教育實習工作總結(jié)報告（精選3篇）

教育實習工作總結(jié)報告 篇1

　　實習目的： 教育實習是畢業(yè)生必不可少的一個教學實踐活動，為此我們應該重視我們的實習工作，把我們所學習的理論知識與教學實踐緊密的結(jié)合在一起，學以致用。

　　實習單位：隴西縣雪山進中小學

　　實習內(nèi)容：1 、班主任工作; 2 、 教學技能實習;3 、教學研究調(diào)查

　　實習時間：20xx年8月26日----20xx年11月8日

　　20xx年8月26日到11月08日期間，我在隴西縣雪山進中小學進行了為期兩個多月的教育實習。回顧這兩個月，雖然工作辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

　　實習的主要內(nèi)容：包括課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

　　(一)班主任工作

　　基本情況：組織了一次以“安全文明”為主題的班會;在五年級兼任班主任; 很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了五年級。在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

　　1、重視學生安全，安全第一位

　　在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。

　　2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

　　在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

　　獎賞分明，恩威并重是我從一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

　　4、與家長的溝通交流很重要

　　孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。

　　班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

　　(二)教學工作

　　上課是教學工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染學生。第一次上講臺講課時我感覺很緊張，沒有很好地控制時間，速度有點快，但總體感覺良好。

　　基本情況：完成新授課26節(jié)，練習課16節(jié)

　　實習期間我的教學任務是，數(shù)學每周7節(jié)，輔導3節(jié)。實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：

　　1、善于學習、樂于學習

　　教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

　　然而，學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。在教學《統(tǒng)計》時，我先聽了一位老師的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿別人的教法，結(jié)果很失敗，許多細節(jié)處理不當，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。

　　2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作

　　北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，教學內(nèi)容并不多，知識點比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛收集材料和了解

　　教材，根據(jù)實際教學需要設計出符合自身的方法。知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。

　　3、及時鞏固，查缺補漏

　　在小學段，教學內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把依然不會的學生集中起來，再進行個別輔導，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內(nèi)容，讓每個學生的知識點過關(guān)。

　　教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。

　　(三) 教育調(diào)查研究情況

　　基本情況：教育調(diào)查;教學經(jīng)驗總結(jié);

　　1、我的教育調(diào)查研究報告題目為“關(guān)于小學教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析，并針對如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。

　　2、教學經(jīng)驗總結(jié)。

　　經(jīng)驗是總結(jié)出來的，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。

　　短短的兩個月的實習已經(jīng)結(jié)束，在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高，對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養(yǎng)成，小學教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不易。

教育實習工作總結(jié)報告 篇2

　　截至今日，為期近六周的實習宣告結(jié)束了。很不想去回憶，因為回憶意味著離棄，而我不舍得離開!但是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心情回到我的大學校園。回來了，就好好的為這段珍貴的時間留下點什么吧。

　　教育實習，期待很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有一定的實踐相結(jié)合，是不可能學會的，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實習，經(jīng)歷了很多沒有經(jīng)歷過的事情。班主任工作、課堂教學工作以及課后交流活動，每天的事情雖然不是特別多，但對于新手來說每一樣都很新鮮，也很有意義。

　　考上師范大學并不是我的本意，我的初衷并不是當老師，我當年只是想做機械自動化方面的技術(shù)工作。但是經(jīng)過這幾年的學習，漸漸地認識到教育的價值，漸漸的喜歡上教育行業(yè)，教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過這次的實習，更加堅定了我的教育價值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅實的內(nèi)在基礎。

　　我所在的實習學校是一所中等學校，學生成績不是很好。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作。現(xiàn)就具體工作分成四大板塊總結(jié)如下：

　　板塊一、如何激發(fā)學生學習動機

　　俗話說：名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學生，得要有一名優(yōu)秀的教師。從上課、批改作業(yè)以及平時交談中，發(fā)現(xiàn)很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。個人認為要解決這種情況，就得激發(fā)學生的學習動機，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學生學習動機。

　　第一種，增加學習任務的趣味性

　　增強學習任務的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動機的有效策略之一。

　　增強趣味性可以從兩個方面入手：

　　(一)通過教師的努力使任務本身發(fā)生變化。同樣的學習任務，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面體現(xiàn)在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進行靈活變化融合到課堂中去。

　　(二)注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發(fā)學生的內(nèi)在動機。在內(nèi)容安排上，應包含學生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學生的認知需求出發(fā)，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。

　　例如，在學習自由落體運動時，請四位同學上臺演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅能夠?qū)С鲎杂陕潴w運動的概念，完成本節(jié)課的教學內(nèi)容，更加重要的是狠狠的抓住了學生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。

　　第二種，合理運用獎勵與懲罰

　　眾多研究和生活經(jīng)驗均表明，獎勵和懲罰對于學生動機的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發(fā)學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現(xiàn)某種行為的可能性;而后者恰恰起到相反的作用。

　　雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產(chǎn)生消極作用。因此有效的贊揚應具備下列關(guān)鍵特征：

　　1、 表揚應針對學生的良性行為;

　　2、 教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調(diào)導致表揚的那種行為;

　　3、 表揚應真誠，體現(xiàn)教師對學生成就的關(guān)心;

　　4、 表揚應具有這樣的意義，即如果學生投入適當?shù)呐�力，則將來還有可能成功;

　　5、 表揚應傳遞這樣的信心，即學生努力并受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，并想形成有關(guān)的能力。

　　例如，我們班學生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地，這是一塊關(guān)乎學校門面的空地，干凈整潔是十分重要的，因此我在上下班經(jīng)過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們能夠這么下功夫的為學校的門面付出自己的勞動。這樣一來，他們就表現(xiàn)得很高興，集體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個老師，進而喜歡上我的課，達到一連串的連鎖成效。

　　第三種，進行歸因訓練

　　教育心理學中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為。這對于學校教育是有實際意義的。在學生完成一項任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因;另一方面，更重要的是，教師也應根據(jù)每個學生過去一貫的成績差異，從有利于今后學習的角度歸因，哪怕這時的歸因并不真實。

　　積極歸因訓練對于差生轉(zhuǎn)變具有重要意義。由于差生往往把失敗歸因為能力不足，導致產(chǎn)生習得無助感，造成學習積極性降低。因此，有必要通過一定的歸因訓練，使他們學會將失敗的原因歸結(jié)為努力，從失望的狀況中解脫出來。在對差生進行歸因訓練時，往往是使學生多次體驗學習的成敗，同時引導學生將成敗歸因于努力與否。努力這一內(nèi)部因素是可控的，是可以有意增加和減少的。因此只要相信努力會帶來成功，那么人們就會在今后的學習中堅持不懈的努力，并極有可能導致最終的成功。這一方面的例子有很多，只要在學校，無論在課堂上還是課后，教師隨時都要準備著給學生正確的歸因引導，在教師的耐心教導中強化學生的歸因思維，進而實現(xiàn)人的內(nèi)外兼修。

教育實習工作總結(jié)報告 篇3

　　光陰荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間一個學期又匆匆而過。本學期，我們在中心校的領導和社會各界的關(guān)懷下，在全體師生員工的共同努力下，全面實施素質(zhì)教育，深入推進課程改革，進一步加強教師隊伍建設，進一步優(yōu)化教學常規(guī)管理，進一步強化思想道德教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，教育教學工作既取得了一定的成績，也存在一些問題和不足，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　1、以政治業(yè)務學習為主，提高了教師的師德修養(yǎng)。 本學期，我們利用每周一次的教師例會，認真組織開展政治業(yè)務學習，同時注重在教育教學實踐中落實“教師基本道德規(guī)范”，努力營造了積極向上、團結(jié)協(xié)作、銳意進取的工作氛圍。針對個別教師體罰學生的現(xiàn)象，開展了全校性的師德反思，每位教師根據(jù)自己在教育教學中的思

　　想認識和行為表現(xiàn)進行了深刻的反省，統(tǒng)一了認識，規(guī)范了行為，有效提高了教師的師德修養(yǎng)。

　　2、以班主任月例會為平臺，提高班主任工作的能力和水平，讓一批優(yōu)秀的班主任盡快地成長為縣、校級的優(yōu)秀班主任。一學期來，我們組織召開了四次班主任工作例會，各班主任圍繞會議主題，結(jié)合班級工作的實際情況，交流學習，共同進步，有效提高了班級工作的實效。

　　二、強化思想道德教育，保障學生和諧發(fā)展。

　　當今社會，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，也帶來了一些問題，產(chǎn)生了一些不和諧的現(xiàn)象，這些很容易困擾和影響學生。因此，加強思想道德教育在時下就顯得尤為重要。

　　1、將德育工作與少先隊活動相結(jié)合，提高了德育工作的實效。

　　本學期，我們根據(jù)中心校少先隊總部的工作計劃和各月份的具體安排，開展了豐富多彩的主題教育活動，堅持做好每周一次的升旗儀式和國旗下講話，為學生成長鋪平道路。一學期來，少先隊組織開展了“綠色環(huán)保”等主題教育活動，“奧運知識伴我成長”知識競賽。

　　2、各班主任根據(jù)學校安排，精心組織周晨會課，落實專題教育，抓好常規(guī)教育，通過開展主題班會、社會實踐等活動，加強了學生的養(yǎng)成教育，增強了學生的道德體驗。

　　三、優(yōu)化教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量。

　　教學常規(guī)，既有教的常規(guī)，又有學的常規(guī)。通過教學常規(guī)管理，進一步規(guī)范教師的教學行為，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂學習的效益，提高教科研活動的質(zhì)量，促進師生的共同發(fā)展。

　　1、堅持做好課程計劃檢查和教學五認真工作自查，通過檢查及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，提高工作效率。

　　第一，本學期教導處共進行了3次課程計劃執(zhí)行情況的檢查，絕大部分教師能嚴格按課表上課，課堂教學扎實有效，師生雙邊活動和諧，教學效果較好，但少數(shù)教師執(zhí)行課程計劃的意識比較淡薄，課堂教學松散，教學秩序較亂，教學活動低效，不能保質(zhì)保量地上好一節(jié)課。

　　第二，教導處在各位教師認真工作自查的基礎上，組織各教研組長進行復查，本學期共進行了3次認真檢查。檢查中，我們看到了很多優(yōu)秀的備課、改作，同時也發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題，如：備課中自主、創(chuàng)新的成分太少，借鑒、模仿的成分太多;作業(yè)的管理有待加強，同一年級各班級之間、同一班級各學生之間的作業(yè)水平差距較大。

　　2、繼續(xù)加強教研組建設，開展了豐富多彩的教研活動。

　　第一，堅持做好校級公開課教學活動。學期初，教導處制定了公開課教學活動安排表，各教研組根據(jù)安排組織本組教師進行公開課教學，同時學校領導參與、監(jiān)督，并對活動進行點評。本學期，我校共開展公開課教學12節(jié)，其中語文6節(jié)，數(shù)學6節(jié)。每一次公開課教學，無論是執(zhí)教教師，還是聽課教師，都能認真準備、積極參與，深入反思、交流評議，在這樣的活動中，既提高了教師的課堂教學水平，又增進了同年級組教師之間的感情。

　　第二，各教研組根據(jù)學科教學實際，開展了一些針對性的教研活動。如，語文組積極推進課外閱讀，要求二到六年級教師必須有8課時的課外閱讀教學設計，其中有一

　　整本書的推薦、指導、交流教學設計，從實際操作中提升了教師對課外閱讀的指導水平。數(shù)學組開展了“新課程背景下怎樣備好課”的主題活動.

　　3、重視教科研工作，以科研帶動教研，以教研促進科研。

　　老師們用他們的實際行動詮釋著“教書育人，為人師表”的內(nèi)涵和本質(zhì)，他們在自己的崗位上默默耕耘，默默奉獻。正是有這樣的一批優(yōu)秀教師，有全體師生員工的共同努力，我們堅信我們小學的明天一定會更加美好!