高三暑期計(jì)劃
語文基礎(chǔ)知識的暑期復(fù)習(xí)
語文學(xué)科的特點(diǎn)是知識零散、涵蓋面廣、內(nèi)容龐雜。
高一、高二的語文學(xué)習(xí)，重在一篇篇文本、一個個人文專題，高三學(xué)年的復(fù)習(xí)是按照知識點(diǎn)分板塊進(jìn)行的，大致有這樣四大塊：語言文字運(yùn)用(字音、成語、病句、語言運(yùn)用)，古代詩文閱讀(文言文閱讀、古詩鑒賞、名句名篇默寫)，現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本、論述類文本、實(shí)用類文本)，寫作。暑期自主學(xué)習(xí)時間較多，如能有重點(diǎn)地強(qiáng)化幾個板塊的復(fù)習(xí)，有針對性地彌補(bǔ)過去學(xué)習(xí)中存在的漏洞，那么進(jìn)入高三學(xué)年語文學(xué)習(xí)會輕松許多。
1.名句名篇默寫。XX年《考試說明》中規(guī)定古代詩文默寫篇目課內(nèi)部分高中14篇，初中25篇，同學(xué)們一定要認(rèn)真讀背，逐篇過關(guān)，做到會背、寫對。
2.文言文閱讀。將必修1至必修5的文言文和選修教材《〈史記〉選讀》復(fù)習(xí)一遍，重點(diǎn)抓實(shí)詞，在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合語境識記意義。也是逐篇過關(guān)，多朗讀，邊朗讀邊理解，對已經(jīng)遺忘的或不理解的部分在書上做出記號，再回頭多看幾遍。高考考查的文言文篇目是課外的，但知識點(diǎn)都在課內(nèi)，實(shí)詞、虛詞、文言句式等一般都是課內(nèi)知識的再現(xiàn)和延伸，所以真正把高一、高二所有學(xué)過的文言文都搞透搞熟，這一板塊就不會有問題了。
3.名著選讀。文科生加試題部分查考10部中外名著，要抓緊時間閱讀。盡量讀原著。對于《三國演義》、《紅樓夢》這樣的鴻篇巨制，實(shí)在沒時間通讀，可以借助一些“縮寫本”了解主要人物，熟悉故事情節(jié)，但經(jīng)典情節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)還要讀一讀原文。除了看名著原著，也可看看“導(dǎo)讀”類的文章和諸如《紅樓小講》(周汝昌)這樣評論性的小冊子，這對于把握關(guān)鍵情節(jié)、理解重要人物是有好處的。
4.字音、成語、病句部分的復(fù)習(xí)，可選擇一些復(fù)習(xí)資料，集中做些題目，邊做邊訂正，勤查字典、詞典，加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)積累。
暑期語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不求面面俱到，力求突出重點(diǎn)，只有將所復(fù)習(xí)內(nèi)容抓實(shí)，才會有收獲，有提高。 [nextpage]
要提高，暑期多閱讀
作文要提高，暑期怎么辦？從XX年高考看，作文更重視學(xué)生語文綜合素質(zhì)的展示，比的就是底蘊(yùn)、才氣。閱卷老師更愿看到的是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蘊(yùn)和精神底子？這離不開課外書籍的閱讀。
讀什么？
閱讀名著。名著的最大作用就是讓一個人變得有思想有情感。閱讀名著能讓人學(xué)會思考，提升境界，使精神走出蠻荒，豐富情感體驗(yàn)。同學(xué)們在這個暑期最好根據(jù)自己的為文特點(diǎn)，選一兩位跟自己作文風(fēng)格比較接近的作家，精心研讀他們的作品，學(xué)習(xí)他們的長處。這樣既積累了作文素材，又學(xué)習(xí)了適合自己的寫作技巧和表現(xiàn)手法。
閱讀新聞時事方面的報紙雜志。今年江西卷《獸首拍賣相關(guān)話題》這個話題曾在報上網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。這道結(jié)合時事熱點(diǎn)的題目給同學(xué)們敲起了警鐘：再不能兩耳不聞窗外事了！大家要敏銳捕捉外界信息，以“注入時代的活水”。家庭內(nèi)除了訂閱本省市的日報晚報外，最好能訂閱一兩種質(zhì)量較高的報刊，如《半月談》、《報刊文摘》、《特別文摘》等。
閱讀知識類和理論類的作品，如科普知識、美學(xué)知識、哲學(xué)知識等。學(xué)科與學(xué)科之間是相通的，讓語文知識與其他知識相互滲透，有助于語文素養(yǎng)的整體提高。