中心初中年度述職報告

　　三、打造從善特色文化

　　打造從善特色文化，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，是下原教育目前發(fā)展的主題。內(nèi)涵發(fā)展、文化立校是下原教育的必由之路。

　　1.各學(xué)校從善教育工作室認真開展活動，基本做到有計劃、有活動、有簡報。從善教育積極開展“五個一”從善德育活動：一天一誦讀，三天一故事，一周一展示，一月一論壇，一學(xué)期一總結(jié)。本學(xué)年，下原小學(xué)、花園小學(xué)已經(jīng)創(chuàng)作了以從善教育為主題的校歌，正在全校教唱。

　　2.積極開展從善德育活動。

　　去年11月，首屆“從善教育”現(xiàn)場會在下原小學(xué)隆重召開；今年3月20日，下原鎮(zhèn)第二屆“從善教育”現(xiàn)場會在下原初中舉行。兩次現(xiàn)場會，全鎮(zhèn)學(xué)校管理人員及班主任近百人參加會議，市教育局教育科馮建衛(wèi)、王桂林科長、我鎮(zhèn)部分企業(yè)家代表徐振亞、陸國賓、陳子芬等十多位來賓參加活動。會議觀摩了主題班會課、升旗儀式、文藝匯演，各學(xué)校交流了從善德育的經(jīng)驗。本學(xué)年，“從善教育”以“關(guān)注細節(jié)，行為從善”為中心，抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。如皋電視臺對此次活動進行了專題報道。從善教育正在發(fā)展，正在成為下原教育的特色。

　　3.提升學(xué)校特色活動品位。

　　下原中心幼兒園在搬進新校園后，全體教職工繼續(xù)努力打造鄉(xiāng)土教育特色，在上次省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)驗收過程中受到了專家的高度評價。下原小學(xué)的籃球操、花園小學(xué)寫字教學(xué)及繩操校本特色活動進一步豐富和完善。在去年底舉行的如皋市中小學(xué)生陽光體育運動會上，下原小學(xué)的籃球操表演給全體與會人員極大的震撼，受到市局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

　　4.成立從善教育基金會。

　　XX年11月下旬，在下原鎮(zhèn)黨委、政府和人大關(guān)心與協(xié)調(diào)之下，下原鎮(zhèn)部分企事業(yè)單位、個人老板、養(yǎng)殖專業(yè)戶等率先捐資給教育，成立了從善教育基金會，用于扶助特困學(xué)生，獎勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，獎勵工作業(yè)績優(yōu)秀的教師。社會力量為下原教育事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻。我們要用好這些錢，發(fā)揮其幫扶、激勵作用，讓愛心人士的“從善”之心實現(xiàn)應(yīng)有的社會價值。今年中考成績公布后，將召開基金會年度，接受捐贈并發(fā)放獎勵基金。

　　5.放大從善道德引領(lǐng)效應(yīng)。

　　從善教育工作已經(jīng)得到黨委、政府和社會各界的認可。“從善”二字正在全鎮(zhèn)各個系統(tǒng)推廣。展望未來，“從善”二字將可能成為下原的特色、名片。下原教育人一定要為打造從善教育而努力，做下原鎮(zhèn)從善文化的排頭兵。

　　四、抓好后勤和財務(wù)管理。

　　中心初中嚴格執(zhí)行學(xué)校財務(wù)管理制度，一切按制度辦事，杜絕工作中的隨意性。嚴格執(zhí)行各項禁令和管理規(guī)定，不亂花錢，不使用公款大吃大喝，辦事一切從簡，不講排場，不鋪張浪費。努力建設(shè)良好的行政形象。

　　本學(xué)年，中心幼兒園工程、花園小學(xué)教學(xué)樓加固工程已竣工并交付使用。下原初中操場塑膠化工程，正在建設(shè)�；▓@小學(xué)學(xué)生食堂工程正在進入招投標程序。在工程建設(shè)上堅持兩條原則：安全第一，質(zhì)量第一。

　　在中心幼兒園易地重建過程中，管理人員吃辛受苦，工作紛繁復(fù)雜，通俗地講，不知走了多少路，煩了多少人，甚至還受了多少氣。幼兒園工程終于在去年底竣工。今年正月，中心幼兒園搬進了新校園辦學(xué)。設(shè)計科學(xué)、構(gòu)思精巧、建筑優(yōu)美的現(xiàn)代化校園充分體現(xiàn)了下原鎮(zhèn)黨委、政府踐行黨的十八大“教育優(yōu)先”的戰(zhàn)略方針。吳坤宏校長在工程建設(shè)中頂風(fēng)冒雨、殫精竭慮，經(jīng)受了艱苦的過程，在此，我代表中心初中對吳坤宏同志表示深深的謝意。

　　需要總結(jié)的方面還很多，如民主管理、廉政建設(shè)、黨建、群團工會等等，因篇幅限制，僅從以上四個方面進行述職。

　　總結(jié)工作，我覺得不足的地方還很多。個人讀書不夠，教科研方面比過去退步，下原鎮(zhèn)教育硬件發(fā)展開源不夠，引領(lǐng)教師專業(yè)成長力度不大……

　　今后，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)，認真做事，努力打造下原從善教育特色品牌。力爭在下原教育發(fā)展的宏偉樂章中留下一段屬于我創(chuàng)作的音符。