暑假計劃三年級下冊（精選33篇）

暑假計劃三年級下冊 篇1

　　一、時間安排：

　　放假日期：7月16日——8月30日

　　返校日期：8月10日 8：30

　　報到日期：8月31日 8：30

　　開學日期：9月3日 7：40

　　二、假期內容

　　1、認真完成《暑假園地》（書寫工整、不空題、日期完整）

　　2、每天不少于兩小時的閱讀

　　3、每周不少于350字的小練筆（稿紙裝訂、書寫工整、圍繞一個意思把內容寫清楚，語句通順，能用上積累的好詞佳句，題材不限）

　　4、每天練字20個（生字本、寫日期）

　　5、每周做三篇課外閱讀（可以買現成的課外閱讀練習）

　　6、每天看半小時新聞聯播，關注國內外大事。

　　備注：

　　1、暑假開始前，由家長與學生根據學校及班級的'暑假安排共同制定切實可行的暑假計劃,內容自擬，形式不限。計劃一旦制定，不可隨意更改，要認真執行，請家長認真記錄學生的假期表現，報到之日，將根據寒假計劃中對學生的表現記錄進行評比，表現優秀者，將給予假期表現獎勵。

　　2、星期六、星期日兩天不做《寒假園地》，其他各項仍要完成。

　　返校時需帶：

　　1、《暑假園地》

　　2、“我與安全”小故事評選和“安全情景劇”劇本征集

　　3、“我愛自然，擁抱奧運”xx區中小學生采風攝影比賽作品

　　報到時需帶：

　　1、《暑假園地》

　　2、《暑假計劃》

　　4、《義工手冊》

　　5、活動材料

　　6、小練筆、練字本、課外閱讀

　　7、“我與奧運·帆船”電腦動漫創意比賽作品

　　8、“青島出版社杯”電腦作品競賽

　　9、“雛鷹助奧運”——奧運小志愿者宣傳文明社區行材料

暑假計劃三年級下冊 篇2

　　一、科學公道地擬定暑假勾當計劃

　　假期中工作繁多，想做的工作也罷多。要把這些工作一一篩選、調解，按照暑期工夫公道安頓，擬定一份“暑假勾當表”。所有勾當該當殘酷按照“計劃表”進行，但還是要留神勞逸結合。

　　二、當真復習，歡迎獎學金測驗

　　這個測試是暑假后初一放學期的一個總結，暑假中，要把初一放學期進修的全部內容當真復習一遍，還要擬定一個“復習計劃表”。爭取測出好成果。

　　三、培養本人的風趣愛好，成長本人的拿手

　　按照本人的風趣愛好，積極參加學校組織的各類風趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語、新聞技能，把握一技之長，為誥日的成長打下底子。

　　四、勤奮讀書，留神堆積，長于寫稿，機動使用

　　操縱暑充作分的工夫多瀏覽少許好書。如：全國名著、汗青典故、優良書刊、寓言、童話故事等等，不斷進步本人的瀏覽本領和寫稿程度，陶冶情操。

　　別的，暑假中還不妨積極進行體育熬煉，幫忙家長多干些家務，拜見社會實際勾當經歷糊口……唯有抓住機會，不斷揭示自我，拓展視線，才會健康成長。

暑假計劃三年級下冊 篇3

　　一、本冊教材總的教學要求

　　1、通過測量，繪圖，材料加工等活動，學習使用一些常用手工工具。

　　知道常用的手工工具的名稱及用途，會根據不同的材料，不同的目的選擇工具，會使用一些常用量具。

　　2、通過簡單的紙塑，泥塑等作品的設計，制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

　　掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設計和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評價和說明。

　　知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價和說明。

　　3、根據制作要求和操作示意圖進行紙，木模型的制作。能利用當地的自然材料設計并制作手工作品。

　　4、認識一些簡單圖樣，并用圖樣進行簡單的作品設計，發展想象力和創造力。

　　能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實樣圖，操作示意圖。

　　能在教師指導下設計和制作作品。

　　能用草圖或語言表現作品的構造，制作過程和設計思路，能在討論的基礎上改進設計和制作。

　　5、通過觀賞，討論，測試等活動，對作品進行簡單的評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

　　能就作品設計和制作中的合理性，獨特型及創造性作出簡單評價。

　　能設計和制作簡單的作品說明書和宣傳材料。

　　二、各單元教學要求

　　本冊書安排了六個單元，第一單元活動安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學習內容�！墩n程表》是學習運用抽拉技術制作活動的制玩具�！缎〖舻丁贰ⅰ杜艢馍取穭t是通過支點，輪軸的作用是制作的制玩具活動起來。第二單元安排了《圓紙筒》，通過觀察，我們可以發現，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實踐活動不僅要幫助學生根據提供的材料制作出《小鳥的家》，還要引導學生能舉一反三，用圓紙筒制作其他物品，在動手實踐的基礎上，發揮想象力，創造力，提高動手能力，同時培養審美情趣。第三單元教學以“美化墻壁”為主題，安排了《立紙花》、《盛開的花》兩課教學內容。意在通過動手學習制作立紙花和紙浮雕翻船，幫助學生接觸并初步了解浮雕藝術，提高手工制作技能，提高鑒賞，審美能力。第四單元教學以“禮品包裝”為主題，安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學內容。其中，《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過本單元的學習，提高學生手工制作技能及觀察、聯想、設計創新的能力，并增強環保意識。第五單元安排了兩課：《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學習，不僅要求學生能以據提供的材料制作出磁懸浮列車和卡車的模型，還要求能根據自身的生活經驗，發揮想象，創造性的設計，制作不同的卡車車廂，在動手，動腦的實踐活動中，感受成功的喜悅和創造的樂趣。第六單元為節日的化裝舞會安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學內容。一方面，學生自己動手，學習制作紙面具和帽飾，進而設計，制作其他各式化妝飾物，訓練雙手，活躍思維。

　　三、本冊教材的重點、難點

　　一、教學重點和難點

　　1、通過簡單的紙塑，泥塑等作品的設計，制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

　　2、掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設計和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評價和說明。

　　3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價和說明。

　　4、認識一些簡單圖樣，并用圖樣進行簡單的作品設計，發展想象力和創造力。

　　5、能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實樣圖，操作示意圖。

　　6、通過觀賞，討論，測試等活動，對作品進行簡單的評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

暑假計劃三年級下冊 篇4

　　一、復習對象分析:

　　各個教學班的學生學習情況分布很不平衡：

　　176班的學生尖子生比較多，有幾個后進生的學習自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。174班的學生整體活躍，但是學習的隨意性比較強，喜歡在成功中學習，因此要多鼓勵教學。175班的學生比較好動，而且基礎很差，所以對他們要降低要求教學。76班的學生學習較沉悶，而且基礎也很差，多采用激勵機制，提高他們的積極性。

　　二、關于復習

　　復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。

　�。ㄒ唬�復習內容與目標通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：知識與技能

　　1.字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

　　2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞95個

　　3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。興趣與態度繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

　　方法與過程復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

　　（二）復習課時要注意:

　　1.教學內容以學過的.語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

　　2.重溫已學內容（回憶、強化）

　　3.彌補不足（教與學的不足）

　　4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

　　5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

　　(三)復習方法：

　　1)注意復習的橫向和縱向的交插；歸類復習和課本復習結合進行。

　　2）注意密度、合理分配時間；重視學生的反饋信息。

　�。ㄋ模�復習時間及復習過程的一些工作：

　　1.復習前的準備工作:把學過的單詞歸類(培養學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。本學期的單詞可分類如下：形容詞運動類食物活動季節節日方位詞

　　2.課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

　　基礎知識的梳理：

　　a)單詞復習，每個星期兩類單詞。

　　b)創設情境復習每單元的單詞,句子。

　　c)每節課復習兩課的句型。

　　3.課堂上的必做項目：

　　1.朗讀老師指定的歸類單詞/歸納每課的重點句子。

　　2.保持每天訓練聽力的頻度。運用問答式練習聽力。

　　3.做專項練習。

暑假計劃三年級下冊 篇5

　　過完這個暑假我就要上四年級了，是個小大人了，再也不能只圍著電腦、電視轉了。為了學習有進步，也為了自己更健康地成長，我應該學會自己安排好時間，不能再讓爸爸媽媽這么操心了。我決定，這個暑假我要自已安排暑假生活，過一個充實的假期。

　　到底怎么樣才算過一個充實的暑假呢？其實剛考完試的那天晚上我就已經認真想過了。今天一早跟媽媽表明了我想自己安排暑假生活的想法后，媽媽也很贊同我的意見，覺得我確實長大了。有了媽媽的肯定我更有信心自已做主了。

　　我制作了一個計劃表：每天6點起床，晨讀兩篇好文章。早飯后預習下一學期的語、數、英、科四門課。接著到小區走幾圈活動活動。午睡起來后先練字，再去培訓班學習。培訓班下課回來后再做每天的作業。晚飯后是我的自由時間，可以去逛逛玩玩，勞逸結合嘛！睡前再看一會課外書。當然我還會幫家里做一些力所能及的家務事。我會有理有條地做好每一件事。

　　這個暑假我還想讓爸爸媽媽帶我去北京。我想去看看天安門，去看一看我們偉大祖國的萬里長城、奧運會館鳥巢，還有故宮。所以現在開始我每天要多學習一點地理和歷史知識，還要每天多練一下走路，要不然到時候走不動的話就成了爸媽的“累贅”了。我還打算領著妹妹爬長城呢！

　　除了旅行，我還喜歡英語。暑假里我還想再看幾部英文原版電影，既能娛樂又是學習，一舉兩得！爸爸也同意了我看法，我好開心啊！

　　這就是我的暑假計劃，請大家監督我哦！

暑假計劃三年級下冊 篇6

　　一、復習指導思想

　　以新課程標準為依據，以教材為基礎，以提高學生的英語綜合能力為目標，進行系統、全面的復習。

　　二、學情分析

　　三年級學生經過一個學期的英語學習，已經有了一定的基礎，但部分學生在單詞記憶和句型運用方面還存在困難，需要重點關注和輔導。

　　三、復習內容及要點

　　詞匯

　　復習課本中出現的所有單詞，包括三會單詞和四會單詞。

　　例如：pencil（鉛筆）、book（書）、school（學校）等。

　　重點掌握四會單詞的`拼寫和用法。

　　句型

　　復習日常交際用語，如：Good morning! （早上好�。� Nice to meet you. （見到你很高興。）

　　復習詢問物品、顏色、數量等的句型。

　　語法

　　了解名詞的單復數形式。

　　掌握 be 動詞（am, is, are）的用法。

　　四、復習方法與策略

　　采用游戲競賽的方式，激發學生的復習興趣。

　　比如開展“單詞拼寫大賽”“句型接龍比賽”等。

　　利用多媒體教學手段，通過動畫、視頻等形式幫助學生復習。

　　加強讀寫訓練，讓學生多讀多寫，提高語言運用能力。

　　五、復習時間安排

　　第 1 - 2 周

　　復習詞匯，通過游戲、背誦等方式鞏固單詞。

　　進行詞匯小測驗。

　　第 3 - 4 周

　　復習句型，創設情境讓學生進行對話練習。

　　組織句型背誦比賽。

　　第 5 周

　　復習語法知識，進行講解和練習。

　　做語法專項練習題。

　　第 6 周

　　進行綜合復習，做模擬試卷。

　　針對學生的薄弱環節進行強化輔導。

　　六、復習效果評估

　　通過課堂提問、作業完成情況等了解學生的復習進度和掌握程度。

　　分析模擬試卷的成績，找出學生存在的問題，及時調整復習策略。

暑假計劃三年級下冊 篇7

　　一、復習目標：

　　通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，幫助學生梳理知識、理清脈絡，查漏補缺，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使一學期來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識。 同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

　　復習重點：有關除法、乘法計算，統計知識，面積，以及解決簡單的實際問題。

　　復習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養與加強。

　　關鍵：要在扎實基礎知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培優補差。

　　二、復習措施：

　　1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。結合班級學生實際，認真備好每節復習課，上好每節課，切實提高課堂復習的有效性。

　　2、以生為本，做好學生的思想工作，充分調動和激發學生的學習興趣。

　　3、精選每一道復習題，注重題型的趣味性和實效性，切實減輕學生負擔。在基本知識復習好的同時，通過精心設計練習，讓學生在動手動腦中獲取解答問題的方法，從而培育學生的計算能力。

　　4、在面向全體的基礎上注意因材施教，對于優等生可鼓勵他們擴大知識面；對于后進生要做到多鼓勵，多關心，輔導他們爭取在原有學習基礎上有一定的提高。做好提培優補差工作，尤其關注后進生的學習，全面提高班級合格率及優良率。

　　5、在應用題復習中，應重點放在復習分析數量關系的方法上，可充分借助圖示，幫助學生理解題意，分析數量關系，培養解決問題的能力。

　　6、注意在復習中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學生的形象思維逐步向抽象思維發展。

　　7、復習中應樹立正確的教育觀，全面掌握數學復習的目標，結合復習內容，有機地進行思想品德教育。

　　三、復習時間：

　　1、第一階段：6.4～6.11（各知識點梳理）

　　2、第二階段：6.12～6.26（綜合練習）

　　四、具體安排

　　6.4～6.6數與代數

　　1、復習除法和乘法。

　　2、復習千米和噸、年月日

　　3、認識分數和認識小數

　　6.7～6.8空間與圖形

　　1、統計

　　2、認識面積單位、長方形和正方形的面積

　　6.11解決實際問題

　　6.12～6.26實踐與綜合應用

　　1、學會從數學的角度提出問題、理解問題、靈活運用所學知識解決問題；感受解決問題策略的多樣性；

　　2、通過本冊教材的綜合應用活動 , 鼓勵學生初步樹立運用數學解決問題的信心 , 積累解決簡單實際問題的經驗 , 感受數學知識間的相互聯系 , 逐步理解數學在實踐中的作用。

暑假計劃三年級下冊 篇8

　　一、班級情況分析

　　我們班級的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。他們基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速上還是正確率上，都有待提高；在學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩極分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優工作。

　　二、復習的主要內容

　　(一)“數與代數”方面：初步認識小數并能時行簡單的加減法計算；兩位數乘兩位數的乘法運算；會一位數除兩位數、一位數除三位數的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；認識年、月、日等常見的量等。

　　（二）“空間與圖形”方面：能認識和識別實際和地圖上的位置與方向；掌握長方形和正方形面積的計算公式,并能進行準確的計算,掌握并能正確運用較大的面積單位:公頃和平方千米。

　　（三）“統計與概率”方面：經歷簡單的數據統計活動；認識平均數。

　　三、復習的主要目標

　　1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2. 通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3. 通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習的具體措施

　　1.計算部分：

　　口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　兩位數與兩位數的乘法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。

　　2.解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3. 圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清求圖形面積和周長的區別和聯系。

　　4. 計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　5. 注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　6. 注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　相信經過努力，我們班級學生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學習興趣成為伙伴，快樂地去學習。

暑假計劃三年級下冊 篇9

　　一、復習目的

　　鞏固所學知識，提高學生的英語語言能力，為期末考試做好充分準備。

　　二、復習重難點

　　重點

　　掌握 26 個字母的大小寫及發音。

　　重點單詞和短語的記憶和運用。

　　常見句型的結構和用法。

　　難點

　　部分單詞的發音和拼寫。

　　一些句型在實際情境中的靈活運用。

　　三、復習策略

　　講練結合：講解重點知識，然后通過練習進行鞏固。

　　因材施教：根據學生的.不同水平，布置不同難度的任務。

　　四、復習安排

　　第一階段（2 天）

　　復習 26 個字母，通過書寫、默寫等方式加強記憶。

　　復習課本中的歌曲和歌謠，增強學習興趣。

　　第二階段（3 天）

　　按單元復習單詞，采用單詞接龍、猜謎等游戲方式。

　　復習每個單元的重點句型，讓學生進行模仿和造句練習。

　　第三階段（3 天）

　　進行語法知識的梳理，如名詞單復數、動詞的現在形式等。

　　做一些語法專項練習，及時講解錯題。

　　第四階段（2 天）

　　完成幾套模擬試卷，按照考試要求進行。

　　分析試卷，針對學生的薄弱環節進行強化訓練。

　　五、復習資源

　　課本、練習冊。

　　在線學習平臺的相關資源。

暑假計劃三年級下冊 篇10

　　一、指導思想:

　　復習的目的既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓練,以培養學生一定的解決問題的能力為目標.在此過程中,重點是幫扶學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

　　二、復習目標:

　　（一）數與代數:

　　1、元、角、分與小數

　�。�1）初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數；

　�。�2）掌握小數大小的比較方法；

　　（3）會計算一位小數的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題；

　　（4）能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流。

　　2、乘法

　　（1）會計算兩位數乘兩位數的乘法；

　　（2）能進行較合理的估算,并解釋估算的過程；

　�。�3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果進行判斷。

　　3、認識分數

　　（1）初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數；

　　（2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；

　�。�3）會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算,能解決一些簡單的問題；

　　（4）能運用分數表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流。

　　（二）空間與圖形

　　1、對稱、平移和旋轉

　�。�1）能正確分辯對稱、平移和旋轉現象；

　�。�2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

　　（3）能觀察、操作、認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　2、面積

　�。�1）認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,了解統一面積單位的必要性；

　　（2）認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算；

　�。�3）掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積；

　�。�4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關簡單生活問題。

　　（三）統計與概率——統計與可能性

　　1、了解平均數的意義和平均數的必要性,會求簡單數據的平均數（結果為整數）；

　　2、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法；

　　3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；

　　4、知道事件發生的可能性有大小的；

　　5、能對一些簡單事件發生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

　　三、復習重點:

　　小數的讀寫法、大小比較,小數的加減和應用；對稱圖形、平移和旋轉的辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法，兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長的概念和應用,面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫法和大小比較和應用，求平均數和可能性、體操表演和比賽場次問題。

　　四、復習難點:

　　對稱圖形和平移圖形的畫法，面積和周長的概念和應用,面積單位的轉換和大小比較,分數的意義和應用

　　五、復習方法:

　　1、按照先分類復習,再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進行分類復習要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網；單元查漏補缺要多收集書本、小學數學、單元卷上易錯題進行練習，再通過期末模擬試卷培養學生良好的審題習慣、答題習慣。

　　2、精講多練,以練為主，要結合歷年的期末試卷,研究考題,本學期共復印4套試卷，圍繞數學書、小學數學、單元卷設計練習,把經常做錯的題目歸納,練習。

　　3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合，加強計算過關訓練。

暑假計劃三年級下冊 篇11

　　一、復習內容：

　　三年級數學下冊教材

　　二、復習目標：

　　1.使學生能熟練地進行除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，掌握一些運算的技巧，注重培養學生良好的運算習慣。

　　2.進一步了解年、月、日之間的關系，知道大月、小月、平年、閏年等。

　　3.掌握一些觀察物體、平移圖形的方法。知道什么是軸對稱圖形。

　　4.認識千米和噸，會解決一些實際問題。進一步認識簡單的分數和小數，比較它們的大小，會進行簡單的分數、小數的加減運算。

　　5.會進行長方形、正方形面積的計算，能夠區別長方形、正方形的周長和面積，解決一些實際問題。

　　6.知道一些統計的方法，會計算幾個數的平均數，初步了解平均數的作用。

　　7.注意培養學生的觀察、分析、理解的能力，培養學生良好的看、寫、算等解題的習慣。

　　三、復習的重點：

　　以乘法、除法的計算和長方形、正方形的面積作為復習的重點，注重培養學生良好的學習習慣。

　　四、復習的時間及安排：

　　5個課題。

　　建議:

　　第一課時以乘法、除法的計算為主要內容。完成110頁第1—3題。

　　第二課時以千米和噸、平移為主要內容。完成第111---112頁第4---8題。

　　第三課時以分數、觀察物體為主要內容，完成第112---113頁第9---14題。

　　第四課時以長方形、正方形的面積為主要內容，完成第114頁15---17題。

　　第五課時敎者自己根據本班情況確定復習的內容。

　　五、復習的策略：

　　以學生自己復習為主，復習時讓學生先復習（看看、想想、做做）可以根據學生練習中存在的問題安排復習的內容，也可以敎者增加內容進行練習。敎者要做到復習的內容要全，對學生掌握知識的程度要心中有數。

暑假計劃三年級下冊 篇12

　　一、學生情況分析：

　　三年級的學生年齡在8—9歲之間，處于發育時期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強；女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。

　　二、教學目標及重難點：

　�。ㄒ唬┙虒W目標：

　　1、通過隊列廣播操的練習，規范學生動作。

　　2、掌握各種素質技能的練習，發展學生身體素質以及柔韌耐力。

　　3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。

　　4、以速度力量練習和耐力練習的課來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

　�。ǘ�）教學重點：跑的練習；前滾翻

　　（三）教學難點：隊列隊形；前滾翻

　　三、教材分析：

　　小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲（沙包實心球壘球）；跑（30—40米加速跑200—300跑走交替）；體操（立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻）；隊列（疏散密集隊形分合隊）、游戲等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。著重加強跑和體操的教學，發展學生的力量和身體的控制能力。授課時數根據我校校歷安排和學校要求，本學期共講16周，每周體育授課為2學時，除去如假期、各種考試等各種因素，計劃授課25學時。另因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄表。

　　四、課時安排：

　　每課2課時，共32課時。

暑假計劃三年級下冊 篇13

　　一、班級實際情況分析

　　本班學生整體學習數學的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識掌握的也比較扎實，但學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記在橫式上寫得數等情況。班里有4至5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長進一步做好思想引導工作。

　　二、復習的目標、內容及課時安排

　　復習內容：數與代數 （課時5）

　　復習要求：

　　1、除法：掌握整百數或幾百幾十除以一位數的口算、三位數除以一位數的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗算、估算及用兩步連除解決的實際問題。

　　2、乘法：兩位數乘整十數的口算、兩位數乘兩位數的筆算、估算。

　　3、千米和噸：建立1千米、1噸的長度觀念和質量觀念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進行長度單位和質量單位之間的簡單換算。

　　4、年月日:掌握年月日的相關知識點和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計算一些簡單的經過時間。

　　5、認識分數：進一步認識分數的意義，明確把一些物體看成一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數來表示，能用簡單的分數描述一些簡單的生活現象，能通過實際操作表示相應的分數，能比較熟練地認、讀、寫簡單的分數，會解決一些簡單的實際問題。

　　6、認識小數：體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數個部分的名稱，掌握一位小數的比較方法和加、減計算的方法，應用小數的有關知識解決一些簡單的實際問題。

　　復習內容：空間與圖形 （課時5）

　　復習要求：

　　1、軸對稱圖形：掌握軸對稱圖形的一些基本特點，知道對稱軸，能在一組實物圖案或簡單的平面圖形中識別出軸對稱圖形，能用一些方法做出簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

　　2、平移和旋轉：認識并能正確判斷物體的平移和旋轉現象，能在方格紙上將圖形平移。

　　3、觀察物體：能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，知道從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同或不同，能根據指定的視圖要求，拼擺出相應形狀的物體。

　　4、長方形和正方形的面積：認識面積的意義，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小，會進行面積單位之間的換算。掌握長、正方形面積的計算公式，能應用公式計算長、正方形的面積，解決相關的實際問題。

　　復習內容：統計與概率 （課時1）

　　復習要求：

　　統計：了解平均數的意義，學會計算簡單數據的平均數。

　　復習內容：實踐與綜合應用 （課時5）

　　復習要求：

　　1、學會從數學的角度提出問題、理解問題、靈活運用所學知識解決問題；感受解決問題策略的多樣性；

　　2、通過本冊教材的綜合應用活動 , 鼓勵學生初步樹立運用數學解決問題的信心 , 積累解決簡單實際問題的經驗 , 感受數學知識間的相互聯系 ,逐步理解數學在實踐中的作用。

　　三、復習方式

　　講練結合，點線結合，突出重點，突破難點。

　　四、 復習重點

　　1、重點：

　　長方形和正方形的認識和周長計算，分數的相關知識，統計和可能性。

　　2、難點：

　　運用所學的知識聯系實際解決問題。

　　五、具體措施

　　教師方面：

　　1、認真備好、上好每一節復習課。

　　2、注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理，并注意激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　3、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　4、注重培優補差工作，關注學生的學習，及時與家長加強溝通。

　　學生方面：

　　1、 在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、 課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　補差方面

　　1、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　2、多關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

暑假計劃三年級下冊 篇14

　　一、指導思想：

　　以課堂教學和教育活動為載體，堅持以學生發展為本的教育理念，發揮生本管理和學習小組的獨特作用，努力構建學校、家庭、社會三結合的素質教育環境。培養學生良好的道德品質，樹立端正的學習態度和為班級爭光的集體意識，形成良好的學習習慣和行為習慣，努力使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。

　　二、班級概況：

　　本班由18名女生，27名男生組成。大部分學生有較強的集體榮譽感，思想比較上進，能夠做到尊敬師長，積極參加學校的各項活動，學習自覺主動，但也有部分同學在學習習慣和行為習慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍，應繼續加強練習，培養其良好的`習慣自信心。多數同學能夠明辨是非，但有個別同學比較嬌氣、任性，出現錯誤認識不到或不愿改正。

　　三、工作重點：

　　加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與，自我管理，自我服務等多種活動模式，使班級能蒸蒸日上，努力成為學校優秀班級體。

　　1、結合校內常規檢查，本學期重點抓學生的“課堂常規”。每日派各小組組長對組內每一位學生的進行早讀、作業、課前準備進行檢查，對沒有做好的學生予以記載扣分并進行教育，促使學生養成良好的學習習慣。

　　2、重視行為規范養成教育：將習慣的培養作為行為規范養成教育的抓手，以“一日我會”為內容，開展日常行為規范訓練，填寫好《一日我會》手冊。

　　3、加強學習小組建設。以“新學期，新挑戰”為行動口號，以班級日常工作為切入口，明確小組奮斗目標和成員具體職責，形成團結互助、共同進步的小組氛圍，充分發揮學生的自主能力，創新實踐能力，自我管理能力等多種能力。

　　4、充分發揮學生的主體精神，發揮小干部的職能作用，結合班級實際，通過各項活動，實現學生自主管理。加強對對班干部的培養，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　5、激發學生競爭意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。通過課堂評價，“一日我會”互評，在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。激發學生小組之間、班級之間的競爭意識。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎、得分等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。以“花兒、星星、月亮、太陽”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強進取心，培養學生的自覺性。建立成長銀行儲蓄激勵機制，制定班幣獎勵方案，激勵所有學生爭取更大的成績。

　　6、重視家校的密切聯系。堅持家訪，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。

　　四、各月具體工作安排：

　　二月份：

　　1、根據學校的教育目標，制定計劃；

　　2、進行常規教育；

　　3、設計班幣，制定班幣獎勵方案。

　　4、《一日我會》學習及評價

　　三月份：

　　1、開展文明禮貌月活動。

　　2、學習雷鋒活動（各小隊共同完成）

　　3、三八感恩活動。

　　4、《一日我會》學習及評價。

　　5、“學雷鋒小標兵”評比

暑假計劃三年級下冊 篇15

　　一、教學重點

　　本課時的重點掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao. What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。

　　二、教學難點

　　Let’s try這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。

　　2.準備一些教師的照片或圖片。

　　3.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程

　　1.Warm－up（熱身）

　�。�1）教師放歌曲“My New Teacher”，讓學生感知并復習歌曲中語言。

　　（2）結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備�？谡Z練習內容可參考如下：

　　A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.

　　B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.

　　A： Who’s your art teacher？

　　B： Mr Hu.

　　A： What’s he like？

　　B： He’s short and thin！

　　2. Let’s try and talk (操練)

　　Let’s try

　　反復播放Let’s try部分錄音，指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據錄音內容圈出所描述教師之后，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提問學生。此后再轉入 Let’s talk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，并重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。

　　Let’s try部分錄音內容如下：

　�、� Boy：Who’s your English teacher？②Girl：Who’s your math teacher？

　　Girl： Mr Black. Boy： Mr Li.

　　Boy： What’s he like？ Girl： What’s he like？

　　Girl： He’s tall and strong.Boy： He’s old.He’s very thin.

　　Who are the two men they are talking about?

　　Let’s talk

　　（1）教師播放Let’s learn A中的四句話（聲音見媒體素材的A learn sentences.wav）。教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物圖片，讓學生快速找出Mr Zhao。 然后教師分別說出教師姓氏： Mr Ma/ Miss Liu….這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之后。

　�。�2）聽錄音，跟讀Let’s talk部分的對話。引導學生指現圖中的人物Mr Zhao是English teacher, 而錄音中的人物說的是math teacher。

　�。�3）教師再次出示人物圖片，讓學生分別并對人物進行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”進行操練，先由教師示范，再結對或分小組進行。

　　Good to know

　　此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學生了解。

　　3.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）讓學生做A部分Let’s talk的'活動手冊配套練習。

　�。�2）讓學生默記Let’s talk部分的錄音，將內容說給家長或朋友聽。

　　（3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。

　　4. 小結

　　句型：

　　Who’s your math teacher？

　　Mr Zhao.

　　What’s he like？

　　He’s thin and short. He’s very kind.

　　教案點評：

　　課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句型是 Who’s your math teacher？Mr Zhao. What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind. 這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最后靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最后的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最后的總結。

暑假計劃三年級下冊 篇16

　　一、教材分析

　　本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有認識使用工具方面的1篇，有簡單的生產勞動的3篇。另外結合學生實際安排一些學生自我服務勞動內容，通過指導學生勞動的制作和自我服務勞動等項目的訓練和實踐，培養學生愛勞動的觀念和提高學生勞動技能。

　　二、班級情況分析

　　三年級的孩子幾乎是獨生子女，大部分學生通過學習有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學生勞動技能差，勞動觀點不強，家長有偏愛現象，要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。

　　三、教學目標

　　1、使學生認識勞動的光榮感。

　　2、初步學會一些基本的勞動知識和技能。

　　3、初步培養愛勞動的觀念。

　　4、使學生爭做愛勞動的好孩子。

　　5、指導學生欣賞，讓學生感受美。

　　四、思想品德教育結合點

　　1、通過教學，培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。

　　2、教育學生知道勞動是光榮的，勞動沒有高低貴賤之分，而且每個人都有義務參加勞動。

　　五、教學措施

　　1、認真備課，精心準備教具和學生實踐材料。

　　2、勞動課要以勞動實踐為主。

　　3、寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結合起來。

　　4、因地制宜，結合實際，選擇一些力所能及的自我服務的勞動項目進行訓練和實踐。

　　5、加強與學生家長和社會的聯系，發揮勞動教育的整體教育功能。

　　6、加強紀律和安全教育，確保勞動實踐安全。

　　六、 進度安排

　　第二周 整齊著裝

　　第三周 剪紙

　　第四周 做七巧板

　　第五周 整理房間

　　第六周 做冰棒

　　第七周 沖泡食品

　　第八周 沏茶

　　第九周 削水果

　　第十周 *我當小主人

　　第十一周 認識常用餐具

　　第十二周 洗刷餐具

　　第十三周 制作筆架

　　第十四周 折紙

　　第十五周 種吊蘭

　　第十六周 養小龜

　　第十七周 注意勞動安全

　　第十八周 復習考試

暑假計劃三年級下冊 篇17

　　一、學情分析

　　三年級學生經過一個學期的英語學習，對英語有了一定的基礎和興趣，但部分學生在單詞的記憶和句型的運用上還存在一些困難。

　　二、復習目標

　　使學生對本學期所學的單詞、句型有更深刻的.理解和記憶。

　　提高學生的聽、說、讀、寫能力，培養學生的英語綜合運用能力。

　　讓學生在復習中體驗學習英語的樂趣，增強學習英語的自信心。

　　三、復習內容及重點

　　單詞：課本中要求掌握的單詞，包括動物、水果、顏色、數字等。

　　重點：單詞的拼寫和發音。

　　句型：問候、介紹、詢問物品、表達喜好等常用句型。

　　重點：句型的結構和正確運用。

　　對話：課本中的對話，如購物、談論家庭等。

　　重點：理解對話的含義，能夠流利地朗讀和表演。

　　四、復習措施

　　分類復習：將單詞、句型、對話進行分類，分別進行復習。

　　游戲復習：通過猜單詞、句型接龍等游戲，提高學生的學習積極性。

　　情景復習：創設各種生活情景，讓學生在情景中運用所學知識。

　　五、復習時間安排

　　第一周

　　復習單詞，每天一個單元，通過默寫、背誦等方式檢查學生的掌握情況。

　　結合單詞，復習相關的句型，讓學生進行造句練習。

　　第二周

　　復習對話，讓學生分角色朗讀和表演。

　　做一些與對話相關的練習題，如選擇、填空等。

　　第三周

　　進行綜合復習，做模擬試卷，檢測學生的整體掌握情況。

　　針對試卷中出現的問題，進行重點講解和練習。

　　第四周

　　復習錯題，查漏補缺。

　　讓學生自主復習，教師進行個別輔導。

暑假計劃三年級下冊 篇18

　　為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系，同時進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，特制定復習計劃如下：

　　一、指導思想

　　以課程標準為依據，以區畢業復習建議為指導，以素質教育為核心，以提高學生數學能力為重點，進行針對性的復習。回顧與整理小學階段本冊所學知識，對數學知識加以梳理，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習內容

　　本學期主要有以下幾塊教學內容：

　　1.數與計算： 數與計算主要包括：萬以上數的認識；年、月、日；小數的初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。

　　2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統計：統計主要包括：條形統計圖。

　　（一）復習重點

　　有關大數的讀寫，除法、乘法計算、統計知識，以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化，提高計算能力。

　�。ǘ�）復習難點

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

　　三、復習目標

　　1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。

　　2.經歷知識整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　3.通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

　　四、學情分析

　　我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學生來看班里同學的學習還沒有形成一種良好的風氣，因為去年接班的時候同時兼任班主任工作，所以對學生各方面了解還是比較多的，剛接過來的時候感覺班里的同學很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學習上都費了很大的勁，雖然班內有一些孩子的學習成績一直比較穩定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎上，但是在學習中僅僅只能做到老師教多少就能學多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學習的模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進一步培養。

　　還有一部分學生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業也不能安時完成，家長對于孩子的學習也不是太重視，所以學生自身對學習也就不太重視，心理上就有一種應付的感覺。這部分學生主要有以下幾個問題：學習態度不端正，浮躁，不踏實，沒有好的學習習慣。

　　從平時的練習和測驗中可以看出學生出現的問題主要表現在以下幾個方面：

　　1、計算能力差，抄錯數、進位忘加、退位忘減的現象嚴重。我查閱了一些資料，發現是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。

　　2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經常把計算方法弄錯。

　　這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決，老師不僅要系統得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握，還要進一步提高學生運用知識得能力與水平。

　　五、復習方法措施

　　1、計算：

　　A.口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B.乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何：引導學生歸納，整理，幫助學生掌握垂線，平行線的畫法。

　　4、計量單位：多聯系生活實際，從簡單的例子入手，加深學生對它們的認識和運用。

　　5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

暑假計劃三年級下冊 篇19

　　【教學內容】

　　人教版小學數學三年級下冊，兩位數乘兩位數不進位筆算乘法。教科書第46頁例1及“做一做”

　　【教學目標】

　　1、在實際情景里理解并掌握兩位數乘兩位數的計算方法，并能比較正確熟練地計算。

　　2、在探究算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考后發表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。

　　3、能應用知識解決生活里相關的實際問題，體會數學的作用，初步樹立應用數學意識。

　　4、讓學生體會數學與人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心。

　　【教學重點】

　　掌握筆算方法并正確計算。

　　【教學難點】

　　解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。

　　【教學過程】

　　一、復習舊知

　　1、 口算(指名說得數并說出怎樣口算的)

　　115= 1105= 11050=

　　3020= 30200= 30020=

　　2、筆算：

　　244= 392=

　　小結:在計算一位數乘多位數時，用這個一位數依次去乘第一個因數的個位.十位……，哪一位上滿幾十就向前一位進幾。

　　二、揭題示標

　　學習目標:會正確計算兩位數乘兩位數不進位乘法。

　　探究新知

　　1、出示課本46頁例1的情境圖

　　(1)學生觀察：你收集到了哪些數學信息?提出了什么問題?

　　(2)要算一共買了多少本書，該怎么列式呢?(1412)為什么用乘法計算?該怎樣計算呢?

　　2.我們一起來看自學指導:

　　自學指導:

　　• 認真看課本46頁例1，看圖看文字并填空，重點看筆算過程。思考：

　　1、筆算1412時，先用第二個因數位上的去乘14，得數的末位和位對齊。

　　2、再用位上的去乘14，得數的末位和位對齊。

　　3、最后把和加起來。

　　(5分鐘后回答問題)

　　3.讓學生根據自學指導自學，獨立自考，嘗試解決。

　　4.小組匯報，邊板書邊講解

　　師生共同分析14乘12的筆算方法

　　1 4

　　 1 2

　　2 8　　 ……….142 的積

　　1 4 0　　　………1410的積

　　1 6 8　 ………1412的積

　　說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。

　　5.小結兩位數乘兩位數不進位乘法的筆算方法

　　(1)相同數位要對齊;

　　(2)用第二個因數各個數位上的數依次去乘第一個因數;用哪一位上的數去乘，積的末位就寫在那一位的下面;

　　(3)把兩次乘得的積加起來。

　　三、合作提升

　　課件演示筆算的 過程(兵教兵)

　　老師還有一個疑問:十位上的1和14相乘的積的末位數4為什么要和十位對齊呢?

　　(140中的4是十位上的1和個位上的4相乘得出的結果，是4個十，所以和十位對齊。)

　　四.鞏固應用

　　1. 2313= 3321=

　　2. 啄木鳥治病。

　　2 2 31 3 4

　　╳ 4 3 ╳ 1 3 ╳ 1 2

　　6 6 9 3 6 8

　　8 8 1 3 3 4

　　1 5 4 2 2 3 4 0 8

　　( ) ( ) ( )

　　五、總結解惑

　　這節課你有什么收獲?你學會了什么?

　　• 兩位數乘兩位數的筆算方法:

　　• 用第二個因數每一位上的數分別去乘第一個因數，用哪一位上的數去乘，積的末位就和那一位對齊，再把兩次乘得積加起來。

　　六、板書設計

　　兩位數乘兩位數

　　1 4 1 2 =168(本)

　　1 4

　　 1 2

　　2 8 ……1 4 2的積

　　1 4 ……1 4 1 0的積

　　1 6 8

暑假計劃三年級下冊 篇20

　　1、目標

　　列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。

　　低年級小學生應把重點放在課本上、課堂內。因為小考處處有課本的影子�！罢n內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。

　　六年級是復習迎考的關鍵一年。六年級的計劃是完善知識系統樹，“牽一發而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成

　　2、知己

　　作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”�！爸�己”包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。

　　3、要求

　　列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字――“詳、實”就足夠了首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的.學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到的發揮。

　　4、注意

　　①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

　�、诹杏媱澲皇且环N手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務最新20xx年小學生暑假學習計劃工作計劃

　�、蹌傞_始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。

　�、苋魏螌W習計劃剛執行起來都難免會遇（20xx年慶祝八一建軍節90周年活動方案匯總）到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

　�、荨皥猿帧笔怯媱潓嵤┻^程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產生奇跡。

　　【暑假每日學習作息時間表(可以根據個人的情況調整)】

　　7：21起床

　　7：40洗漱完畢

　　7：40--8：00聽一篇英語聽力

　　8：00吃早飯

　　8：20---9：05做作業【第一節課】

　　9：15―10：00做作業【第二節課】(可以利用第一、二節課時間上家教課)

　　10：10---10：55復習【第一科】

　　11：05--- 11：50閱讀【包括語文課外必讀篇目，優美散文，作文范文等】

　　12：00吃午飯

　　12：30---13：30午休【午睡，實在睡不著的話休息會】

　　13：40―14：25做作業【第三節課】

　　14：35---15：20復習【第二科】

　　半小時自由時間【閱讀，體育活動，或娛樂】

　　15：50---16：35做題【做數學題】(單周)【英語訓練→完形填空，閱讀理解等】(雙周)

　　16：45---吃晚飯自由時間【看報紙，電視→新聞、科普類等】(此段時間不固定)

　　晚飯后---21.：30進行一天的總結，檢查背誦、默寫等簽字類作業，并聽錄音，背單詞或古詩古文等

　　10：00睡覺

　　注：每科做作業的時間為45分鐘，應高效的完成該科作業，像考試一樣，若為試卷類作業，則按照試卷規定時間完成。

暑假計劃三年級下冊 篇21

　　一、復習目的

　　鞏固本學期所學的英語知識，提高學生的英語綜合能力。

　　培養學生良好的學習習慣和學習方法，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

　　二、復習重難點

　　重點：掌握課本中的重點單詞、句型和語法。

　　單詞如：father（父親）、mother（母親）、teacher（老師）等。

　　句型如：How many...? （多少......？） I like... （我喜歡......）

　　難點：能夠靈活運用所學知識進行交流和表達。

　　三、復習措施

　　系統梳理課本知識，制作知識清單，讓學生清晰了解復習要點。

　　組織小組合作學習，讓學生互相幫助、互相督促。

　　例如小組內互相背誦單詞、檢查句型的掌握情況。

　　利用多媒體資源，如英語動畫、歌曲等，增強復習的趣味性。

　　四、復習進度安排

　　第一階段（兩周）

　　復習課本中的單詞，通過默寫、背誦等方式加強記憶。

　　結合圖片和實物，復習與單詞相關的句型。

　　第二階段（兩周）

　　重點復習語法知識，進行專項練習。

　　開展英語角活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。

　　第三階段（一周）

　　進行模擬考試，熟悉考試題型和要求。

　　針對考試中出現的問題，進行有針對性的復習和強化訓練。

　　五、評估方式

　　定期進行單詞和句型的.小測驗。

　　觀察學生在課堂活動和小組合作中的表現。

　　分析模擬考試的成績，了解學生的學習情況。

暑假計劃三年級下冊 篇22

　　一、學生情況分析

　　通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

　　二、教學目標：

　　1.培養學生學習興趣；

　　2、培養正確的書寫習慣；

　　3、能認讀所學詞語；

　　4、能用所學語言進行語境交際；

　　5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

　　字母教學目標：

　　1）字母在單詞中的發音。

　　2）字母在字母表中的順序。

　　3）字母的正確書寫；

　　4）字母手寫體和印刷體的辨別；

　　5）了解生活中常見的字母。

　　三、教學方法：

　　1、字母教學

　　26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

　　1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。

　　2）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。

　　3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。

　　4）學生練習書寫字母。

　　2、單詞教學

　　直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯系，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）

　　自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的'音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。

　　意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

　　3、句子教學

　　4、課文教學

　　本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：

　　1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。

　　2）學生聽錄音指圖。

　　3）學生跟錄音指讀句子。

　　4）老師根據課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。

　　5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。

　　6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）

　　7）學生自主練習課文。

　　8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。

　　四、教學措施

　　1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

　　2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

　　3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。

暑假計劃三年級下冊 篇23

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┙虒W內容

　　1、教材內容的選擇方面

　　在數與代數領域里，繼續教學整數的乘、除法計算，初步教學簡單的分數與小數，開始教學簡單的小數加、減法，結合認數與計算解決實際問題；教學有關年、月、日的知識；在空間與圖形領域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構；教學常見的平移、旋轉、對稱現象，初步體會圖形的變換；教學長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統計與概率領域里，教學求一組簡單數據的平均數，重點放在利用平均數描述、解釋一組數據的特征或者比較兩組數據的差異，涉及的內容有自然科學、環境保護、節約資源、計量工具的進步與發展、古代的算法等等。這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。

　　2、教學內容安排方面

　　第一，教學內容的安排符合知識發生發展的線索，尊重學生認知發展的特點，合理設計教學內容的層次結構；

　　第二，把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持，各種思想方法交叉應用；

　　第三，把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯系在一起，把知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現。

　　3、教材的重點

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。

　　4、教材的難點

　　除數是一位數的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數乘兩位數計算法則；長方形和正方形的面積計算。

　�。ǘ�）教學目標

　　1、知識與技能

　　會口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數）、比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數；能筆算三位數除以一位數（包括商中間、末尾有0情況）、兩位數乘兩位數（包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加、減法；能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小；認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數；在具體的生活情境中認識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數的意義；會求一組簡單數據的平均數（限結果是整數）；會用平均數描述一組數據的狀況；會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

　　2、數學思考方面

　　讓學生經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現實世界中的現象，發展數感；經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過程，發展抽象概括與推理的能力；在應用數學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關系，發展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移、旋轉、對稱現象的數學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發展初步的空間觀念；在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數學活動，發展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實際問題的過程中，發展統計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的.能力。

　　3、解決問題方面

　　能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數，有關的簡單的實際問題。體會數據的重要性，增強統計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

　　4、情感與態度方面

　　在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心；在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展息息相關；在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己、評價他人。

　　二、班級學生情況分析

　　三年級共有學生40人，男生多，女生少。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓！

　　三、提升素質，提高教學質量

　　1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

　　2、關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

　　3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。

　　4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高數學成績。

　　5、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

　　6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。

　　7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高

　　8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

　　9、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

　　四、奮斗目標

　　通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。

　　五、進度安排

　　周次時間教學內容課時備注

　　1、除法檢查作業

　　2、除法

　　3、認數年月日

　　4、平移和旋轉乘法

　　5、乘法

　　6、乘法反饋月測查

　　7、觀察物體千米和噸

　　8、千米和噸軸對稱圖形

　　9、復習

　　10、期中測試

　　11、認識分數

　　12、認識分數長方形和正方形的面積

　　13、長方形和正方形的面積

　　14、統計 端午節

　　15、認識小數 兒童節

　　16、整理與復習

　　17、月測試復習

　　18、期末復習

　　19、總復習期末測試

　　20、期末工作總結

暑假計劃三年級下冊 篇24

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是Let’s learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。

　　二、教學難點

　　本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。Let’s start部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內容的變化。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

　　2.準備一些教師的照片或圖片。

　　3.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程

　　1.Warm－up（熱身）

　�。╨） 教師播放Let’s start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用三年級上冊第三單元學過的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并結合相關人物的圖片，引導學生復習 strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。

　　（2）日常口語練習，內容可參考如下：

　　T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

　　Ss: Nice to meet you!

　　(3) 問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下：

　　T：Hi，everyone！Nice to see you again.What grade are you in now？

　　Ss：We’re in Grade 5.

　　T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？

　　Ss：Yes！

　　T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？

　　2. Presentation（新課呈現）

　�。╨）教師出示Let’s start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導學生根據情景圖的提示描述新教師。然后教師說：“今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？

　　（2）出示Let’s learn部分的圖片，向學生介紹說： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers.引導學生結合預習部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結合圖卡向學生呈現新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。

　�。�3）教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。

　�。�4）教師根據以下信息請學生判斷會話中描述的教師是 Let’s learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin.完成前面鋪墊的學習任務，讓學 生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用 Let’s learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。

　　（4）試著寫單詞。

　　教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫 四會掌握新詞的目的。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　�。�1）Let’s find out (找一找)

　　教師指導學生用所學新詞和句型描述Let’s find out部分幾位教師的`體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。

　�。�2）Let’s sing (唱一唱)

　　教師放歌曲“My new teacher”的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節奏中感知新詞。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　�。╨）讓學生做本單元 A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。

　　（2）讓學生模仿Let’s find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述這些教師的外貌特征。

　　(3)讓學生參照 Let’s find out部分設計一些謎語讓大家清一猜�？梢詤⒖家韵抡Z言： She is tall. She’s beautiful. She’s very young. We all like her. Who’s she？

　　(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。

　　5.小結

　　單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind

　　教案點評：

　　本課時Let’s learn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯系，尤其是新老師。可引導學生復習已學過的tall, short, thin, strong等詞匯，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先準備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。

暑假計劃三年級下冊 篇25

　　一：學生基本情況分析

　　本班共有學生22名，其中男生13名，女生9名，從上學期的認識和與學生的交流中，我初步掌握和了解了學生的學習習慣和生活規律。單從本班學生學習習慣來說，我認為本班學生缺少模范帶頭的學生，學習根本沒有自己獨特的方法，缺少創新意識和探索知識的'能力，學習也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，自律性差，學習的積極性和主動性不高。學習方法單一，不夠靈活。。學生們平時雖活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，因此學生的自覺性差，沒有良好的生活習慣。所以，本學期我們應該加強班干部的管理力度，以班長為核心，以各組組長為首帶領全班同學改正不良的行為習慣。并開展一些活動幫助那些學習成績不好的同學，開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學習成績提上去。

　　二：班級工作奮斗目標

　　1：貫徹落實“五項工程”，力促本班學生養成良好的學習習慣，逐步將學生培養成為具有現代化素質的一代新人。

　　2：對學生進行習慣的培養和安全的教育。

　　3：培養學生在學習中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風。

　　三：本期工作重點

　　1、加強德育教育，搞好學生紀律的基礎上，培養學生高尚的道德情操和良好的行為習慣。

　　2、創設良好的學習環境，進行學習方法科學指導，提高教學質量。

　　3、充分利用少先隊這個有力的組織，通過開展各項活動，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的跨世紀的建設者和接班人。

　　4、爭創一個安全無事故的班集體。

　　四：具體措施和方法

　　(一)：加強班隊建設，狠抓落實班風建設。

　　(1)加強全班的德育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們去參加活動，充分發揮他們的創新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。組織學生認真學習新《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，加強行為規范的養成教育與訓練，并將行為規范的養成與創行規示范班級、行規示范學生活動有機結合，從而引導學生“對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順”。在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料，人人節約零用錢;講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化;同學間團結友愛不打架罵人;推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題字匯。做到“三別”即“向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別”;“四帶”即把“禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會”;“十無”即“地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話”……

　　(2)培養班干部。加強小干部隊伍建設，加強對干部的教育與培養，充分發揮其監督和示范作用，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日、值周質量，嚴格執行流動紅旗競賽，引導學生養成良好的行為習慣，促進我校精神文明建設。本學期改變以往讓優生當值日班長，從同學當中選出幾名調皮生，來擔任值日班長，帶領得好將起到一舉兩得的作用。要求他們將部分方面工作情況向班長匯報，班長做好記錄，存在的問題一起商量，可以解決的就解決，不能解決的就報告老師，由老師處理。每天班長向老師匯報當天班上發生的事情，并要求班干部要發揮模范作用，與老師一起把班級管理好。

　　(3)開展班會活動，根據學生的實際和年齡特征，以及班上存在的問題，并選擇有意義的主題，開展各式各樣的少先隊活動，強化班集體觀念。突出“民族精神代代傳”活動重點，引導少先隊員做好三件事：一是尋找一個人，即從歷史人物和熟悉的人身上尋找和發現民族精神;二是挖掘一件事，即從歷史事件和親身經歷的事件中尋找和發現民族精神;三是做一件能體現民族精神的事。如結合三月份文明禮貌月開展“學雷鋒”、“我愛媽媽”等主題班對活動，引導教育少年兒童了解民族精神的豐富內涵，逐步樹立民族自尊心、自豪感，為長大實現中華民族的偉大復興貢獻力量奠定基礎。

　　(二)：抓好讀書教育活動

　　(1)班級設立圖書角，讓學生開展捐書活動，為班級出一份力。

　　(2)讓學生多看一些課外書，并加強閱讀指導由淺入深適時開導，培養學生的觀察能力，以及閱讀能力，讓學生在閱讀中提高知識開發思維。

　　(三)：做好尖子生的培養工作

　　(1)教學中，要始終把素質教育貫徹到教學過程上來，注意學生的層次，既要培養優生，又要考慮差生，著重培育學生的學習興趣，側重于補缺補漏，培養學生將所學到的知識用到日常生活中去的能力，做到活學活用。

　　(2)盡力挖掘學生的課外興趣，并培養學生的特長，使學生的個性得到充分的發展，積極組織學生參加學校舉辦的各種競賽，并鼓勵學生根據自己的興趣特長積極參賽，做到賽前有準備。

　　(四)：做好學后進生的轉化工作

　　(1)善于發現閃光點

　　“尺有所短，寸有所長�！泵總�學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給后進生回答;做練習時，把較簡單的題目留給學后進生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。

　　(2)進行適當的表揚和批評

　　每位學生都喜歡被人贊揚，特別是后進生，他們最需要表揚。在班級管理中，作為老師如果能夠多發現學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業、一次認真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了要恰當運用贊揚外也要恰當地進行批評。批評前要做到認真調查，搞清基本事實。批評時做到內容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發雷霆，維護學生的自尊心。

　　(3)開展“一幫一”活動，鼓勵優生幫助后進生，促進后進生的進步。

　　(五)：加強溝通，在生活中與學生打成一片。

　　(六)：認真做好家訪工作，力爭取得家長的拉力配合。

暑假計劃三年級下冊 篇26

　　一、教學重點

　　本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師需重點強調這些四會句子的規范書寫。

　　二、教學難點

　　本課時的難點是Pronunciation。要求教師在正確示范的基礎上，引導學生讀出含有這4個字母組合的單詞并發現發音規律，尤其要強調bl，br的滑音變化。在句子中出現字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現。教師需要加以引導，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學生明白大意，不強求每位學生都能準確理解意思。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

　　2.準備一些教師的照片或圖片。

　　3.教師準備錄音機及錄音帶。

　　4.學生準備本課時所需的單詞卡片和人物卡片。

　　四、教學過程

　　1.Warm－up（熱身）

　　描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學生任意抽取一張，對該教師進行描述，其他同學補充。結合所學句型：“He’s tall and thin.He’s our English teacher.” 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。

　　2. Presentation（新課呈現）

　　Read and write

　�。╨）用圖片展示的方法導入。教師介紹說： Zhang Peng has three new teachers this term. He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look！Who are the teachers？

　　（2）學生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對話，理解對話內容，找出不懂的地方，教師答疑。

　　（3）教師就對話內容提出問題讓學生回答。再讓學生完成填充句子的練習。

　�。�4）教師指導學生寫四會句子，可以小組或男、女生比賽的方式進行。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　Pair work

　　要求學生看Pair work部分的圖片，理解對話內容。兩人一組，根據圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個。一組為各科目教師，如 math teacher， music teacher等，另一組為描述人物外形的.詞組，如 thin and tall， strong and short等。制作完成后，一人抽取兩張卡片并提出問題，另一人根據卡片的內容進行回答。答對時，由此人抽取圖片，問另一人。

　　4.Pronunciation (語音操練)

　�。�1）教師出示一些含有相同字母組合，如 ee，ea等的單詞卡片，要求學生根據圖片或實物讀出這些單詞。在教學過程中要注意引導學生發現字母組合ea和ee在這些單詞里發長音的規律，同時還要特別注意示范bl，br的滑音變化并強調這兩個字母組合發音的區別。

　�。�2）看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。

　　5.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）讓學生做 Read and write部分的活動手冊配套練習。

　�。�2）讓學生聽 Read and write、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。針對語音部分，教師可以找出更多相關單詞讓學生練習四個字母組合的發音，也可以要求學生自己去找。對于找到較多單詞的學生要及時鼓勵。

　　（3）讓學生參照Pair work說一說，做一做，設計一些有關教師或親友的詞組卡片，讓大家來做句子整合游戲。

　　6. 小結

　　書寫句子：

　　Who’s your English teacher?

　　Mr Carter.

　　What’s he like?

　　He’s tall and strong.

暑假計劃三年級下冊 篇27

　　本學期我繼續擔任三年級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版三年級下冊的教學計劃。

　　一、學情分析

　　本學期我帶的班級是三年級（3）班1個班共43人。經過上個學期的相處，我對他們有了較為全面的了解。（3）班學生整體熱愛學習英語，課堂表現活躍，個別孩子在英語方面的才能突出。但還是有相當多待進學生，學習不夠主動，在課堂上聽課不集中。本學期應抓好補差工作，縮小優秀生和待進生的差距。重點工作應放在英語表達能力的培養，常規的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應該使學生繼續保持學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，學習和區分中西文化的差異。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品。名詞單復數變化及用反義詞描述的句子。運動項目及表述喜好的項目。食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物。中西方重要節日春節，元旦，圣誕節等。四季及描述天氣的.簡單句型。Has引導的疑問句和交通工具的學習。方位介詞及固定搭配。

　　三、教學措施

　　1、認真學習新課程標準，深入鉆研教材，認真做好教學設計，做到一課一反思，及時反饋教學中的優點與不足，提高課堂教學效率。

　　2、及時掌握學生情況，關愛學生，讓他們樂于與教師交流，根據學生的狀態和特點展開教學工作。

　　3、培養學生良好的英語朗讀和書寫習慣，注重學生學習中的細節，及時給予他們鼓勵和幫助。在課堂中建立有效的激勵機制，促進學生的學習熱情和自信心。

　　4、以多種形式呈現學習的重點難點，充分利用多媒體，教具和課件等輔助，采用學生樂做的游戲加深記憶，運用靈活多變教學方法，以豐富多彩的課堂調動學生的學習積極性。

　　5、提高自身素質，自覺學習教育理論，閱讀相關書籍，適時撰寫教學反思、經驗、案例，為教學質量的提高打好基礎。取他人之長，補自己之短，多向師傅請教與學習，多與本組及其它同事交流聽課，積極參加各項教研活動。

暑假計劃三年級下冊 篇28

　　一、復習目標

　　使學生對本學期所學的單詞、句型和日常交際用語等進行系統的梳理和鞏固。

　　能夠正確聽、說、讀、寫所學的單詞和句型。

　　能夠運用所學的日常交際用語進行簡單的交流，培養學生的英語綜合運用能力。

　　二、復習內容

　　單詞：課本中要求掌握的單詞，包括顏色、動物、水果、數字等。

　　例如：red（紅色）、blue（藍色）、dog（狗）、cat（貓）、apple（蘋果）、banana（香蕉）、one（一）、two（二）等。

　　句型：日常問候、介紹、詢問物品等。

　　例如：Hello! How are you? （你好！你好嗎？） Im fine, thank you. （我很好，謝謝。） Whats this? （這是什么？） Its a pen. （它是一支鋼筆。）

　　語法：簡單的一般疑問句和特殊疑問句。

　　三、復習方法

　　利用單詞卡片和游戲，幫助學生復習單詞。

　　例如“單詞接龍”游戲，一個學生說出一個單詞，下一個學生以這個單詞的最后一個字母開頭說出另一個單詞。

　　創設情境，讓學生在實際情境中運用句型進行對話練習。

　　比如設置一個購物的場景，讓學生練習詢問價格、顏色等句型。

　　做練習題和模擬測試，鞏固所學知識。

　　四、復習時間安排

　　第一周：復習單詞，每天背誦 10 - 15 個單詞，并進行聽寫。

　　第二周：復習句型，通過角色扮演和對話練習，讓學生熟練掌握句型的運用。

　　第三周：進行語法專項復習，講解一般疑問句和特殊疑問句的.構成和用法，并做相關練習。

　　第四周：做綜合練習題和模擬測試，查漏補缺，針對學生的薄弱環節進行重點復習。

　　五、注意事項

　　關注學生的個體差異，對學習困難的學生進行個別輔導。

　　激發學生的學習興趣，采用多樣化的復習方式，避免枯燥乏味。

暑假計劃三年級下冊 篇29

　　一、學生基本情況分析（包括各班人數、上學期平均分、及格率、優良率、最高分、最低分及40分以下人數）：

　　上學期：總人數104人，參考人數104人，年級總分：8934，平均分：85.9，80分以上79人，優良率75.9%，合格人數100，不合格人數4人，合格率96.1%，最高分100分，最低分21分。

　　二、教學分析（包括各章（單元）教學內容、教學目的要求、教學重難點及教學中應注意的問題等的分析）

　　1、教學內容與教學目標：

　　本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：

　　數與代數：第一單元"元、角、分與小數"。結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會進行一位小數的 加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第三單元"乘法"。會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。第五單元"認識分數"。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的.分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數的加減運算， 能解決一些相關的簡單問題。

　　空間與圖形：第二單元"對稱、平移和旋轉"。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式， 能估算給定的長方形、正方形的面積。

　　統計與概率：第六單元"統計與可能性"。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；能對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

　　實踐活動： 到商店調查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉的選擇方案 制作七巧板。調查小組同學的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴說一說。

　　2、教學重點：

　　本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

　　3、教學難點：

　　培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學 問題結合起來，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索，培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

　　三、本學期提高教學質量的主要措施：

　　在本學期中，繼續提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

　　1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

　　4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

　　6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

　　7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

　　8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　四、教學工作進度表

　　周次教學內容周次教學內容

　　1、元、角、分與小數11面積

　　2、元、角、分與小數12面積

　　3、元、角、分與小數13面積、認識分數

　　4、對稱、平移和旋轉14認識分數

　　5、對稱、平移和旋轉15認識分數

　　6、乘法16統計與可能性

　　7、乘法17統計與可能性

　　8、乘法18總復習

　　9、乘法19總復習

　　10、乘法、期中考試20期末考試

暑假計劃三年級下冊 篇30

　　一、教材分析

　　新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續，三年級下冊共安排了“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度和水的變化”、“磁鐵”等四個單元。

　　二、單元目標

　　植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。

　　動物的生命周期單元引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

　　溫度和水的變化單元引導學生去學與我們的生活聯系密切的事物，通過實驗中的觀察與研究，發現周圍物體形態的變化以及引起這些變化的原因，集中研究水在融化、蒸發和凝結過程中發生的變化，幫助學生初步建立起“物質是不斷變化的”認識，同時，通過對水的三態循環的觀察和感知，幫助學生初步建立自然界“物質循環”的概念。

　　磁鐵單元是學生很感興趣的內容，學生肯定有過拿著磁鐵到處吸東西的經歷，在實踐生活的經歷的基礎上，引導學生探索為什么它會有一種“神秘”的力量，能把東西吸住，又能把一些東西推開。并在實驗中了解磁鐵的性質。

　　三、學生分析

　　1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。

　　2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

　　3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。

　　4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

　　5、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

　　四、教學要求與評價

　　1、通過親歷種植、培養鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。

　　2、在養蠶的活動中發現生命的發展變化，及動物和食物、動物和環境等多方面的認識，并通過養蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教育。在經歷對蠶進行養育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態觀察、細節觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發現更多的觀察內容。

　　3、自然界的物質一般都有固態、液態和氣態三種存在狀態，隨著溫度或外界壓強的變化，物質可能從一種狀態變為另一種狀態。初步認識到觀測數據（證據）對科學研究的意義和價值。初步認同物質是不斷變化的觀念。初步建立物質不滅（循環）的認識。

　　4、在討論和交流中，表達和傾聽、貢獻和分享想法。用簡單材料和方法做探究磁鐵性質的實驗。用記錄表記錄磁鐵實驗。用實驗獲得的證據，進行思維加工，得出結論。想辦法解決簡單問題：辨認物體是不是鐵材料制作的，辨別磁鐵的南北極，解決實驗中和做指南針過程中出現的問題。使用指南針確定方向。用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設計制作指南針。

　　五、改進教學的具體措施

　　1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

　　2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

　　3。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生著手解決問題前先思考計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

　　4。注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。

　　5。組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

　　6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

　　7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。

　　六、教學進度表

　　周次教學內容

　　1溫度和溫度計測量水的溫度

　　2水結冰了冰融化了

　　3水珠從哪里來水和水蒸氣

　　4水的三態變化

　　5第三單元匯總

　　6我們知道的磁鐵磁鐵有磁性

　　7磁鐵的兩極磁極的相互作用

　　8磁力大小會變化嗎

　　9指南針做一個指南針

　　10第四單元匯總

　　11植物新生命的開始種植我們的植物

　　12我們先看到了根種子變成了幼苗

　　13莖越長越高開花了，結果了

　　14我們的大豐收

　　15第一單元匯總

　　16蠶卵里孵出的新生命蠶的生長變化

　　17蠶變了新模樣蛹變成了什么

　　18蠶的`生命周期我們的生命周期

　　19~20學期總結，復習迎考

暑假計劃三年級下冊 篇31

　　第1課時

　　教學內容

　　口算除法(商是整十、整百和整千的口算)：第11頁例1及相關內容。

　　教學目標

　　1.使學生在具體的情境中，理解和掌握整十、整百數和整千數除以一位數的口算方法，能正確地進行計算。

　　2.通過觀察、操作、討論的活動，使學生經歷探索口算除法的全過程;滲透轉化和遷移類推的數學思想，加深對口算除法的理解，發展數感。

　　3.讓學生在探索的過程中獲得成功的體驗，感受數學與日常生活的聯系。

　　教學重點

　　掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正確進行計算。

　　教學難點

　　理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。

　　教學準備

　　彩色手工紙10盒，小棒等。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.認識盒裝手工紙數目。

　　教師拿一盒手工紙，讓學生猜一猜里面有多少張?學生猜后教師打開演示：介紹每沓10張，每盒100張。

　　2.口答。

　　(1)1盒里面有( )沓手工紙，10沓有( )個十張;

　　(2)2沓紙有( )張，有( )個十張;

　　(3)80張紙有( )沓;

　　(4)2盒紙有( )張，( )個百張;

　　(5)400張能裝( )盒，有( )個百張。

　　二、新課教學

　　1.探索60÷3的口算方法。(課件出示教材第11頁例1)

　　把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張?

　　(1)認真審題，獨立學習。

　　說一說：你知道哪些信息?需要解決什么問題?你會列算式嗎?(板書：60÷3)

　　師：為什么用除法計算?(總數÷份數=每份數)

　　想一想：應該怎樣口算?

　　學生思考后，以小組為單位拿出一盒手工紙或小棒操作一下，把你的想法在小組中與同學說一說。

　　(2)匯報交流、耐心傾聽。

　　師：誰來說一說你是怎樣算的?

　　預設1: 60張紙就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，剛好分完。這樣每人得到2沓，2沓就是20張。

　　預設2: 60張紙就是6沓，6沓平均分給3人，每人得到2沓，2沓就是20張。(課件演示)

　　預設3: 60里有6個十，6個十除以3是2個十，就是20。(板書橫式：6÷3=2 60÷3=20)

　　預設4：302=60或230=60可以得出60÷3=20。(想乘法算除法)

　　預設5：60-20-20-20=0共減3次，所以60÷3=20。

　　預設6：20+20+20=60 所以60÷3=20。

　　(3)算法優化，理清算理。

　　你認為以上算法哪一種比較好?為什么?請與預設3相同學生再說一說，理解后，其他學生與同桌再互相說一說。

　　(4)揭示課題、鞏固方法。

　　師：剛才我們計算了60÷3=20(張)，它就是口算除法。(板書課題)

　　搶答題(卡片出示正反兩面)

　　5÷5= 4÷2 　9÷3 8÷4 50÷5= 40÷2 _____ _____

　　根據前兩組的規律，讓學生猜一猜后面每一組算式，口算后說出算理。

　　同學們真厲害，下面有信心再解決一些問題嗎?

　　600÷3= (課件出示)

　　2.探索一位數除整百和整千數的商。

　　(1)你是怎樣計算的?和同桌交流一下。(匯報后集體訂正)

　　預設1：6盒除以3，每人得2盒，2盒就是200。

　　預設2：6個百除以3是2個百，就是200。(讓多名學生再說一說，如不理解可用教具演示。)

　　(2)那么6000÷3呢?

　　3.師生小結：口算整十數、整百數和整千數除以一位數時，我們可以把整十數看成幾個十，把整百數看成幾個百，把整千數看成幾個千，轉化成表內除法再進行口算較為簡便。

　　三、鞏固練習

　　1.完成第11頁“做一做”。

　　你是怎樣想的?

　　2.完成第13頁第1、2題。

　　學生獨立完成后，集體訂正。

　　四、課堂小結

　　這節課你學會了什么?還有什么不明白的嗎?

　　第2課時

　　教學內容

　　一位數除幾百幾十或幾千幾百的口算：教材第12頁例2、例3及相關內容。

　　教學目標

　　1.使學生經歷用一位數除幾百幾十(幾十幾)的口算除法的過程，掌握一般的口算方法。

　　2.通過動手操作，探究交流理解算理;進而掌握兩位數除以一位數的口算方法，能進行正確的計算。

　　3.借助現實的數學活動，培養學生口算的能力。體驗數學與現實生活的密切聯系。

　　教學重點

　　掌握兩位數除以一位數的口算方法，能進行正確的計算。

　　教學難點

　　掌握兩位數除以一位數的口算方法，能進行正確的計算。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.口算：

　　6÷3=　　 35÷5=　　 18÷2=

　　4÷4=　　 24÷6=　　 49÷7=

　　60÷2= 50÷5=

　　600÷2= 500÷5=

　　6000÷2= 5000÷5=

　　2.填空：

　　80 里面有( )個十;400 里面有( )個百;46 里面有( )個十和( )個一;39 里面有( )個十和( )個一。

　　3.把 6 根小棒平均分成 3 份，每份多少根?

　　二、新課教學

　　1.教學例2。

　　(1)提出問題。

　　同學們，是不是很想用這樣的手工紙在手工課上大顯身手呀!(是)，老師這里有1盒另外加2沓彩色手工紙，想獎勵給今天表現最好的三個組。

　　師：1盒另外加2沓是多少張?要把手工紙獎勵給3個組，怎么分?你能幫幫老師嗎?

　　生：一共是120張彩色手工紙。

　　師：把120張彩色手工紙平均發給3組，每組得到多少張?應該怎樣列算式?

　　教師板書：120÷3

　　(2)小組交流怎么算。

　　學生先獨立思考，然后組內交流，教師巡視指導。對個別學習有困難的學生可以用小棒擺一擺。學生以小組為單位匯報本組想到的計算方法。

　　組1：100張是10沓，加上20張的沓，一共是12沓，將它們分成3份，每份里4沓，就是40張。

　　組2：120是12個十，12個十除以3等于4個十，所以120除以3等于40。教師有針對性板書：因為12÷3=4，所以120÷3=40

　　組3：我們是先不看末尾的那個“0”，先算12除以3等于4，再在4的末尾添上一個“0”，所以120除以3等于40。

　　追問：為什么算了12除以3等于4以后，再在4的末尾添上一個“0”呢?

　　因為120是12個十，12個十除以3，得到的是4個十，所以要在4的末尾添上一個“0”。

　　組4：我們是想40乘3等于120，所以120除以3等于40。

　　(3)優化算法。

　　你最喜歡哪種算法?，你們覺得哪種方法用起來最簡便?(先算12除以3等于4，再在4的末尾添上一個“0”， 用起來最簡便。)

　　(4)小試牛刀。

　　240÷6=　　 250÷5= 120÷6=　　　160÷8=

　　2.教學例3(探究66÷3 的口算方法)。

　　(1)讀題審題。

　　學生說一說：這道題告訴了我們什么信息?怎樣寫算式?(板書：66÷3= )

　　(2)獨立學習。想一想：66÷3應該怎樣口算呢?

　　先自己獨立想想，可以小聲說一說，也可以用小棒擺一擺、分一分。

　　(3)合作交流。

　　讓學生在小組內交流算法。

　　(4)小組匯報。

　　師：哪組來說說你們是怎樣算的?

　　生 1：我是這樣想的，66張就是6沓加6張。將6沓分成3份，每份里2沓，再將6張分成3份，每份里2張，合起來 就是22張。(課件演示。)

　　師：請大家按他說的方法，擺一擺、 分一分。

　　生 2：我是想22乘3等于66，所以66除以3等于22。

　　生 3：先把66分成60和6，分別除以3后，得20和2，再相加得22。(板書：60 ÷3=20，6÷3=2，20+2=22)

　　(5)引導小結。

　　師：仔細觀察第三種方法，想想剛才擺小棒的過程，你能發現這兩種方法之間有什么聯系嗎?

　　試一試：90÷3= 30÷3= 96÷3= 36÷3=

　　師：比較每組上下兩題有什么不同?說一說第二行兩位數除以一位數的除法應該怎樣口算?

　　小結：都是“先分后合”把幾十幾分成兩部分：整十數和一位數，分別除以幾再相加。將新問題轉化為舊知解決。

　　三、鞏固練習

　　1.紅紅蘋果誰來摘。以學生搶答形式完成，注意讓學生說一說自己的口算方法。

　　2.小小羊兒快快跑。46÷2= 84÷4= 40÷2= 80÷4=

　　學生進行思考、解答。

　　四、課堂小結

　　學生思考并 本節課學習后你有什么收獲?

　　第3課時

　　教學內容

　　筆算除法(一位數除兩位數)：教材第15、16頁例1、例2及相關練習。

　　教學目標

　　1.通過動手操作，使學生在理解算理的基礎上初步掌握兩位數除以一位數商是兩位數的筆算除法。

　　2.正確掌握兩位數除以一位數筆算除法的豎式寫法。

　　3.通過創設情境培養學生的環保意識，使學生體會到植樹活動中也有數學。

　　教學重點

　　掌握兩位數除以一位數商是兩位數的筆算除法中除的順序和商的書寫位置。

　　教學難點

　　除法豎式中商的書寫位置及算理。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　同學們，你知道植樹節是幾月幾日嗎?為什么要植樹?為了保護我們生活的環境，實驗小學三、四年級的同學到山坡上去植樹，讓我們一起去看看吧!

　　教師出示教材第15頁情境圖，問：你們發現了哪些數學信息?你們能根據圖中的數據提出一個相關的數學問題嗎?

　　三年級平均每班種多少棵?

　　四年級平均每班種多少棵?

　　二、新課教學

　　1.教學例1。

　　(1)要求三年級平均每班種多少棵樹，算式該怎樣列呢?(引導學生說出算式，并板書：42÷2= )

　　(2)說一說，42÷2這道算式表示什么意思?(引導學生說出：42÷2表示把42平均分成2份，每份是多少?)

　　(3)那你打算怎么計算?交流算法，方法匯報。

　　方法一：口算。引導學生說出：因為40除以2等于20，2除以2等于1，合起來就是21，所以三年級平均每個班種21棵樹。

　　方法二：擺小棒。42根小棒，把它平均分成2份，先把4個十平均分成2份，每份得到2個十;再把2個一平均分成2份，每份得到1個一。2個十和1個一合并起來是21。

　　方法三：筆算。請幾個學生上臺板書豎式。師生共同討論交流。

　　師：42÷2應先從哪位除起，每次除得的商寫在什么位置上，為什么?

　　明確：42÷2應從高位除起。因為被除數十位上的4表示4個十，4個十除以2商是2個十，所以要在商的十位上寫2，與被除數的十位對齊。豎式中，用除數2去乘商的2個十，積是4個十，寫在42十位的下面，4減4得0，表示十位上的數已經分完了;個位上的2落下來繼續除，2除以2得1，在商的個位上寫1，再用除數2去乘商1，積是2，寫在落下來的2下面。2減2得0，在余數的位置上寫0，表示個位上的數也分完了，結果等于21。

　　(4)再同桌互說計算方法。正確書寫除法豎式。

　　(5)試算：46÷2= 63÷3= 48÷4= 55÷5=

　　2.進一步探究豎式計算。

　　(1)四年級平均每班種多少棵?(列式：52÷2= )

　　(2)嘗試用豎式計算52÷2，并匯報交流。

　　強調從高位算起;十位余下的數和個位相加再除;

　　(3)練一練：64÷4= 91÷7= 72÷6= 85÷5=

　　3.比一比42÷2和52÷2有什么相同點和不同點?

　　歸納總結計算方法：說一說我們今天學習的筆算除法應先從哪位除起?每次除得的商寫在什么位置上?

　　4.我們一起總結一下筆算的方法。

　　(1)緊緊圍繞除的順序、商的位置、余數比除數小和十位上有余數要與個位落下來的數合起來繼續除。

　　(2)明確每求一位商要經過除、乘、減三步，并根據余數來決定商是否合適。

　　(3)強調計算要仔細、認真，書寫格式要正確。

　　三、鞏固練習

　　1.完成練習四第2題(改錯題)。

　　師：樹伯伯們遇到了問題，身上長了蟲子，你們幫幫他們吧。

　　說一說在筆算時我們應該注意什么?(強調每次除后的余數必須比除數小)。

　　2.課件出示練習四第1題(筆算題)。幫助青蛙過河來觀賞小朋友們種的樹。

　　四、課堂小結

　　一節課很快就過去了，談談你的收獲和體會吧。

　　第4課時

　　教學內容

　　練習課：教材第19頁練習四第1～4題。

　　教學目標

　　1.進一步掌握一位數除兩位數商兩位數的計算方法和豎式的寫法，提高計算的速度和準確率。

　　2.過程與方法：培養學生靈活運用知識分析和解決問題的能力。

　　3.情感態度價值觀：養成認真審題的良好習慣，培養學生愛好數學的情感。

　　教學過程

　　一、復習鋪墊

　　1、怎樣筆算一位數除兩位數的除法?

　　2、筆算除法要注意什么?

　　二、達標訓練

　　1.練習四第1題。

　　本題是將兩位數除以一位數的兩種情況(首位能整除和首位不能整除)對比編排，在鞏固筆算基本方法的同時，培養學生“在動筆計算前先觀察數據的特點”這一認真審題的習慣。

　　教師在教學時首先讓學生看作業比較上下兩行的異同，然后小組討論，匯報交流。

　　2.練習四第2題。

　　本題是通過出示典型錯例，供學生判斷和糾正，加深學生對筆算除法的計算方法的理解，進而更好地掌握算法。

　　(1)讀題。

　　(2)小組合作練習。說說錯在哪里?小組分工進行改正。

　　(3)作補充練習。

　　3.練習四第3題。

　　本題是利用筆算除法解決實際問題的題目，教師可讓學生根據題中的多個信息提出數學問題，以此啟發學生的問題意識，培養學生提出問題的能力。

　　(1)讓生看圖說清題目意思。

　　(2)畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。

　　(3)解答后集體訂正。

　　4.練習四第4題。

　　第4題也是利用筆算除法解決實際問題的題目，本題連續兩問，解決第2個問題需要的其中一個信息，要從第一問的答案中找尋。

　　(1)讀題，審題。

　　(2)找問題、條件、解答問題，學生并評講。

　　三、課堂小結

　　通過本節課的練習，你學會了什么?

　　第5課時

　　教學內容

　　一位數除三位數的筆算：教材第17頁例3、4及相關內容。

　　教學目標

　　1.使學生在理解算理的基礎上，掌握一位數除三位數的除法的筆算方法。

　　2.培養學生的驗算意識。

　　3.培養學生認真計算的好習慣。

　　教學重點

　　一位數除三位數的除法的筆算方法，運用乘法驗算除法。

　　教學難點

　　運用一位數除三位數的除法解決實際問題。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　師：在我們的日常生活中，同學們都喜歡拍照，來記錄自己的成長軌跡�？墒悄阏�理過你的照片嗎?看!小夢和小欣兄妹倆正在在家整理照片。課件出示教材第17頁例3情境圖。

　　師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數學信息?根據這些信息可以提出什么問題?

　　引導學生說出信息并列式：一共有256張照片，用2本這樣的相冊正好插完，每本相冊插多少張相片?算式：256÷2。

　　師：今天我們就來學習一位數除三位數的筆算方法。

　　三、新課教學

　　1.教學教材第17頁例3。

　　(1)用已有經驗，探究豎式計算方法。

　　師：你能用以前學過的方法試著計算這道題嗎?

　　學生嘗試計算：256÷2=?師指明板演。

　　師：你是怎么想的?說一說你的思考過程。

　　(2)師生交流算法。

　　著重引導學生理解1為什么要寫在商的百位上。

　　明確：用2去除被除數的首位，夠商1，1表示1個百，所以要寫在商的百位上。將被除數十位上的數“5”寫下來，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，除數“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數個位上的數“6”寫下來，6與十位上的數合成“16”，2除16商8， 將8寫在商個位上，8與除數2相乘得16，16減16等用于0，將0寫在余數的位置上。

　　(3)這樣計算正確嗎?請你驗算一下。

　　師指明板演：其余學生將驗算寫在教材第17頁的虛線框里。反饋時，讓學生說說自己是怎樣想的。

　　①驗算方法探究。

　　要驗證商“128”是否正確，可以列乘法算式 122 或 2128 進行驗算，如果乘得的積等于 256，就說明計算的結果是正確的，否則就是錯誤的。

　　驗算方法：商除數=被除數

　　②進行驗算。

　　驗算過程：256÷2=128(張) 驗算：1282=256(張)或 2128=256(張)

　　2.出示信息，教學例4。

　　讓學生說出題目的已知條件和問題，想一想該怎樣列式。

　　師：用豎式計算：256÷6，先從被除數的哪一位除起?被除數百位上的數2除以6，商夠一百嗎?我們該怎么辦?

　　(1)生交流辦法。

　　生：應把百位上的數和十位上的數合起來，看成幾十個十來計算，也就是用25個十除6。

　　師：25個十除6，商應寫在哪位上?

　　生：十位上。

　　師：25除以6為什么商是4而不是3?

　　生：三六十八，25減18余下7，比除數6還大，所以不能商3。

　　師：我們在進行除法運算時，每次除后余下的數都要和除數比一比，余數一定要比除數小。

　　(2)生繼續計算。

　　生板演并說計算過程。

　　教師：25減24等于1，這個1表示什么?然后把個位上的6落下來，與1個十合并起來是16。1除以6商是幾?為什么商是2?

　　生在小組內說完整的計算過程。

　　3.驗算。

　　師：怎樣驗算?

　　生獨立驗算，余數怎么辦?

　　驗算有余數的除法：商除數+余數=被除數。

　　4.師生小結：除數是一位數的豎式除法，我們應該怎樣算?

　　(1)從被除數的高位除起，每次用除數先試被除數的前一位數，如果他比除數小，再試除前兩位數。

　　(2)除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位上。

　　(3)每求出一位商，余下的數必須比除數小。

　　順口溜：除數是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數要比除數小。

　　三、鞏固練習

　　完成教材第17頁的“做一做”。

　　學生計算、驗算并匯報。

　　四、課堂小結

　　今天你學習了什么?有什么收獲?

　　第6課時

　　教學內容

　　練習課：教材第19～22頁練習四5～20題。

　　教學目標

　　1.進一步掌握除數是一位數的筆算除法的計算方法。

　　2.提高計算的速度和準確率，并把估算和筆算有機結合起來，培養學生運用數學知識解決問題的能力。

　　3.提高學生學習數學的積極性。

　　教學過程

　　一、基本練習

　　1.練習四第6題。

　　說一說商是幾位數，學生在書上填寫首商(看誰算的又對又快)。然后指名選擇其中的兩道題筆算并說說計算過程。

　　2.練習四第10、12、16題。

　　先讓學生判斷商的位數再計算，小組交流答案。

　　3.練習四第7題。

　　先判斷再改正，并說說筆算方法。

　　二、指導練習

　　1.練習四第5題。

　　先判斷商的位數，并說說筆算方法和驗算方法。

　　2.第15題。

　　(1)說清楚題目的意思，完成第一問。

　　(2)分組討論提出問題，并解答。

　　(3)分組匯報討論結果。

　　3. 練習四第18題。

　　(1)說說題目意思。

　　(2)啟發學生用不同方法解答。

　　三、自主練習

　　練習四第9、13、17、20題

　　完成題目后集體訂正。

　　四、課堂小結

　　通過本節課的練習，你有什么收獲?

　　第7課時

　　教學內容

　　商中間有零的除法：教材第23、24頁例5、例6。

　　教學目標

　　1.使學生初步理解“0”除以任何不是零的數都得0的道理，并掌握除法計算中，當商不夠1時寫0占位的計算方法，并能熟練地進行商中間有零的除法。

　　2.在解決問題的過程中，培養和提高學生的計算能力。

　　3.能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題，感受數學與生活的聯系。

　　教學重點

　　理解“0”除以任何不是零的數都得0的道理，能熟練地進行商中間有零的除法。

　　教學難點

　　能熟練地進行商中間有零的除法。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.不計算，直接說出下面各題的商是幾位數。

　　292÷2 358÷6 407÷9

　　2.口算。

　　28÷2= 240÷8= 　36÷3= 84÷7=

　　02= 30= 　09= 80=

　　二、新課教學

　　1.學習0÷5=

　　師：05=?那你知道0÷5=的意義嗎?

　　生：把0個蘋果平均分成5份，每份是多少?

　　師：誰還能說一說這道算式的意義?

　　師：0÷5等于多少?說一說你是怎樣想的?

　　匯報：(1)根據剛才分的情況發現分的每份是0，所以0÷5=0。

　　(2)根據用乘法口訣求商的方法，要求0除以5得幾的?就想哪個數和5相乘得0?

　　因為05=0，所以0÷5=0。

　　2.練習：完成教材第24頁“做一做”第1題。

　　0÷3 0÷4 0÷7

　　學生在小組內交流，說說你是怎樣想的，鼓勵學生多思考。

　　總結：0除以任何不是0的數都得0。

　　3.出示例題6。

　　學生根據情境圖搜集數學信息，提出數學問題。

　　(1)要求：小明買了2套中國古典名著，每套花了多少錢，該怎樣列式?

　　學生列式：208÷2=

　　讓學生列豎式，問：你想怎樣計算，自己試著算一算，看一看計算過程中發現什么情況?

　　小組討論：除到十位時是“0”，0除以2等于多少?在那一位上面商0?為什么?這個0不寫行不行?

　　教師：商十位上的這個0必須寫，它起占位作用。

　　小結：根據一位數除法筆算方法，除到被除數的哪一位就要在那一位上寫上商，所以這一道題的0要寫在十位上，這個0不能不寫，起占位作用。

　　(2)要求小紅買了2套世界名著，每套花了多少錢?

　　學生獨立列式：216÷2=

　　讓學生獨立嘗試計算，然后小組討論交流方法。最后小組展示，優化算法。

　　想一想：商是幾位數，并嘗試列豎式計算?提問：除到被除數的十位時，十位上的1除以2，商夠不夠1呢?不夠1怎么辦?

　　師：當求出商的最高位上的數以后，除到被除數的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0占位。

　　觀察教材第24頁豎式：哪一步可以省略不寫?為什么?

　　小結：今天我們學習商中間有零的除法，當我們在求出商的最高位上的數以后，除到被除數的哪一位不夠商1，就對著被除數的那一位上寫0占位。

　　4.練習。

　　完成教材第24頁的“做一做”第2題。

　　學生獨立練習后，教師講評，重點要學生說一說計算的過程和為什么0要寫?比較前兩道和后兩道有什么相同點?

　　小結：除到被除數的哪一位，就在那一位上寫商，如果商不夠1，要寫上0占位，不能漏寫。

　　三、鞏固練習

　　1.完成教材第26頁練習五第1題。

　　學生獨立完成后，教師講評，重點講解0占位問題。

　　2.完成教材第26頁練習五第2題。

　　分4個小組開展競賽，看哪一組算的又快有對。

　　3.完成教材第26頁練習五第3題。

　　這道題商的最高位是什么?為什么?商是幾位數?讓學生試算。

　　四、課堂小結

　　本節課我們學習了什么?你知道了什么?在計算除法時我們要注意什么?

　　第8課時

　　教學內容

　　商末尾有零的除法：教材第25頁例7及“做一做”。

　　教學目標

　　1.掌握商末尾有0除法的計算方法，能正確計算商末尾有0的除法。

　　2.培養學生筆算除法的計算能力，養成驗算的習慣。

　　3.感受數學與生活的聯系，能夠應運所學知識解決日常生活中的簡單問題。

　　教學重點

　　掌握商末尾是0的除法的筆算方法，會正確計算。

　　教學難點

　　使學生經歷三位數除以一位數商末尾是0的除法筆算方法的探索過程。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.口算：360÷9= 640÷8= 0÷26= 40÷8=

　　2.嘗試筆算80÷4=( )，說說你是怎么想的?

　　二、新課教學

　　師：同學們，你們喜歡不喜歡跳繩?為了滿足同學們的興趣，我們去運動器材超市看一看。

　　教師出示教材第25頁例7，讓學生觀看例7主題圖，然后提問：從圖中你看到什么?你知道了哪些信息?

　　1.探究問題1：通過觀察主題圖，要知道650元可以買多少根短跳繩，必須知道每根( )跳繩( )元。

　　師：要求什么問題?你會列出算式嗎?

　　列式：650÷5=

　　師：你會筆算嗎?

　　嘗試筆算，小組交流算法。

　　學生反饋(列式見教材第25頁)：

　　2.探究問題2：要知道245元可以買多少根長跳繩，必須知道每根( )跳繩( )元。

　　列式：____________________

　　筆算：245÷8。

　　想一想：商是幾位數，并嘗試列豎式計算?

　　提問：除到被除數的個位時，個位上的5去除以8，商夠不夠1呢?不夠1怎么辦?

　　教師：當求出商的最高位上的數以后，除到被除數的哪一位不夠商1，就在哪一位上寫0占位。此時，教師邊說邊板書：個位上商0以后，用除數5乘0得0，把0寫在5的下面，5減0得5。

　　觀察豎式：哪一步可以省略不寫?為什么?(板書簡便豎式)

　　3.計算正確嗎?請驗算一下。

　　4.小組合作交流。

　　(1)想一想，除到被除數的某一位上不夠商1，應該怎么辦呢?

　　(2)說一說，上面兩題的計算方法有什么異同?

　　小結：今天我們學習商末尾有零的除法，當我們在求出商的最高位上的數以后，除到被除數的哪一位不夠商1，就對著被除數的那一位上寫0占位。

　　三、鞏固練習

　　1.筆算：學生獨立完成教材第27頁第5題。

　　2.看誰本領高(森林小醫生)。完成教材第27頁第6題。

　　3.學生獨立完成教材第27頁第7、8題。

　　四、課堂小結

　　今天你學習了什么?有什么收獲?

　　第9課時

　　教學內容

　　商中間或末尾有零的除法練習課：教材第26頁練習五。

　　教學目標

　　1.進一步鞏固被除數中間或末尾不夠除時要商0的筆算方法。

　　2.培養學生認真計算的良好習慣。

　　教學重點

　　提高計算的正確率和計算速度。

　　教學難點

　　提高計算的正確率和計算速度。

　　教學過程

　　一、基本練習

　　1.口算：

　　30÷7 36÷8 68÷9 60÷7 44÷6 53÷8 27÷4 14÷3 54÷9 48÷9

　　2.列豎式計算，并驗算。

　　從中選一題說說自己的算法：218÷2 704÷5

　　3.游戲：比比誰跑得最快。

　　700÷7 720÷9 400÷8 880÷4 600÷2 540÷6 550÷5 390÷3

　　二、綜合練習

　　1.完成練習五第3、4題。

　　讀題，理解題意，獨立列式解答，集體訂正。

　　2.完成練習五第5、10題。

　　小組分工認真計算，交流計算結果。

　　3.完成練習五第12題。

　　教師邊講邊出示相關的信息。

　　學生獨立思考怎樣買票合算。

　　四人小組討論：你是怎么想的。嘗試多種解答方法。

　　全班匯報，比一比哪組解答既合理方法又多樣。

　　想一想：在什么情況下師生分別購票是合算的?在什么情況下購買團體票合算?

　　4.完成練習五第13、14題。

　　要求學生獨立思考，正確解答。

　　三、點撥練習

　　完成練習五第7、8、9、11題。理解題意，口頭分析數量關系，獨立列式解答。

　　1.奧林匹克火炬在某地7天傳遞了840千米。平均每天傳遞多少千米?

　　(1)出示題。

　　(2)讀題，理解題意。

　　(3)分析數量關系。

　　(4)列式解答。

　　(5)說一說自己是怎樣想的。

　　2.有520把椅子，分5次運完，平均每次運多少把?如果分4次運呢?

　　(1)在理解題意的基礎上，分析數量關系。

　　(2)估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大約是多少。

　　(3)精確計算。

　　(4)交流計算結果。

　　3.現有643盆花擺進花壇，能擺出5個同樣的蝴蝶圖案，每個蝴蝶圖案需要多少盆花，還剩多少盆?

　　(1)出示題。

　　(2)理解題意。

　　(3)分析數量關系。

　　(4)獨立列式解答。

　　(5)提問：怎樣理解還剩多少盆?(余數就是還剩多少盆)

　　4.3位教師帶50名學生去參觀植物園，已知成人票價10元，學生票價5元，10人以上的團體票價為6元，怎樣買票合算?

　　(1)創設情景。教師邊講邊出示相關信息。

　　(2)營造解題氛圍。

　　(3)分組合作，嘗試多種解答方法。

　　(4)比一比，哪個小組既解答合理又方法多樣。

　　(5)想一想，在什么情況下師生分開購票是合算的?在什么情況下購買團體票合算?

　　(6)給學生充分的發言時間和空間。

　　四、數學游戲

　　1.每人從0-9的數字卡片中任意拿出4張，編成三位數除以一位數的題目。

　　2.求出商和余數

　　3.記下余數，作為自己的得分

　　4.每人重復上面的三個步驟，繼續玩，看誰先得20分

　　5.思考：從這個游戲中你發現什么?

　　五、課堂小結

　　同學交流：通過這節課的學習，自己在哪方面有了明顯的提高?本節課的最大收獲是什么?做商中間或末尾有0的除法時要注意什么?

　　第10課時

　　教學內容

　　用估算解決問題：教材第29頁例8。

　　教學目標

　　1.通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握用估算的策略解決一些實際問題。

　　2.在探索過程中，感受數學與生活的密切聯系。

　　教學重點

　　用估算策略解決問題。

　　教學難點

　　用估算策略解決問題。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　說出下列各數接近哪個數：

　　278 267 499 502 246 182

　　二、新課教學

　　出示教材第29頁例8：麗麗一家三口外出旅游，在賓館住了3天，住宿費一共花了267元，每天的住宿費大約是多少錢?

　　1. 閱讀與理解。

　　讀題，你收獲了哪些有用的信息?

　　生：知道了什么?要解決什么問題?問題里有哪些詞需要注意?

　　大約是什么意思?

　　2. 分析與解答。

　　分析完了問題，你會用什么方法來解決這個問題?用什么方法，怎么列式?

　　先獨立解答，然后在小組內交流自己的方法。比一比誰的方法更好?

　　3. 匯報交流：

　　你是怎么算的?

　　生1：求大約多少可以用估算的方法，把267看成300計算簡便 。

　　生2：把267看成270也可以。

　　4. 回顧與反思。

　　比較以上兩種方法是不是都合理?小組討論。

　　生：267看成270和300都可以，但是看成300離267比較遠，所以270比較合理。

　　實際的住宿費是比90元多還是少呢?比80元呢?你是怎么判斷出來的?

　　哪個結果更合理一些?為什么?

　　師生一起回決問題的過程，梳理解決問題的方法，提煉出估算的方法來解決問題。這種方法可以更快地幫助我們解決問題，在生活中也會經常用到。同學們在分析問題時要更加細心，多結合自己的生活去思考。

　　三、鞏固練習

　　1.基本練習。

　　(1)練習六第1題 。

　　小結：思考把被除數看成多少計算比較快?

　　除法估算時，被除數有時要看大，有時要看小，我們首先要看除數是多少再來確定。

　　(2)練習六第2題 。

　　獨立完成，交流自己的想法。

　　2.應用練習。

　　教材練習六第3題。

　　(2)解決問題。

　　練習六4題，先讓學生自己做，然后集體訂正。

　　四、課堂小結

　　今天這節課你有什么收獲?還有什么問題嗎?

　　第11課時

　　教學內容

　　用估算解決問題：教材第30頁例9。

　　教學目標

　　1.通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握用估算的策略解決一些實際問題。

　　2.在探索過程中，感受數學與生活的密切聯系。

　　教學重點

　　用估算策略解決問題。

　　教學難點

　　用估算策略解決問題。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　教師引導學生閱讀教材第30頁例9，讓學生觀察情境圖，看看從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。

　　教師解釋“夠裝”一詞的意思，學生討論交流。從而導入新課的教學。

　　二、新課教學

　　1.小組交流解題策略，指名學生板書展示解題思路。

　　方法一：18≈20

　　208=160(個)

　　方法二：182≈180

　　182÷8>20

　　師生小結：在解決這個問題時，可以用估一估的方法求出18個箱子大約能裝下多少個菠蘿。因為18接近20，可以把18看成20，算得20個箱子能裝下160個菠蘿，182>160，所以18只紙箱肯定裝不下182個菠蘿;還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個紙箱。菠蘿的總數為182，接近180，180除以8得數大于20，所以，18個紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。

　　2.對比這兩種策略，你們更喜歡哪種?

　　3.師：多少個紙箱才能裝下?

　　學生獨立解決，全班展示。

　　三、鞏固練習

　　完成教材第32頁練習六第7題。

　　本題是通過插圖和對話提供信息，提出需要解決“能不能裝下的問題”，將計算與計量的知識有機整合，培養學生綜合運用所學知識解決問題的能力。而且解題策略多樣�？梢韵扔贸朔ê图臃ㄇ蟪鏊�果的總質量再與1噸比較。主要還是讓學生用估算解決問題，培養學生靈活應用計算知識解決問題的能力。

　　四、課堂小結

　　你對解決問題還有什么疑問嗎?

　　第12課時

　　教學內容

　　整理復習：教材第33～35頁的內容。

　　教學目標

　　1.通過解答三個具體問題，對本單元所學的知識進行回顧和整理。使學生形成除數是一位數的除法的知識結構，掌握口算、估算、筆算、驗算的基本方法。

　　2.能根據實際問題的需要，靈活選擇計算方法。

　　3.提高計算的正確性及熟練程度。

　　教學重點

　　靈活選擇計算方法，提高計算的正確性及熟練程度。

　　教學難點

　　靈活選擇計算方法，提高計算的正確性及熟練程度。

　　教學過程

　　一、整理知識點

　　1.學生自讀教材第11頁～33頁 ，梳理本單元學了哪些內容。

　　2.在四人小組里說說自己的想法，互相補充

　　3.匯報：本單元學了哪些內容?還有什么問題?提出問題和介紹經驗

　　4.對以上學習內容，你有什么疑問?你有哪些成功的體會可向同伴介紹的?

　　組織學生質疑、釋疑并交流整理知識的體會。

　　二、反饋練習

　　1.選擇合適的方法解決下面的問題。

　　(1)這塊草地有一間教室那么大，它一天產生的氧氣夠3個人用，我們三年級有120人，要多少塊這樣的草地?

　　(2)丁曉林家到學校有500米，他每天上學大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米?

　　(3)三年級的225名學生要乘5輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應該坐多少人?

　　2.讀題后學生獨立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么?

　　3.小組討論：你選擇什么方法做，為什么?

　　4.匯報：你是怎么想的?還有不同的想法嗎?

　　5.小結：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。

　　三、鞏固練習

　　完成練習七第1、7題。

　　四、課堂小結

　　通過梳理本單元的內容，你有什么收獲?

　　第13課時

　　教學內容

　　整理復習：教材第33～35頁的內容。

　　教學目標

　　1.通過練習，使學生掌握口算、估算、筆算、驗算的基本方法。

　　2.能根據實際問題的需要，靈活選擇計算方法。

　　3.提高計算的正確性及熟練程度。

　　教學重點

　　靈活選擇計算方法，提高計算的正確性及熟練程度。

　　教學難點

　　靈活選擇計算方法，提高計算的正確性及熟練程度。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　估算：70÷8 44÷9 79÷2 161÷2 344÷9 688÷8 99÷5

　　85÷4 51÷5 13÷2 46÷7 23÷3 81÷2 176÷8

　　二、新課教學

　　1.第4題。

　　本題是四則運算和四則混合運算練習，采用了競賽計時的方式進行，主要是讓學生在一種激勵的氛圍種提高計算能力。

　　2.第5題。

　　教師提醒學生看清題意：3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣完了，那么楊叔叔4天賣了多少錢?平均每天賣了多少根冰棍?

　　3.第6題。

　　是計算在解決問題中的應用。而這題需要兩步計算才能解決的問題。練習時，要讓學生獨立讀懂題意，會從圖中找出與問題相關的信息，合理進行解答。

　　待學生完成后，讓自己對所列出的列式作出口頭表達解釋，這樣培養學生的表述能力。

　　三、鞏固練習

　　1. 完成練習七第7題。

　　2.解決問題：有262棵樹，三年級5個班去植樹，平均每個班種多少棵樹?還剩幾棵樹?

　　四、課堂小結

　　你覺得這個單元你學到什么?你對這個單元的那些知識還不是很清楚?你對這個單元還有什么問題?

暑假計劃三年級下冊 篇32

　　一、學生情況分析

　　本學期學生進入了三年級第二學期，我仍然擔任三年級一班本門課程。在所有任課老師的共同努力下，本班學生總體來說學習積極性高，集體榮譽感強，自主學習能力在逐步提高中。通過上期四個單元的探索學習，關于學習、學校、家庭、安全的認識在前階段學習的基礎上，隨著知識的增加、理解力的增強呈現螺旋上升提高。因此，本學期將繼續遵循沙區“‘學本式’卓越課堂”教學模式，結合我班學生特點，指導學生學會小組合作學習，培養自主探索學習精神和方法，提高實踐、創新能力。

　　漆同學因為多動癥越來越嚴重，常常不能自控，有些影響自己和同學們的學習；代同學是單親家庭孩子，而且主要是父親、婆婆在教育，也很不到位，所以行為習慣還有很多問題。我將一如既往地對家庭問題產生的特殊兒童更多一份關愛。

　　二、教材分析

　　本冊教材同上冊一樣重點關注了學生自我與周圍環境、人群的關系（上冊關注了校園、家，關注了自我學習和安全成長），本冊在低年級認識自我的基礎上引導學生從認識自己與同學的不一樣之處入手，認識到每一個人都是獨特的個體，我們要學會尊重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個誠實守信的學生。第二單元再次引導學生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社區、家鄉的聯系，感受家人、鄰居、家鄉建設者為家庭和家鄉和諧、美好的付出，增強幸福感和自豪感。第三個單元又涉及規則和規范的教育、基本文明素養的培養。最后一個單元“多樣的交通和通信”是一個全新的學習內容，但是又和學生的生活結合得相當緊密，幫助學生了解現代生活、安全出行。

　　三、教學總目標

　　1.學會了解自己、了解他人，知道取長補短；能用理解、尊重的.眼光看待他人，學會和他人誠實合作、交流，樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。

　　2.了解自己生活的地方，感受自己家的溫暖、家鄉的美麗，學會和左鄰右舍和諧相處、互助互愛，知道家鄉的建設靠大家，培養熱愛家鄉的情感。

　　3.知道生活中處處有規則，體會規則的重要性，養成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。

　　4.引導學生深刻體會四通八達法人交通和飛速發展的現代通訊給我們生活帶來的便利，懂得現代交通和通信在我們生活中的重要作用，學會合理選擇出行的方式和正確運用現代通信手段。

　　四、教學課時安排

　　1.第一單元 我和我的同伴

　　第一課 我是獨特的 2課時

　　第二課 不一樣的你我他 1課時

　　第三課 我很誠實 2課時

　　第四課 同學相伴 1課時

　　2.我在這里長大

　　第五課 我的家在這里 1課時

　　第六課 我家的好鄰居 2課時

　　第七課 請到我的家鄉來 2課時

　　3.第三單元 我們的公共生活

　　第八課 大家的“朋友” 2課時

　　第九課 生活離不開規則 1課時

　　第十課 愛心的傳遞者 2課時

　　4.第四單元 多樣的交通和通信

　　第十一課 四通八達的交通 2課時

　　第十二課 慧眼看交通 2課時

　　第十三課 萬里一線牽 2課時

　　機動 2課時

暑假計劃三年級下冊 篇33

　　一、班級情況分析

　　我任教的三(2)班有40人。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的學生卻難度比較大。這個班里有幾個同學是剛從老家過來，上學期沒學英語，程度也比較差。因此，復習從最基礎的開始。

　　二、復習目標

　　通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

　　通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　三、復習內容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。

　　2、字母的'大小寫。

　　3、數詞的表達和運用。

　　4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　四、具體復習措施　　

　　復習課本上的Let’s do 部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

　　復習字母和數字。做字母練習和數字練習。

　　復習單詞。讀記整理出來的單詞。

　　復習句型。讀記整理出來句型。

　　做一張期末模擬題型練習卷。

　　講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏復習。