街道綜治中心主任述職報告（精選3篇）

街道綜治中心主任述職報告 篇1

　　一、“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點

　　與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

　　二、注重理論聯系實際，達到學以致用的目的

　　生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

　　1、聯系自然實際。

　　居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的。知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

　　2、聯系生產實際。

　　生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。

　　3、聯系生活實際。

　　生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

　　三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

　　1、簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2、聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3、對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4、綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　5、衍射記憶法。

　　以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。

　　四、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網絡

　　在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

　　1、分析和綜合的方法。

　　分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。

　　2、比較和歸類的方法。

　　比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發，按照生物的本質特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發，按生物的非本質屬性進行歸類。

　　3、系統化和具體化的方法。

　　系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

　　4、抽象和概括的方法。

　　抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象；二是本質屬性的抽象。概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。

　　五、用生物學的基本觀點統領生物學的學習

　　樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：

　　1、生命物質性觀點。

　　生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。

　　2、結構與功能相統一的觀點。

　　包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；二是任何功能都需要一定的結構來完成。

　　3、生物的整體性觀點。

　　系統論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。

　　4、生命活動對立統一的觀點。

　　生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。

　　5、生物進化的觀點。

　　生物界有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。

　　6、生態學觀點。

　　基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。

街道綜治中心主任述職報告 篇2

　　我于xx年3月8日進入工業新城征地拆遷指揮部征地組工作，任xx鎮xx村征地組大隊長，在征地指揮部的直接下，大家心往一處想，勁往一處使，克服重重困難，不怕任務險重，全力推進工作新城征地工作，圓滿完成了首批征地任務和開發征地任務，為工業新城建設做出了自己的努力。主要做了以下幾個方面工作。

　　一、團結協作、勇挑重擔。

　　隨著工業新城開發建設動員大會的召開，預示著全面落實市委、市政府南拓戰略號角的吹響。3月9日，全區各單位抽調的機關干部迅速集中到工業新城建設指揮部，積極投身到開發建設征地工作中來。我和大家一樣懷著一個共同愿望——為工業新城開發建設貢獻自身力量，做一點實實在在的事，我充分認識到個人身上所肩負的歷史使命，深深地感覺到能夠參與到新城建設工作中來是自己的榮幸，我曾多次表示絕不辜負區委、區政府的信任，以飽滿的熱情竭盡全力的做好自己的本職工作。

　　身為大隊長我能夠以身作則，帶領全組同志踏著沒膝蓋的積雪，戰九天、斗嚴寒，充分調動小組成員的積極性和主觀能動性，在工作中互相交流工作，發揮個人的長處，及時修正工作中出現的不足并加以改正。小組成員也能夠做到克服困難、相互配合、團結協作，取長補短，確保征地工作順利開展。

　　3月16日，征地組負責xx鎮xx村韓屯開展土地征地確認工作。由于多場大雪雪深難行，地塊交叉重疊跨度大，工作組認證工作推進到屯最東側地塊的時候，時間已到中午十二時，如果工作組此時返回單位就餐、休息，那么下午工作組同志和鎮、村干部及廣大村民還將重新走一遍上午的行程，這勢必會耽擱時間，影響工作進度。為了搶時間、搶進度，提前完成土地認證工作。我和大家商定放棄午休時間，繼續快速推進認證工作，滿足和保障跟隨村民提出的認地要求。

　　經過長時間的跋涉和工作，工作組下午三點多走出沒膝積雪到村里，這時候，多名隊員已經筋疲力盡，冰冷的積雪也已將鞋子打透，穿在腳上十分難受。組里立即組織人員到食雜店購買了面包、火腿腸。簡單補充體力后，經過簡短的休整，工作組的全體同志又同鎮、村干部及部分村民一起投入到了新的工作中去。

　　在征地組工作中我能夠充分發揮做過征地工作的優勢，團結互助積極幫助組里其他同志解決工作中遇到的難題，多次到村里“強勢戶”家中召開家庭會議和政策座談研討會，說清道理講解政策，耐心地做群眾的思想工作，尋求農民對征地的正確理解和支持，收到了較好的效果。

　　二、率先垂范、攻堅克難。

　　在征地過程中，我處處以身作則，處處起模范帶頭作用。工作耐心細致，積極主動，堅持公平、公正的工作原則，敢于承擔工作責任，在征地踏查階段，每次執行工作任務都走在隊伍最前面，踏著深深積雪前行，挨家挨戶校對征地數據。在征地調查宣傳階段，挨家挨戶宣傳、細心講解政策。在征地簽字階段，挨家挨戶走訪，耐心講解，不厭其煩，帶領著小組第一個實現與農戶簽訂征地協議。在征地攻殲戰階段，帶領著小組第一個完成征地簽字任務，實現了平樂村首批征地和征地簽訂協議開門紅、大滿貫。征地期間共與村民簽訂征地協議150余戶。農戶簽字比例達100%。在征地驗收尾階段，領取任務，積極洽談，說服了“釘子戶”，解決了工作難點。為超前完成征地任務做出了自己的努力。

　　三、刻苦鉆研、勤于思考。

　　我十分注重學習，帶領全組人員抓緊一切可以利用的時間學習業務知識，虛心請教有經驗的同志，幫助大家適應新的工作環境，盡快進入角色。征地工作對做群眾工作的能力要求比較高，針對自己的小組成員年齡較小的同志，跟群眾打交道的經驗不足的情況，我總是耐心給予指導，發揚領導干部和黨員傳、幫、帶的優良傳統，幫助年輕人提高工作能力，讓年輕人充分得到磨練和提高。在工作中，我刻苦鉆研，善于，我自創研制的征地認證十步工作法和簽訂征地協議二十六法，在工作中得到推廣和使用，收到良好的效果。

　　四、保質保量、完成任務。

　　在工業新城征地過程中，我充分發揮領導干部和黨員的先鋒模范作用，用實際行動表達了自己的心愿，我敢于負責，直面矛盾，肩負起征地大隊長的重任。我沒有辜負組織和大家對我的希望，不負眾望，繼承和發揚了實事求是、敢闖新路、艱苦奮斗的井岡山革命精神和開拓創業的大慶鐵人精神，充分發揮集體的智慧的力量，工作講方法，注重工作成效。在區委、區政府的領導下和全體征地小組同志的配合下，圓滿的完成了工業新城的征地任務，xx年本人被區委授予“建設感動平房優秀共產黨員提名獎”榮譽稱號。

街道綜治中心主任述職報告 篇3

　　根據學校工作的安排，我20xx年上期任教導辦主任負責學校教學常規工作，07年下學期擔任學校黨政辦主任，負責黨政辦全面工作，現在分別將本年度兩學期的工作情況向大家做個簡單的匯報：

　　本學年度上期，我在擔任教務處主任工作，工作期間根據學校整體工作安排，抓教風和學風建設，抓教學質量的提高，抓教學管理工作，主要做了以下幾方面工作：

　　一、抓教風建設。

　　主要是抓教學六認真定時和不定時檢查輔導、備課、上課、批改作業和考試并及時反饋，使教風進一步好轉。

　　二、抓學風建設，認真組織各種考試。

　　以抓考風促學風，通過對高考、中考、會考等大型考試嚴肅考紀，端正考風，借以保障了考試的嚴肅性，有效性，從而促進學風的轉變，使學生成績得到有效提高。

　　三、圓滿完成了10初和10高招生任務。

　　今年的招生任務繁重，人手緊張。但經努力工作，在領導的正確領導下，在老師們的共同努力下，按時保質順利完成了該項工作。

　　四、認真組織教研活動。

　　開展“公開課”、“優質課”、“示范課”評比，在07年上期組織部分老師參加了全縣教學大比武，使教研、教學風氣更加濃厚。同時加強了教研組，備課組工作的管理，以教研促進了教學。

　　五、圓滿完成教學任務。

　　我在擔任教導辦主任的同時和馮校長一起蹲點07高，負責07高的教學和管理工作。在馮校長的帶領下，07高師生共同努力，高考中取得了優異的成績：文理科上線總數超額完成教育局下達的總目標。文理科600分以上高分人數與遂寧中學位并居全市第二。其中董藝同學以648分的錄取分數成為遂寧理科狀元，考取復旦大學；馮雙同學考取中山大學；張良同學考取北京師范大學。我校藝體教學同樣也取得了優秀的成績：今年藝體升學率居全市第二，其中11人體育專業成績達國家二級運動員水平。黃兵同學以全國排名第16位的美術專業成績考取中國美術學院，許勇同學考取北京體育大學。被射洪縣教育局評為“高考先進集體”、“優生培養先進集體”、“教學質量先進集體”。