學校教研員的述職報告（精選3篇）

學校教研員的述職報告 篇1

　　一、學期工作概述

　　促的一學期停止了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，謹小慎微，有籌劃、有組織地開展工作。以學校教授教化要點為指導，以新課程革新的偏向確立新課程標準的根本理念，認真貫徹落實黨的教導方針，穩步推進課程革新。圍繞教研組的科研課題，轉變教導理念，改進教導辦法，優化教授教化模式，穩固樹立辦事的思想，提高了研究、指導、辦事的本領。逐步提升教室教授教化效益，提高各學科教授教化質量。為使往后的工作取得更年夜的提高，現對本學期教研員工作做出總結。

　　二、工作完成情況

　　本學期我認真履行教研員的職責，積極、有效地開展教研運動，施展教研員的研究、引領、指導、辦事的作用，較好地完成了各項任務。

　　1、引導廣年夜教師樹立常反思、教研的新理念。

　　本學期從3月26號到4月20號組織了為期四周的35歲以下青年教師賽講，共有35人參加。分為文、理兩個組，我負責理科組，包孕數學、體育、美術、信息技巧四科的聽評課運動。這次的聽評課運動為授課教師提供了展示自己的平臺，教師全員介入，精心準備，同事之間互相學習，相互增進，課后互相評價實時反思，教授教化水平和能力獲得了進一步的錘煉和體高。

　　（1）絕年夜多半參賽教師思想高度重視，積極準備。做到了認真鉆研教材，廣范收集整理，多方征求意見，重復試講改進。反應出參賽教師積極朝上進步，不甘落后，勤學好問，千錘百煉的學習工作態度。

　　（2）多半參賽課課改成果顯著。教授教化設計能與時俱進，把相符當前課改要求的理念辦法模式有機地進行組合應用。教室實施中能存眷絕年夜多半學生，調動學生學習積極性，讓學生情緒高漲田主動地介入學習運動中。問題導學歷程較好地體現在教室中。教師能適時提出較好的問題引發學生思考，學生提出的問題，教師能歸納提煉有機地充足在教授教化歷程中，并指導學生應用恰當的辦法對一些重點問題開展有效的學習探究。不少教師把學習卡較好地應用在了教室中。現代教授教化手段能較好地應用在教授教化運動中。學生在教室中的表示令人滿意。學習介入度高，興趣濃，思維活潑，敢于揭橥意見，認真傾聽別人談話，小組合作也對照好。從教室反饋來看，學生的三維學習目標殺青度較高。

　　（3）有待改進的一些問題與建議。有的教師在教案編寫方面，還存在不正確不規范現象，例如教授教化目標的分類敘述，教授教化環節設計凌亂等。有的教師在教室教授教化歷程中不克不及較好地依據學生的學習進展情況恰本地調劑教案的預設，受教案的束縛，使教授教化效果受到影響。有些教室教授教化時間的分派與學生學習的心理不匹配，影響學習效果。小組運動的效率還不高，教師要在運動的法度模范方法方面多加指導訓練，在運動內容的選擇方面動腦子。在板書設計上也存在一些問題，要把最重要的內容用最好的形式展現出來。在教材的準確把握方面和靈活地創造性應用方面還需要教師多學習，多鉆研，多研究，多實踐。

　　2、做好課題研究工作。認真組織落實教研課題的研究工作，使其向縱深成長，施展輻射作用。把課題研究作為教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。其中語文、數學、英語、藝術四科參加了省級課題申報評審。

　　3、做好教授教化的研究工作。評價是教授教化的指揮棒，試題命制工作引導著教授教化偏向。我繼續學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深入研究教材內容和變更，做好終結性評價。完成了一、二、三年級的分項考察和抽測工作。

　　4、增強對青年教師的培養，為青年教師的成長創造情況，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺。在教師中進行“一幫一”的拜師運動，通過“傳、幫、帶”的方法，一方面達到教授教化相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長。

　　開展了師徒結對運動，形成了比學趕幫的工作氣氛。

　　5、進行了兩次作業、教案檢查，對先生們作業、教案中存在的問題，進行了面對面的交換。

　　三、工作亮點

　　1、本學期組織的35歲以下青年教師賽講一節講、一節評。教師全員介入，精心準備，同事之間互相學習，相互增進，課后互相評價實時反思，教授教化水平和能力獲得了進一步的錘煉和體高。每一位參賽教師都積極準備，充分施展了師徒結對、學科組的作用，課前多次試講，重復修改，涌現出了自己的最佳狀態。每一位介入聽課的先生都能對授課教師所教的課進行了客不雅的、認真的出色點評，如在教室上存眷學生的學習需求等。這是我們校內教室上少涌現的現象。如果我們能持之以恒，相信我們的教室將出色紛呈。

　　2、語文、數學、英語、藝術四科參加了省級課題申報評審。

　　3、連續保持周前備課。教案的備寫規范化，教授教化內容，教授教化目標，教授教化重點、難點，教具準備，教授教化歷程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師小我特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教授教化歷程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基本知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。本學期檢查兩次教師教案、作業，一次抽查一次普查。

　　4、作好教室教授教化指導，強化質量意識。教室教授教化是落實課改的主渠道，是教授教化質量的重要包管。本學期將嚴把教室教授教化質量不雅，把提高教室教授教化質量作為我校教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力戰勝教室教授教化的隨意性。

　　5、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業包袱。對于作業的設計、部署、批改，力爭做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格掌握作業量及作業時間，減輕學生過重的課業包袱，調動學習積極性。作業批改要實時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象產生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，實時指點，以增強學習信心，提高學習造詣。

　　四、存在不足

　　回首反思自己本學期的工作，雖然取得了一定的造詣，但距領導的要求還有一定差距

　　1、深入學習不敷；

　　2、工作主動性不強，調研力度不敷；

　　3、工作缺乏立異意識。針對存在的問題和不足，我決心在往后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，實時完成領導交辦的的各項工作。

　　五、努力偏向

　　在以后的工作中，我努力做到邊干邊學，且思且行，繼續更新不雅念，實時地查找不足，總結勝利的經驗，從而繼續提升能力，為實小光輝供獻自己的一切！

學校教研員的述職報告 篇2

　　今年，我校的教研工作依據《陳埭鎮教委辦教研工作計劃》，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些作如下回顧：

　　一、建構學臺，促進教學實踐

　　1、加大教育理論學習，促進專業成長。強學習、轉變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》、《走進新課程》等有關的教育理論，并按時參加新教材的.學習，做到學以致用、學有所得，做到有筆記、有心得。

　　2、以課改為突破口，廣泛深入地開展了“五個一”教師校本培訓活動。本學期建立了切實可行的活動制度，確保活動高效、有序、扎實地開展，教導處深入到教學第一線檢查、督導，對教學和教研實際中凸現出的具體問題和教師的反饋意見進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。

　　3、通過校際聯誼活動加強對教師業務潛力的培訓。

　　積極參加兄弟學校開展的專題講座或現場指導活動。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期里，我校曾多次選派教師參加其他兄弟學校的教研活動，向外學經驗，向內促自學，不斷提高教師的教研水平和教學潛力。

　　二、嚴格遵守制度，依據計劃行事

　　1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動做到少而精，專題化，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有必須的觸動

　　2、積極參與校際交流通研討活動，通過區內的片教研活動，增強學校之間的互相交流、互相了解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。

　　三、抓住重點，構筑平臺抓好實務

　　1、本學期按照期初工作計劃，開展人人上一節公開課活動。而且做到課前有說課，有設計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。

　　2、依據教研工作計劃，做到業務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。

　　3、參加同在課改路研討，我校六月份開展校際聯誼研討活動，賴碧璇老師的英語課、程美云老師的音樂課，深受兄弟學校教師的好評，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實。

　　四、參加比賽，激勵成長

　　1、我校曾多次派學生參加各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎，這一切和學生們的努力練習，教師們的傾力指導是分不開的。

　　2、我校也用心選派教師參加舉行的一些比賽，部分教師獲獎，既體現的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的。

　　成績屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么？我們將繼續自己的成功做法，結對幫扶等是我們即將探索的教研之路。如何提高課堂教學實效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續為之而努力，而求索。

學校教研員的述職報告 篇3

　　在國際交流日益頻繁的社會中，英語成了十分重要的交際工具。在我們xx中學的校園里，學校為培養現代化人才對學生英語學習十分重視。這既給予了各位英語老師壓力，也成為我們搞好教育教研工作的動力。本學期我們英語教研組在學校各級領導的指導和幫忙下，一向朝著以下四個方面努力，并取得了必須的成績。

　　一、強化觀念更新，提高英語學習氛圍

　　在課程改革的大環境下，新英語課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，我們教師要不斷更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們每位教師都努力做到“三創新”――創新課堂教學設計，以學生的發展為本；創新教學方法，真正提高45分鐘課堂教學效率；創新教學手段，提高英語學習的趣味性。

　　二、貫徹教學常規，突出教研組群眾作用

　　各位英語教師強調自我約束，堅持按教學常規辦事。各年級組成備課組，選出備課組長，統籌同課頭老師的教學進度、檢測教學成果；指導同課頭老師的備課、上課，解決教學實際中出現的疑難問題。隔周進行校教研組群眾活動，群眾學習教學理論，交流教學思想，討論教學問題，構成濃厚的學習研討氛圍，為全體教師素質的提高及專業化發展起了良好的促進作用

　　三、深入課題研究，爭當教學能手

　　在我們教研組首次參加的xx省“任務型”課題圓滿結題后，我們并沒有止步不前。因為我們明白參加課題研究不僅僅能促進教師教學理念的.更新，更能提高課堂教學潛力，成為“專家”型的教師。以x老師為組長又進行了第x批的省“任務型”課題實驗研究，并于本學期初通過了市課題組的中期評估檢查，其中x老師代表課題組上的實驗匯報課受到了檢查專家及各校英語教研組長的一致好評。

　　四、用心走出去，開拓視野、吸收經驗

　　根據學校安排，本學期我們教研組教師走出校門，參加了各級教研活動活動進行專題匯報，與沒有外出的老師一起開拓視野、分享經驗。對于市內各校帶給的開放展示活動，各位老師克服時間問題積極參加、觀摩學習，吸取他人之長促進個人提高。

　　總之，一學期以來，英語教研組在教育教學工作中取得了必須的成績，這一切是在各級領導的關心，教研組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在以后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，把我校英語教學水平提高到更新的層次。