新就畫來(lái)給我,還有的同學(xué)把自己的修正液都送給了我,我很感動(dòng),這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。在實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)自己在五(2)班的印象還以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”每次到他們班上課心情都很快樂(lè),他們雖然是個(gè)小學(xué)生可是我發(fā)現(xiàn)他們要比我們想象的成熟的多,有次上課我叫男女同學(xué)玩游戲他們也會(huì)感到害羞了,每次去上課,一走到教室,學(xué)生便會(huì)圍上來(lái),有的一把把你抱住不放,有的就喜歡吊在我的身上,當(dāng)證實(shí)是我今天給他們上課時(shí)有個(gè)男同學(xué)一把把我抱了起來(lái),當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué),他們的熱情也鼓舞了我,讓我在后來(lái)的教學(xué)中也更加有自信了,感覺(jué)小學(xué)生真的非常有意思,有時(shí)他們也很會(huì)哄老師開心,以前就鬧過(guò)一個(gè)尷尬的笑話,記得有次我穿了一條裙子去上課,馬上有個(gè)同學(xué)跑來(lái)說(shuō):“老師的裙子真漂亮”當(dāng)時(shí)自己還很得意,突然另一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)指著那個(gè)同學(xué)說(shuō):“唐毅,你又在拍老師馬屁啊!”當(dāng)時(shí)覺(jué)得他們還挺有意思,可這時(shí)候又來(lái)了個(gè)同學(xué),并快速補(bǔ)上一句:“而且馬屁還沒(méi)拍對(duì)。”真的是又好氣又好笑。
小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
在本學(xué)期,我們共有31名學(xué)生參加了一師二附小的實(shí)習(xí),由于系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,實(shí)習(xí)單位的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,06屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)進(jìn)行頗為順利,取得了較好的成績(jī),同時(shí)也反映出一些問(wèn)題。
10月20日,我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——一師二附小,這是一個(gè)漂亮的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。在這里我們受到了熱烈的歡迎。首先,我們參加了他們學(xué)校的升旗儀式,我們都很激動(dòng),我看見有的實(shí)習(xí)老師和學(xué)生一樣也在那樣行隊(duì)禮,我想他們肯定是激動(dòng)的忘記自己是團(tuán)員或黨員了吧!當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)介紹我們時(shí)學(xué)校老師和學(xué)生對(duì)我們的到來(lái)給予了極大的熱情,老師問(wèn)他們有什么要對(duì)實(shí)習(xí)老師說(shuō)的,有個(gè)學(xué)生說(shuō):“要給實(shí)習(xí)老師沏杯茶。”有的說(shuō)我要好好讀書考第一名讓實(shí)習(xí)老師高興,有的說(shuō)我給實(shí)習(xí)老師唱首歌,讓他們心情好,還有的說(shuō)我要給實(shí)習(xí)老師做個(gè)小幫手,讓老師不那么辛苦。這就是我們的學(xué)生,多么可愛的學(xué)生啊!當(dāng)時(shí)我聽到這些話我特別感動(dòng),眼淚也在眼睛里不停的打轉(zhuǎn)。我相信很多實(shí)習(xí)老師當(dāng)時(shí)都紅了眼睛。
隨后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們召開了座談會(huì),他們向我們介紹了一師二附小的一些基本情況,還叫幾個(gè)老師分別向我們說(shuō)了一下注意事項(xiàng)和作為班主任所要做的一些工作,同時(shí)也向我們傳授了一些教學(xué)與管理技巧。然后便是聽該校音樂(lè),語(yǔ)文,體育的公開課,感覺(jué)壓力好大,因?yàn)楦杏X(jué)他們學(xué)生的素質(zhì)很高,各專業(yè)都學(xué)的很扎實(shí),我怕自己勝任不了老師這份工作,而且當(dāng)時(shí)我非常害怕自己被抽到高年級(jí)去教學(xué),因?yàn)樾睦镉蟹N想法那就是越高年級(jí)水平越高自己越難搞定,我相信大家很多人都是這樣的想法,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們都還不知道自己的分配問(wèn)題,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我被分到5年級(jí)時(shí)我徹底絕望了,這時(shí)候真的是有人歡喜有人憂。我想自己的苦日子就要來(lái)到了,心中不免一陣凄涼。然而讓我沒(méi)想到的是,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更出色。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛勞,一波三折有收獲。
小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙。以往覺(jué)得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開了序幕……
聽課。這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說(shuō)、讀的技能。帶教的王老師教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法,不過(guò),感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:Good! Great! Excellent!等等。與此同時(shí),還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時(shí)間下來(lái),作為實(shí)習(xí)生的我,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“Sit down, please!”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。王老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的`步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來(lái)寫教案。起初,我有點(diǎn)傻眼,但真正開始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分,則在自己的本子上一一注明。提醒自己,以防漏掉了什么。就連上課需要的口語(yǔ)部分也都是盡量背下來(lái),記好。
試講。正式上課前,王老師讓我試講。試講后王老師給了我一些很好的建議,讓我對(duì)教案進(jìn)行了重新的規(guī)劃,為后面的上課做了很好的準(zhǔn)備。
上課。以前,我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過(guò)。但是,現(xiàn)在真正地來(lái)到了課堂,感覺(jué)就完全不一樣了!這里的學(xué)生沒(méi)有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明。因?yàn)椋麄兪钦嬲男W(xué)生!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生!小學(xué)生活潑,愛動(dòng),很淘氣,有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得!在這種情況下,對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的!
帶教老師王老師說(shuō),若你越寬容他們,他們就會(huì)越調(diào)皮,甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守。因此,要想上好一節(jié)課,就必須很嚴(yán)肅!起初,我并不把王老師的話當(dāng)真。但是,當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)王老師說(shuō)的那種情況的時(shí)候,我就嚴(yán)肅起來(lái),終于,一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了!那時(shí)候,覺(jué)得“嚴(yán)師出高徒”還是有它的底蘊(yùn)啊!
上課的經(jīng)過(guò)就像以前的老師一樣,大多是五步教學(xué)法。記得一次在一個(gè)不是很活躍的班里上課時(shí),為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我提出要同學(xué)到講臺(tái)那里去像老師一樣對(duì)班里同學(xué)提問(wèn)的要求。剛開始,沒(méi)有一個(gè)人愿意到講臺(tái)上面去,在我多次的重復(fù)演練下,一個(gè)小女孩走上了講臺(tái)。在那一瞬間,我很感激她,感激她的勇氣!接下來(lái),又陸續(xù)上去了幾個(gè)同學(xué),他們都表現(xiàn)得很好!同時(shí),一個(gè)個(gè)小手都舉得老高,爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
正是:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬身!”