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初中語文教師師德述職報告

發(fā)布時間:2023-07-02

初中語文教師師德述職報告(精選16篇)

初中語文教師師德述職報告 篇1

  尊敬的校領導:

  您好!

  3年前我走進了教育這塊神奇的沃土,踏進了xx中學這個校門,從此以后我的追求、我的夢想、我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進了這片沃土中。伴著歲月的匆匆腳步,走過了一個又一個的輪回。回首多年來的工作,我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但我立足于本職崗位,銳意進取,愛崗敬業(yè),教書育人,積極參與學校的教育科研工作,積極總結教育教學實踐,在參加工作的這么多年里,我從一個稚嫩的老師姐姐變成一位老師阿姨。這么多年我始終能夠做到正直做人,踏實做事,勤懇工作,認真學習,現(xiàn)簡要匯報如下:

  一、傾心教育,為人師表

  我深深認識到教書育人、文以載道的重要性和艱巨性。在政治思想方面,平時熱愛學校,關心集體,積極參加學校的各項活動,高質量完成各項教育教學任務。多年來始終抱著對每一位學生負責,讓每一位家長放心的教育理念,在教育教學中不斷進取、求實創(chuàng)新,能以身作則,為人師表,做到依法治教,依法執(zhí)教。同事之間和睦相處,互相協(xié)作,以誠相待,從不計較個人得失,受到上級領導的肯定,20xx年度考核20xx年度考核優(yōu)秀并獲得嘉獎。

  二、教育教學工作上精心施教,形成特色

  人們都說孩子是父母的作品,作為我們老師,學生又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進步、成長,是我們共同的心愿。在工作中,我能以大局為重,克服個人和家庭的困難,服從學校安排,勇挑重任,常年奮斗在初三第一線,多年擔任副班主任工作,配合班主任做好學生的思想工作。

  在教學上,我能嚴格執(zhí)行教學法規(guī),認真鉆研新教材和新課程標準,積極進行新課改的實踐,大膽探索實施素質教育的途徑、方法,在教研工作中積極實踐新課程標準,以對學生的學習行為指導為基礎,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內課外相結合,理論實踐相結合,注重引導學生探求新知,培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。根據學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上,充分調動學生的積極性,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。在歷屆中考中,我所任教班級的學習成績一直處于全市前列。

  三、潛心鉆研,完善自我

  教育工作是平凡的,做好了做細了就不平凡。對我個人而言,我沒有什么特別的事跡,只有一步一個腳印走過來的足跡。為了適應提高基礎教育質量的需要,跟上時代的步伐。在教學之余,我積極參加各種技能技巧培訓和考試,積極參加網上遠程教育培訓工作,經常去圖書館,書店,通過看一些專業(yè)書籍,不斷更新知識,不斷提高教育理論水平和業(yè)務能力,和世界接軌。在教學改革中,我能積極參加各種教研活動,承擔教學公開課。在教師把握學科能力競賽中獲三等獎。

  四、獲得榮譽稱號情況

  我在付出的同時,也收獲了希望。教育教學工作給我一個這樣的啟示:學無止境,沒有,只有更好。成績只能代表過去,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程。陶行知先生的真知灼言捧著一顆心來,不帶半根草去,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,我知道作為一名普通教師的工作,任重而道遠,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。

  最后,請允許我以一句話與大家共勉:奮斗改變命運,夢想讓自己與眾不同!

初中語文教師師德述職報告 篇2

  斗轉星移,歲月如梭,緊張而忙碌的一學年結束了。回想一學年的工作,真是思緒萬千。現(xiàn)將本學年工作述職如下:

  一、德

  本人在政治思想上,堅持四項基本原則,堅持黨的路線和方針政策,積極參加政治學習,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。關心時事,熱愛祖國,具備強烈的民族自尊心。20xx年7月1日,在全體黨員的見證下面對黨旗光榮宣誓。積極參加學校組織的各項活動,如美化校園,捐款等。認真對待每次的政治學習,團結同志,做到愛校如家,愛生如子。言傳身教,教書育人。教學思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  愛學生是教師職業(yè)道德的核心,也是教育改造學生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標,而且“不奢求改造好每一個孩子,但是決不放棄對每一個孩子的改造”,為了讓每一個孩子體會到我對它的關心,讓每一個孩子多得到老師對他們的愛,我努力樹立這樣一個榜樣:要求學生做到的,自己首先就要做到。在和學生的交流中,學生真正把我當成了他們的知心朋友,也讓我的教育教學工作更容易開展了。

  二、勤

  我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,積極參加學校組織的各項活動,外出學習同樣嚴格遵守學習紀律。不放過任何一次學習、提高的機會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊敬領導、團結同事,對人真誠,盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

  三、能

  我認真鉆研課標、教材,研究教法、學法,積極參加“構建自主高效”課堂改革,精心設計每一節(jié)課,使學生由“要我學”變“我要學”,變“苦學”為“樂學”,激發(fā)學生學習興趣和學習熱情,使學生真正成為學習的主人。在教學研究中,堅持使用《能力培養(yǎng)》。不僅提高了學生的自主學習能力,使有效問題極大地活躍了課堂氣氛,而且使課堂效率極大地提高,真正使有效課堂轉向高效課堂。

  四、績

  本學期承蒙學校領導的信任,在學校“師徒結對”的活動中,我與陳曉玲老師結成了師徒對子。使我在這個學期中,進步不少,為我的工作點亮了引航明燈。為了調動學生上課參與的積極性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

  牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),作業(yè)豐富多彩。

  上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。

  此致

  敬禮!

  述職人:

初中語文教師師德述職報告 篇3

  從九月份,開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸,有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想,在學校領導的關心下,在其他老師、同事的幫助下,在同學們的配合下,我完成了一學期的教學工作。

  一年的教育教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經驗、吸取教訓,本人特就20xx年的工作進行述職:

  一、政治思想方面

  本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務,毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結協(xié)作,在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。

  二、教育教學工作

  首先,能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

  第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。

  第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高。

  三、其他方面

  每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施,撰寫學校工作總結,突出反映學校師生成果;統(tǒng)籌安排學校的教學工作,注重通過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進行業(yè)務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設,促進教師專業(yè)成長;能認真參加市初中校長高級研修班的學習,每次學習都能提前安排好工作,做到學習、工作兩不誤;創(chuàng)建博客,把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;個人撰寫的《數(shù)據的“力量”》發(fā)表于《初中數(shù)學教學》、九年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發(fā)表于《初中教學設計》。

  四、努力方向

  在新的一年中,我將以優(yōu)秀同行為榜樣,加強自身政治學習、業(yè)務錘煉,不斷提高教育教學水平和學校管理能力,為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。

  此致

  敬禮!

  述職人:

  20xx年xx月xx日

初中語文教師師德述職報告 篇4

  尊敬的領導:

  回首這一學期所走的路,一頁一頁地去翻一下,或成功,或失誤,無不包含著耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本學期來,我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,課下廣泛涉獵各種知識,教書育人,從而不斷提高自己的教育教學水平,現(xiàn)將工作做述職如下:

  一、深入學習教育教學理論,努力改進課堂教學

  實施課程改革以來,我反復學習有關教育教學理論,深刻領會新課標精神,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認真反思自身教學實際,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍,樹立起以教師為主導,以學生為主體的新的教學理念,努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

  通過教學任務的完成,全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬了學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

  二、以靈活的教學方式,煥發(fā)語文課堂活力

  應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,盡努力,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

  學生在課前自主學習教材,利用工具書初步了解所學知識,提出質疑,或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

  學習文言文,我指導學生習慣使用工具書,還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結,貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、以扎實多樣有效的訓練,培養(yǎng)學生的語文能力

  新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的`占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

  教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

  1、在閱讀教學中,重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

  2、關于口語交際,我努力選擇貼近生活的話題,采用靈活的形式組織教學,鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面,我的做法是增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

  3、關于綜合性學習,我強調的是合作精神,注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。在訓練過程中,突出了學生的自主性,重視學生主動積極的參與精神,主要由學生自行設計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。

  4、為了提高學生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學生嘗試到一點成就感,最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中,我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想,鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿,積極向校刊發(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

  總之,本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績,但在教學水平及經驗上尚有很多之不足,如:在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,寫作教學有時缺少精度,這就要求自己在今后的教育教學工作中,更加努力學習,廣泛涉獵,高度重視課程資源的開發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面提高學生的語文能力,使自己的教育教學水平再上一個臺階。

初中語文教師師德述職報告 篇5

  尊敬的領導:

  20xx年8月,我來到xx市x中學。擔任初一語文教師兼班主任一職。在將近一年的時間里,我本著對教師工作的熱愛竭盡所能的做好該做的事。

  首先,作為一名班主任,我堅持每天最早到校,最晚離校。并且,時常放棄休息日,組織學生校外活動,與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余經常找學生談心,引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。經過一學年的努力,孩子們變得成熟懂事,學會忍讓和關心他人,并在年級跳繩比賽中獲女子三等獎,踢毽子比賽中獲男子二等獎,在班級文化建設中獲二等獎,學習成績在全年級里也穩(wěn)中有進。

  其次,作為一名語文教師,我積極研究教材教法,結合新課程標準,努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細致,查找大量背景知識,注重對學生能力的培養(yǎng),在校內外各種教研活動中認真做筆記,反思,吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科,在教學中我逐漸找準自己的風格,不拘泥于課本答案,鼓勵學生創(chuàng)新思維,提出自己的觀點。

  最后,就我個人而言,一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。珍惜每個學習機會,參加了校級、市級的青年班主任培訓,積極投入科研活動中,是國家級課題《學校。社區(qū)。家庭合作教育》研究小組成員。業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍,讓自己不斷的充實、完善。

  將近一年的教師工作鍛煉了我,也改造了我。在眾多同事和領導的關心幫助下,我取得了一些小小的成績,得到了青年教師優(yōu)秀案例獎和教學敘事三等獎。脫去學生時代的稚氣,我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己成熟了,逐漸領悟到人生的意義和價值所在,所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè),奮發(fā)向上,繼續(xù)前進。我相信隨著時間的推移,經驗的增多,我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。

  此致

  敬禮!

  述職人:

初中語文教師師德述職報告 篇6

  一、基本情況

  本人1981年7月畢業(yè)于興寧師范學校,并于當年參加教育教學工作,1987年4月中山大學中文刊授專科畢業(yè),1991年7月華南師范大學中文函授本科畢業(yè),1998年12月獲華南師范大學“教育學原理”研究生課程進修班結業(yè)證書。1987起從事中學語文教學,1995年被評定為中學語文一級教師。

  我忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,具有良好的職業(yè)道德和過硬的業(yè)務水平,遵紀守法,勤于學習,謙虛謹慎,不驕不躁。從教19年,從未放松過教學工作,其間擔任過8年班主任兼教研組長,2年教務主任,9年中學校長。另外擔任興寧市中語會副理事長、青語會理事長。任現(xiàn)職以來,擔任過高一至高三年級語文科循環(huán)教學。治教嚴謹,業(yè)績顯著。

  二、政治思想方面

  我熱愛黨,熱愛祖國,堅持四項基本原則,認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。熱愛本職工作,關心時政,堅持“三個面向”,培育“四有”新人;堅持德育為首,教學為主;堅持面向全體,偏愛“差生”,為全面提高教育教學質量盡了最大努力,多次受到上級行政部門的表彰和獎勵:1995年被興寧市人民政府評為“優(yōu)秀教育工作者”,1999年和20xx年連續(xù)兩年被評為興寧市“優(yōu)秀共產黨員”、“優(yōu)秀校長”。

  三、教育、教學能力方面

  1、我熱愛教育事業(yè),堅持既教書又育人。課堂教學中緊緊抓住語文科是知識性和思想性的結合體這一學科特點,寓理想、情操、品德和愛國主義教育于語文教學中,使學生既學到應有的語文知識,又受到必要的思想教育。

  我堅信“沒有愛就沒有教育”,愛護全體學生,做學生的“知心人”。一是用愛去調動學生學習的積極性,采用召開主題班會、談心、家訪等形式,使學生明確學習目的,激發(fā)學習興趣。二是用愛去做好后進生的轉化工作,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,使他們增強信心,健康成長。三是用愛幫助學生解決生活上的困難,經常深入實際,了解情況,為他們排憂解難。與此同時,我重視培養(yǎng)和發(fā)揮班團干部的作用,提高他們的自治自理能力。多年來,我所帶的班級班風、學風良好,培優(yōu)轉差成績突出,多次被評為優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教育工作者。

  2、我具備系統(tǒng)、扎實的語文專業(yè)知識,有較強的教學能力,勝任初、高中各個年級的教學。能吃透教學大綱,弄清教材體系,掌握重點、難點,結合學生實際,制訂切實可行的教學計劃,認真?zhèn)湔n,寫教案,為課堂教學作充分準備。堅持用普通話教學,在教學中能把握住各個環(huán)節(jié),循序漸進,正確地傳授知識和技能,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。按照精講多練的原則,結合講授內容,運用啟發(fā)式、討論式等靈活多樣的教學方法,讓學生動腦、動口、動手,同時積極運用計算機輔助教學,從而極大地調動了學生學習語文的主動性和積極性,使學生不但學到了知識,而且發(fā)展了智力、培養(yǎng)了能力。課后能重視反饋,通過作業(yè),測練、考試等形式來檢查教學效果,及時調整教學方案,不斷提高學生的聽、說、讀、寫能力。

  我在上好課的同時,能不斷加強自身素質的提高,訂閱十多種與語文教學有關的報刊雜志,經常參加本校或教研室組織的公開課,取長補短,完善、改進教學方法。1996年9月至1999年7月我擔任從高一年級至高三年級的循環(huán)教學,能針對本校學生知識基礎薄弱的實際,在教學中還采用聯(lián)想多變,以舊帶新,多比多問的方法,提高學生的思維能力和應變能力。同時,我還加強對學生進行“以讀促寫,讀寫結合”的訓練,通過對課文的內容結構及遣詞造句的分析、討論,使學生領悟寫好文章的秘訣,從而有效地提高了閱讀分析和寫作的能力。我所授班級的學生在各類征文比賽均能獲獎,99年高考所授的高三(6)班的語文平均成績僅次于市重點中學的平均成績,其中700分以上的有5人,600分以上的有20人。

  我在搞好常規(guī)教學的同時,結合當前學生的實際,大膽創(chuàng)新,勇于改革,通過開展民主、平等的教學活動,讓學生在比較輕松、活躍的氣氛中,提高自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,從而充分體現(xiàn)教師“導”的地位,起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的作用。我把自己的做法上升到理論,撰寫了《淺談創(chuàng)新式教育》一文,發(fā)表在《梅州教育》。

  多年來,我身為學校校長,以身作則,深入教學第一線,并帶頭進行教學改革和教改試驗,主動承擔公開課、試驗課,認真落實教學常規(guī)工作。1998年下期主講文言文《崤之戰(zhàn)》的(市語文教改)公開課,1999年下期主講“以讀促寫”的試驗課,均受到師生及市教研室同志的好評。

  我能積極引導和組織學生開展第二課堂活動。舉辦文學講座,組織演講比賽、征文比賽,培養(yǎng)學生的寫作興趣,提高學生的寫作水平,通過課外輔導,組織學生進行社會調查等活動,開拓學生視野,增強學生的語文素質。

  我在自己上好課的同時,先后熱心幫助和指導一批年輕教師,使他們能盡快掌握語文科的教學要領,成為學校的教學骨干。如:李維中、陳文中、陳漢華、劉鑫珍等。我把自己的做法和體會寫進經驗文章《打破常規(guī)、培育新秀》里,發(fā)表在國家級刊物《中國九五理論縱橫(97版)》。

  四、學校管理方面

  自1991年8月至今,9年來,我一直任中學校長。無論在農村中學還是城內完中,我都能帶領全校教工“團結、協(xié)作、務實、進取”,使學校的辦學條件不斷改善,辦學規(guī)模不斷擴大,師資建設不斷加強,教育質量不斷提高。我深知“喊破嗓子,不如做出樣子”,因此,除了致力于紛繁復雜的管理工作外,還堅持授一至兩個班的語文,不僅沒有空缺一節(jié)課時,而且潛心于教研教改,使所授班級的成績在同級同科中名列前茅。這就產生了“校長授課效應”,一是帶動了學校行政班子全體成員都授主課,而且個個超過正常的工作量;二是帶動了全校教師人人重教學、重實干,重實績;三是有助于掌握教育教學的動態(tài)規(guī)律,有助于了解教師的思想狀況,有助于更好地落實學校管理制度,實現(xiàn)學校的奮斗目標。

  重視科研興教,我申報的科研課題——“三主”課堂教學模式研究,已由廣東省教育科學研究所評審確認為省級專項科研項目,并在我市范圍內展開研究,收到較好的效果。

  從教19年,我忠于職守,業(yè)績突出,得到了組織的充分肯定,并多次受到市級以上的表彰獎勵。1994年被評為廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”,1997年被評為梅州市“兩基”工作先進工作者,1997年被評為廣東省普教系統(tǒng)“南粵優(yōu)秀校長”,1999年被省教廳確定為廣東省普教系統(tǒng)“百、千、萬人才工程”首批名校長培養(yǎng)對象。

  任現(xiàn)職以來,在年度考核中有四次被評為“優(yōu)秀”等次,期滿考核也被評為“優(yōu)秀”等次。對照自己的政治思想表現(xiàn)、教育教學工作及學校管理的成績,我認為自己符合中學語文高級教師的條件,謹此申報中學語文高級教師。

初中語文教師師德述職報告 篇7

  20xx年在學校各級領導的關心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結經驗,吸取教訓,將總結前段工作如下:

  本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。

  在教育教學工作中,本人積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法進可能完美的結合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精,積極探索多媒體、網絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調動學生學習積極性,提高學生的學習成績。

  在班主任工作方面:

  首先注重思想政治和道德教育。

  第二,抓好學習方法的轉變。

  第三,搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象。

  第四,積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,將競爭納入工作軌道,同時借鑒他校的經驗,采用成績名次與日常學習等相結合的方式,對學生進行量化,分組競爭,給個人加減分,期末總評。

  與此同時,積極開展各類班級文化娛樂活動,活躍班級氣氛,融洽師生感情。第五,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。應該說,班級管理達到了一定的高度。

  成績方面:

  上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作,班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。

  下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀,班級總平均分第一;五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。

  在秋運會中,班級總分獲級部第二名,在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中,被評為優(yōu)秀班級;在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中,班級獲得優(yōu)秀組織獎,班級還參加了辯論會的決賽,崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。

  當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。

  總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力,力爭佳績。

初中語文教師師德述職報告 篇8

  時間過得真快,一個新的學年轉瞬即逝,這學年來,由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人,腳踏實地,盡職盡責。因此,圓滿完成了學校分配的各項任務,成績突出,得到了學校領導的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵,使教育教學質量更上一層樓,現(xiàn)將20xx年度的工作述職如下:

  (一)在德育方面

  在思想上我積極要求進步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習,并且認真記錄,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干,了解我的老師對我的評價大都是兩個字:實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色,只有求真務實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在學校里與大家和睦相處,團結協(xié)作,做到大事講原則,小事講風格,服從安排,以大局為重,以學校利益為重,不計較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關系,多說有利于學校發(fā)展的話,多做有利于學校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強,服從學校領導的工作調配,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨,對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,總是積極認真地去完成,向優(yōu)秀的同事看齊,用更高的標準要求自己。

  (二)在出勤方面

  這一學年里,我繼續(xù)擔任九年級語文教學工作,每天都堅持提前半小時進教室輔導學生,從不間斷,堅持做到不遲到,不早退;無論自己有多大的事,都是小事,總是把工作放在第一位,堅持大事少請假,小事不請假。

  (三)在教學能力方面

  在教學中,我總是刻苦鉆研,大膽創(chuàng)新,時刻走在課改的最前沿,努力用最先進的思想,采用最新穎的方法去引導學生;我從不打“無備之仗”,無論是新課還是復習課,每天晚上,無論多忙多累,我都習慣于將當天的教學內容回顧一遍,并把第二天要學的東西瀏覽一遍,堅持做到心中有數(shù)。走進課堂,我都是以飽滿的熱情去面對我的學生,來完成教學任務;在教育教學工作中,我樂于接受學校分配的各項任務,并積極認真地去完成;我重視班風、學風的培養(yǎng),經常深入了解每個學生的思想動態(tài),積極與家長配合,研究教育引導學生的有效方法,及時發(fā)現(xiàn)問題,恰當處理問題;對學生常規(guī)工作常我抓不懈,在班內實施量化制度的管理,創(chuàng)造了一個團結向上,富有朝氣的班集體,所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。

  (四)取得的成績

  一份春華,一份秋實,在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水,收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。一年來,我出色地完成了學校分配的各項教育教學任務,教育教學成績總是名列前茅,所代科目和班級多次得到表彰和獎勵。

  在今后的工作中,我會更加努力,用心去教誨學生,用情去培養(yǎng)學生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給我的學生們。

  此致

  敬禮!

  述職人:

初中語文教師師德述職報告 篇9

  “未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲”,轉眼XX年已經過去了。在XX年上半年,我順利地通過了教師招聘考試,從九月份,開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸,有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想,在學校的關心下,在其他老師、同事的幫助下,在同學們的配合下,我完成了一學期的教學工作,現(xiàn)將工作情況如下:

  一、關于教學方面

  雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習,但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠,想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習,抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內容,從題目上來看覺得之前都有涉及過,但是細看具體的內容,卻都那么陌生。對此,我沒有退縮,我相信自己的自學能力,也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來,我每次備課都比寫一畢業(yè)論文還要困難和仔細,大量的閱讀相關的文獻資料,并收集相關的文學作品或作者生平,希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,有助于學生理解文章,更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,卻對我擴展背景知識,提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少,目前只教一個班的語文,但是每天的聽課學習,備課、思考卻讓我充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力,我覺得還是有一定的收獲和提升。

  在上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語文的板塊教學,我知道要想跑先要走得穩(wěn),從板塊教學開始打磨自己的教學,練好語文教學基本功。

  在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺,為了緩解緊張情緒,總是不自覺地走來走去,教態(tài)不夠穩(wěn)重,經過和指導教師的指正和幫助,已經基本改正這一問題,合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面,注重環(huán)節(jié)之間的過渡,注重對學生的即時而有針對性的,變換語言,增加課堂的靈動性。除此之外,注重與學生們的眼神交流,從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同,及時調整教學節(jié)奏。

  在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中,我把重點放在了基礎知識上,因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生,學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的,基礎知識又是唯一能抓得住的部分,所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的'能力,抓住課堂時間,好落實,效果好,并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間,每天一個任務,利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,當天反饋,訂正,再反饋,如此進行,收效不錯。但班級閱讀成績整體不高,在經過反思后,期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練,注重答題規(guī)律的鼓勵學生展示自己的思考過程,希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,現(xiàn)在成績還沒有出來,但如果不盡如人意,我還是不會灰心,及時調整,不斷學習。

  在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生,入校后,需要一段時間適應緊張的初中學習。首先,進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,及時檢查落實才能有效。

  當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位,不放心沒耐心等待他們自己解決問題,看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,在教學中,應注重語文知識的講授,使自己的課堂更有語文味,而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中,這是我正在思考并深受困擾的問題。

  二、關于班級管理方面

  十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng),不僅有教學指導老師,在班級管理方面,學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定,指導學生工作,甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。

  雖然這一學期取得了不小的進步,但還是需要我們不斷努力提高教學質量,為學生營造一個美好的未來。

初中語文教師師德述職報告 篇10

  尊敬的領導:

  您好!

  作為初三班的班主任兼初三語文教師,一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性,這也是由初三畢業(yè)班的性質所決定的。工作總結時刻都應該進行,時刻都應以提高初三教學質量為中心,為同學們的中考做好準備。現(xiàn)將我的工作作出如下述職:

  一、領導重視、管理科學是成功的保證

  初三工作是學校的生命線,x校長等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、集體備課、集思廣益,團結協(xié)作、共同提高

  團結協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有x、x和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。

  三、更新觀念,抓好復習,提高成績

  初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"。找到總復習教學的結合點。以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,應該是目前初三語文教學的結合點。

  (一)全面提高學生語文素養(yǎng)是根本

  語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此歸結起來就兩個字——積累。

  "腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的

  1、從初一開始就讓學生訂閱《x》、《x》、《x》等優(yōu)秀報刊。。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經驗,老師只啟發(fā)和點撥即可。

  2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是,警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"。

  3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《x》一文時,就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

  4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。

  通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的。

  (二)提高學生應試能力是關鍵

  語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。

  1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。

  2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。

  3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完x年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結,寫一篇x年中考語文命題預測,各抒己見。然后教師綜合預測。

  4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。

  綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:

  1、激發(fā)學生的自信心和自主性。

  2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

  3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

  4、反饋應該及時迅速。

  5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

  雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語文,才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。

  此致

  敬禮!

  述職人:

  20xx年x月x日

初中語文教師師德述職報告 篇11

  大家好!非常感謝學校以及上級主管部門給我一個輕松競選的空間。

  本人于19xx年7月畢業(yè)于吉林師范學院數(shù)學系,專科學歷,20xx年7月獲吉林師范大學頒發(fā)的漢語言專業(yè)本科學歷證書。19xx年8月被聘為中學語文二級教師,至今已十四年,現(xiàn)申報中學語文一級教師,作述職報告如下,請組織審議。

  本人被評聘為中學二級教師以來,一直忠誠于黨的教育事業(yè),時刻不忘認真執(zhí)行黨的教育方針,遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,以強烈的事業(yè)心和責任感對待本職工作,教書育人,誨人不倦。嚴于律己,誠實守信,關心和愛護學生,做到學高為師,身正為范。認真履行崗位職責,全力做好本職工作,具有團結協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風。工作任勞任怨,一直以學習學校利益為重,從來都是無條件的服從學校的分配。98、99年因工作需要,也曾當過兩年班主任,同時擔任數(shù)學學科的教學,后又分別改教地理、政治,直到現(xiàn)在,又擔任了十四年的語文教學工作,雖然曾一再的該換科目,但我從來沒有任何的一點兒埋怨的想法和語言,因為我知道,教哪一科都是學校的工作,沒必要計較,我只要做到無論教什么都要教到最好就夠了。說實話,因為自己是學理科出身,可以說文科知識非常匱乏,教地理的時候,我真的是上課頭一天盡全力備好課,才敢在第二天走進課堂,講完了一節(jié),再趕緊備下一課,要不然我真不知道該怎樣面對那一雙雙渴求知識的眼睛。還記得當時講撒哈拉沙漠時,因為我讀過我最喜歡的作家三毛寫的自己在撒哈拉沙漠的那段傳奇又美麗的經歷,所以就拿來三毛的書給學生讀,學生的興趣一下子就被激發(fā)了起來,愿意跟我這個實際是個外行的老師學地理這一科了;也不曾忘記,后來不教地理改教政治后,李校長還曾跟我說過他班的學生都挺想我呢。聽到這樣的話,真的是有一種無比幸福的感覺充溢著自己的內心,也更加堅定了自己一定要盡全力教好課的決心和信念。

  后來,因為兒子被確診為先天愚型,也就是智力障礙,所以從此后就沒有再為學校承擔班主任的工作。在兒子的成長期間,愛人也一直是為了生活而常年出車在外,所以幾乎是等于我一個人付出甚至是超出一個正常母親需要付出的十倍的精力將兒子一勺飯、一勺湯地喂大,但即使是這樣,我也從來沒有因兒子的關系而輕易地請一次假,也從來沒有因兒子的關系而耽誤哪怕是一點點的工作,有特殊事或給孩子打針的時候,我寧可總是拜托自己的姐姐、自己的嫂子或是自己的鄰居幫忙照看兒子,也從來沒有輕易的向學校開口,說出自己當時面臨的困難,那幾年,我經常是一個人在黑夜里默默流淚,但即使是這樣,我也堅持做到了多年出全勤。現(xiàn)在想起那年年邁的父親得腦出血住院整整一個月的時間,是我的哥哥姐姐輪流看護我都沒有請一天假在父親的病床前盡一點點孝心而倍感后悔和慚愧,無論是親人、朋友還是我那些住平房時的好鄰居,我欠他們的實在是太多,就因為這些,我也時常在內心告誡我自己不能對不起別人的幫助,要好好工作,回報一切人。

  其實,十幾年來,自從知道兒子是個智障兒的那一刻起,我的心里就出現(xiàn)了這輩子都永遠無法抹去的陰影,沒有人能真正理解一個智障孩子的母親內心的痛楚,況且我又是一名教師,每天都要面對一群正常的孩子。但,我敢發(fā)誓,我從沒有將自己的.內心的痛帶到課堂上一分,每次上課的時候,盡管時常會因為面對一群正常的孩子而聯(lián)想到自己的兒子,但我馬上又克制自己,并告誡自己,振作起來,決不能因為自己的孩子而耽誤別人的孩子,所以,我就又努力讓自己激情飽滿的講課,不讓面前的學生有一絲察覺,我讓自己的學生永遠都感受到他們的語文老師是一個充滿激情和活力的樂觀派,我要努力用自己的激情點燃學生們的激情。所以,盡管我從來不敢說自己是一個合格的母親,但我敢大聲說:我無愧于我教過的每一個學生!

  在新課程改革的大潮下,本人能較快的接受新思想,注重以人為本,注重學生素質的全面提高,努力創(chuàng)設愉悅的學習氛圍,不歧視差生,關心愛護每一位學生,重視學生的思想意識的提高,注重其品德修養(yǎng)的形成,培養(yǎng)其健全的人格尊嚴。在語文教學中,因為我深深地感受到語文這科真的是不同于其他技術含量較高的科目,一個自身缺乏底蘊的老師是做不好一個語文教師的。所以,作為一個數(shù)學系畢業(yè)的我,作為一個上學的時候并沒有真正讀過幾本書的我,投入到了漫長而又艱辛的閱讀生涯,目的只為一個,努力增加自己的文學底蘊,使自己首先做一個有思想的語文教師,然后再言傳身教、潛移默化的去影響自己的學生,努力把盡可能多的學生領進與生活的外延等同的語文世界,所以,十幾年來,我不斷學習科學理論知識提升自己,閱讀課外書籍充實自我,不斷閱讀,不斷積累,到現(xiàn)在為止,大大小小的積累本少說也有二十幾本,這也成了我教學中的一筆無形的巨大的財富,使我的教學能更有深度和廣度,能在教學中更加運用自如一些。每每在講課的時候自覺不自覺地用到我課外積累的內容時,我都更加堅定了自己前行的腳步,更令人欣慰的是,我教過的許多學生也像我一樣有了積累本,有時,還主動找我交流他們自己積累的一些內容,我堅信,這種積累的習慣,會讓他們受益終生的。

初中語文教師師德述職報告 篇12

  尊敬的領導:

  20xx年8月,我來到xx市x中學。擔任初一語文教師兼班主任一職。在將近一年的時間里,我本著對教師工作的熱愛竭盡所能的做好該做的事。

  首先,作為一名班主任,我堅持每天最早到校,最晚離校。并且,時常放棄休息日,組織學生校外活動,與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余經常找學生談心,引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。經過一學年的努力,孩子們變得成熟懂事,學會忍讓和關心他人,并在年級跳繩比賽中獲女子三等獎,踢毽子比賽中獲男子二等獎,在班級文化建設中獲二等獎,學習成績在全年級里也穩(wěn)中有進。

  其次,作為一名語文教師,我積極研究教材教法,結合新課程標準,努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細致,查找大量背景知識,注重對學生能力的培養(yǎng),在校內外各種教研活動中認真做筆記,反思,吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科,在教學中我逐漸找準自己的風格,不拘泥于課本答案,鼓勵學生創(chuàng)新思維,提出自己的觀點。

  最后,就我個人而言,一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。珍惜每個學習機會,參加了校級、市級的青年班主任培訓,積極投入科研活動中,是國家級課題《學校.社區(qū).家庭合作教育》研究小組成員。業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍,讓自己不斷的充實、完善。

  將近一年的教師工作鍛煉了我,也改造了我。在眾多同事和領導的關心幫助下,我取得了一些小小的成績,得到了青年教師優(yōu)秀案例獎和教學敘事三等獎。脫去學生時代的稚氣,我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己成熟了,逐漸領悟到人生的意義和價值所在,所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè),奮發(fā)向上,繼續(xù)前進。我相信隨著時間的推移,經驗的增多,我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。

初中語文教師師德述職報告 篇13

  尊敬的領導:

  您好!

  一學年來,本人熱愛教育事業(yè),服從學校分配,對學生實施全面素質教育,盡職盡責,為人師表,注重身教。回顧一年的教育教學工作,我主要做了以下幾項工作:

  一、加強思德教育,培養(yǎng)好的班風

  加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動,提高學生的思想品德素質。學生零錢多,喜歡買零食,吃喝;學習怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國,勤奮學習”、“跟奶奶比童年”等主題會,引導學生把零花錢用在學習,使學生認識至今天的幸福生活來之不易,教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。

  二、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識

  在班級管理中,一些老師往往希望全體學生向的學生看齊,是不利于調動全體學生的積極性。實施素質教育首要問是面向全體學生,使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生,調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想:在同一次考試中,一名向來低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分,而另一名向來不超過六十分的學生卻只得七十分,那么,誰更值得稱贊?基于這種認識,為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。

  在全面了解學生的思想狀況,學生基礎,智力狀況,身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學生誰也沒有太重的心理負擔,只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,經常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。

  三、在班級學生轉化工作中

  (1)要抓得準,做得細,要有恒心,要樂于幫助

  準是指在做學生思想工作時,要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,把準“脈搏”,然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,找準病癥,區(qū)別對待,因事因人而異,力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調動學生的積極因素,克服消極因素,提高學生的自學性,幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。

  恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學生的閃光點,哪怕是微小的進步,都要給予表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。

  (2)讓學生教育學生

  教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的`。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。

  在教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進課堂教學,做了以下幾點:

  一、認真?zhèn)浜谜n

  做好課前準備,上好每一節(jié)課。

  二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學生的自學能力

  沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

  三、優(yōu)化教學方法,充分發(fā)揮學生的主體作用

  今天,課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地,運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學,借助網絡,制作了簡單的課件,上好實驗課。課堂上,想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動,獲得學習的樂趣,培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學以讀為本,訓練為實。在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中,讀出適當?shù)恼Z氣,重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中,強調學生本身積極參與、吸收,成為教學活動中的主人。

  因此,當學生對新知識疑惑不解,產生問題時,就要抓住時機釋難,解決問題。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生積極地投入學習。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參與討論:有同桌討論,有小組討論,有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會,提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫,學會探索,學會分析問題和解決問題,常言道:“眼過千遍,不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識,檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手,既體現(xiàn)學生的主體作用,又可體現(xiàn)教學面向全體學生。課內和課外結合。閱讀教學得法于課內,得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,可以擴大視野,豐富詞匯,增長知識。

  此致

  敬禮!

  述職人:

  20xx年x月x日

初中語文教師師德述職報告 篇14

  若干年前我走進了教育這塊神奇的沃土,踏進了某某中學這個校門,從此以后我的追求、我的夢想、我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進了這片沃土中。伴著歲月的匆匆腳步,走過了一個又一個的輪回。回首多年來的工作,我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但我立足于本職崗位,銳意進取,愛崗敬業(yè),教書育人,積極參與學校的教育科研工作,積極總結教育教學實踐,在參加工作的這么多年里,我從一個稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師阿姨”。這么多年我始終能夠做到正直做人,踏實做事,勤懇工作,認真學習,現(xiàn)簡要匯報如下:

  一、傾心教育,為人師表

  我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在政治思想方面,我平時熱愛學校,關心集體,積極參加學校的各項活動,高質量完成各項教育教學任務。多年來始終抱著“對每一位學生負責,讓每一位家長放心”的教育理念,在教育教學中不斷進取、求實創(chuàng)新,能以身作則,為人師表,做到依法治教,依法執(zhí)教。同事之間和睦相處,互相協(xié)作,以誠相待,從不計較個人得失,受到上級領導的肯定,20xx年度考核20xx年度考核優(yōu)秀并獲得“嘉獎”。

  二、教育教學工作上精心施教,形成特色

  人們都說“孩子是父母的作品”,作為我們老師,學生又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進步、成長,是我們共同的心愿。在工作中,我能以大局為重,克服個人和家庭的困難,服從學校安排,勇挑重任,常年奮斗在初三第一線,多年擔任副班主任工作,配合班主任做好學生的思想工作。

  在教學上,我能嚴格執(zhí)行教學法規(guī),認真鉆研新教材和新課程標準,積極進行新課改的實踐,大膽探索實施素質教育的途徑、方法,在教研工作中積極實踐“新課程”標準,以對學生的學習行為指導為基礎,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內課外相結合,理論實踐相結合,注重引導學生探求新知,培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。根據學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上,充分調動學生的積極性,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。在歷屆中考中,我所任教班級的學習成績一直處于全市前列。

  三、潛心鉆研,完善自我

  教育工作是平凡的,做好了做細了就不平凡。對我個人而言,我沒有什么特別的事跡,只有一步一個腳印走過來的足跡。為了適應提高基礎教育質量的需要,跟上時代的步伐。在教學之余,我積極參加各種技能技巧培訓和考試,積極參加網上遠程教育培訓工作,經常去圖書館,書店,通過看一些專業(yè)書籍,不斷更新知識,不斷提高教育理論水平和業(yè)務能力,和世界接軌。在教學改革中,我能積極參加各種教研活動,承擔教學公開課。在教師把握學科能力競賽中獲“叁等獎”。

  四、獲得榮譽稱號情況

  我在付出的同時,也收獲了希望。

  教育教學工作給我一個這樣的啟示:學無止境,沒有最好,只有更好。成績只能代表過去,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程。陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來,不帶半根草去”,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,我知道作為一名普通教師的工作,任重而道遠,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。

  最后,請允許我以一句話與大家共勉:奮斗改變命運,夢想讓自己與眾不同!謝謝各位!

  此致

  敬禮!

  述職人:

初中語文教師師德述職報告 篇15

  二0XX年至二零XX年第二學期的語文教學工作已經結束,回顧本學期的語文教學工作,我把我最真實的感受記錄下來。

  這是最忙碌、最充實的學期。本學期不僅及時、圓滿地完成了語文教學工作,參加了到鄒城六中和杜郎口中學的學習,還參加了微山縣課改之星的評選,僅這一項評選就有理論考試、說課、講課等環(huán)節(jié),歷時近兩個月。所以本學期讓人“忙”,也讓人“樂”,因“忙”而“樂”,為“樂”而“忙”。

  最迷茫的學期。近兩年來學校一直在搞教學改革,尤其是本學期,一開始就提出了“學習杜郎口”的口號。學生的桌子湊在一塊兒了,講桌拉到一邊兒了,小黑板滿墻釘了;學生講的多了,老師說的少了;鼓掌、敲桌子、跺腳的多了,沉靜思考的少了;領導、老師隨時進課堂的多了,完整地聽完一節(jié)課的少了;對學生的獎勵多了,批評少了。看學生的成績好的不怎么好了,不好的更不好了。究竟哪里有偏差?教學改革究竟要不要繼續(xù)?在教學改革進行的如火如荼的今天,該選擇什么樣的進行模式?-------

  在閱讀教學中我覺得思路最清晰的是《藤野先生》的教學。特別喜歡山東名師朱則光的博客,經常瀏覽。看到朱老師以“偉大”為主線貫穿課堂的教學設計,感到很清晰很有創(chuàng)意,也很有深度,我進行了嘗試,給學生留下了很深刻的印象。

  朗讀教學進行得最全面、效果最好的是第二單元的散文詩教學,除了自身的范讀外,我還從網上下載了優(yōu)秀的朗讀視頻,對學生進行聽覺和視覺的朗讀熏陶,并鼓勵學生大膽嘗試,涌現(xiàn)出一股朗讀熱潮。

  最沉悶最枯燥的教學是第四單元關于生存環(huán)境文章的教學。尤其是《敬畏自然》一文,無論是語言還是內容還是寫作思路,都讓學生感到艱深,因而課堂氣氛沉悶。

  最低效的教學是文言文教學,兩課時的學習內容有時不得不用三課時或四課時,效果依然不佳。除了文言文本身內容較難理解外,學生學習文言文不主動、不刻苦也是一個原因。

  新學期又將開始,回想上學期的優(yōu)點和不足,我當揚長避短,更加努力,以期更多的進步!

初中語文教師師德述職報告 篇16

  斗轉星移,歲月如梭,緊張而忙碌的一學年結束了。回想一學年的工作,真是思緒萬千。現(xiàn)將本學年工作述職如下:

  一、德

  本人在政治思想上,堅持四項基本原則,堅持黨的路線和方針政策,積極參加政治學習,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。關心時事,熱愛祖國,具備強烈的民族自尊心。積極參加學校組織的各項活動,如美化校園,捐款等。認真對待每次的政治學習,團結同志,做到愛校如家,愛生如子。言傳身教,教書育人。教學思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  愛學生是教師職業(yè)道德的核心,也是教育改造學生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標,而且“不奢求改造好每一個孩子,但是決不放棄對每一個孩子的`改造”,為了讓每一個孩子體會到我對它的關心,讓每一個孩子多得到老師對他們的愛,我努力樹立這樣一個榜樣:要求學生做到的,自己首先就要做到。在和學生的交流中,學生真正把我當成了他們的知心朋友,也讓我的教育教學工作更容易開展了。

  二、勤

  我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,積極參加學校組織的各項活動,外出學習同樣嚴格遵守學習紀律。不放過任何一次學習、提高的機會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊敬領導、團結同事,對人真誠,盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

  三、能

  我認真鉆研課標、教材,研究教法、學法,積極參加“構建自主高效”課堂改革,精心設計每一節(jié)課,使學生由“要我學”變“我要學”,變“苦學”為“樂學”,激發(fā)學生學習興趣和學習熱情,使學生真正成為學習的主人。不僅提高了學生的自主學習能力,使有效問題極大地活躍了課堂氣氛,而且使課堂效率極大地提高,真正使有效課堂轉向高效課堂。

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