總編工作述職報(bào)告（通用3篇）
總編工作述職報(bào)告 篇1
一年來(lái)，在市委市政府和社黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大、xx屆全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，工作上盡職盡責(zé)、盡心盡力、盡己所能；學(xué)習(xí)上，崇尚于勤、崇尚于專(zhuān)、崇尚于用；作風(fēng)上嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)處事、嚴(yán)于律己，較好地履行了一個(gè)總編輯工作的職責(zé)。現(xiàn)就我本人18年履職、學(xué)習(xí)和廉潔自律情況報(bào)告如下，敬請(qǐng)監(jiān)督指正。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政策水平和業(yè)務(wù)能力
一年來(lái)，我堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)擺上特別重要的位置，把個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、參加黨校培訓(xùn)和深入實(shí)際調(diào)研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到讀書(shū)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、讀書(shū)要求、學(xué)習(xí)效果“四落實(shí)”，不斷提高自己的思想素質(zhì)、新聞業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
首先，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。我積極地投身于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要論述、社會(huì)主義和諧社會(huì)等理論。同時(shí)，認(rèn)真完成了市委要求學(xué)習(xí)的全部書(shū)目，并寫(xiě)下了萬(wàn)余字的心得體會(huì)。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自己對(duì)黨的方針政策有了更深刻的理解和把握，對(duì)市委、市政府提出的“三新一城”戰(zhàn)略部署和宏偉目標(biāo)有了更準(zhǔn)確的理解，進(jìn)一步提高了對(duì)市委市政府中心工作的理解宣傳能力。
其次，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在工作中，堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)為師，同事為師，以學(xué)為師，擠出時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的新聞?wù)摺⒎ㄒ?guī)和規(guī)定，新聞采編等理論知識(shí)，使自己對(duì)新聞工作重要意義有了更深刻的理解，確保在思想上、行動(dòng)上緊跟時(shí)代步伐，提高了做好新聞工作的主動(dòng)性、自覺(jué)性和科學(xué)性。
最后，深入黨風(fēng)廉政建設(shè)學(xué)習(xí)。自己始終堅(jiān)持黨的理論信念，牢固樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，自覺(jué)地從政治上、思想上、行動(dòng)上同市委、市政府保持高度一致。一年來(lái)，自己堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，收看新聞。并在日常工作和交談中學(xué)習(xí)，汲取別人的高見(jiàn)，聽(tīng)取不同意見(jiàn)，集思廣益。與此同時(shí)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策，并結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人的著述和言論，進(jìn)一步豐富了知識(shí)層面，提高了理論水平，增強(qiáng)了適應(yīng)新形勢(shì)的能力。
二、履行職責(zé)，營(yíng)造良好和諧的輿論氛圍
18年，XX日?qǐng)?bào)按照中央高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新總要求，著力統(tǒng)一思想、增強(qiáng)信心，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展；著力提高輿論引導(dǎo)能力，營(yíng)造積極健康向上的輿論環(huán)境，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為我市打造新基地新優(yōu)勢(shì)新，建設(shè)自然、生態(tài)、現(xiàn)代、宜居幸福新城提供強(qiáng)大的輿論支持。18年XX日?qǐng)?bào)多次受到了市委書(shū)記王茂設(shè)的表?yè)P(yáng)。
18年在搞好日常宣傳報(bào)道的基礎(chǔ)上，全力打好八戰(zhàn)役性報(bào)道。
（一）打好了全國(guó)人代會(huì)宣傳報(bào)道的戰(zhàn)役。
18年三月，全國(guó)兩會(huì)在召開(kāi)，市委書(shū)記王茂設(shè)在京參會(huì)，并拜會(huì)有關(guān)單位，我?guī)в浾咴诰┮恢芙M織報(bào)道，圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。
（二）政治打好了全市市縣鄉(xiāng)村換屆宣傳報(bào)道的戰(zhàn)役。
（三）組織打好了四化一體東部新區(qū)的宣傳報(bào)道戰(zhàn)役。
（四）組織打好重點(diǎn)工程的報(bào)道戰(zhàn)役。
加大去年在我市落實(shí)的省市重點(diǎn)工程報(bào)道力度，用系列報(bào)道、連續(xù)報(bào)道、專(zhuān)題報(bào)道、深度報(bào)道等靈活多樣的形式作了重頭報(bào)道。
（五）組織打好了全市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的宣傳戰(zhàn)役。
（六）組織了新五個(gè)全覆蓋的宣傳戰(zhàn)役。
（七）組織了省黨代會(huì)的宣傳戰(zhàn)役。
（八）組織了編輯記者“走專(zhuān)改”活動(dòng)
以上所說(shuō)的工作，都是我們報(bào)社全體同仁的共同努力結(jié)果。具體我自己，只做了點(diǎn)自己職責(zé)上應(yīng)做的工作，在此，我對(duì)在家對(duì)我工作的支持表示衷心地感謝！
三、牢記宗旨，切實(shí)做到廉潔自律
黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是黨中央制定的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的制度，是從制度上保證各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和廉潔自律工作的重要舉措。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我深感黨風(fēng)聯(lián)系著干群，關(guān)乎著黨的執(zhí)政之基，影響著社會(huì)風(fēng)氣。為此，我不論身處什么崗位，擔(dān)任什么職務(wù)，都始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為黨的建設(shè)的重要內(nèi)容之一，堅(jiān)持以身作則，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告制度，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)關(guān)于廉潔自律的規(guī)定，從嚴(yán)要求自己。
一年來(lái)，自己在工作中，時(shí)刻牢記宗旨，嚴(yán)格按照中央和省、市關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的一系列規(guī)定辦事，謹(jǐn)記“兩個(gè)務(wù)必”的要求，慎言、慎行、慎微、慎獨(dú)，筑牢拒腐防變的思想防線(xiàn)，做到防微杜漸，保持一顆平常心，固守一種淡泊志。職，盡全力為領(lǐng)兢兢業(yè)業(yè)做好每一件事，解決每一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，始終堅(jiān)持一抓到底，鍥而不舍，抓出實(shí)效。堅(jiān)持從自我做起，不斷提高自身廉潔從政意識(shí)，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，沒(méi)有經(jīng)商辦企業(yè)，帶頭遵守各項(xiàng)財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒(méi)有在被采訪單位報(bào)銷(xiāo)任何費(fèi)用，沒(méi)有利用職權(quán)為親屬謀取私利，認(rèn)真執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》和黨員干部廉潔自律的相關(guān)規(guī)定，不斷加強(qiáng)世界觀的改造，做到了自重、自省、自警、自勵(lì)。
一年來(lái)，我雖然做了一些工作，取得了一定成績(jī)，但也存在不少問(wèn)題和不足。在學(xué)習(xí)上，對(duì)黨的理論政策和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，尤其是理論聯(lián)系實(shí)際做得不夠深入。在工作上，主動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)還不夠強(qiáng)，特別是對(duì)新形勢(shì)下的新聞工作探索研究得不夠，在工作中采取的創(chuàng)新辦法不是很多。在作風(fēng)上，解決深層次問(wèn)題少。對(duì)此，我已引起足夠重視，并努力在今后的工作中認(rèn)真對(duì)待、加倍努力，逐步加以解決克服。總之，我將繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)把工作做得更好，更有成效。
最后，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的工作批評(píng)指正。
總編工作述職報(bào)告 篇2
一個(gè)月來(lái)，班組堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹xx部長(zhǎng)在年終總結(jié)會(huì)議上的講話(huà)精神。在搞好生產(chǎn)力布局調(diào)整的同時(shí)，抓好班組安全管理，質(zhì)量管理及現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)控制，切實(shí)做到了班組安全生產(chǎn)有序可控。同時(shí)不斷強(qiáng)化了班組安全基礎(chǔ)工作，結(jié)合我公司在部門(mén)管理上的“大檢查，大反思”活動(dòng)，全面加強(qiáng)了班組安全生產(chǎn)和管理。在工作中，嚴(yán)抓兩紀(jì)、嚴(yán)抓安全、嚴(yán)抓質(zhì)量“以產(chǎn)品質(zhì)量保安全”，以“情”以“理”影響和規(guī)范班組員工。
一、精細(xì)“三級(jí)管理”模式，提高班組“自控能力”
今年，生產(chǎn)力布局調(diào)整是貫穿全年工作的主基調(diào)。班組在搞好生產(chǎn)力布局調(diào)整的同時(shí)，也時(shí)刻牢抓安全質(zhì)量管理，狠抓班組的“自控能力”，實(shí)現(xiàn)安全控制力的整體提升，有效的推進(jìn)了班組各項(xiàng)工作的“同頻共振”。段-車(chē)間-班組“三級(jí)管理”模式，是生產(chǎn)力布局進(jìn)一步調(diào)整后安全管理的基本框架，是規(guī)范站段安全管理的基本要求。其本質(zhì)是更加明確了各自的管理責(zé)任，精細(xì)了安全管理定位，強(qiáng)化了安全管理主體能力。班組在這個(gè)“三級(jí)管理”模式中是構(gòu)成的基本細(xì)胞，是安全工作的著力點(diǎn)。推進(jìn)班組整體工作的穩(wěn)步提升其根本還在于提高班組“自控能力”。
1、嚴(yán)格落實(shí)班組職工業(yè)績(jī)管理制度
班組嚴(yán)格了日常兩紀(jì)，認(rèn)真落實(shí)了每日點(diǎn)名制度。對(duì)遲到、早退情況認(rèn)真做好記錄，納入月度考核。對(duì)員工日常違章情況做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止。
2、建立并強(qiáng)化“自我評(píng)價(jià)”體系
班組為充分調(diào)動(dòng)職工的自我能動(dòng)性，創(chuàng)新性的提出了職工“自我評(píng)價(jià)”體系。“安全質(zhì)量工作怎么樣，站出來(lái)自己說(shuō)。”系統(tǒng)的安全“大檢查，大反思”活動(dòng)，為評(píng)價(jià)安全工作質(zhì)量提出了新的手段，班組安全評(píng)價(jià)成為了“必修課”。組織班組職工定期開(kāi)展安全工作質(zhì)量“互相評(píng)價(jià)”，點(diǎn)透安全生產(chǎn)中的個(gè)別現(xiàn)象，找出安全質(zhì)量上的共性問(wèn)題，尋求科學(xué)合理而又實(shí)際有效的解決辦法，并將安全“自我評(píng)價(jià)”制度化。
3、強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制
用激勵(lì)約束的方式提高班組職工的安全自控能力，加大安全問(wèn)題的單項(xiàng)考核力度，實(shí)行同崗?fù)?zé)，每位職工都要肩負(fù)其自己的責(zé)任兢兢業(yè)業(yè)的完成自己的本職工作。每月班組對(duì)工作完成質(zhì)量好的職工給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，反之也要給予考核。切實(shí)強(qiáng)化了激勵(lì)和約束機(jī)制，也使班組的自控能力得到顯著的提高。
二、加強(qiáng)車(chē)間產(chǎn)品質(zhì)量管理工作，確保品牌生產(chǎn)質(zhì)量
為確保工廠改革順利進(jìn)行、車(chē)間正常運(yùn)行，確保保質(zhì)保量地完成生產(chǎn)計(jì)劃，車(chē)間確定了一切工作圍繞“提質(zhì)、降耗、增效”的工作方針，質(zhì)量管理工作主要做了：
1、車(chē)間制定了質(zhì)量管理和質(zhì)控方法方面的規(guī)定和制度，并對(duì)品牌質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)做了宣貫。
2、產(chǎn)品質(zhì)量只有依靠全員質(zhì)量管理才能得到有效保證，車(chē)間通過(guò)強(qiáng)制管理制度和組織學(xué)習(xí)加強(qiáng)全員在線(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量控制，促進(jìn)“人人都是質(zhì)檢員”得以逐步落實(shí)。
3、本著“設(shè)備是基礎(chǔ)”的原則，加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)，確保在用設(shè)備完好，以高效的設(shè)備保障在線(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量。
4、實(shí)行質(zhì)量缺陷分析整改制度和限期整改制度，通過(guò)對(duì)質(zhì)量缺陷的分析不斷查找生產(chǎn)過(guò)程中質(zhì)量控制存在的不足，提出整改措施，有效促進(jìn)了全員質(zhì)量管理。
5、開(kāi)展“月縱向機(jī)組評(píng)比”、季度“學(xué)習(xí)型班組評(píng)比”等活動(dòng)，促進(jìn)質(zhì)量管理工作穩(wěn)定提高。
通過(guò)以上方面的工作，車(chē)間順利完成了生產(chǎn)任務(wù)，質(zhì)量指標(biāo)達(dá)到考核要求。
三、完善制度建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)管理
20xx年，車(chē)間在全新的組織架構(gòu)下開(kāi)展工作，對(duì)車(chē)間的安全教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作提出了更高要求。車(chē)間按照要求，制訂了車(chē)間的年度培訓(xùn)計(jì)劃，涵蓋了車(chē)間質(zhì)量管理、安全生產(chǎn)、設(shè)備保養(yǎng)、消防知識(shí)、體系管理等方方面面的內(nèi)容。并結(jié)合車(chē)間實(shí)際，按照車(chē)間計(jì)劃，有組織、有步驟地開(kāi)展了車(chē)間培訓(xùn)工作：
1、消防知識(shí)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)
2、加強(qiáng)內(nèi)退返崗職工的培訓(xùn)
3、設(shè)備保養(yǎng)知識(shí)培訓(xùn)
4、質(zhì)量知識(shí)培訓(xùn)
5、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)培訓(xùn)
四、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高職工綜合素質(zhì)
“質(zhì)量/環(huán)境/職業(yè)健康安全”標(biāo)準(zhǔn)體系文件的建立工作。因此，車(chē)間各班組根據(jù)本班上班時(shí)間，組織本班員工在活動(dòng)分別對(duì)質(zhì)量/環(huán)境/職業(yè)健康安全管理體系文件進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，就有關(guān)三標(biāo)一體理論知識(shí)及相關(guān)體系文件要求等，向參會(huì)人員做了深刻詳細(xì)的講解，并針對(duì)在線(xiàn)產(chǎn)品的質(zhì)量控制、安全和設(shè)備保養(yǎng)三方面圍繞車(chē)間實(shí)際，對(duì)與車(chē)間生產(chǎn)息息相關(guān)的重要體系文件進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
五、加強(qiáng)車(chē)間設(shè)備管理工作，確保圓滿(mǎn)完成生產(chǎn)任務(wù)，產(chǎn)品質(zhì)量得到穩(wěn)步提升
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)備基礎(chǔ)管理，為設(shè)備管理提供科學(xué)有效的信息。
加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，努力用足用好設(shè)備基礎(chǔ)資料、數(shù)據(jù)，為設(shè)備管理工作的計(jì)劃制定提供科學(xué)依據(jù)，更好地指導(dǎo)做好設(shè)備維修、維護(hù)保養(yǎng)工作。為此，車(chē)間對(duì)設(shè)備基礎(chǔ)資料管理進(jìn)行了全面的梳理和完善。一是設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)方面，組織修理工全員參與，梳理設(shè)備跑冒滴漏、異物襯墊、缺釘少帽等問(wèn)題并加以認(rèn)真解決;二是做好設(shè)備有效作業(yè)率的提升，組織人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行了較全面的調(diào)研，對(duì)影響設(shè)備精度的零部件進(jìn)行了維修，車(chē)間的設(shè)備管理各項(xiàng)工作都取得了較大進(jìn)步。
(二)努力提升技術(shù)裝備素質(zhì)，確保設(shè)備保值、增值。
設(shè)備管理的任務(wù)是通過(guò)多設(shè)備進(jìn)行綜合管理，保持設(shè)備完好，不斷改善和提高企業(yè)技術(shù)裝備素質(zhì)，充分發(fā)揮設(shè)備效能，取得良好的投資效益。車(chē)間根據(jù)企業(yè)的總體部署，結(jié)合車(chē)間實(shí)際，同時(shí)協(xié)調(diào)、配合設(shè)備技術(shù)科、技術(shù)改造辦公室，在提升技術(shù)裝備素質(zhì)方面，做了以下幾方面的工作：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)備的維修、保養(yǎng)工作：根據(jù)生產(chǎn)安排，收集設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中掌握的設(shè)備狀態(tài)，合理制定設(shè)備每月輪保計(jì)劃，在保證輪保時(shí)間的前提下，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備輪保工作效果檢查、落實(shí)，確保輪保對(duì)設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行、設(shè)備完好的應(yīng)有作用，強(qiáng)化對(duì)設(shè)備輪保記錄及效果跟蹤、考核。使輪保工作有計(jì)劃、有實(shí)施、有資料記錄、有檢查落實(shí)。
2、利用設(shè)備停臺(tái)、停產(chǎn)認(rèn)真做好設(shè)備檢修工作，提升了設(shè)備精度，確保設(shè)備保持在良好的運(yùn)行狀態(tài)。
3、根據(jù)設(shè)備狀況，按照企業(yè)計(jì)劃和安排，完成設(shè)備大修后的調(diào)試、測(cè)試工作，做好設(shè)備技改工作。
六、加強(qiáng)車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理工作，使職工有一個(gè)身心愉悅的工作環(huán)境
現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)作為車(chē)間生產(chǎn)的后勤保障部門(mén)，班組人員本著一切服務(wù)于生產(chǎn)的宗旨，認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作。一是車(chē)間結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)人員的文化程度、工作能力等作出相應(yīng)的分工。并結(jié)合實(shí)際工作，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，激發(fā)每個(gè)人的工作積極性，以利于在人手不夠等情況下也能很好地展開(kāi)工作。二是現(xiàn)場(chǎng)組人員按照工作標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真開(kāi)展工作：隨時(shí)巡查車(chē)間地面，清潔打掃機(jī)臺(tái)周邊環(huán)境，不漏過(guò)旮旯死角，確保地面干凈整潔;每天定時(shí)擦拭車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)窗玻璃及檢查保養(yǎng)車(chē)間消防器材;及時(shí)清潔衛(wèi)生，保證了機(jī)臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境井然有序。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)組人員的共同努力，車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)整潔干凈，窗明幾凈，為車(chē)間創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境。
總編工作述職報(bào)告 篇3
自小學(xué)課程改革活動(dòng)開(kāi)始以來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)教育單位的領(lǐng)導(dǎo)下，以“適應(yīng)時(shí)代，孕育英才”為原則，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將課程改革深入到校園辦學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，以全面提高育人質(zhì)量為第一目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主要途徑，更新教育觀念，提高課改實(shí)效，培育課改特色，整體推進(jìn)校園的課程改革，促進(jìn)校園的發(fā)展。從課程改革準(zhǔn)備階段到此刻，校園緊緊抓住新課程通識(shí)培訓(xùn)、社會(huì)宣傳、課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)教材驗(yàn)證、課題研究、校本課程開(kāi)發(fā)、發(fā)展性教師和學(xué)生評(píng)價(jià)這些重點(diǎn)工作作，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，取得了課程改革的初步成效。
一、有效組織，科學(xué)管理
課程改革之初，我校就成立了以梁校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，并構(gòu)成了“校園-教導(dǎo)處-教研組-教室”的課程改革工作網(wǎng)絡(luò)，各部門(mén)在課改小組領(lǐng)導(dǎo)下，各司其職，各負(fù)其責(zé)，協(xié)同工作以實(shí)現(xiàn)課程改革工作順利有序的進(jìn)行。
為了進(jìn)一步保證課程改革活動(dòng)的順利完成，校園制定了《萬(wàn)全縣高廟堡小學(xué)課程改革實(shí)施方案》，建立與課程改革相適應(yīng)的管理制度，進(jìn)行規(guī)范化管理。主要有《萬(wàn)全縣高廟堡小學(xué)教師行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》、《萬(wàn)全縣高廟堡小學(xué)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《萬(wàn)全縣高廟堡小學(xué)教學(xué)管理制度》、《萬(wàn)全縣高廟堡小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作獎(jiǎng)懲辦法》、《萬(wàn)全縣高廟堡小學(xué)教師培訓(xùn)制度》等，以將強(qiáng)監(jiān)督和管理工作，并對(duì)在課改實(shí)驗(yàn)中成績(jī)突出的教師予以表彰。
二、更新觀念，科學(xué)改革
校園先后組織教師參加全國(guó)、市.區(qū)組織的各級(jí)各類(lèi)課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，我校還專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師開(kāi)展了各類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。專(zhuān)題培訓(xùn)有：教師學(xué)歷培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、青年教師教學(xué)培訓(xùn)、雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)技能與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，透過(guò)各級(jí)各類(lèi)全方位的培訓(xùn)，有力促進(jìn)了全體老師教育教學(xué)觀念的更新。
課程改革的直理解益者是學(xué)生和家長(zhǎng)，為了更好的能讓本次課程改革見(jiàn)到成效，讓家長(zhǎng)適應(yīng)課程改革中新的思想觀念，我們先后多次組織了各年級(jí)的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，并利用家教小報(bào)廣泛向家長(zhǎng)宣講課程改革工作的重要好處；并透過(guò)家長(zhǎng)評(píng)校園、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教師的問(wèn)卷測(cè)試，拓展了家長(zhǎng)對(duì)校園課程改革等多項(xiàng)工作的了解渠道。透過(guò)座談交流形式強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)課程改革工作的認(rèn)識(shí)。讓全校師生家長(zhǎng)用心參與到課程改革活動(dòng)中來(lái)，共同營(yíng)造課程改革的氛圍。透過(guò)以上舉措逐步建立起有效的家長(zhǎng)參與機(jī)制，贏得家長(zhǎng)對(duì)校園新課程工作的支持和配合。在實(shí)際工作當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)這種“校園（教師）-學(xué)生-家長(zhǎng)”和“校園（教師）-家長(zhǎng)-學(xué)生”的雙重模式直接提高了家長(zhǎng)參與課程改革的熱情，促進(jìn)了課程改革的順利進(jìn)行。
三、制定目標(biāo)，科學(xué)實(shí)施
合理的制訂校園課程改革的預(yù)設(shè)目標(biāo)。主要透過(guò)以下方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：（1）培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，收集、整理修改貼合新課程改革精神的課題、論文，為我校教師帶給交流學(xué)習(xí)、閱讀積累的平臺(tái)。（2）用心探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效模式。（3）建立新型人才觀和質(zhì)量觀，逐步建立和完善體現(xiàn)新課程改革精神的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師大膽探索，構(gòu)成自己的教學(xué)特色。（4）教學(xué)科研改革要體現(xiàn)三個(gè)層次：A、校園課題B、教研組課題C、每個(gè)教師要有自己研究的課題。我校強(qiáng)化教育、科研，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)成立各科課題研究備課小組，建立課程改革檔案記錄。（5）教學(xué)實(shí)踐的合理性在于“教”與“學(xué)”雙向互逆活動(dòng)的和諧性與有效性。我校用心探索新課程實(shí)驗(yàn)的合理模式、促進(jìn)教學(xué)方式、方法的改革；促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的構(gòu)成。（6）大力開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)，在工作中相互學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。使校園不僅僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。
制訂貼合課程實(shí)驗(yàn)的常規(guī)制度，促進(jìn)教師思想、行為變化：（1）群眾備課，定期教研，認(rèn)真研究教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)成員教學(xué)教學(xué)活動(dòng)。定期檢查、隨機(jī)抽查，用《體現(xiàn)新課程要求的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》進(jìn)行評(píng)課，監(jiān)控與評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)的過(guò)程與方法，確保教師按新課程的理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革。（3）評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)議，教師評(píng)議，學(xué)期等級(jí)總分評(píng)。（4）每次主題活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)交流。每學(xué)期要求每位教師進(jìn)行一次新課程改革體會(huì)心得交流，年青教師每學(xué)年要有一篇文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。（5）建立教師《萬(wàn)全縣高廟堡小學(xué)年度考核辦法》，對(duì)全體教師教師進(jìn)行綜合考核，并把考核狀況作為進(jìn)行推選先進(jìn)、骨干、名師培養(yǎng)對(duì)象、教學(xué)能手、教壇新秀候選人。（6）校園要求每位教師，尤其是年輕教師，要根據(jù)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，制訂相應(yīng)的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，到達(dá)自己崗位應(yīng)具備的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能。教師們認(rèn)真按照要求，紛紛制訂了長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)等。
四、關(guān)注課堂，講究實(shí)效
把好教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)，"以學(xué)定教"，發(fā)揮創(chuàng)造性。以往備課，教師關(guān)注的是"課"，忽略的是"人"。教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注的是"學(xué)"的研究，探究的是"以學(xué)定教"的問(wèn)題。教師個(gè)人的教學(xué)創(chuàng)造性、教學(xué)個(gè)性要求充分發(fā)揮。要求教師不僅僅是課程的執(zhí)行者，更是課程的開(kāi)發(fā)者。
把好課堂教學(xué)關(guān)，師生互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)。（1）優(yōu)化了課堂組織形式。教師的引導(dǎo)、組織、合作。實(shí)現(xiàn)由以教師為主體向?qū)W生為主體的方向轉(zhuǎn)變；構(gòu)建以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。（2）優(yōu)化了課堂環(huán)境。我們努力營(yíng)造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發(fā)敢說(shuō)、敢想、敢做的熱情，或借助實(shí)物，直觀教具，或運(yùn)用豐富、優(yōu)美、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，或組織豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生裝上想象的翅膀。在會(huì)話(huà)教學(xué)中我們將學(xué)生的“動(dòng)”融于具體情境中，在情景教學(xué)中讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（3）優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)方式。我們充分發(fā)揮群眾力量每一天堅(jiān)持群眾備課、課上學(xué)生能敘述的教師不替代，學(xué)生能操作的教師不示范，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的教師不暗示，發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，把合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神、合作潛力和合作品質(zhì)。（4）展示課改成果的舞臺(tái)。我們用心開(kāi)展課堂教學(xué)研究，在實(shí)戰(zhàn)中加強(qiáng)培訓(xùn)，以實(shí)踐課、示范課、展示課等多種形式推動(dòng)教師用心參與課改，促進(jìn)新思想、新理念由內(nèi)化到外顯的實(shí)現(xiàn)。以達(dá)標(biāo)課推廣為例，我校將聽(tīng)達(dá)標(biāo)課的人員定為全校所有教師，要到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)定為三項(xiàng)：一是落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，“做民主式教師，創(chuàng)民主式課堂”；二是學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式占
主導(dǎo)；三是針對(duì)教師課堂評(píng)價(jià)的水平不高、習(xí)慣不好的現(xiàn)狀要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要全面（知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面），客觀、豐富、有激勵(lì)作用。采用的形式是教師自行備課，同年組（或同科）教師相互聽(tīng)課，聽(tīng)后互相評(píng)課。如果不達(dá)預(yù)期效果的，教研組重新共同備課，上課，直到達(dá)標(biāo)為止。此活動(dòng)教師參與面到達(dá)100%，教師們感到透過(guò)達(dá)標(biāo)課，對(duì)上課明朗了許多，有了眼前一亮的感覺(jué)。
五、結(jié)合實(shí)際，全面改革
目前，城鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量存在著必須的差異，甚至一些農(nóng)村教師認(rèn)為：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化落后，學(xué)習(xí)條件差，教學(xué)資源匱乏，家長(zhǎng)文化素質(zhì)低……“課堂效率低下”往往是造成農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因，很多農(nóng)村教師已經(jīng)習(xí)慣了在教學(xué)過(guò)程中“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這與新一輪課程改革所強(qiáng)調(diào)的學(xué)生發(fā)展所矛盾。學(xué)生就應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和營(yíng)造著。應(yīng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)存在的這些問(wèn)題，我校在課程改革當(dāng)中加大工作力度，確保這種問(wèn)題一次解決到位，全面解決掉農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后所帶來(lái)的矛盾。
另外，為體現(xiàn)課程改革工作中評(píng)價(jià)方式的重要性，我校及時(shí)出臺(tái)了以新課程改革理念為依托的評(píng)價(jià)體系，該體系以教師自我評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，貫穿校園要求、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等七個(gè)方面；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改變以往只注重考試成績(jī)的片面作法，注重及時(shí)性評(píng)價(jià)，在對(duì)師生的評(píng)價(jià)中實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和管理者共同參與的形式，透過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展。
課程改革活動(dòng)開(kāi)始以來(lái)，取得了令人驕傲的成果：
1、教師的轉(zhuǎn)變
透過(guò)課程改革，教師具備了基本的課程意識(shí)，教師具備了基本的課程意識(shí)。工作重點(diǎn)放在了研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教法、研究學(xué)法、研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和研究對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)五個(gè)方面，代表性的反映了我校教師工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變的普遍性。
透過(guò)教師與學(xué)生的交流，增加了師生的了解，更多地使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與交流融為一體。
2、學(xué)生的轉(zhuǎn)變
透過(guò)課程改革，學(xué)生改變了"聽(tīng)、記、背、練"的被動(dòng)狀態(tài)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。在教師正確指導(dǎo)下，學(xué)生的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精神、思考潛力、捕捉信息潛力得到培養(yǎng)。
3、校園管理的變化
我們構(gòu)成了適應(yīng)課改的管理文化、管理制度，構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)管理流程，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、動(dòng)態(tài)化。
小學(xué)新課程改革是一個(gè)探索、創(chuàng)新的教育實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)持久的、持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。在新課改實(shí)施了五年多后的這天，我們已經(jīng)少了些課改實(shí)驗(yàn)前的激情與猜想，更多的是對(duì)課改實(shí)施所進(jìn)行的冷靜分析與理性思考。我們決心抓住這一難得的發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持“用心、穩(wěn)妥、創(chuàng)優(yōu)”的課程改革指導(dǎo)思想，引領(lǐng)全校師生統(tǒng)一思想、克服困難、周密計(jì)劃、真抓實(shí)干，務(wù)求落實(shí)到位，全力推進(jìn)小學(xué)新課程改革，努力研究和探索，爭(zhēng)取創(chuàng)出成績(jī)，創(chuàng)出經(jīng)驗(yàn)，為小學(xué)新課程改革做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。