最新中學語文教師的述職報告（通用9篇）

最新中學語文教師的述職報告 篇1

　　我1999年7月畢業于江蘇省揚州大學，取得現當代文學碩士學位，同年8月到清華附中報到，正式走上了工作崗位，成為一名中學語文教師。也許是性格使然，我并不是一個善于和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念。

　　大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現出了由衷的熱情：

　　一曰，文本參讀。文本參讀即是以課文為本，據其內容、體裁選出與之相關的其它篇目，作為導入語、或者作為開闊學生視野的一扇窗戶，引入到教學過程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清、道不明的東西，分析式的語言又往往表現的力不從心；二是一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味，不如用其它文本來詮釋，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學含蓄的風度。我個人以為，僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上，文本參讀就很有意義，再往深里說，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述，轉而倚重于學生自在的感悟；另一方面又可以幫助學生準確把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式，將打破課內與課外的深重隔閡，讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經典的背景上輾轉反側。值得欣慰的是，一段時間下來，學生看書的積極性果然在逐步提升，校圖書館借不到的，還請我幫忙到大學圖書館去借。

　　二曰，減少概念化內容拉大具象空間。 很偶然的一次，我講徐志摩，臨時改變計劃，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學生，沒想到，學生反響強烈，還希望我以后多講這樣的內容。我當時很受觸動，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結論的課文處理辦法，不以為然，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關鍵時刻，是學生提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的很多詩，是在抒發對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎？高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅，這更堅定了我前進的勇氣。

　　三曰，組織小組活動。所謂動靜相宜，一味高蹈，也會產生審美疲憊感，適當地安排一些小組活動，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元，接受一項工作，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩，如此，單元之間，各個不同，又互相補充；單元之內，兩個小組各顯神通，都試圖讓全班大多數接受自己的意見。既有民主又有集中，既講效率也重節奏。尤其是學生在其間表現出的非凡的創造力令人振奮。

最新中學語文教師的述職報告 篇2

　　下面我就本學期的教育教學工作向大家做一個系統、簡要的匯報：

　　首先，本著為學生終生發展服務，為學生健康成長負責的態度，作為一名老師，一名語文老師，特別是一名做班主任的語文老師，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，注意用自己的人格魅力感染學生，達到“潤物無聲”的效果，工作態度端正，凡事認真負責，除非不做，要做就盡量做到最好，但也要保持一顆平常心，如打籃球，我讓他們積極參與，但一定要注意奧林匹克的精神，友誼第一，樂觀積極，多看生活中特別是學生美好的一面，經常是面帶笑容，所以學生總說：“老師你的笑容很陽光。”讓學生因尊重我的人而愿意學習。

　　根據中學生的生理發育和心理發育特點，我堅持公正公平，當眾表揚、批評學生，都能把握好一個度，盡量不傷害到學生的自尊心，在與學生交往中注意理解和尊重。

　　其次，在教學工作中，我利用業余時間不斷提高自己的業務水平，因為深圳流行一句話，前幾年是“今天工作不努力，明天努力找工作”，而現在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”。教材教法，不斷更新，學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法，才能與時俱進，教學相長，根據學校和學生的實際盡量采用比較新穎的教法，讓學生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人，因為親其師，信其道。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母，讀書時與到一位好老師，將來有一個好的伴侶。我不是最好的，但我時刻在努力。

　　備、教、改三個環節緊密相連，特別是作文詳批詳改，周記注意和學生思想交流，好學生是夸出來的，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等，鑒于此，學生在這個學期的作文大賽，不論校內還是書城的比賽中都有良好的表現，涌現出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一大批文學苗子，很有潛力。

　　第三，因為教學不是一個人的事，需要團隊的密切配合，我因經驗有限，所以經常虛心向老教師請教，經常在閑談中向老教師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學生的方法，認真上好公開課并積極向同組其他老師學習，常言到：他山之石，可以攻玉。本學期累計聽課18節。

　　因為剛接手這個班，我和家長的聯系非常頻繁，每個學生平均電訪兩次，特殊學生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯系，爭取把問題解決在萌芽狀態，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來了45人，很多家長表示把孩子放在我的手里，他們比較放心。

　　總之，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐心，持之以恒，不怕反復，腿勤、手勤、勤，一學期除了周日，我每天幾乎都是在神經繃緊的狀態中度過的，但因知識，經驗都不足，一存在一些紕漏，在今后的工作中，我將一如既往，踏踏實實做事，老老實實做人。

最新中學語文教師的述職報告 篇3

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　一學期，在忙忙碌碌中就要結束了，下面我就本學期的教育教學工作向大家做一個系統、簡要的匯報：

　　首先，本著為學生終生發展服務，為學生健康成長負責的態度，作為一名老師，一名語文老師，特別是一名做班主任的語文老師，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，注意用自己的人格魅力感染學生，達到“潤物無聲”的效果，工作態度端正，凡事認真負責，除非不做，要做就盡量做到最好，但也要保持一顆平常心，如打籃球，我讓他們積極參與，但一定要注意奧林匹克的精神，友誼第一，樂觀積極，多看生活的中特別是學生美好的一面，經常是面帶笑容，所以學生總說：“老師你的笑容很陽光。”讓學生因尊重我的人而愿意學習。

　　根據中學生的生理發育和心理發育特點，我堅持公正公平，當眾表揚、批評學生，都能把握好一個度，盡量不傷害到學生的自尊心，在與學生交往中注意。和尊重。

　　其次，在教學工作中，我利用業余時間不斷提高自己的業務水平，因為深圳流行一句話，前幾年是“今天工作不努力，明天努力找工作”，而現在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”。教材教法，不斷更新，學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法，才能與時俱進，教學相長，根據學校和學生的實際盡量。用比較新穎的教法，讓學生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人，因為親其師，信其道。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母，讀書時與到一位好老師，將來有一個好的伴侶。我不是最好的，但我時刻在努力。

　　備、教、改三個環節緊密相連，特別是作文詳批詳改，周記注意和學生思想交流，好學生是夸出來的，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等，鑒于此，學生在這個學期的作文大賽，不論校內還是書城的比賽中都有良好的表現，涌現出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一大批文學苗子，很有潛力。

　　第三，因為教學不是一個人的事，需要團隊的密切配合，我因經驗有限，所以經常虛心向老教師請教，經常在閑談中向老教師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學生的方法，認真上好公開課并積極向同組其他老師學習，常言到：他山之石，可以攻玉。本學期累計聽課18節。

　　因為剛接手這個班，我和家長的聯系非常的的頻繁，每個學生平均電訪兩次，特殊學生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯系，爭取把問題解決在萌芽狀態，取得了絕大部分家長的和支持，開家長會來了45人，很多家長表示把孩子放在我的手里，他們比較放心。

　　總之，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐心，持之以恒，不怕反復，腿勤、手勤、勤，一學期除了周日，我每天幾乎都是在神經繃緊的狀態中度過的，但因知識，經驗都不足，一存在一些紕漏，在今后的工作中，我將一如既往，踏踏實實做事，老老實實做人。

　　此致

　　敬禮

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日

最新中學語文教師的述職報告 篇4

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　我是博興二中的語文老師，20xx年，被評為縣骨干教師。但我知道榮譽只代表了過往，對于將來，它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證實。

　　20xx年，根據學校安排，我繼續擔任語文教研組長，負責語文教研的工作，并擔任高一語文備課組長，負責高一的語文教學工作。一年來，我積極參加科組、備課組活動，帶出了一個團結、實干、創新的團隊。

　　回顧一年來的工作，我從以下幾個方面向大家匯報：

　　一、教學工作

　　（一）學案教學

　　實行學案教學是我校打造高效課堂的重要舉措，為此，我和老師們加強集體備課，做到每節必備，研究學案的內容、規范學案模式，特別是幫助年輕老師修改學案，通過聽課指導老師們充分利用學案。帶年輕老師不是輕易的事情，高一的年輕老師最多，沒上過高三的也最多，因此幫助他們完善知識系統，靈活運用教學教法，責無旁貸。我以學案為主要陣地，展開了工作。每個學案我都認真審核，和老師們精心研討，有時一個學案我們幾易其稿，不厭其煩。我們邊教學、邊討論、邊規范，學案越來越趨于完善、公道、實用。在年級會上，語文備課組的學案模式，得到領導的好評，成為年級的樣板。

　　（二）觀課議課

　　觀課議課活動是一種基于教師合作與促進進步的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下，為了盡快改進課堂教學，進步課堂效率，幫助青年教師快速成長，在學校沒有安排的情況下，我自發組織高一語文組老師開展觀課議課活動，得到老師們的積極響應。通過交換不同的觀察點觀課，積極議課，在評議別人的過程中，也進步了自己，每位老師都感到課堂教學的水平確實進步了。我們組的觀課議課案例，選在了《教科研導報》，我們這一行動，得到學校和年級領導的贊揚。

　　（三）教學比武

　　每個學期，我校舉行打造高效課堂教學比武活動，我負責語文學科的組織和評價工作，并擔任郝娟娟的指導教師。組織聽課、評課，活動結束，及時作出活動。

　　二、教學創新實驗

　　首先，我想先容一下我的團隊，實在我們高一語文備課組，相對高二高三備課組，氣力比較薄弱。

　　十二名教師男女比例為4：8，女老師中還有兩名休產假，男老師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負責學生治理工作，事務繁多。春節過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們職員齊的時候，僅在兩個學期的兩頭。其間，我們有四位老師長時間每人承擔三個班的教學工作，負擔之重可想而知。

　　但就是這樣一個團隊，卻歷經艱辛，走出了一條創新之路。

　　本年度，在課程改革的新形勢下，我帶領高一語文備課組，走在教改的前沿，進行了一系列教學創新實驗。

　　（一）選課走班實驗

　　《山東省普通高中課程設置及教學指導意見》指出：“規范課程教學行為，推進教育教學創新，努力形成具有山東特色、布滿活力的普通高中課程教學體系。”

　　響應省課程改革的號召，高一語文本學期率先進行選課走班實驗，這在全市是唯一的。我們敢為天下先，做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革，我帶領的團隊又走在了最前列。

　　走一條從來沒走過的路，困難可想而知。從校長、教科研處主任、年級的領導到各位語文老師，都花費了很多的心血。從動員老師學習，到制定選課指導手冊、分發選課單，再到指導學生選課，給學生分班，制定課程表，重新分配教學班老師，經歷了非常繁瑣的過程。到上課后，繁瑣的事情就更多，僅發作業、收作業一項，就很輕易出錯。每個教學班均有來自2-3個班的學生，每個班的作業都要單獨分發，單獨收交，天天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業，加上當天要分發的作業，有8-12層，假如有晚交的作業，更輕易混亂。下課后，學生就回到原班級，假如有事情，信息的上傳下達就相當麻煩。還存在學生不適應老師的題目，不同班級的學生組合后不適應班級的題目，等等。

最新中學語文教師的述職報告 篇5

　　20xx年7月我完成了大學四年的本科學業，光榮畢業。然而，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。經過兩個月的自我調整之后，我進入山西省孝義市第二中學工作，任教于高一175班，所教科目為語文。四年的漢語言文學專業的學習，為我從事語文教學工作打下了良好的基矗其間，我堅持每節課都先備課，再聽課，最后才講課，這樣就能很好地吃透課本，取長補短，把真正需要掌握的知識教給自己的學生，讓學生聽好，學好，復習好，最后才能考出好成績。

　　10月份一個偶然的機會，我報考了20xx年山西省黨群系統考試錄用公務員（參照公務員）的考試，經過筆試、面試等關卡之后，成功考入山西省孝義市檢察院，然而由于沒有在檢察院的工作經驗，所以這份述職報告只能敘述我在當老師的八個月間的工作情況。

　　教師以教書為主，學生以學習為主，所以我把教學看得很重，認為老師教好、學生學好才是最大的重頭戲。任何時間我都不敢懈擔一堂課上下來如果感覺好的話，我會高興一天，甚至在上班的路上我都會反復練習課上的內容。如果一堂課反響不好的話，我的心情會跌倒低谷，課后不斷地總結這堂課失敗的教訓，并積極著手準備下節課的內容，力爭用百分之百的精力去授課。

　　高一上學期，學校還是舊式的老師講、學生聽的授課方式。對于這種授課方式，我最看重的是課堂上學生對我的呼應程度。為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，寓教于樂、剛柔并濟，這樣才能喚醒學生積極參與的意識，培養他們獨立思考的能力，從而點燃他們對語文的興趣。因此，我堅持每篇課文都用ppt講，而且盡量在網上找到名家的朗誦，通過這兩種方式不斷地激發學生對語文的愛好。對于要求背誦的課文，我堅持對每一位學生都抽背，因為我認為只有不斷地背誦、積累才能更好地學好語文。

　　高一下學期，學校向昌樂二中學習，全面開展了課程改革，變過去單一的授課方式為現在的以學生自習、學生講課為主的教學模式，老師只是起一個監督和督促的作用。這種模式一經推出，引起師生一片嘩然。因為這種改革是前所未有的，這就要求我們的老師從自身摸索出一種新的教學手段和教學要求，甚至毫不夸張地說把自己全部的精力都要投入到這場關系教育成敗的改革大戰之中。這對老師和學生都是巨大的考驗。對此，我堅持每天都研讀課本、研讀教師用書，對每一課的學案都認認真真做好，對每一個上臺展示的學生都輔導好，對每一個學生完成的學案都批改好，對每一個沒有認真完成學案的學生都教育好。我想，世上無難事，只怕有心人。只有認真對待工作，工作也才會很好地回報你。不要怨天尤人，成績不突出還是功夫不到家，所以我必須勤勤懇懇，兢兢業業，把最大的精力都投入到這份“十年樹木，百年樹人”的偉大的工作中去。

　　也許是個人的性格原因，在當老師期間，我從不和學生較勁，更沒有控制學生的意愿，我更愿意和學生平等友愛相處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要，相信他們的能力，絕不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也絕不樹立一面唯老師論的大旗，這是我自當老師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望我的學生在多年以后回眸高中生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的論斷；我希望他們能以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，但是并不吝惜向他人展露求同存異的態度；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念，對五千年優秀的中華文化保有一份溫情的懷念。

　　半年的教師生活，讓我感觸最深的是“責任”二字。尤其是教師這份工作。如果沒有強烈的責任感，那么毀掉的不僅僅是自己，更是那些孜孜以求、渴望知識的孩子！所以，我以為無論從事什么工作都要干一行愛一行，必須對得起自己的良心，當將來老了的時候，回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥。這樣，臨終前才可以自豪地說：“我曾經將自己部分的生命和精力獻給了世界上最壯麗的事業――教書育人。”

　　時光易逝，歲月難留，不斷前進的車轍下總會留下往日的印跡，再回首之際，點點滴滴涌上心頭。如今寫下以上種種，只是為了在以后的工作中不斷激勵自己更加努力地工作，更加艱苦地奮斗，讓夢想照進現實，讓夢想更好更完美地實現！

最新中學語文教師的述職報告 篇6

　　我1991年9月大學畢業，先后在上海市寶林中學和蓬萊中學任教了十年，一直擔任班主任和兩個班的初中語文的教學工作。我于1998年12月評聘為中學一級語文教師，20xx年7月由南市區蓬萊中學調入上海市建平中學西校，20xx年7月至20xx年6月， 擔任兩個班的語文教學工作并兼任班主任;20xx年8月至20xx年12月，擔任語文教學工作并兼任年級組長和教導處副主任職務;20xx年1月至今，擔任語文教學工作并兼任年級組長和校務中心主任職務。現將我在一級教師崗位上的各方面情況作一簡要述職。

　　一、師德高尚，為人師表

　　我熱愛黨、熱愛社會主義，認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，時刻以黨員教師的高標準嚴格要求自己。忠誠、熱愛教育事業，對工作有強烈的事業心和責任感，重視自身素質的提高。我熱愛學生、熱愛學校、熱愛黨的教育事業，有良好的師德風范，有樂于奉獻的精神。

　　我為人真誠熱情，正直豁達，平時工作態度認真，責任感強，有良好團隊協作精神，處事公正，關心同事，尊敬上級，關愛學生，師生關系良好。工作上積極要求上進，對待教育事業全身心地投入付出，始終把追求完美和卓越作為自己的目標。正是靠著這種對事業的執著追求，我多次獲得嘉獎：1993年獲寶山區“新長征突擊手”稱號;1998年榮獲區教育系統“好黨員”稱號;1999年榮獲上海市“園丁獎”;20xx年，被評為浦東新區青少年“優秀志愿者”;20xx年、20xx年榮獲建平集團學校“優秀黨員”稱號;20xx年在保持共產黨員先進性教育活動中獲浦東新區 “優秀黨員”稱號。

　　作為一名新時期的黨員，我時刻牢記入黨誓詞，用忠誠和奉獻耕耘在西校這一片熱土上。

　　二、業務過硬，精益求精

　　大學畢業后，經過十五年的教育教學錘煉，我已經熟練地掌握語文學科的基礎理論和專業知識，同時通過實踐，掌握了語文教育教學的基本規律和不少行之有效的教學方法，能勝任中學各年級的語文教學工作。

　　我教學基本功扎實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，1995屆、1998屆、20xx屆初三畢業班的語文平均成績在畢業考和升學考中，均取得了同類班級第一名的好成績，教學質量、水平廣泛為學生、家長和學校所認可。同時，利用自己在朗誦、演講、寫作方面的特長，20xx年輔導初二(6)班周瑩同學獲上海市“國防教育”演講三等獎;20xx年輔導初三(6)班姜錚獲上海市“中文自修”杯作文競賽二等獎;20xx年輔導初二(6)班閻清同學獲上海市“光明乳業杯”作文競賽二等獎;參加市、區中學生作文競賽7人次榮獲一二、三等獎。

　　教學常規工作過硬，能結合課程標準、教材和學生狀況制定教學計劃，按二期課改精神、素質教育的要求精心備好每一堂課，勇于打破經驗束縛，敢于接受新思想，嘗試新教法。上課時注重面向全體，因材施教，堅持以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，追求師生互動、生生互動，講求課堂教學的藝術性，堅持向課堂教學要質量。能熟練運用現代教育技術備課講課，并積極引導學生開展探究性學習。

　　作為一名語文教師，我耕耘在二期課改的第一線。在課堂上，我積極探索全新的教育教學理念，實踐科學實用的教學方法，以學生為本，真正地在課堂上體現了學生的主體地位，將學生引向自然，引向社會，引向生活，讓語文課散發出特有的人文光彩和多姿多彩的藝術魅力。新教材當然有諸多的優勢，但備課量繁重，尤其是在學校安裝了多媒體教學輔助設備后，我全身心投入，與備課組內的老師一起共同研究探討，資源共享，溝通交流，在教學中不斷探究。

　　課外輔導學生、作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高水準。20xx學年我開了書法興趣課;20xx學年我又組織了古詩詞鑒賞小組，指導學生進行唐詩宋詞鑒賞和古體詩的創作。

　　堅持每學年至少開一堂較高質量的公開課。在區、校兩級公開課、展示課中，課堂教學評價都是優秀。20xx年4月，我校代表浦東新區接待香港教師代表團，我所展示的《向生命鞠躬》一課，從人文精神入手教學，深深地感染了學生和在座聽課的每一位老師，受到了大家的一致好評。我熱情開朗，教學基本功扎實，是語文教學改革的領頭羊。曾先后獲上海市“飛躍杯”學科教學競賽三等獎;上海市“育民杯”語文教學競賽一等獎及各類區級教學競賽獲獎。

　　三、與時俱進，教學相長

　　我非常珍惜和把握學習機會，與時俱進，不斷充實提高自己，積極參加240培訓和現代教育技術培訓，先后通過了二級甲等普通話水平測試、人事部統一組織的職稱外語C級考試和全國專業技術人員計算機應用能力考試。在工作之余，為了提高自己的文學素養和業務能力，20xx年~20xx年間，我利用業余時間，自費完成了華東師范大學中文系古代文學研究生課程班的進修;20xx年4月，我還通過考核以全優的面試成績拿到了高級中學教師資格證。

　　堅持用以學生發展為本，以素質教育新理念武裝自己，關注語文學科教學新動態，嘗試新的教育教學方法和手段，注重教學相長,學以致用。不斷豐富自己的教學思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實踐中，在教學中形成一定的風格。在工作中，我積極參與教研組內的交流，與同仁一起探討研究，張文靜老師執教的《馬來的雨》在二期課改推進會上獲得一致好評， 顧靜老師執教的《快樂河馬的故事》獲得區教研員的肯定。

　　四、教育科研，初出成果

　　在做好常規教學工作的同時，我積極投身于教育科研實踐，在實踐中研究，在研究中提高，總期望自己能往“學者型”教師方面發展。

　　在教學之余，我積極參與二期課改科研探究。1999年，我創作的征文獲建生杯《讓愛走進學生心靈》征文競賽優勝獎;20xx年，我撰寫的《淺談二期課改中名著導讀的設計》獲上海市教學論文三等獎，并入選《二十一世紀生活教學論文選》，轉載于《浦東新區第二教育署論文集》;所備的二期課改七年級第一學期中《向生命鞠躬》的教案和課間，獲浦東新區語文教案、課件制作評比二等獎;20xx年，我撰寫的《從“香港”和“內地”的語文教材的比較看上海市二期課改語文教材》刊載于《浦東新區教育研究》;《激活語文教學的有效天地》刊載于《浦東新區教育研究》第五期和《浦東教育》第7~8期。

　　20xx年調到建平西校后，積極參加二期課改，參與校本課程的開發建設，參加了《初中生課外小練筆薈萃》續編和三編的組稿、校對、審稿工作，是學校校級課題“構建生態校園的行動研究”的項目組成員。在學校教科研室定期出版的《窗口》雜志上，多次發表文章。

　　五、德育工作，成績優異

　　我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，堅持率先垂范，要求學生做到的我自己一定先做到;堅持求真求實，不搞花架子。有多年的班主任和行政工作經歷，積累了豐富的德育工作經驗和協調組織能力。所帶班級多次榮獲文明班級，本人也多次榮獲“優秀班主任”稱號。

　　在一級教師崗位任期內，我的教育教學思想端正，遵循教育教學規律，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，勇于承擔艱苦工作。“哪里需要到哪里”，默默奉獻，任勞任怨。20xx學年，加盟建平西校后，我接了一個特殊的班級——初二(6)班，由于班主任和任課教師的頻繁調動，班級一直處于不穩定的散亂狀態。為了與學生很快地融洽相處溝通，整個暑假，我一直奔波于家訪的路途上。我始終滿懷熱情堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的思想政治工作耐心細致、動之以情、曉之以理。我始終認為班主任工作就是心靈與心靈的對話，堅持做好每一個學生的思想工作，在師生之間架起一座溝通的橋梁。

　　我能充分調動各種教育手段，經常家訪，保持緊密的家校聯系，家長反響好。善于挖掘、提升學校組織學生觀看“東方時空”的德育功能，20xx學年第一學期主持了校級《東方時空》論壇“由劉海洋潑熊事件所想到的……”的討論會，引導同學關注保護動物問題，提高品德修養意識;20xx學年在初三(6)班組織了熱點主題討論會《生活中如何看待法制意識》，對同學們進行理想信念教育，讓他們懂得珍惜，學會感動。

　　學海無涯，業無止境。既然選擇了這條路，我會一如既往地走下去……

最新中學語文教師的述職報告 篇7

　　時光荏苒，我們初二語文組在學校、年級的統一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，學生的語文整體水平得到了長足的進步，語文素養有了明顯的提高。成績的取得有多方面的因素，現總結如下：

　　一、學習新理念，用心思維面對新課改

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。

　　其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

　　二、興趣做先導，從活動入手抓語文

　　有些孩子出現了審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學習綜合癥。我們首先從培養學生的興趣入手，抓活動，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學回歸生活，回歸生命的教育。韓老師老師和林老師在這方面做了大量的工作。韓老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色，在初二年級掀起了快樂學習語文的熱潮、舉行了語文知識競賽、書法比賽。初二全員參加中國中學生作文大塞，成績突出。林老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥，可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師、本市知名作家到校和學生面對面的交流，精心耕耘后，初二學生整體寫作水平有了很大的提高，學生有了濃厚的學習語文的興趣。這些都為年級語文成績的提高打下了堅實的基礎。

　　三、抓教學常規，提能力促質量

　　課堂是老師的'立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

　　1、以本為本，鉆研教材

　　每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態度。

　　2、以生為本，培養能力

　　課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。

　　3、教后反思，受益無窮

　　每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

　　4、資源共享，集思廣益

　　新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。

　　5、作業反饋，落實為重

　　這一學期，組織了兩次作業大檢查，發現我們的作業布置大有改善，更注重于學生能力的培養，動手動腦并重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“二次作業”“建議性作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。

　　四、重青年教師，提高教師整體水平

　　對青年教師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動為重點培養青年教師。每周二、四下午我們進行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。

　　前幾次由老教師承擔，以求能起到示范作用。李艷軍老師和朱鵬舉老師先后進行了說課示范。此后，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提前寫成規范的說課稿，按說課競賽的標準進行說課。同時我們還積極準備和參加了教研室有關調節教學和達標課的一些測試，李艷軍老師和朱鵬舉老師獲得了較好的成績。給青年教師壓擔子，在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務時有意向年輕教師傾斜。本學期，在分配常規教學考核檢測題命制任務時，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題，由李艷軍老師審題，分工到位，責任明確。形成組內青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。

　　盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教學教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！以提高我校語文水平為宗旨，以提高學生語文素養為目的，實現語文教師的幸福生活！

最新中學語文教師的述職報告 篇8

　　本人*年7月畢業于*學院，本科學歷，獲文學學士學位，同年8月正式走上了工作崗位，成為**市第一中學一名普通的語文教師。*年被評為中學二級教師。現就任職六年來本人的工作情況作一個簡單總結。

　　一、政治思想方面

　　我在擔任現職期間，堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，為人師表，樂于助人，團結協作，集體觀念強。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。同時不斷學習，以加強自身修養。

　　二、教學教研方面

　　參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，教育系統不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。這給每一個語文教師帶來了新的機遇和挑戰。在這樣的教學背景下，我努力探索，不斷學習，大膽嘗試，逐漸摸索適合自己教學方法。

　　首先，不斷加強自身專業素養，努力做一名"學習型教師"。作為一名年輕教師，我深知教師基本功水平對于個人專業素養的重要性，積極參加學校和市里組織的各種教師基本功競賽，獲得**市一中青年教師基本功競賽一等獎，**市中學語文青年教師基本功競賽市區高中一等獎。在新課程改革思想指引下，我又積極在教學實踐中倡導自主，合作，探究學習方式，努力培養學生主動探究，團結合作以及創新精神。x年1月與本校葛嫻，蔣濤老師參加了**市電教館組織的教師教育技術能力競賽暨十佳網絡教學團隊評比，榮獲中學組一等獎。同時我積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。作為"葉圣陶教育教學思想研究"課題組的成員，我認真參加每次課題研究活動，并且利用假期認真研讀葉老的教學理論著作，潛心學習葉圣陶教育教學思想，收獲頗豐。所寫論文。開設公開課評比中獲二等獎。教案獲省優秀教案評比二等獎。

　　同時，我不斷思考教學方法的改進和創新，努力形成有特色的課堂教學方式，并且不斷提高課堂教學的效率，真正把學習的主動權交還學生。古人云："授人以魚不若授人以漁。""教是為了不教。"在整個課堂教育體系中，自主的學習活動應貫穿始終，讓自主的學習活動成為其他學習活動的基礎。也就是說，在課堂教育中應充分發揮學生學習的主觀能動性，而不能把學生看成一無所能，一無所知，空空如也的"瓶子"和"布袋"。學生具有很強的能動性，并非什么都需要教師教了才會，當學生投入到自主的學習活動中去，你會看到學生智慧火花不斷閃現，你會發現學生創新的潛能無窮。

　　總之，我抱著在探索中前進的觀念，努力上好每一堂語文課。為了更好的完成教學工作，我平時注重拓展自己的知識面，經常閱讀相關書刊，不斷提高和優化自己的教學方法，經常向有經驗的教師學習。注重高考信息的搜集，認真研究高考動向，關注每一個學生，切實認真做好課后的個別輔導，所教班級成績名列前茅。

　　三，班主任工作方面

　　擔任班主任工作的四年，可以說是充滿挑戰的四年，同時也是我作為一名教師真正成長的四年。班主任工作是創造性的工作，給了年輕教師更多展現自我，實現個人價值的機會。我努力與學生建立新型師生關系，做學生良師益友，為學生營造良好成長環境。有了良好師生關系，有助于營造一種民主，寬松學習氛圍，使學生能健康，快樂成長。堅持做到言傳身教，在學生面前做一個"真實的自我"，用自己踏實認真的工作態度，積極向上的生活熱情去感染每個學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。在班主任日常工作中，踏實抓好班級常規管理，注重學生的習慣養成教育，關注每個學生心理的健康發展，學習品質和個人素養并重，不看低任何一個學生，努力發現每個學生身上的閃光點，鼓勵學生發揚個性，快樂學習。在班集體建設中，引入團隊訓練的一些理念，作為班主任，我不僅要"傳道，受業，解惑"，更應該為學生們設計和創造一種濃郁的團隊文化氛圍，讓學生可以發揮自己的創新精神，合作精神，奉獻精神，積極開動腦筋，敢于聯想，善于總結，真正健康快樂地成長，而我也可以真正成為一個"快樂的領路人"。在這四年中，我多次獲得校級"優秀班主任"稱號，我所帶的班級多次被評為校級文明班。x年1月，我獲得了"優秀班主任嘉獎"的稱號，班主任工作得到了領導和學生的支持和肯定。

　　走過六年教學之路的我一天比一天更深切感受到教育教學工作任重道遠。這六年中，我經歷了學生的成長，也看到了自己的成長。教師是一份神圣的職業，我將在探索和思考中繼續我的教學人生。

最新中學語文教師的述職報告 篇9

　　我叫某某，是一名初中語文教師，一直從事初中語文教學，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻，在各位領導和同仁的幫助下取得了可喜的成績。此次述職，謹向上級申報中學語文一級教師職稱，現將我近年來的工作向大家匯報。

　　一、以誠待人。

　　對待同事，真誠、寬容、樂于助人，我一貫這樣要求著自己。我深知一個好的人際環境，對工作和學習的重要性。7年來，我始終保持著單純的、和諧的人際交往，這樣的一份輕松與從容給了我很多的快樂。

　　對待學生，以人為本。也許是性格使然，我沒有鐵腕式管理的手段，更沒有控制他們的想法，我更愿意跟學生平等共處，我更相信師生關系最根本的是朋友關系，更愿意同學生在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞學生的思維火花、不武斷扭曲學生的思想自由、不冒然置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題;希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文有一份溫情的懷念。以人為本，以學生為本，充分把他們當自由的個人，自主的個人，自覺的個人，讓學生在教學過程中認識自我，發現自我，超越自我，發展自我。

　　二、勤奮敬業。

　　教書應該是事業，教學不只是技術更是藝術。如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現出了由衷的熱情。在這方面我著手培養學生的良好學習習慣。

　　1、課前預習，我要求課文至少讀兩邊，查字典解決生字詞，上課時請同學上黑板板書并講解，既調動了學生學習積極性，又檢查了學生的預習情況。同時要求學生認真閱讀課前預習提示或自讀提示研究本課內容、學習重點及要求。

　　2、聽課思考習慣。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。培養學生不動筆墨不讀書的習慣，要求學生上課積極思考，老師先扶著走，做好示范，引導培養學生記書間筆記，指導他們做批注點評，提示關鍵詞語得勾畫。

　　3、默讀習慣也是不容忽視的。他們在小學已經習慣了大聲朗讀，這樣既妨礙了別人，又影響了閱讀速度，在我的嚴要求、勤督促下，改變他們的這一習慣將使他們受益終生。

　　4、讀書筆記。從初一年級我開展了讀書會的活動，利用讀書互助會的形式，擴大學生的閱讀面，提高學生學語文的興趣，培養學生初步的文學鑒賞能力。我經常和孩子們交流讀書的體會，指導他們寫讀書筆記，教給孩子們讀書方法，培養了學生多方面的能力。

　　三、潛心鉆研，完善自我。

　　作為一名語文老師，不能在教學上有自己的觀點、有先進的理念支撐是絕對不稱職的。為此，翻看了很多相關資料，多學、多聽、多思。在學校領導的影響、指導下，以新一輪課程改革為契機，大膽實踐，不斷摸索，勤奮鉆研、科學施教。特別是幾年來，隨著網絡的普及，我經常上網瀏覽信息，并在新浪上建立自己博客，自由發表文章，聽取同行的建議和幫助，當然更主要的是為了學習別人的先進經驗，并設法運用到實踐中去。

　　四、取得的個人教育教學成績。

　　從教至今，本人兢兢業業，不斷進取，個人的教育教學工作取得一定成績：

　　以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，我希望能順利通過評審，成為一名具有中教一級職稱的教師。不過，不論成功與否，我仍將一如既往，以更大的熱情，更大精力投身到教育事業中去，爭取更好的成績，為學校的發展奉獻出自己的一切!

　　謝謝大家!

　　祝各位工作順利、闔家歡樂!