校長(zhǎng)述職報(bào)告：高瞻遠(yuǎn)矚謀發(fā)展   濃墨重彩寫(xiě)人生

　　校長(zhǎng)述職報(bào)告：高瞻遠(yuǎn)矚謀發(fā)展   濃墨重彩寫(xiě)人生  

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　一學(xué)年很快結(jié)束了，雖然每年都在述職，可每到述職的時(shí)候，總是思緒萬(wàn)千，無(wú)從說(shuō)起，難以言表。今天站在這臺(tái)上，首先感謝大家在過(guò)去一年里對(duì)我的關(guān)心，支持和愛(ài)護(hù)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。回首一年的工作，我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧，欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿(mǎn)人情味的教師群體中，讓我感到了大家庭的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，為老師們、為這個(gè)集體雖然做了很多事，但總覺(jué)得有許多事還沒(méi)有做好，因此心里感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，匯報(bào)什么呢？又如何述職？思來(lái)想去還是談?wù)勔荒陙?lái)我的真切感受和真實(shí)做法，以此增進(jìn)與大家的溝通，希望 能得到老師們正確建議與善意指正。

　　“ 春風(fēng)得意馬蹄疾 ” ，教育迎來(lái)了歷史上最好的發(fā)展機(jī)遇。在機(jī)遇面前，固步自封，沾沾自喜非我所愿，妄自菲薄，停滯不前亦非良方，唯有抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，發(fā)展自我方為上策。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校一班人，圍繞 “ 夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流，躋身巴蜀名校 ” 的奮斗目標(biāo)，全力打造 “ 勤政務(wù)實(shí)的行政集體，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師集體，樂(lè)學(xué)向上的學(xué)生集體 ” 。一年來(lái)我與老師們一道風(fēng)雨同舟，共同體味教育艱辛，謀劃教育發(fā)展，終于有了點(diǎn)滴的成績(jī)可以聊以自慰。今天，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作一匯報(bào)，希望能夠得到大家的指正與建議。

　　一、圍繞辦學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新管理理念

　　我始終牢記一個(gè)校長(zhǎng)的光榮職責(zé)和神圣使命，學(xué)校管理事務(wù)繁瑣，但我始終注意把好事辦好，難事辦妥，大事辦成，當(dāng)然，這要求校長(zhǎng)要有較高的政策水平和深厚的理論功底。古人云： “ 水之積也不厚，則其負(fù)大舟亦無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼亦無(wú)力 ” ，我深刻地體會(huì)到只有通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦，厚積薄發(fā)，轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識(shí)，提高自己的水平，因此，我無(wú)論多么繁忙，始終不放棄學(xué)習(xí)。讀書(shū)看報(bào)，擴(kuò)大自己的視野；研究法律法規(guī)，提高自己的政策水平；參加了進(jìn)修校的小學(xué)行政干部提高培訓(xùn)班，更新自己找管理理念；博采眾家意見(jiàn)，更加明確了辦學(xué)方向。不僅如此，我還利用政治學(xué)習(xí)和周前會(huì)的機(jī)會(huì)，組織老師們一道學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地把大家的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn)清形勢(shì)，端正工作態(tài)度，改進(jìn)工作作風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了全校教師的整體職業(yè)道德水平，教育思想和教育觀念都得到了一次洗禮，真正讓每個(gè)教師成為知識(shí)型、學(xué)習(xí)型的職工，更新了全校教師的辦學(xué)理念，讓大家都明確辦學(xué)方向和奮斗目標(biāo)。

　　二、抓住一切機(jī)遇，努力工作，打造辦學(xué)特色

　　特色是一個(gè)學(xué)校的名片，無(wú)形中會(huì)增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)效應(yīng)，提升學(xué)校整體形象。為此，學(xué)校緊緊圍繞 “ 夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流，躋身巴蜀名校 ” 的奮斗目標(biāo)，以爭(zhēng)創(chuàng)為動(dòng)力，以集體智慧為依托，積極培育學(xué)校亮點(diǎn)，打造學(xué)校特色。現(xiàn)在我校已是達(dá)州市唯一的一所農(nóng)村市級(jí)示范小學(xué)，校園里綠樹(shù)婆娑，花草鮮美，文化氛圍濃厚，已初步形成良好的育人環(huán)境。本學(xué)年，學(xué)校積極按照教育局提出的 “1331” 工程要求開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)工作， 11 月底經(jīng)過(guò)教育局檢查驗(yàn)收，我校已評(píng)為縣級(jí)文明校園、園林校園、衛(wèi)生校園，市政府授牌學(xué)校 “ 市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位 ” ，學(xué)校的每一份成績(jī)都凝聚了我們寶小人的心血與汗水。當(dāng)我們藝術(shù)節(jié)開(kāi)出了校園藝術(shù)奇葩，當(dāng)我們的體操隊(duì)展現(xiàn)出藝體風(fēng)彩，當(dāng)我們學(xué)生在科技創(chuàng)新中展現(xiàn)出創(chuàng)造的智慧時(shí)，我想這也許就是我和老師們的孜孜追求的工作價(jià)值吧。

　　三、營(yíng)造和諧氛圍，團(tuán)結(jié)職工，共同辦好學(xué)校

　　什么是管理？這是一個(gè)答案眾說(shuō)紛紜的問(wèn)題，是高高在上的控制協(xié)調(diào)，還是全心全意的崗位服務(wù)；是一種說(shuō)服教育、組織藝術(shù)，還是一種決策過(guò)程、評(píng)價(jià)手段？凡此種種，不一而足。然而，我的體會(huì)管理是一種氛圍，一種有序而又富于人性化的管理氛圍，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，他應(yīng)該是一個(gè)道德高尚并富有人格魅力的人，所以我一直孜孜追求著人格化的學(xué)校管理境界。我始終堅(jiān)持學(xué)校管理不以權(quán)威治人，應(yīng)以權(quán)威服人；不靠制度管人，應(yīng)憑人格育人；不看表面順從，但求內(nèi)心相融。所以，在工作中，我謙虛謹(jǐn)慎，不居高臨下，不指手畫(huà)腳，與教師和睦相處，尊重每一位教師的人格，虛心聽(tīng)取每一位教師的建議，廣泛征求每一位教師的意見(jiàn)，群策群力辦好學(xué)校。本學(xué)期，學(xué)校新進(jìn)了十位教師，這些年輕老師的到來(lái)，進(jìn)一步壯大了我們的隊(duì)伍，充實(shí)了我們這個(gè)大家庭。年輕教師在老教師的引領(lǐng)和幫助下都很快在教學(xué)工作中嶄露頭角，目前，學(xué)校教學(xué)工作形成了互助互進(jìn)的良好局面。在學(xué)校舉行的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我傾聽(tīng)了老師們那熱情洋溢而又充滿(mǎn)睿智的演講，欣喜地感受到教師們那一顆顆火熱的事業(yè)之心，這些都是我們學(xué)校能不斷前進(jìn)的精神基石。在日常生活中，我和老師的相互尊重、相互幫助，當(dāng)哪些教師家庭有困難，我總是要給予關(guān)心和幫助。我一貫做到不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，增強(qiáng)凝聚力，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，發(fā)揮大家的智慧和力量辦好學(xué)校。我最信奉的一句座右銘就是要想讓別人尊重你，你首先要尊重別人，我經(jīng)常這樣說(shuō)，一直也是這樣做的。