九年級年級成員下學期述職報告(通用3篇)
九年級年級成員下學期述職報告 篇1
一學期的工作業已順利結束,回顧這一學期的工作,有很多成功的喜悅,但也有很多的遺憾,為了更好地總結經驗,取長補短,同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作,現在將本學期的工作情況總結如下:
一、本學期主要做了一下幾項工作
1、做好教師常規業務材料的檢查。
2、做好考勤、查課、調課、排課等常規工作。
3、利用好月考、單測、期中期末、中考模擬等各種考試做好質量監控。
4、做好培優轉差工作,建立優生檔案,做好優生輔導。
5、組織教師和學生積極參加上級部門組織的各項活動,并取得優異成績。
本學期開展多項教學活動,開展月考,期中,期末,中考模擬等考試作為檢測學生成績的途徑,召開教師、學生考試質量分析會,組織教師積極參加校內外各項教研活動,積極探討課堂改革策略,組織翱翔計劃學員參加縣學科素養競賽,組織參加實驗技能、信息技術、體育等學業水平測試及成績上報。做好學生綜合素質評價及成績上報工作。戰中考百日宣誓活動,參加九年級畢業典禮,組織師生參加學業水平測試。
6、在年級中積極協助領導和其他同志做好各項活動。
7、九年級五班班主任工作,我平時能做到及時跟班,一學期以來,始終堅持每天早到校跟班,并能發現問題及時處理。班級多次榮獲宿舍、衛生、紀律等管理先進班級。
8、面對問題學生多,班級不好管的情況不埋怨,不抱怨,從小事抓起,從和學生談心做起,慢慢與學生建立良性并相互信任的師生關系,逐步轉化學生,一學期以來沒有安全事故和嚴重違紀發生。
9、及時和家長聯系,利用家長會,課堂開放周與家長交流學生情況,讓家長相信學校,相信老師。努力和家長建立良好的家校關系。
10組織學生積極參加學校級部安排的各項活動,并取得優異成績。
11做好了控輟保學工作,本學期控輟保學100%,沒有學生輟學現象發生。
二、工作中的不足
1、工作還缺乏足夠的積極性和工作熱情,面對安排工作做不到有創新。工作質量有待進一步提高。
2、工作中對待問題考慮不夠細致給年級工作造成被動。
3、自己所任教學科成績不夠理想,平時對知識點的要求不夠細致、明確,缺乏及時的檢查反饋。
4、學生學習生活問題考慮不周全,對個別學生問題工作還不到位,出現一些違紀現象。
三、今后工作打算
1、不斷加強學習,提高認識,對于安排工作不僅按時完成,還應注重創造性的開展工作。
2、及時與領導交流,把工作做到前面,預設工作中可能出現的問題,及時請教。
3、繼續學習,加強對新的教育教學理論學習,積極探討專研新的課堂改革方式。
總之,今后的工作任重而道遠,我會更加努力,不斷學習,改進自身的不足,在實踐中總結經驗,在不足中吸取教訓,爭取各項工作不斷完善,在完善中不斷進步。
九年級年級成員下學期述職報告 篇2
自擔任初三年級主任以來,深感責任重大,頗有如履薄冰之感;工作、學習中時刻兢兢業業,惟恐辜負校領導和全體師生的厚望。現在我就本學期的年級工作向各位代表、同仁做一匯報。
工作上我始終秉著求真務實的工作原則,勤奮努力,踏實工作。作為年級主任,時刻注意身先士卒,以身作則,每天早出晚歸,幾乎無請假、遲到、早退、現象。年級組管理工作,事多繁雜,學生的事、老師的事、家長的事,事事要操心;政教處、教務處、教科室等各科室交待的任務,件件要落實;教育、教學、活動的開展,樣樣要抓好。我始終以極其認真的態度來對待每一件事,顧全大局,秉公辦事,既親力親為,全身心撲在年級管理上,又充分調動學生干部和老師們的積極性,從嚴檢查、督促、落實,協調好年級組方方面面的工作。目前,初三年級組老師團結、工作干勁足、責任心強,學生風氣正,秩序良好,學風較濃。
年級管理首先是思想的管理,如果沒有一個統一的思想和共同的目標與價值觀念,任何具體管理行為將不會得到有效的自覺的落實。初三年級積極推行三種意識:責任意識,過程意識,質量意識。
所謂“責任意識”,就是要全體初三教師明確自己身上所肩負的責任,這一屆初三責任重大,關系到重建社會對學校的信任度問題,關系到學校引資建設問題,關系到20__年暑期招生問題,關系到上級教育主管領導對學校評價問題,關系到學生人生發展的問題;因此每一位教師都要有對學校,對年級,對所任教學科和對學生和家長高度負責的意識,學科教師要對備課組長負責,備課組長要對整個學科質量負責;班主任要對班級學生負責,年級主任要對全體班主任、教師工作負責,各級各類人員都要明確自己的責任,努力把自己工作做好。
九年級年級成員下學期述職報告 篇3
擔任初三年級主任,深感責任重大;本人在工作、學習中時刻兢兢業業,絕不辜負校領導和全體師生的厚望。現在我就本學期的年級工作向各位領導和老師做如下述職。
工作上我始終秉著求真務實的工作原則,勤奮努力,踏實工作。作為年級主任,時刻注意身先士卒,以身作則,在工作上紀律上也認真要求年級老師。年級組管理工作,事多繁雜,學生的事、老師的事、家長的事,事事要操心,都一一處理妥當,絕不遺留問題;政教處、教務處、教科室等各科室交待的任務,件件要落實,認真履行;教育、教學、活動的開展,樣樣要抓好。我始終以極其認真的態度來對待每一件事,顧全大局,秉公辦事,全身心撲在年級管理上,又充分調動老師們的積極性,從嚴檢查、督促、落實,協調好年級組方方面面的工作。目前,我年級組老師們團結、工作干勁足、責任心強,學生風氣正,秩序良好,學風日進跟上。
年級管理首先是思想的管理,如果沒有一個統一的思想和共同的目標與價值觀念,任何具體管理行為將不會得到有效的自覺的落實。年級講積極推行三種意識:責任意識,過程意識,質量意識。
所謂“責任意識”,就是要全體初三教師明確自己身上所肩負的責任,這一屆初三責任重大,關系到重建社會對學校的信任度問題,關系到上級教育主管領導對學校評價問題,關系到學生人生發展的問題;因此每一位教師都要有對學校,對年級,對所任教學科和對學生和家長高度負責的意識,學科教師要對備課組長負責,備課組長要對整個學科質量負責;班主任要對班級學生負責,年級主任要對全體班主任、教師工作負責,各級各類人員都要明確自己的責任,努力把自己工作做好。
所謂“過程意識”:過程與目標同樣重要,過程實施的成效決定最終目標達成的質量;因此,要求初三年級扎扎實實抓好工作的每一個環節,包括備,教,輔,考,命題,制卷,監考,閱卷,分析各個環節,保質保量完成沒一個步驟,強調“思路決定出路”,“細節決定成敗”,強調“目標依托過程而存在”,“人才素質在過程中養成”等觀念。
所謂“評價意識”:正確科學客觀的評價一直是初三管理工作的難點,好的評價能夠診斷教學和管理工作中的問題,能夠對教師的教育教學工作起到積極的導向作用;初三年級組在政教處的指導下,全體教師群策群力,顧全大局,科學合理的制定出教師教學評價制度和學生評價制度。
在這里,我要對本年級的全體班主任表示感謝,是他們整天拖早帶晚的辛苦工,才有了我們年級良好的班風、學風;我還要對全體教師表示感謝,是他們兢兢業業的工作換來了我們年級教學成績的良好局面。同時還要感謝校領導對初三教學的大力支持,是他們科學正確的決策、指導,為初三教學工作奠定了堅實的基礎。
當然,我在年級工作中還存在一些缺點和不足之處,我們將在今后的工作逐漸改進,完成目標。