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語文教師述職報告借鑒學習

發布時間:2024-10-31

語文教師述職報告借鑒學習(通用28篇)

語文教師述職報告借鑒學習 篇1

  尊敬的各位領導,各位老師:

  大家好!

  初為人師的一年轉瞬即逝。回頭望望自己留下的足跡,或深或淺,但這也印證著我這學期的付出與收獲。

  一、思想端正,熱愛教育

  一年來,我熱愛黨的教育事業,遵紀守法,遵守學校的各項規章制度,不斷提高自己的政治思想覺悟。作為教師黨員,在日常工作中,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好學校的各項工作,在創先爭優工作中更是立足自身,真抓實干。

  二、語文教學,踏踏實實

  這學期我主要擔任三年級一班的語文教學和班主任工作。在語文教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,努力改進課堂教學,做到以下幾點:

  1、認真備好課,做好課前準備,上好每一節課。

  2、做好課后的常規工作,如聽寫、作業批改、評講等。

  3、注意培養學生良好的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力。平時規定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,這樣他們就可以擴大視野,豐富詞匯,增長知識,并要求他們摘錄好詞好句,概括主要內容及寫出自己的感受。

  4、勤寫日記。鍛煉學生多練筆,隔天一個話題,讓學生或多或少地寫出自己的見解,讓他們有話多說無話少說。

  三、教育工作,不斷學習

  作為一名班主任,每天回到學校,都會擔心班里會出現大大小小的問題,因此,為了減少這種現象的發生,我的管理方式都比較軍事化,在學生面前我都會表現得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好,比如儀容儀表、集隊、做操等,因此,在學校的廣播體操比賽中,獲得了三個一等獎。有時,為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風,我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽,但從幾次結果來看,班里還是未能形成一種積極向上,你追我趕的好學風,學生的各種能力還是比較差,學習態度不自覺。因此,如何建立一種和諧的班級環境,這是我以后學習的方向。

  四、學習生活,豐富多彩

  1、實實在在的培訓。學校為了提高教師的教育教學能力,都有針對性的派出去烈面學校觀摩,武勝“百師講壇”學習,武勝教研學習,新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺,如拾珠寶,對我的教育教學都有一定的指引。

  2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動,都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進行研討,每個老師都會說出自己的觀點,互相交流,互相學習。

  3、精彩的課外閱讀。為了和學生有一個溝通的橋梁,我惡補了一些兒童文學作品:如林海音的、曹文軒的。

  五、反思才有進步

  平凡的教學中,不斷地浮現出自己在教育教學上的缺點:

  1、在教育學生的時候,必須走進他們的世界,理解學生的心理。

  2、面對特殊事例的時候,必須尋求可取的方法。

  3、落實好培優輔差的工作。

  4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

  5、勤動筆,寫反思。

  最后給自己在教育教學工作上的忠告:

  少點煩躁,多點耐心;少點懶惰,多點反思;少點死板,多點創新。

  謝謝大家!

  述職人:___

  20__年__月__

語文教師述職報告借鑒學習 篇2

  尊敬的各位領導,各位老師:

  大家好!

  我是一名小學的一位語文教師,現任專業技術職稱是小學語文一級教師。從教十一年,20__年獲得現任職稱。

  在現任期間里,本人在學校的工作安排下,擔任了語文教學工作。幾年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:

  一、班主任工作。

  在擔任4至6年級班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間,針對學生常規工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上,富有朝氣的班集體。幾年來,班級在各方面的表現都比較好,并在作文比賽中榮獲第一名。

  二、教學工作。

  在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的語文教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。

  因此,在教學之前,貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以如何培養小學生創造能力的教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術需要個性,沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。

  藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發現獨特的美的人就越有審美能力,越有創造力。所以,在小學語文教育中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

  三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優工作。抓好第二課堂,實施素質

  教學。根據本校學生的基礎,發掘有語文興趣、特長的學生,組織他們在第二課堂進行培養,并按年齡、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟,方法,進行有效的培訓教學。學生經過有計劃、有步驟的培訓后,語文水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的書法班、文學班,各方來賓對學生的表現有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

  四、其它工作。除了日常的教學工作之外,負責校內大部分的宣傳工作,為了能做好學校的宣傳工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質完成工作。如,我在師范學校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功,使我成為了學校里各類墻報、板報的骨干分子。我擅長各種字體的書寫,以一個之力也能做到了多人的效果。

  在這幾年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的語文水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一階段,能繼續上下而求索,能不斷推進完善自己,做好工作,無愧太陽底下最光輝的事業!

  謝謝大家!

  述職人:___

  20__年__月__日

語文教師述職報告借鑒學習 篇3

  尊敬的各位領導,各位老師:

  大家好!

  從執教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著下一代,我要對他們負責。基于以上認識,我在工作上兢兢業業,不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

  一、做一個思想進步的教師。

  要想做一個合格的人民教師,首先應該有一個健康進步的思想。與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生。我積極參加各種學習培訓,為了提高自己的思想覺悟,每周五我認真進行政治學習,并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師,自身的師表形象要時刻注意,在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、做一個有愛心的教師。

  我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的,我都會尊重。在課下,與學生共同解決難題,只要學生提出的問題,我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態度接受你的教育。

  三、做一個理念新的教師。

  目前,新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開,我在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。在教學上,我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式,在學生中開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。

  謝謝大家!

  述職人:___

  20__年__月__日

語文教師述職報告借鑒學習 篇4

  尊敬的領導:

  擔心的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且發明了自己許多的不足。作為一名年輕的教師,我此刻對自己一學期的工作作一個全面的述職,為下個學期的教學工作做好充分的打算。

  1、對學生做好充分的引導,調動學生的學習愛好

  我代兩個班的語文課。但是兩個班的學習風氣截然不同。一個班的學生特殊活潑有朝氣,上課氣氛也好,我和這個班的學生在課堂上能夠形成很好的互動,每節課都是在快樂中結束,我和學生都特殊輕松。但是另外有一個班的學生就特殊沉悶,學生不愛回答問題,甚至連讀課文都沒人舉手,每次遇到這種情況,我都會很生氣,剛開始還積極激勵他們,后來情況沒有什么改變。我開始訓斥他們,結果更沒人說了。整節課死氣沉沉,我和學生都特殊累。最后造成一個結果,我只喜愛在前一個班上課,每次去另外一個班就發愁。

  后來我想一直這樣下去也不是辦法,最后只能造成兩敗俱傷。我和學生之間的距離會越來越遠。我的教學工作也會越來越差。隨后我挨個做了學生的思想工作。調查如下:有的學生膽怯回答問題;有的學生怕出錯;有的學生怕挨罵。其實仔細想想,還是自己對學生的引導不夠。所以在接下來的工作中,我積極對這個班的學生做好引導工作,調動們的積極性。提高他們的自信心和勇氣,在思想上和學習上雙管齊下。結果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題,對于一些事情,不是做不好,那得看自己是否專心。

  2、把每一個細節做得更專業

  這句話是我的一個高中老師說的。當初似乎對它的理解不是很全面。此刻參加工作,才發明,細節不僅僅是我們做題的時候要注重步驟。在教學中,我們要注重學生的一舉一動。如今我們貫徹新課標的教學模式,改革傳統的教學模式。我們的教學過程由講課變成了操作。基本上每一堂課完成幾個環節就結束了。可是我發明效果不是很顯著。

  后來一個老師聽了我的課后說,盡管我把每個環節都進行了,但是細節做得不好,對學生完成每一步環節沒有要求。不管哪個環節,都必須對學生作出相應的要求,這樣學生才會有提高,另外還要培養學生良好的習慣。

  3、用先進的教學手段,提高學習效率

  現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

  應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗感受,使得師生在探究中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力學習能力合作能力創新能力提供了一個的可操作的平臺。

  教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械練習等狀況,仔細鉆研教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創新性思維。

  4、用扎實多樣的練習,培養學生的語文實踐能力

  死教書教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的練習,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

  我將在不斷的學習和工作中總結教學經驗,提高自己的教學能力。

  此致

  敬禮!

語文教師述職報告借鑒學習 篇5

  大家好!學期已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。從教30多年,我一直擔任班主任工作,感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。今年我擔任的是二年級3班的班主任,在這里粗淺的談一下工作中的點滴做法。給自己的工作做個總結,讓自己在以后的班級工作中更加條理清晰,有條不紊。

  一.以身作則,為人師表

  1、 正人先正己,為學生營造良好的成長環境,養成良好的習慣。

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一言一行,一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。

  因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

  二.加強學生思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

  比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來交流小故事,說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環境的現狀,引發孩子們環境危機感,再請小朋友來當“環保小衛士”,給環境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……

  此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成八個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。

  三、培養學生的集體榮譽感

  1、通過各種活動培養學生的集體榮譽感

  集體活動是富于教育力和感染力的課堂,學生從中可以受到教育,得到啟發,得到激勵,從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導,調動每個人的積極性,充分發揮其作用,使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開,以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學生齊心合力,為班集體爭光。在今年3月分,首屆“校長杯”校園足球比賽中我班榮獲團體第一名的好成績。4月份,首屆蒙古族小學跑操比賽榮獲團體總分第二名,5月份,在首屆校園“體育節”一分鐘跳繩比賽中榮獲團體總分第一名,并在本次運動會上各項比賽又榮獲團體總分第一的好成績,在20__年10月,校園文藝節節目展演中表現突出獲三等獎,20__年11月份,在第二屆“校長杯”校園足球比賽上榮獲團體總分第三名。學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感,當他們盡情體驗勝利的歡樂時,集體榮譽感便形成了。

  2、培養學生的集體榮譽感,必須增強主人翁意識。

  主人翁意識是學生自律向上的動力。有了動力,他們對集體的事情熱心參與,為集體的成績進步而歡欣,為集體的困難挫折而焦慮,感覺到集體的一切與他們息息相關。這需要班主任有意識地引導、激發和培養。讓他們在實踐中得到鍛煉,覺得自己是集體的主人,為集體服務是自己義不容辭的責任。增強主人翁意識的教育,可以體現在學生生活的方方面面。不論是集體活動,還是每天的衛生掃除,只要教師的理念清晰,方法得當,就會有潤物無聲的效果。

  有一天下午上完第一節課,我發現班級地面很臟。學生座位下,什么紙片,橡皮沫,相當亂了。我當時沒說什么,上課后,我便組織全班同學一起打掃衛生,徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈。一切收拾完畢,我問學生:“剛才的教室和現在的教室,哪種讓你感覺更舒服呢?”學生一齊回答:“現在的。”“如果你的家又臟又亂,有客人來訪時,你感覺如何呢?班級就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎?”孩子們笑了,他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。從那以后,學生更愛班級了,主人翁意識明顯升華。學生有了主人翁意識,有了集體榮譽感,也就提高了自我管理能力。

  四.加強班級管理,培養學生能力

  如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1.由小組負責清潔衛生。

  衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

  2、對于課間紀律稍差,在經過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。

  3、讓學生展示自我,樹立自信

  二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用學校網站這樣一個良好的平臺,將學生每周寫話選取一些優秀的發到網上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學生的作品,學生的反應熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  4、特殊學生的教育

  一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業并訂正,還會和他們明確回家作業的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,比如插嘴現象很嚴重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。

  5、家校溝通,攜手共進

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

  總之,工作中還有很多不足,還有待探索,琢磨,改進。

  20__年班主任工作思路

  為了較好地完成20__年學校布置的各項工作任務,我暢想下學期班級工作:構建一個和諧向上的班集體,培養學生的綜合素質,促進每一個學生的全面發展,結合學校的工作計劃和本班的實際情況,制定如下班級工作計劃: 做好學生安全工作,抓好常規教育,提高學習成績;建設良好的班集體,增強學生的主人翁意識,加強團隊合作精神,形成優良的班風,爭當文明班級,讓每一個學生在班集體中都能快樂地成長。

  工作措施

  1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育,向學生進行有針對性的常規教育,以常規落實為重點,著重培養學生“三個習慣”。

  2、加強安全教育工作,參加學校組織的安全演練活動,增強小學生的安全意識。

  3、加強班干部的建設。定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討研究,及時反饋及時處理,并且嚴格要求班干部,采用激勵方法,委以重任,指導他們做好自己的工作,以此帶動全體同學。

  4、抓好班務日常工作,組織好學生參加升旗和做操,每天檢查本班學生值日生工作,培養學生熱愛勞動,做事認真負責的品德。

  5、重視培養學生健康的心理品質,熱愛學生,關心學生,理解和尊重學生,多表揚,講究批評的藝術,多與學生進行心與心的溝通。

  6、培養學生自主學習的習慣,利用班干部監督,老師檢查學生完成作業、練習的情況,讓每個學生都能主動、認真地養成自主學習的好習慣。

  7、認真召開形式多樣主題班隊會和開展內容豐富的各種活動。

  8、認真完成學校分配的各項任務,參加學校組織的主題教育和各項競賽。

  我的述職到此結束。謝謝大家!

語文教師述職報告借鑒學習 篇6

  小學語文教師個人工作范文20__學年下學期,本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

  1、 要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前預備:備好課。①認真鉆研教材,對教材的差不多思想、差不多概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,如何樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了往常重復的毛病,課堂提咨詢面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種咨詢題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和關心工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到不人的理解和尊重,因此,和差生交談時,對他的處境、辦法表示深刻的理解和尊重,還有在批判學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。現在我利用業余時刻學習,不但提高了自己相關的業務技能,同時也為全體小語教師提供了非常好的課件交流服務。

  4、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,并成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》,借以帶動現代語文教學工作的創新。

  5、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平常關于學生整體照顧不夠等。現在,我也正在不斷改正中。總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與進展奉獻自己的力量!

語文教師述職報告借鑒學習 篇7

  尊敬的:

  您好!

  時光飛逝,轉眼間,一年又過去了,作為一名尚在耕耘的教師,我收獲著,我付出著。今年,我擔任著二xx班的語文教學兼班主任工作,認真做好自己的本職工作,在平凡的崗位上兢兢業業。

  一、做一位尚行勤耕的人民教師

  在師德上嚴格要求自己,認真學習和領會的和有關教育的重要。與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生。我積極參加各種學習培訓,為了提高自己的覺悟,每周末我利用書籍、報刊、絡等資源認真進行政治學習,并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。在不斷地學習中,努力使自己的覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、做一位真愛博學的語文教師

  我積極參加校本教研活動,按時參加學校和教研組組織的教研學習。我認真備課、上課、聽課、評課,做好課后輔導工作,爭取多聽課,從中學習別人的長處,領悟優秀教師的教學藝術。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和覺悟,順利完成了教育教學任務。教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。積極和同年級老師承擔多次同課異構等活動,積極參與校級課題研究。在日常學困生輔導中,能做到分層教學,因材施教,及時反思,在理論指導下進行反復實踐,得出真知!

  三、做照亮學生童年的金色陽光

  創建特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活”起來,成為學生受教育的園地。“碩果累累”欄目,展示了我們班級同學們的優秀成果!“星星鎖鏈”,分別展示出每個月的班級小明星。盡量給每個同學展示的機會!挖掘每位同學身上的潛能,為同學們樹立自信!教室左側的“英雄贊歌”欄目!是結合本學期初的“學英雄見行動”教育園地設置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展示!從學習英雄人物的事跡中聯系自己,撰寫自己的成才計劃,如何從現在做起,從小立志!并學會發現身邊的小英雄,發現自己和其他身邊人物的優秀品質,揚長避短,博采眾長!關注學生身心健康。

  積極引領學生參與學校藝術節和運動會等活動。開展自強心理教育班會,撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個節日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用QQ群、家校通、班級站等途徑和班級的同學們和家長們進行良好溝通,努力做到家校合作教育學生!

  我知道,任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業的發展做出貢獻。

  此致

  敬禮!

  述職人:

  20xx年xx月xx日

語文教師述職報告借鑒學習 篇8

  一、基本情況

  馬主任,男,1957年2月出生,1975年3月參加工作,1980年7月畢業于臨夏師范學校。20xx年6月于蘭州大學漢語言專業函授畢業,大專學歷;1992年12月取得小學高級教師任職資格。20xx年轉為中學一級教師,現中學一級教師任教育局教研室兼職教研員,教齡36年,任中級職稱20xx年。擔任學區區長及中心小學校長期間,工作中取得了很好的成績,贏得了學生家長的好評。20xx年2月調入廣河六中任語文教學,擔任班主任。20xx年9月調入廣河五中擔任語文教學。20xx年、20xx年先后兩次被教育局評為先進工作者。符合評任中學高級教師有關規定,現申報中學高級語文教師資格。

  二、個人述職。

  (一)教學教研工作

  1、任職以來,在學區工作期間,帶領全學區廣大教師積極推行新課程改革,首先自己帶頭參加新課程培訓,不斷增強對新課程的認識、增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究。同時,帶領學區骨干教師深入課堂,如何進行課堂教學改革,努力把自主、合作、探究的學習方式在教

  師的課堂教學中體現,進行了不懈的努力和探索,總結實施課堂教學改革中成功的好方法、好經驗。在學區范圍內推廣,讓廣大教師積極采納應用。在應用的過程中我們不斷改進,完善。通過幾年的課堂實踐,我學區廣大教師的課堂教學基本上將自主、合作、探究的學習方式落到了實處,轉變了教師角色。由課堂的"主宰"向"非主宰"轉變,引導學生主動探究,自主學習,教師成為課堂的組織者,引導者,評判者,角色發生了顯著變化,教師在教學中重視對教學內容的探究設計。多用激勵性語言,調動學生學習的積極性。全學區涌現出了馬莉等優秀教師二十幾名,教學成績不斷提高,得到了社會家長的好評和大力支持。有位政協委員在全縣政協會議上對我學區教育工作充分肯定,全縣對我本人的工作評價是扎實、認真、細致,培養了一大批教學新秀和骨干教師,為廣河教育做了力所能及的貢獻。

  20xx年2月調入縣六中,擔任語文教學及班主任工作時。我把課堂教學作為教學研究的實驗室。為了實施好新課程,上好初中語文課。一是積極認真的學習課程標準,明確學生在初中三年的學習中必須學會和掌握的知識。二是認真鉆研教材,了解掌握教材的編排體系,掌握課本各單元的重點內容。三是為了備好課,我積極的和同級語文老師一起認真研究備課,積極參加備課組活動。盡量做到備課切近學生實際。關照學生。使每一個學生在課堂上有一定收獲為前提。

  認真設計教案。充分體現學生的主體地位,把自主,合作,探究的學習方式應用在課堂教學中。在設計一節課時,緊緊圍繞知識與技能,如何采用良好的教學方法,使教學過程將知識與技能充分得到訓練,使學生把一節課的內容學得好、記得牢,以此進行教學設計。四是認真上好課。我在課堂上堅持啟發式、研究性的'教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的"學"放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。根據每個學生各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力的不同。在教學內容和目標的實施上,不強求

  在任現職期間,六中我所任班的語文成績均排在年級前中學高級教師述職報告列,超出縣平均水平,20xx年度,20xx年度縣教育局先后兩次被評為先進工作者。20xx年調入廣河五中,仍然擔任語文教學及班主任工作,一如既往的開展工作,得到了同志們的認可,也得到了學生的擁護。

  (二)班主任工作

  我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:"捧著一顆心來,不帶半根草去。"全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象。

  "勤奮努力,奉獻愛心"是我當班主任的信條。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、教會他們如何交友和處理好人際關系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法、鼓勵他們發揮特長、向他們分析知識素養與成才的關系、引導他們關心集體、確立他們在集體中的進步作用等等,做過細的思想工作。無論在

  課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵優秀生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了一些成績,班風,學風有了很大轉變。

  在過去的五年,通過自己的勤奮努力,不斷進取,我的工作取得了一定成績,20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx年度考核中連續被評為優秀。

  以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績,但還存在教學工作深度不夠等不足的地方,這將是我今后不斷完善的方面。

  述職人:

  X年XX月XX日

語文教師述職報告借鑒學習 篇9

  一年以來,我先后從事高二(1)(2)班、高三(1)(2)班語文教學工作,并先后擔任高二(1)班、高三(1 )班班主任工作,下面對自己一年來的工作做一回顧總結。

  我對本職工作有強烈的事業心和責任感,服從校領導的工作安排,盡職盡責,教書育人,在課堂教育中,注重培養學生具有良好的思想品德,在業務上刻苦鉆研,在教學上不斷努力,同時和同事融洽相處,共同學習和探討。因此在教育教學方面取得了一定成績,同時也存在著許多不足。

  一、教學方面

  在語文教學上,我努力探索,虛心請教,大膽嘗試,結合學生實際,逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。并用一些鼓勵性的語言,調動學生上課參與的積極性,充分發揮學生的主體地位,提高課堂教學效益。為了達到這一目的,我刻苦鉆研教材,不斷學習新知識,認真備課、上課,每次備一節課都需要很長時間。及時批改作業,講評作業,做好課后輔導工作。對每一個學生都認真負責、嚴格要求,使學生學有所得,從而順利完成教育教學任務, 由于在我不斷努力下,所教學生在歷次考試中取得了可喜的成績,學考優秀率名列前茅,合格率達到100%。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念。

  一年來,我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動,在學校的大力支持下,積極參加外出學習,做好記錄,積累經驗。當然在授課過程中還存在著許多不足,今后,我會戒驕戒躁,吸取經驗,更加刻苦鉆研,學習,爭取取得更大的進步。

  二、班主任工作

  一、關愛學生,與學生心弦相扣。

  關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,并以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為學生的良師益友。我時常告誡自己,雖然教師是學生一生中最信賴,最崇敬的人,但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學生都渴望老師對他們的愛,渴望老師尊重他們,渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時,他們更希望老師能伸出援助之手。現在的高中生內心世界豐富而脆弱。學習上的壓力,青春期的驛動,與父母在知識層面、在觀念上的代溝引起的矛盾,與同學相處中的磨擦,使得他們有時無所適從。此時他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細心地觀察著學生的點滴變化,耐心地體察著學生的內心世界:生活有困難,指點幫助;學習有麻煩,給予方法指導和思想慰藉;情緒波動時給予疏導鼓勵。

  二、抓契機,定位班級管理目標,培養班級集體榮譽感。

  一個班級要有一個奮斗目標,奮斗目標是班級的靈魂,制定奮斗目標及為這一目標而努力是學生班級集體榮譽感培養的有效途徑,也是促進師生和諧關系的紐帶。當然,這一奮斗目標不是班主任主觀強加給學生的,更不是硬性去規定或空喊口號,它應該得到班級每一位同學的認可,并化為他們日常行為的理念。

  三、強化心理素質,挖掘潛力,自我提高。

  高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,學會考試,成為我工作的重中之重。每一次考試前,我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與學生交流,對一些心理素質較差的學生主要采用面談的方式進行干預,強化心理素質。每次大考過后,都讓學生以書面形式進行總結,談談對各科學習的看法,談談本次考試的得失,也可以談談自己考后的心情等等。這樣的做法可能老套,但我覺得有以下幾方面的作用:掌握學生思想、學習的動向態勢,通過第一手資料,使面談有針對性;讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理,反思會更深刻;學生考試過后產生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來,這能平撫學生情緒;同時,使他們在整理思想的時候,明白下一階段該怎么做;將這些總結與科任老師交流,有助于科任老師了解學情,共同探討下一階段工作的重點和對策。

  學生在學習中有優勢科目和薄弱科目。優勢科目中有弱項,弱勢科目中有較優勢的板塊。要增強學生應考的信心,就要讓他們強的更強,弱的變強。弱勢科目或弱項上去了,學生在考試中才會不發怵。針對有些學生不敢主動找科任老師交流的現象,我經常鼓勵他們自己找科任老師面談,化被動學習為主動學習,在老師的點撥下找到自己的“軟肋”,更明確自己知識掌握的情況,改善思維品質,提高思維能力。

  四、積極主動地和各科老師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  各科任課老師的齊心協力是班級的整體實力提升的重要保證。在協調科任老師的關系上,我主要做以下幾方面的工作:1.介紹 科任第一次上課前,我都會向學生介紹任課老師的優點及其取得的成績,在學生中樹立其威信。2.咨詢 平時經常與科任老師交談,詢問學生在課堂上的表現,得到科任老師對班級的評價,也會看到我們工作中的盲點;每一次考試過后主動向科任老師抄成績,了解本次考試試卷的難易程度,學生知識點掌握的的情況、存在的問題,哪些學生表現失常,原因何在及下階段需要班主任配合什么;將該科薄弱的學生名單交給科任老師,平時在交談中問問這些學生的學習情況,既督促科任老師主動關心這些學生,又使科任老師在較短的時間內了解班級學生的學情。3.協調。 到高三年學生每天有做不完的練習卷,如果六科老師都只顧自己的科目,爭搶時間,最終不僅壓垮學生,老師之間也會產生矛盾。這時候班主任就要把任課教師請在一起合理協調,分配各科的作業時間,避免厚此薄彼。4.反饋 一方面將科任老師對班級的看法反饋給學生,要求學生積極配合老師,讓每一位科任老師一走進班級就心情愉快,用良好的學風激發老師授課的激情;另一方面,及時將學生的學情反饋給科任老師,到高三年時與科任老師定期開會,一起分析,共同討論,使科任老師不當“甩手掌柜”。

  存在不足:

  在教學方面:

  1、缺乏耐心細心。

  2、還尚未完全擺脫舊的教學模式,教學方法單一。課堂語言不夠凝練,概括欠簡要。

語文教師述職報告借鑒學習 篇10

  各位領導,老師們:

  大家好!我是一個平凡的人,做著最平凡的事——教書育人,沒有什么慷慨陳詞,且聽我娓娓道來!

  首先我向大家簡單地介紹一下我的工作經歷:大專畢業后,我便在抬頭寺鄉中學任教,一干就是13年,13年的教學時光,是一筆寶貴的財富,給我留下了難以忘懷的記憶,也積累了一定的教學經驗,20_年通過教師招考,我來到新的工作崗位——德開小學,又開始了新的教學旅程。僅僅兩年多的時間,我始終按照一位新老師的標準來要求自己,這兩年也是我感覺自己成長最快的兩年。

  帶著記憶一路走來,回頭望望15年的教學時光,又想起這句話:按本色做人,按角色辦事,按特色定位,今天我把它作為我述職報告的開頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠的`心態面對大家,匯報我的工作情況:

  一、傾心教育,完善師德。

  為人師表,以德為首。在工作中,我不斷告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,保持的精神狀態,全身心地撲在教育教學上。其次育人之道,愛心為先,努力以一顆博愛之心,平等地對待每一位學生,不以成績好壞分優劣,努力以自己的真誠無私,贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。我班有一位同學王奇,可以說是學習上的老大難,課堂上只見其人,但絲毫感受不到他學習的熱情,作業也是經常不交,但我沒有輕言放棄,我知道每個孩子都是一本書,只是我還沒有真正找到解讀的密碼,我還將不斷研讀下去。再者,做善良的人,只有善良的人,才是和世界摩擦最小的人,才容易成為幸福的人。以一顆善心與老師、學生、家長合作,與人真誠相處,建立良好的人際關系。

  二、站在巨人的肩膀上前行

  “思想有多遠,我們就能走多遠”。做有思想的教師、不斷地讀書學習,讓我能夠站在巨人的肩膀上前行,用大量知識去豐富日常教學;培養起良好師德修養;注重理論聯系實際,力求教學創新。我愛讀書,但關于教育教學的書籍,讀的不多,為彌補自己的知識欠缺,兩年多的時間,我先后閱讀了《小學語文課程標準》、《魏書生文選》、程翔的《語文課堂教學藝術》、《窗邊的小豆豆》、《賞識你的學生》、《好媽媽勝過好老師》等書籍,并做好讀書筆記。《山東教育》更是我常見的枕邊書。最近按學校的要求在讀《給教師的100條建議》,我知道這還遠遠不夠,努力用理論武裝自己的頭腦,豐盈自己的知識。

  三、努力嘗試,創新課堂教學

  我始終相信,在課堂教學中,唯有不斷創新,才能讓我的課堂充滿活力。我努力在以下幾個方面做了嘗試。

  1.將每周的語文課按語文學科的訓練重點,細化分為寫字課、閱讀課、作文課、作業課、課本學習課、背誦課。有學習口號也有實際行動。閱讀課我給他們定的口號是:無限信仰書籍的力量,懷著對書籍的敬仰博覽群書,分為自由閱讀和指定閱讀兩種,鼓勵學生寫批注、讀書筆記。曹文軒的《草房子》便是我指定閱讀書籍,學生閱讀積極性遠遠高于語文課本的學習。我堅信:智力啟蒙最重要的手段就是閱讀,它是一種乘法手段,可以讓學生的聰慧以幾何數遞增;讓寫字成為一種享受,是我班寫字課的口號,先指導后寫,兩年來每天中午堅持,已形成習慣;“讓寫作成為我的最愛”,正在成為我班同學們努力追求的寫作目標,作文內容我注重從日常生活中選材,如《我又回到了熟悉的學校》《男生和女生能成為好朋友嗎?》、《又逢母親節》、《考2分也能上初中思想之我見》等等。文如其人,言為心聲,如果我們有朝一日可以在學生的作文中讀到孩子們那顆跳躍的心,讀到他們的真性靈,那才應是作文教學改革成功之時,我努力向這一目標靠近。

  2.教科書教學,我對部分單元初步進行了單元整體教學的嘗試,從“大局著手,通盤考慮,整體設計”,幫助學生建立一個語文學習框架。但還處在摸索階段,今后,我在教學中繼續嘗試,積極探尋小學語文教學的新路子

  3.制定班級量化管理細則,內容涵蓋學習生活的方方面面,兩周一次評選,每次評比我都特別正式,宣布成績、頒發獎品、小組合影拍照,記錄在自己的博客中,獎勵先進,鞭策后進。并在執行過程中不斷完善。

  4.結合畢業班的實際情況,開展“我們是朋友,我們也是對手”競賽活動,兩人為一組,每次考試評比一次。用“即使現在,對手也在不停地翻動書頁”的口號,激勵學生自主學習和競爭意識成長的過程,我一直不敢懈怠自己的腳步,因為我深知,只有奔跑才能讓自己少些遺憾,多些幸福。從教十多年來,辛勤耕耘,也有了一點小小的收獲:_年,我被評為德城區教學能手。20_年我撰寫的論文——《改變模式,分類教學初探》獲省一等獎,20_年撰寫的論文——《教學因你而精彩——優化網絡資源培養學生的聽說能力》發表在《教師文苑》上,并被評為一等獎。20_年4月在全區小學語文優質課評選中,榮獲一等獎,在全市小學語文優質課評選活動中我執教的《誰說得對》獲二等獎。九月,在全市學習實踐科學發展觀,加強師德建設,知識競賽中我還被評為先進個人。

  我覺得,最主要的收獲還應在課堂上,看到同學們能夠健康快樂的成長,當他們回憶小學生活時,能夠由衷地說,郝老師是位好老師,我覺得沒有比這個成績更讓我高興的了,我也深知,每一點成績的取得,都離不開老師們和我家人的幫助,我也要特別感謝校長及各位老師在我去年參加區,市級優質課評選中,給予的我寶貴的建議。

語文教師述職報告借鑒學習 篇11

  初三的語文教學,尤其是最后復習階段,是斷然沒有美感可言的,這里沒有了閑云野鶴的自在,沒有了云卷云舒的悠閑,沒有了春和景明的可愛,更沒有了執子之手、與子偕老的那份浪漫……當然,這些都暫時不被我們需要。我們需要讓學生柳暗花明的思路點撥,我們需要讓學生豁然開朗的答題技巧,我們需要讓學生金榜題名的得分寶典……哦,千萬不要責備我們的老師把魅力無窮的語文變成了簡單枯燥的"技術"重復,這就是真實的初三復習,因為,孩子們要中考!要分數!

  那么,我們的語文還剩下什么?那就是,我們共同的那份"直掛云帆濟滄海"的信心和那份"為伊消得人憔悴"的執著!不論是做試卷、備課還是上課,大家準備認真,思考深刻,總結有力;不論是主備課還是公開課,大家到得整齊、議得實在、聽得仔細;不論是考試還是平時的練習,大家做得細心、改得精心、講得透徹。帶著一點點有益的功利心,我們踏踏實實地走過初三,不論結果如何,我們問心無愧。

  第二句話:一份份感激不能少

  這個語文組是我們大家的語文組,我在其中是最受益的一份子,有幸和大家一起,我反思著學習著,我的心中更多的是充滿感激。

  要說的感謝的話兒真的太多……

  特別感謝美女梁老師的那節作文觀摩課,給我以思路,打開了后期作文復習的一扇窗。讓茫然的作文指導突然就層次清晰的出現在眼前。  感謝認真的倪老師,在有了作文思路后,給了我實實在在的作文指導素材,讓作文指導血肉豐滿起來。

  感謝大方的'未老師,毫無保留的把自己對作文的思考拿出來共同探討,給了我作文指導的有效途徑。可借鑒可模仿可操作。

  感謝高深的盧老師,那如大學講師般洋洋灑灑的課堂拓寬了學生作文的思路,更把我從風花雪月的作文教學中拉回到現實。

  感謝踏實的高老師,她用一份真誠征服學生的同時更是用她對語文教學的熱情為我們編寫了重要的復習資料,為大家提供了便利。

  感謝近鄰卞老師,有著多年畢業班教學和語文組長經驗的卞老師總是及時的提醒我復習的要點和大家的需求,她對語文教學的敏銳的捕捉力和細致的分析力讓我的一節節課有了更多的內容。

  感謝老大姐徐老師,每每主備課上,她傾其所有,總是能把教學要點娓娓闡述,瞬即,我的一個個困惑迎刃而解。

  感謝姐姐般溫柔體貼的大金老師,她對學生的耐心和柔情贏得了學生的尊重和愛戴,更讓我每每看到學生"圍觀"大金老師而心生"嫉妒",時刻提醒自己要耐心要靜心。

  感謝風風火火的沈老師,她大有將軍掌控全局的氣魄,每每還細致的指出我復習的不足,時時提醒我進一步的反思。

  感謝幽默的程老師,聽他的課,自嘆弗如,與學生的自如互動,對內容的簡練總結,都讓我望塵莫及。佩服之余,我只有試圖讓自己的課堂靈動起來。

  感謝時新的大劉老師,組內流傳一句話,"要創新找劉正林",他思維活躍、視野開闊,總是站在時代的最前沿。而這位老師的神奇之處就在于他能給出一切你想要的資料,用他的資料,一個字--新。

  感謝機敏的宋老師,聽她的朗誦,如沐春風,溫婉親切;觀她的課堂,輕松自如,一氣呵成。佩服之余,讓我的一節節課有了更多的對文本的欣賞。

  感謝風趣的小劉老師,他是組內最小的老師,而且是男教師,組里很多"力氣"活,如抱試卷等,自少不了他的付出。而最讓我受益的是他自成風格的復習課堂,他的課,容量大、思路清、講解細,不時插兩句笑點,整個課堂內容多而不雜,實而不死。

  感謝靈活是小金老師,平日里的她和課堂上的她判若兩人,課堂上,她自信大方、熱情親切,讓我見識了新大學生的魅力,因此時刻提醒自己要親近學生,走近他們的內心。

  感謝的話兒太多太多……這里的文字比起我們的友誼是多么的蒼白無力啊!

  第三句話:一步步反思莫要停

  送走這屆初三,我對語文教學有了進一步的反思:知識點的梳理是一個長期積累的過程;要訓練學生自己習得知識的能力;現代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數的心鎖,要讓學生有規律有技巧地進行答題,而不僅僅停留在對標準答案上,作文與閱讀并重。在以后的教學中要爭取做到以下幾點:

  1、深挖教材,廣泛閱讀,搜集整理有助于提高學習效率和學習興趣的典型材料,使課堂教學更有時效性和趣味性。

  2、盡量讓學生多動,絕大多數學生動起來了,課堂效率就高了,采取多種形式充分調動學生的學習積極性。

  3、分層優化,不搞一刀切,不做夾生飯。對不同層次的學生提出不同的要求。  又一屆初三結束了,送走了這批孩子,我還要繼續我的教學路,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"。為了自己摯愛的教育事業,我將繼續在課堂教學這條路上探求和摸索,爭取創造出更便捷、更充實、更有效的教學模式。

語文教師述職報告借鑒學習 篇12

  一學期來,在校領導的正確領導下,得到同事們的幫助,我圓滿完成了教學任務,思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學,能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下:

  一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態度

  熱愛教學事業,自覺向身邊的優秀同志學習,從中吸取營養與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學質量。

  二、認真探索業務,努力提高自身理論素質

  作為語文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識,并通過上網,查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業道德和師表功能,加強理論素養。

  三、加強教學基本訓練,搞好常規教學

  1、個人備課。

  刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。

  2、課堂教學。

  在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節,采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術理論后,我結合學生實際,采用了“表現性教學方法”,在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質量。

  教學中,認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,不斷更新自身教學意識和知識結構。

  3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

  考試、測驗是教學的重要環節,積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發現問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學習。

  四、在教學實踐中不斷總結經驗,進行教學反思

  除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考,探索教學方法。

  五、存在的不足

  這學期的教學,實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經驗不足,教學思路有待于進一步調整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

  六、下學期設想

  教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續努力,進一步有經驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的

語文教師述職報告借鑒學習 篇13

  一、基本情況

  馬主任,男,1957年2月出生,1975年3月參加工作,1980年7月畢業于臨夏師范學校。20xx年6月于蘭州大學漢語言專業函授畢業,大專學歷;1992年12月取得小學高級教師任職資格。20xx年轉為中學一級教師,現中學一級教師任教育局教研室兼職教研員,教齡36年,任中級職稱20xx年。擔任學區區長及中心小學校長期間,工作中取得了很好的成績,贏得了學生家長的好評。20xx年2月調入廣河六中任語文教學,擔任班主任。20xx年9月調入廣河五中擔任語文教學。20xx年、20xx年先后兩次被教育局評為先進工作者。符合評任中學高級教師有關規定,現申報中學高級語文教師資格。

  二、個人述職。

  (一)教學教研工作

  1、任職以來,在學區工作期間,帶領全學區廣大教師積極推行新課程改革,首先自己帶頭參加新課程培訓,不斷增強對新課程的認識、增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究。同時,帶領學區骨干教師深入課堂,如何進行課堂教學改革,努力把自主、合作、探究的學習方式在教

  師的課堂教學中體現,進行了不懈的努力和探索,總結實施課堂教學改革中成功的好方法、好經驗。在學區范圍內推廣,讓廣大教師積極采納應用。在應用的過程中我們不斷改進,完善。通過幾年的課堂實踐,我學區廣大教師的課堂教學基本上將自主、合作、探究的學習方式落到了實處,轉變了教師角色。由課堂的“主宰”向“非主宰”轉變,引導學生主動探究,自主學習,教師成為課堂的組織者,引導者,評判者,角色發生了顯著變化,教師在教學中重視對教學內容的探究設計。多用激勵性語言,調動學生學習的積極性。全學區涌現出了馬莉等優秀教師二十幾名,教學成績不斷提高,得到了社會家長的好評和大力支持。有位政協委員在全縣政協會議上對我學區教育工作充分肯定,全縣對我本人的工作評價是扎實、認真、細致,培養了一大批教學新秀和骨干教師,為廣河教育做了力所能及的貢獻。

  20xx年2 月調入縣六中,擔任語文教學及班主任工作時。我把課堂教學作為教學研究的實驗室。為了實施好新課程,上好初中語文課。一是積極認真的學習課程標準,明確學生在初中三年的學習中必須學會和掌握的知識。二是認真鉆研教材,了解掌握教材的編排體系,掌握課本各單元的重點內容。三是為了備好課,我積極的和同級語文老師一起認真研究備課,積極參加備課組活動。盡量做到備課切近學生實際。關照學生。使每一個學生在課堂上有一定收獲為前提。

  認真設計教案。充分體現學生的主體地位,把自主,合作,探究的學習方式應用在課堂教學中。在設計一節課時,緊緊圍繞知識與技能,如何采用良好的教學方法,使教學過程將知識與技能充分得到訓練,使學生把一節課的內容學得好、記得牢,以此進行教學設計。四是認真上好課。我在課堂上堅持啟發式、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。根據每個學生各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力的不同。在教學內容和目標的實施上,不強求

  在任現職期間,六中我所任班的語文成績均排在年級前中學高級教師述職報告列,超出縣平均水平,20xx年度,20xx年度縣教育局先后兩次被評為先進工作者。20xx年調入廣河五中,仍然擔任語文教學及班主任工作,一如既往的開展工作,得到了同志們的認可,也得到了學生的擁護。

  (二)班主任工作

  我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象。

  “勤奮努力,奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、教會他們如何交友和處理好人際關系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法、鼓勵他們發揮特長、向他們分析知識素養與成才的關系、引導他們關心集體、確立他們在集體中的進步作用等等,做過細的思想工作。無論在

  課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵優秀生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了一些成績,班風,學風有了很大轉變。

  在過去的五年,通過自己的勤奮努力,不斷進取,我的工作取得了一定成績,20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx年度考核中連續被評為優秀。

  以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績,但還存在教學工作深度不夠等不足的地方,這將是我今后不斷完善的方面。

  述職人:

  X年XX月XX日

語文教師述職報告借鑒學習 篇14

  大家好!

  我擔任xx學校xx級xx班的語文教學工作,xx級xx班的班主任和語文教研組組長。

  一年以來,骨干的光環讓我倍感肩上擔子的沉重。下面從三方面匯報。

  一、教育教學方面

  這一學年,是曹王一中課堂教學改革不斷深化和細化的一年。省市縣教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創新,學校領導經常組織多種形式的外出學習,請進來及各種聽評課活動。在這種良好教學思想的指引下,我努力探索,大膽嘗試,勇于創新,調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,為此,我采取了以下一些方法:

  1、認真批閱講評周記,做好學生心靈的傾聽者和寫作的引路人。

  想盡快了解學生,走進學生,除了談話等,語文老師還有一個得天獨厚的條件————讀學生周記。剛開學時,我以鼓勵,欣賞,傾聽,幫助學生解決問題為主,讓學生愿意表達。慢慢地,融進修改指導意見,學生很容易接受。中考前一周學生才停止寫周記。每次批閱,在優秀周記上,我會畫一個圓圓的笑臉,這已經成為我的習慣。每次作文訓練,我都會找出優秀的作文打印,好的周記也打印,編輯成冊,發表在校刊《甘霖》上,極大地鼓舞了學生的信心,激發了寫作的興趣。“親其師,信其道”。九三楊嬌在周記中寫道:老師,今年我的語文成績肯定很好,因為你曾在七年級教過我,我相信你。

  學生在短信中寫道:“老師,工作一年,辛苦了。您教我三年了,見到您,比見了我媽還親切,盡管現在您不是我的班主任,8、6是我最難忘的一年。”我曾在去年擔任8、6的班主任。

  文如其人,我和學生融洽的溝通,對學生思想的引導為寫作奠定了堅實的基礎。我班宋秉芯,宋雪偉等學生的作文在第四屆中國中學生作文大賽中榮獲二三等獎。

  2、精心設計學案,敢于創新,努力打造高效課堂,提高學生的語文素質

  我認真學習和研究語文課程標準,鉆研教材,了解分析學生的實際,選準教學的起點,拿準課堂的難度和容量,充分運用本校的教學資源———多媒體,優化課堂教學,研究教法,指導學法,精心設計每一個學案,體現“學案導學,主體參與,精講精練”。及時捕捉教育教學的契機,敢于創新,力爭高效課堂。

  20xx年的一場春雪,讓我捕捉到了作文教學的契機,那天我正在三班上課,下雪時,我讓學生在教室內賞雪,又讓他們下樓到操場上觀察感受,打雪仗,用電腦搜到韓愈的一首詩《春雪》投到屏幕上,讓學生朗讀,揣摩,感受,并將此情此景傾訴筆端,同時,又建議另一個班的學生利用課間到校園內賞雪。

  沉淀了一周后,我精心設計了一節閱讀寫作課—《春雪》,開課時,讓學生說春雪,接著讓學生積累有關春雪的詩詞佳句,閱讀散文名篇《春雪》,觀賞多媒體上的優美圖片,喚起學生美得感受。最后,讓學生圍繞雪,寫一篇作文,可寫景敘事抒情。因為有了生活,有了積累,有了指導,學生的作文亮點紛呈。

  3、注重課前讀美文,讓學生愉悅入課。

  這幾年,我堅持一個習慣,課前利用二三分鐘讀文章。我每年訂閱《讀者》,經常從上面精選短小、優美、智慧、幽默、哲理、感人的文章閱讀。有時,好文章多時,我會讀完所有題目,讓學生選一篇最想聽的,多數學生選中哪一篇我就讀哪一篇,同時,我問學生為什么會選這一篇,順勢指導學生的擬題技巧,標題要新穎吸引人,像“鳳頭”。

  學生喜歡聽我讀文章,帶著愉悅的心情上課,是一件快樂的事情,同時還提高了學生的寫作能力,凈化了學生的心靈。

  今年中考,我所教的班級語文成績優秀率等名列前茅,語文瘸腿的學生都有了較大的進步,所教兩個班考上34名學生。去年,我們幾位老師去閻坊一中送課交流學習。

  二、教育科研方面

  作為曹王一中語文教研組組長,我認真履行職責,積極配合學校的課堂改革,認真完成學校領導交給的任務,組織好各種形式的聽評課理論學習等活動,組織老師們辦好校刊《甘霖》,協調校領導積極組織老師們外出學習。xx年11月到鄒平九戶中學學習,xx年4月在淄博全體語文老師參加了山東省初中語文課堂教學研討會,歷時兩天。

  我珍惜每一次外出學習的機會,汲取營養,并運用滲透到實際課堂教學中去。xx年5月我去濰坊參加了全國中小學高效課堂經驗交流現場會,學習回來,我借鑒學習經驗,細化并改革了小組合作教學,將學習的收獲小到一節詩詞復習課的設計,大到一種理念,都和老師們做了交流。今年6月,我參加了校級高效課堂論壇并做了典型發言。

  在工作的同時,我也不忘提高自己的理論水平。我利用點滴時間,認真閱讀縣教育局給我們訂閱的報刊雜志,并做了筆記。

  三、班級管理方面

  在教好書的同時,我堅持育好人。今年是我工作的第17年,班主任工作的第10年。做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任很難。我在今年班主任工作中,主要做到了兩點:“負責”和“堅持”。

  1、有一顆責任心,這就是愛,也是做好工作的前提。

  帶著一顆強烈的責任心去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,拉近了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種責任,有對學生思想形成的正確引導,也有對學生生活上的關心。

  每天起床之前,我所想的就是誰最近狀態不好,今天該和他談話了,該開個什么主題的班委會了,這就是計劃吧。盯課間操査午休,下午放學后,匆匆回家,吃點剩飯剩菜,一個人的飯懶得做,再說這樣節省時間,又匆匆返校上晚點,路上經常遇到上完課外活動回家的老師,他們經常感嘆:“真早啊!”學生吃完晚飯后陸續回教室,我利用這段時間找學生談話,開會,督促學習,觀察學生的變化。晚上查宿舍,有時很晚,上七年級的女兒在辦公室等我,有時到10點,查宿舍的老師領導不忍心,勸我早點回去。不止一個老師說過我:“你太認真了。”我知道,這樣很累,但我不能敷衍,那樣會違背我的原則。也許,我的工作不是最優秀的,但我會是認真負責的。

  成績不好的馬強在周記中寫道:“考學沒希望,每天除了學習還是學習,太枯燥了,不想上學了。”了解到這一點,我及時和他談話,堅持每個晚點有娛樂節目。一段時間后,他的情緒穩定了,我說:“謝謝你,馬強,是你讓老師認識到只抓學習的不足,是你引來了笑聲。”

  曾為不知道感恩,不會和長輩老師交流的宋樹清談過多次話,曾三次到王景松家和解父子間的矛盾,從而讓輟學的學生順利返校,曾經為王國梁挑過手上的刺,曾為中考時丟失計算機的孫悅奔波,曾和中考期間突然吐血的張樂去中醫院檢查輸液,直至深夜……

  孫悅的家長曾激動地說:“謝謝你,本來是孩子的失誤,我們家長應該給她準備計算機,你給孩子解決了。”我說:“不用謝,我是她的班主任,應該的。”

  2、堅持是我做好工作的信念。

  每年學生都會重新分班,今年接任的四班,女生好學懂事很省心,多數男生好玩,不愛學習,個性強,要面子,講義氣,聽不得訓斥,叛逆,加上是性格溫和的女班主任,女任課老師較多,他們更是有點猖狂。

  這些男生中,最不省心的恰好是邊緣生,特長生,我不知在這幾個學生身上費了多少心,想放棄的時候,經常想起我第一年擔任畢業班班主任時,向杜尊華老師討要秘訣,她說:不管遇到怎樣的一個班級,千萬別放棄。是啊,只要不拋棄不放棄,堅持,就是一塊石頭也會被捂熱的。

  付出總有回報,今年中考,我校錄取98人,我班錄取17人,在6個班中升學人數名列第二,那幾個最讓我操心的學生全部錄取,幾天前,他們還請班主任老師吃飯,都說太讓老師操心了。

  這一年,感覺教學中小組合作教學應更科學實用,班主任工作中育人技巧有待提高,教育教學理論還有待提高。是非成敗轉頭空,20xx年我會汲取經驗,吸取教訓,無愧于一名骨干的稱號,無愧于一名人民教師的稱號!

語文教師述職報告借鑒學習 篇15

  本年度我擔任的是二年級(4)班班主任兼語文學科教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自我,結合本校實際條件和學生實際情景,勤勤懇懇,兢兢業業,使班主任和教學工作有計劃,有組織,有步驟地進行,并圓滿完成了學校交給的各項任務,下頭我就從班主任工作和教學工作兩方面進行述職。

  一、班主任工作

  (一)學生結構

  本班共有學生59人,其中男生31人,女生28人。大多數孩子都聰明活潑,調皮可愛,有很強的可塑性;但二年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期,我重點把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班團體作為主要工作目標,經過一學期努力工作,成效明著。

  (二)主要工作開展情景

  1、培養學生良好行力習慣。一是培養學生遵守紀律的習慣。本學期,我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生發言的體態及聲音的高低。平時上課經常進行小組評比調動學生學習進取性。二是培養學生禮貌禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾等,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。

  2、注重班干部的培養。一個班的團體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班團體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。我采取以下方法,一是要大力表揚干部優點,幫忙小干部樹立威信;二是在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;三是培養干部團結協作的精神,要能夠經過干部這個小團體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構成團體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  3、做好與家長聯系工作。教師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經常與家長堅持聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我十分注重做好這項工作,利用電訪、家長會等方式,主動與家長們堅持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用電話或是平時放學時與多位家長進行交流。異常是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過教師和家長的多次教育,此刻改變很大,基本能遵守學校紀律并按時完成作業。

  4、注重主題班會和隊會的開展。我班的班會和隊會每次都是在有計劃和充分準備的前提下進行的,以保證其實效性,二年級的學生表達本事不夠強,所以我們選取的主題多是發生在學生身邊的事,并且能結合當前時事。討論時先讓表達好些的同學發言,再帶動其他同學,腳踏實際,循序漸進,一個學期下來,每個同學都有必須的提高和發展。本學期我們開展的班隊會的主題有《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《小學生禮儀規范》、《禮貌禮貌》、《經典誦讀與傳統美德》等等。經過這些主題活動的開展,使他們在學習、紀律、禮貌禮貌、感恩、愛心等各方面得到鍛煉,有助于學生的全面發展。

  5、加大安全教育工作力度。我對本班的安全高度重視,經常擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生太小,我不但對他們進行安全知識教育,并且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

  二、教學工作

  今年我所帶二年級(4班)語文教學工作,在本學期里,我堅持認真備課、上課、聽課,認真批改作業、講評作業,課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,構成比較完整的知識體系,使學生學有所得,期中考試成績,語文單科最高分100分,均分達95、3分,及格率100%,優秀率96%。主要工作匯報如下:

  1、認真備課。不但備學生并且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的.程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

  2、抓好學生的基礎知識教學。二年級處于小學階段學生本事養成和學習習慣的基礎期。本學期,我主要注重學生語文素養的構成,從寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  (1)抓好寫字訓練。寫字教學是二年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我異常注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用校本資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  (2)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣,課外閱讀充分利用繪本的優勢激發學生閱讀的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。第三,注重自我的示范性。由于二年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  3、注重提高學生的語文素養。經過一年的實驗,最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習進取性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體此刻學生在課外學習上。學生能主動進取地參與語文學習,把學習當作自我的需要。不僅僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不一樣的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應當加強聯系。

  4、培養學生  (一)班主任工作

  1、搞好日常管理工作,組織和建立班團體。一是訓練小學生上各門學科的課堂紀律,保證學生盡快做到自覺遵章守紀。二是訓練學生的團體意識,參加各項團體活動都能做到集合快,紀律強,效果好。三是利用活動課時間帶學生學習做早操,眼保健操,保證人人會做,人人做好。五是建立正常的衛生值日制度,經過教師手把手地教,使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干,事事有人管,培養學生良好的勞動習慣。六是培養團結協作的優秀小干部群體,(每月至少進行一次隊干部培訓),發揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部,部分班干部實行輪換制,使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。

  2、對學生進行思想品德教育。一是利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育,學生以此為范,導之于行。二是利用班會對學生進行團體主義,愛國主義和傳統教育。三是結合生活情境,適時對學生進行品德教育。

  3、教育學生努力學習。

  一是密切與各科任課教師聯系,注意教學模式的創新,注意教學方法的多樣化,以激起學生強烈的求知欲,提高學生的學習興趣。

  二是加強對學生的學法指導,讓學生不僅僅樂學,并且會學。

  4、關心學生身心健康。

  一是對學生進行日常衛生保健知識的講解,使學生樹立正確的衛生意識。

  二是教育學生加強體育鍛煉,增強體質。進入冬季后,由班主任每一天帶學生課間跑步,鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。

  三是教育學生養成良好的生活習慣。要尤其關心住宿學生的生活,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,給住宿生家的溫暖。

  四是在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,教育學生構成健康的心理狀態,密切注意學生群體和個體的心理動向,進行適時教育。

  5、加強與家長的合作。

  一是建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼,學生每有提高或特殊情景在第一時間告知家長,使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

  二是經過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期末考試后對部分學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,努力使家校教育構成合力。

  (二)語文教學工作

  1、一手好字:

  一是喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

  二是認識常用漢字400個,會寫100個。

  三是掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  四是初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  2、一本好書:

  一是喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  二是學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  三是學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  四是對讀物中感興趣的資料,樂于與他人交流。

  3、一口好話:

  一是學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

  二是能認真聽別人講話,努力了解講話的主要資料。

  三是能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  四是有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發表自我的意見。

  尊敬的領導、教師們:

  大家好!本學期,我擔任二年級一班語文教學工作,兼班主任工作。下頭我從自我本學期的業務學習、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報。

  一、進取學習,提升業務水平。

  利用網絡,加強學習。我經常向名師、名班主任和身邊的榜樣教師探討,交流,學習一些新的教育教學理念和教學實踐指導,這樣,十分有利于我個人教學和班級管理水平的提高。

  二、語文教學方面有創新

  在語文教學方面,除了抓好學生的基礎知識之外,更是加大了寫字、習作、閱讀方面的教學。

  1、一筆一畫練字

  這學期,之后集中練字的契機,指導讓學生練好字,并組織書寫比賽,評選"書寫小明星",及時頒發表揚信并展示優秀書法作品,激發學生練好字的興趣。

  (附照片)這是學生寫字提高的照片、書寫比賽的照片,及評選"書寫小明星"的照片。

  2、一字一句寫好文

  研究到三年級學生要開始寫命題寫作了,二年級下學期應當為習作打好基礎,這學期我也將習作作為一個教學重點。研究到學生的習作水平,首先制定了本學期寫作標準,對于字數、標點等有了明確的要求,讓學生有規矩可依。其次,還設計了習作的稿紙,方便學生規范寫作格式,并最終裝訂成冊,建立班級習作成長冊。

  3、一言一語讀好書

  "讀書破萬卷,下筆如有神"讀書不僅僅能夠提升學生的寫作水平,更是一種精神滋養。為了讓學生多讀書、善讀書,除了讓學生用好閱讀存折之外,我讓學生建立了"讀書記錄本",將讀過的好句記錄下來,成為自我的東西,并在課前安排3分鐘口語交流。

  4、下學期的打算

  學生在練好字、寫好文、讀好書之外,更重要的是培養正確的價值觀念,清晰的人生認識和積極向上的人生態度。而國學則是最好的工具。本學期我利用課間操的時間,學生主動找我來背弟子規,背誦流利的能夠當背誦檢查員,負責檢查組內的成員。每一天的檢查員,教師都會拍照并發到微信圈表揚,極大地調動了孩子們的進取性,變要我背為我要背,孩子們對日常禮儀都有了或多或少的認識。

  下學期,我和家委會一齊制定了國學的學習方案,將國學的學習融入到學生的日常學習中,讓國學知識滋潤學生茁壯成長。

  三、班級管理有成效

  首先是班級管理方面,在承接之前的一些做法后,這學期主要細化了三方面的工作。

  1、細化獎懲制度,讓學生養成良好的行為習慣

  "沒有規矩,不成方圓。"為了激勵學生,養成良好的行為習慣,也受閱讀存折的啟發,我制定了五種表揚卡,按照獲得小粘貼的多少,按照淺綠——深綠—深藍—深黃—粉紅的五種顏色晉級,獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡,學生能夠在上頭寫上自我的一個愿望,我就會和家長們一齊完成孩子的愿望。

  光有獎勵還是不夠的,適當的懲罰也是一種必要的手段。因為我還特意制定了"問題解決單",如果有孩子屢犯紀律,就必須填這張"問題解決單",如果還不改錯,填第二張的時候就取消本學期的評優資格。

  2、參與班級事務,讓學生有主人翁意識

  首先,分工明確,人人都有事可做。

  為了培養學生的主人翁意識,這學期我開始讓學生行使選擇權,無論是班里的班干部,還是導護生,都是由學生投票選出,他們分別負責紀律,衛生,禮儀和學習這四方面的檢查和打分,做得好的能夠隨意借書,做得不好的換崗。班內人人參與管理,人人監督管理,主人翁意識異常濃。此刻這就是我們選導護生時候的照片。

  3、認真組織班級活動,讓學生有班級榮譽感

  "在孩子們看來,省里的舞臺不會比區里的舞臺大多少,區里的舞臺不會比學校的舞臺大多少",為了讓學生更好地展現自我的風采,也在活動中提升自信,培養班級榮譽感,我都會認真組織各種活動,我們也取得了良好的成績,碩果累累。

  4、及時分享,及時反思和總結

  利用每一天的的工作班級微信群,分享孩子們的精彩,、總結孩子們的一日生活;利用博客,積累教育故事,反思和總結自我的工作。

  這就是本學期的述職報告。僅有經歷,才有收獲。走過這一年,才明白自我能做什么,會做什么,也才明白將來還要做什么。當然如何做好、做巧、做妙這件事情,還欠缺太多。可是故事總是未完待續,在接下來的教育教學之路上,我還要不斷學習,不斷思考。永遠的出發。

語文教師述職報告借鑒學習 篇16

  本年度我擔任的是二年級(4)班班主任兼語文學科教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自己,結合本校實際條件和學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使班主任和教學工作有計劃,有組織,有步驟地進行,并圓滿完成了學校交給的各項任務,下面我就從班主任工作和教學工作兩方面進行述職。

  一、班主任工作

  (一)學生結構

  本班共有學生59人,其中男生31人,女生28人。大多數孩子都聰明活潑,調皮可愛,有很強的可塑性;但二年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期,我重點把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要工作目標,經過一學期努力工作,成效明著。

  (二)主要工作開展情況

  1、培養學生良好行力習慣。一是培養學生遵守紀律的習慣。本學期,我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生發言的體態及聲音的高低。平時上課經常進行小組評比調動學生學習積極性。二是培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾等,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。

  2、注重班干部的培養。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我采取以下方法,一是要大力表揚干部優點,幫助小干部樹立威信;二是在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;三是培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  3、做好與家長聯系工作。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經常與家長保持聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我非常注重做好這項工作,利用電訪、家長會等方式,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用電話或是平時放學時與多位家長進行交流。特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校紀律并按時完成作業。

  4、注重主題班會和隊會的開展。我班的班會和隊會每次都是在有計劃和充分準備的前提下進行的,以保證其實效性,二年級的學生表達能力不夠強,所以我們選取的主題多是發生在學生身邊的事,并且能結合當前時事。討論時先讓表達好些的同學發言,再帶動其他同學,腳踏實際,循序漸進,一個學期下來,每個同學都有一定的進步和發展。本學期我們開展的班隊會的主題有《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《小學生禮儀規范》、《文明禮貌》、《經典誦讀與傳統美德》等等。通過這些主題活動的開展,使他們在學習、紀律、文明禮貌、感恩、愛心等各方面得到鍛煉,有助于學生的全面發展。

  5、加大安全教育工作力度。我對本班的安全高度重視,經常擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生太小,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

  二、教學工作

  今年我所帶二年級(4班)語文教學工作,在本學期里,我堅持認真備課、上課、聽課,認真批改作業、講評作業,課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,使學生學有所得,期中考試成績,語文單科最高分100分,均分達95.3分,及格率100%,優秀率96%。主要工作匯報如下:

  1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

  2、抓好學生的基礎知識教學。二年級處于小學階段學生能力養成和學習習慣的基礎期。本學期,我主要注重學生語文素養的形成,從寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  (1)抓好寫字訓練。寫字教學是二年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用校本資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  (2)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣,課外閱讀充分利用繪本的優勢激發學生閱讀的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于二年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  3、注重提高學生的語文素養。經過一年的實驗,最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯系。

  4、培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中,我經常采取多種形式,培養學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創設具體的教學情境,讓學生通過游戲,教學課件等多種形式組織教學,這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性,又培養了學生的計算能力,邏輯思維能力,想象力和動手操作能力各。

  三、20__年工作思路

  (一)班主任工作

  1、搞好日常管理工作,組織和建立班集體。一是訓練小學生上各門學科的課堂紀律,保證學生盡快做到自覺遵章守紀。二是訓練學生的集體意識,參加各項集體活動都能做到集合快,紀律強,效果好。三是利用活動課時間帶學生學習做早操,眼保健操,保證人人會做,人人做好。五是建立正常的衛生值日制度,通過老師手把手地教,使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干,事事有人管,培養學生良好的勞動習慣。六是培養團結協作的優秀小干部群體,(每月至少進行一次隊干部培訓),發揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部,部分班干部實行輪換制,使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。

  2、對學生進行思想品德教育。一是利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育,學生以此為范,導之于行。二是利用班會對學生進行集體主義,愛國主義和傳統教育。三是結合生活情境,適時對學生進行品德教育。

  3、教育學生努力學習。 一是密切與各科任課老師聯系,注意教學模式的創新,注意教學方法的多樣化,以激起學生強烈的求知欲,提高學生的學習興趣。二是加強對學生的學法指導,讓學生不僅樂學,而且會學。

  4、關心學生身心健康。 一是對學生進行日常衛生保健知識的講解,使學生樹立正確的衛生意識。二是教育學生加強體育鍛煉,增強體質。進入冬季后,由班主任每天帶學生課間跑步,鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。三是教育學生養成良好的生活習慣。要尤其關心住宿學生的生活,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,給住宿生家的溫暖。四是在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,教育學生形成健康的心理狀態,密切注意學生群體和個體的心理動向,進行適時教育。

  5、加強與家長的合作。一是建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼,學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長,使家長有“孩子就在身邊”的感覺。二是通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期末考試后對部分學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,努力使家校教育形成合力。

  (二)語文教學工作

  1、一手好字:一是喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

  二是認識常用漢字400個,會寫100個。三是掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  四是初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  2、一本好書:一是喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。二是學習用普通話正確、流利地朗讀課文。三是學習借助讀物中的圖畫閱讀。四是對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

  3、一口好話:一是學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。二是能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  三是能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。四是有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

語文教師述職報告借鑒學習 篇17

  尊敬的各位領導、老師們:

  大家好!

  我是博興二中的語文老師,20xx年,被評為縣骨干教師,中學語文教師述職報告范文。但我知道榮譽只代表了過去,對于將來,它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號,只能用自己的工作和成績來證明。

  20xx年,根據學校安排,我繼續擔任語文教研組長,負責語文教研的工作,并擔任高一語文備課組長,負責高一的語文教學工作。一年來,我積極參加科組、備課組活動,帶出了一個團結、實干、創新的團隊。

  回顧一年來的工作,我從以下六個方面向大家匯報:

  一、教學工作

  (一)學案教學

  實行學案教學是我校打造高效課堂的重要舉措,為此,我和老師們加強集體備課,做到每節必備,研究學案的內容、規范學案模式,特別是幫助年輕老師修改學案,通過聽課指導老師們充分利用學案。帶年輕老師不是容易的事情,高一的年輕老師最多,沒上過高三的也最多,因此幫助他們完善知識系統,靈活運用教學教法,責無旁貸。我以學案為主要陣地,展開了工作。每個學案我都認真審核,和老師們精心研討,有時一個學案我們幾易其稿,不厭其煩。我們邊教學、邊討論、邊規范,學案越來越趨于完善、合理、實用。在年級會上,語文備課組的學案模式,得到領導的好評,成為年級的樣板。

  (二)觀課議課

  觀課議課活動是一種基于教師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下,為了盡快改進課堂教學,提高課堂效率,幫助青年教師快速成長,在學校沒有安排的情況下,我自發組織高一語文組老師開展觀課議課活動,得到老師們的積極響應。通過交換不同的觀察點觀課,積極議課,在評議別人的過程中,也提高了自己,每位老師都感到課堂教學的水平確實提高了。我們組的觀課議課案例,選在了《教科研導報》,我們這一行動,得到學校和年級領導的贊揚。

  (三)教學比武

  每個學期,我校舉行打造高效課堂教學比武活動,我負責語文學科的組織和評價工作,并擔任郝娟娟的指導教師。組織聽課、評課,活動結束,及時作出活動總結。

  二、教學創新實驗

  首先,我想介紹一下我的團隊,其實我們高一語文備課組,相對高二高三備課組,力量比較薄弱。

  十二名教師男女比例為4:8,女老師中還有兩名休產假,男老師中有兩名主任,一位身體不太好,一位負責學生管理工作,事務繁多。春節過后,又有一名老師因妻子重傷而不能上班,盤算一下,我們人員齊的時候,僅在兩個學期的兩頭。其間,我們有四位老師長時間每人承擔三個班的教學工作,負擔之重可想而知。

  但就是這樣一個團隊,卻歷經艱辛,走出了一條創新之路。本年度,在課程改革的新形勢下,我帶領高一語文備課組,走在教改的前沿,進行了一系列教學創新實驗。

  (一)選課走班實驗

  《 山東省普通高中課程設置及教學指導意見》指出:“規范課程教學行為,推進教育教學創新,努力形成具有山東特色、充滿活力的普通高中課程教學體系。”

  響應省課程改革的號召,高一語文本學期率先進行選課走班實驗,這在全市是唯一的。我們敢為天下先,做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革,我帶領的團隊又走在了最前列。

  走一條從來沒走過的路,困難可想而知。從校長、教科研處主任、年級的領導到各位語文老師,都花費了很多的心血。從動員老師學習,到制定選課指導手冊、分發選課單,再到指導學生選課,給學生分班,制定課程表,重新分配教學班老師,經歷了非常繁瑣的過程。到上課后,繁瑣的事情就更多,僅發作業、收作業一項,就很容易出錯。每個教學班均有來自2—3個班的學生,每個班的作業都要單獨分發,單獨收交,每天我們辦公桌上都堆著至少4—6層作業,加上當天要分發的作業,有8—12層,如果有晚交的作業,更容易混亂。下課后,學生就回到原班級,如果有事情,信息的上傳下達就相當麻煩。還存在學生不適應老師的問題,不同班級的學生組合后不適應班級的問題,等等。

  但語文組的老師們在學校領導的大力支持和幫助下,群策群力,加班加點,擔當起班主任的重任,克服重重困難,順利的完成了選課走班工作,無論班級秩序還是教學效果,都超出了預期。我們及時總結經驗,提出當前的困惑和問題,為下一學期幾個科目的選課走班趟出了路子,提供了借鑒。

  其間,我負責編訂了《博興二中高一語文選課走班指導手冊》,做了總結《關于走班制的實踐與思考》,設計了教師與學生調查問卷,并將對問卷進行分析研究。

  我們的選課走班工作,得到省市縣各級教育部門的關注和贊揚。市教育局高局長高度評價了我校先進的辦學理念,稱贊“博興二中從辦學理念到辦學業績確實在全市乃至全省起到了示范帶頭作用,為全市高中學校提供了可供學習借鑒的樣板” (博興教育信息網)。省級領導也多次對我們的選課走班工作進行調研和指導,我們的經驗將在全省交流和推廣。

  (二)研究性學習教學實驗

  研究性學習,是課程改革中的新角色,而且是必修課程。本來應該有專門的老師來上,但由于師資力量不足,學校把這一任務安排給了語文老師。高一語文組在教授語文課的同時,又承擔了研究性學習的教學任務。這是我們從來沒接觸過的課程,為了上好這一課程,我們從零開始,集體研究,查閱資料,根據學生需求,學校資源等情況,綜合分析,確立了“走進名著”這一研究課題。于是在兩個學期,分別引導學生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及研究。學生分組,撰寫研究論文,提高了學生的自主、合作、探究學習的能力,提高了語文素養。

語文教師述職報告借鑒學習 篇18

  小學語文教師個人工作范文自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末,現對一年來的工作進行總結。

  一、思想品德方面:

  在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神,自覺踐行“三個代表”精神,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

  二、教育教學方面:

  一年來我一直擔任高年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探究教育教學規律,改進教育教學方法。

  1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

  在教學中,深刻體會到  要以學生為主,以學生的進展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的考慮權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去考慮,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

  學生的層次不同,考慮的效率不同,往往會造成一些學生怕于考慮,懶于探究,依靠不人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組,如此好的學生永久成為領頭人,成為代言人,而差生永久就在小組中得不到重視。要解決那個咨詢題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,依照不同的小學語文教師個人工作總結(2)情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了考慮咨詢題的時刻,如此就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

  3、明確學習目標。

  語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。假如千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,如此既費時又費勁,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有那個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據方法自我解決。最要緊的是依照教材學生明白這節課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難咨詢題,穴道哪些解決咨詢題的方法。如此課堂才能實效高效。

  4、規范作業。

  學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點,而規范化的作業能夠使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

  5、多開展語文實踐活動。

  利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,進行講“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”,如何利用制作等一系列活動,鍛煉學生的膽識和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能講上一會兒。

  6、制定幫教

  對個不的差生,能悉心輔導,經常面批作業,尋出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課余時刻,落班輔導學生,有針對性地制定幫教打算,有目的有打算地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采納多提咨詢,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平常,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進關心后進,以好帶差,促進雙贏效果。

  7、課題研究工作

  在課題研究工作中我所做的工作有:

  1、提高課前預備工作有效性。  (1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質量。  (2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查,教學即能夠從預習入手,以學定教。

  2、對課堂操作的有效性的研究。  (1)教學目標:首先,我有預設的課堂教學目標,目標依照教材、課時、班級學情正確定位,三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次,我依照課堂的動態進展恰當地調整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側重;再次,我主動對目標的達成度自我評估。  (2)師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長,就難有學生的自主進展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同進展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學生形成正確的角色感。  教學結構:  課堂中凸現課堂中師生的交往互動,凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成,它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時依照不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納咨詢題導引法,對比較感性的文章,對文章的精彩細部時我則采納以研促讀,重視學生的自讀自悟。  教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(要緊指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發,更重視開發我自身的資源。  (5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價,包括激勵和批判。b、學習評價應是針對性的評價,既要幸免空洞,又要幸免機械頻繁地評價。c、學習評價應是進展的評價,發揮評價的激勵和指導作用,不損害學生的自尊。

  3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤考慮、勤動筆,養成習慣。另一方面加強反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。

  三.遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平常,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素養和能力。

  四、工作業績方面

  隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時刻自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓,掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召,積極到邊遠學校支教,在支教學校發揮自己的光和熱,受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期,五星學校承擔了課題研究的工作,在此項工作中,我先后承擔了課題研究展示課的任務,并受到領導的好評,通過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件競賽中被評為二等獎。

語文教師述職報告借鑒學習 篇19

  轉眼間,一學期工作就要結束了。在本學期,我擔任的是五年級一班語文教學工作。工作中我處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以教書育人為準繩,以教好學生,讓學生全面發展為己任,踏踏實實的工作。現將自己的工作總結如下

  一、在教學方面:

  在教學上,我始終以優秀教師的標準嚴格要求自己,全身心地投入到工作之中。我經常和五六年級的教師切磋經驗互相交流,加強自身業務學習。在本學期的教學教研活動中,每節課前,我總是認真備課,精心制作課件,并查閱相關資料,根據學生的認知水平恰當設計教學思路與教學方法,力求把課備到極致。在課堂教學中,我注重抓住一點一滴的細節問題,上好每一節課,關注每一個學生,認真對待每一次作業。本學期出語文公開課《常見偏旁的寫法》和安全公開課《安全文明網上行》受到聽課教師的一致好評。在組織學生參加全縣普通話比賽中,輔導學生尹子豪獲一等獎,王璇獲縣級書法比賽一等獎。

  二、班級管理方面:

  首先,我從各個方面重新規范孩子的行為習慣。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。

  其次,分層教育,轉化后進。我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:等行為習慣紀律差的,如等學困生,發現問題及時糾正教育,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風和班風。。

  再次,經常家訪,共同教育。我認為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的,我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望,以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。

  總之,本學期的工作是繁忙的,也是充實的。只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,我相信各方面的成績會更上一層樓!

  述職人:

  20xx年xx月xx日 

語文教師述職報告借鑒學習 篇20

  歲月如梭,轉眼間___年的時間又在忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回望走過的___年,與往年___樣,我在自己平凡的崗位上,默默耕耘,踏實工作,為祖國的教育事業奉獻自己微薄的力量。新年來臨之際,將自己這___年的教學管理工作總結如下:

  我___貫勤勤懇懇地工作,把自己滿腔的熱情傾注于自己的學生。___直以來我都堅持寬厚待生、責任為基;嚴格律己、誠信為本。以自身的學識和道德,給予學生無盡的勇氣和能量。___直以來我都把個人利益放在集體利益之后,以寬容善待過失、以清眸透視心靈,以陽光的心態面對繁忙的工作。

  本學期,承擔了___(12)班的語文教學,我全心全意從孩子們的角度出發認真扎實地開展教育教學工作。我著力抓好課堂常規。并以學生為主體,有目的有條理地引導他們進行學習,鼓勵學生自主獲取知識。在低年級教學方法上,我引導學生通過兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等___系列學生喜歡的識字方法進行教學。平時除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。經過___系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。

  今年還擔任了金都校區___年級的主管工作,在我們___年級13位教師中新進教師占了54%,繁重的工作量,來自教學的壓力,來自年幼無知學生和家長的壓力,都使這些青年教師承受了巨大的心理壓力,有時不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。因此每天上完課我就在辦公室聽聽他們班級里最近發生的事情,聊聊他們的教學情況,不厭其煩的替他們分析與解決___些問題。如今___年級組青年教師很快融入教師隊伍,我也非常樂意通過引導與幫助他們少走了彎路,集中精力熟悉并鞏固好自己的教學成長之路。

  合格的人事干部就是要觀察問題細致入微,考慮問題細致全面,待人處世細致熱情,解決問題細致周到。不管是事業單位職工關心的工資福利、專業技術職稱的評定、見習期滿轉正定級、人才的引進及退休人員的工資核定,都需要我們腳踏實地,認真負責地做好每___件事情和每___項工作。人事工作中有許多原則性的問題,出不得半點差錯,我們不能只憑自己的印象去做,___定要以政策法規為依據,這樣才算是做好我們的本職工作。前段時間學校進行崗位設置的微調工作,我與校領導___起深入群眾聽取意向開展調查摸底,最終制定崗位設置微調方案,盡可能地發揮廣大教師在自身崗位中的價值。

  今年學校招錄指標共18個,由于是第___年采用網上招錄平臺操作,形式新、時間緊,在同___段時間里每個學校都在搶人才。我必須要在第___時間內聯系好應聘者,對來學校應聘教師的安排上試教課,配合課程教育教學中心安排好實習大學生的帶教班級和教師。今年又有6位外地研究生落戶,目前已經完成了落戶的工作。___年閔行區中級職務評審今年又有6名教師準備申報,期中___名教師轉崗。我及時通知這些老師做好隨堂聽課、職務專業知識測試的準備,讓他們盡早整理好評審材料并給予指導,希望他們在接下來的材料審核、備課說課答辯評議中順利通過。

  我想通過自己的努力,通過每___個笑容、問候、解答、關心,從職工的福利待遇開始,到工作條件、環境、管理制度等各個方面,讓每個職工從心底里獲得___份感動,___點溫暖,___個安心;希望他們也能相互傳遞和感染,彼此之間加深___份理解與尊重,感受集體的力量,分享集體的幸福和工作的快樂。我想這就是___直以來追求的目標吧。

語文教師述職報告借鑒學習 篇21

  各位、老師:

  您們好!我就任中學二級以來,起初從事地教學工作,后來一直從事語文教學工作,并從年10月起至今擔任班主任工作,下面對自己近幾年的工作做一回顧。

  我對本職工作有強烈的事業心和責任感,聽從校的工作安排,盡職盡責,教書育人,在課堂教育中,注重培養學生具有良好的品德,在業務上刻苦鉆研,在教學上不斷努力,同時和同事融洽相處,共同學習和探討。因此在教育教學方面取得了一定成績,同時也存在著許多不足。

  一、教學方面

  我從事語文教學這幾年,正是課改時期,可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年,在這種教學指導下,我也努力探索,虛心請教,大膽嘗試,結合學生實際,逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。并用一些煽動性的語言,調動學生上課參與的積極性,盡量發揮學生的主體地位,提高課堂教學效益。為了達到這一目的,我刻苦鉆研教材,不斷學習新知識,認真備課、上課,每次備一節課都需要很長時間。及時批改作業,講評作業,做好課后輔導工作。對每一個學生都認真負責、嚴格要求,使學生學有所得,從而順利完成教育教學任務,由于在我不斷努力下,所教學生語文成績,在中考中取得了可喜的成績,優秀率全縣排名第二,只有一名學生不及格。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念。目前所教這屆學生,盡管素質很差,但我也不放棄任何一個學生,結合他們實際,用車輪戰術,狠抓 基礎知識,一遍遍磨,次數多了,學生自然會有一定的印象,因此在考試或抽測中,基礎知識失分較小,個別學生成績不斷進步,也博得了家長的一致好評。

  幾年來我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動,在學校的大力支持下,積極參加外出學習,做好記錄,積累經驗,勇于登臺亮相。在年基本功競賽。本學期教師攜手杯競賽,以及局里點名聽課教學活動中,我都是積極踴躍參加。為了學校的榮譽,為了提高自身的教學能力,我高度重視這些活動,珍惜這些難得的機會,全力以赴,積極認真準備,查閱大量資料,鉆研教材,絞盡腦汁,認真備課。由于一些客觀原因,盡管沒有取得名次,但是卻得到了局、評委及聽課教師的高度。我聽了心理也是其樂融融,從而進一步印證我的授課水平在不斷的提高,我想這要比榮譽重要的多。當然在授課過程中還存在著許多不足,今后,我會戒驕戒躁,吸取經驗,更加刻苦鉆研,學習,爭取取得更大的進步。

  二、班主任

  作為一名班主任,我工作的主旨是讓每一名學生都快樂地度過在學校的每一天,即教書又育人,關鍵是學會如何做人。這是我工作的重點,本學期剛開學初,由于剛合班的原因,兩班學生在、性格等方面存在差異,并且個別學生之間原本有一些小矛盾,因此近一個月時間,班級仍像一盤散沙。上課紀律差,上課拖拖拉拉進教室,借口說出去就出去,多數人不完成作業且質量差。欺負人的現象時時發生,男女同學打打鬧鬧無所顧忌,甚至還發生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂,火氣直冒,經常發脾氣,批評學生。有時弄得自己下不來臺。我發現這種方法批評學生即使表面上服氣了,但實際心里并沒有服氣,只是攝于你班主任的威嚴,后來在學校的大力支持下,在家長的配合下,經過不斷反思和探索,摸索出一些行之有效的招術,軟硬兼施,捕捉每一名學生身上的閃光點,即使是一小的閃光點,都及時肯定鼓勵,抓住典型,殺一警百。在他們生活的和學習遇到困難的時候,盡自己所能,多給他們一絲關愛,通過以上一些教育方法,班級原來的散、差,逐漸有所改變方案。由于學生的自控力差,在前一陣流感期間,有些學生趁機裝病,蒙騙教師,由于請假的較多,班級又有些散亂。由此看出作為一名班主任,時刻不能放松對學生的教育,我想作為一名班主任難,作為現在二年級的班主任真是更難。

  存在不足:

  在教學方面:

  1、缺乏耐心細心。

  2、還尚未完全擺脫舊的教學模式,教學方法不夠靈活。課堂語言不夠生動,缺少吸引力。

  3、學生沒有形成良好的學習習慣,只是一種被動的學習局面。

  在育人方面:

  有時教育方式簡單粗暴,缺乏耐心,沒有充分利用好班干部,充分發揮學生的主體作用。與學生談話缺少藝術性,沒有真正走進學生心里。

  今后改正措施:

  1、真正領會課改實質,加強學習教育理論,專業知識以及與本學科相關的多學科知識,掌握現代化教育信息,使課堂語言做到生動、優美,吸引學生的注意力。

  2、培養學生良好學習習慣,有效指導學生學習方法,形成生動、活潑主動的學習局面。

  3、多與家長溝通,了解學生的真實情況的,一味地壓制是沒有作用的,正確引導、轉化,讓教育水到渠成,在師生間架起相互信任的橋梁,力求做到知心知情,充分尊重學生,以溝通求信任,以溝通求融合,以溝通求。對學生不妨多一點耐心,多一些引導,多一份寬容,還給學生自尊,讓自己的教育少走一些彎路,正所謂,親其師,信其道。

  4、充分發揮好班干部的作用。利用班體的力量,創造良好的環境

  5、多閱讀一些優秀的教育教學案例,虛心向有經驗教師請教。積累一些豐富經驗,結合實際情況的,適當借鑒、引用。

  走進21世紀,社會對教師的的素質要求更高,“捧著一顆心來,不帶半根草去。”陶行知先生真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,成績屬于過去,未來屬于自己。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

語文教師述職報告借鑒學習 篇22

  尊敬的各位領導,各位同事:

  歲月如歌,華光如夢,轉眼間,我們送走了豐收的20xx年,激情的鑼鼓,敲醒了嶄新的春天,我們又迎來了新的學期。今天,借此機會,我將我過去一年的工作向各位匯報,說的不好的地方望大家批評指正。

  一、班級管理:澆灌理想之花,狠抓行為規范。

  沒有理想,人生就如荒漠,沒有生氣;沒有理想,人生就如黑夜,沒有光明;沒有理想,人生就如迷宮,沒有方向。班級德育的一個重要任務就是理想信念教育,中學生如此,小學生更如此,找準了班級工作的重心,各項工作就成功了一半。過去的一年,作為班主任,我始終將理想信念教育貫穿于班級工作的始終,精心準備每一節班會課,打磨每一節主題班會隊會課,特別是去年我代表學校在全省少先隊輔導員培訓會上上了主題為《“友善之樹長青”的隊會課,為學校贏得了榮譽,并于12月25日,再次代表湖北省到南京參加全國少先隊活動課說課和微課比賽,取得了優異的成績。

  臺上一分鐘,臺下十年功,賽課只是我平時德育活動課的集中體現,可以說,大量的理想信念教育才鋪就了學生的理想教育的成功之路。從學校到家庭,從上班到下班,我思考的最多的還是如何點亮孩子們的心燈;做得最多也是不斷和家長溝通、群聊學生的教育,在班級qq群上,在微信朋友圈里,哪里有交流輔導,哪里就有德育,哪里就我的班級工作。

  班級管理的第二個抓手就是行為規范教育。從孩子們的成長規律看,小學階段主要你是良好習慣的養成階段,小學生的好習慣終身受益。過去的一年,我著重從五個方面抓孩子們的行為規范。一是文明禮貌行為規范。對長輩要有禮貌,見到老師應問好,每天上學、放學時要與家長打招呼;在公共汽車上為老弱病殘的人讓座,對來訪客人要有禮貌,說話要和氣,學會禮貌用語,尊重有缺陷的人,不傷害別人等。二是道德行為規范。要誠實,不說謊,敢于承認錯誤,未經允許不隨便用別人的東西,愛護公物,樂于助人,遵守公共秩序等。三是生活衛生方面的規范。按時作息,早睡早起,生活有規律,自己的事情自己做。

  四是勞動方面的規范,勤于勞動,不懶惰,多參加一些家務勞動和學校組織的勞動。五是學習方面的規范。課前預習,課認真聽課,不恥下問,認真完成作業,搞好課后復習。為了提高日常行為規范教育的實效性,我堅持言傳身教,不斷創新教法,豐富德育內容,將日常規范編成順口溜,開展行為規范評比,大力豐富班級文化,利用各種機會培養孩子們良好習慣的自覺性。付出的是汗水,考驗的是耐心。但我收獲的是孩子們的進步。他們的張張笑臉作證;他們的歌聲作證;他們的瑯瑯書聲作證。

  二、教學工作:作一名優秀的語文教師

  在教學工作上,我根據學校的工作目標和教材的內容,了解我校學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期教學計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

  我從擔任了班級語文學科教學工作以來,我積極投入新課改實踐,根據當前教學目標和教材內容,了解學生的實際情況,認真鉆研教材、教參和課標,認真備課,備教材、備教法、備學生。力求上好每一節課,在教學實踐中,摸索體會新的教學方法和形式,培養自己嚴謹、科學的教學態度和體系。

  在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法,特別是整合信息技術與語文課堂教學,充分運用多媒體,調動學生探究、合作和自主學習的積極性,提高學生的綜合能力,體現學生的主體作用,努力在教學中求創新,在活動中促發展,讓學生學得容易,學得愉快。平時虛心向前輩、老師們學習,多聽老師們的課,取長補短。此外,我力求適量、科學地布置作業,及時批改、講評作業,并做好課后輔導工作。汗水折射出的是陽光,智慧孕育的是藝術,20xx年,8月7日,我代表學校參加全國信息技術創新與實踐活動語文與信息整合課說課榮獲全國一等獎。

  三、教研工作:打磨精品課堂,放飛教研夢想

  人生無夢顯得蒼白,人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是做一個智慧并快樂的教師,俗話說,教而不研則不遠,在平時的工作中,我注重教育教學理論研究,積極參加學校組織的教科研課題研究。認真研讀兒童心理學,兒童教育學,閱讀了不少素質教育和新課程改革的書籍,撰寫讀書心得,努力使自己的教育教學理念得到更新,更好地服務于教育教學工作,積極發表教育教學論文。

  近年來,我特意研究教育信息技術與語文教學的整合問題,代表學校在洪山區電教工作總結大會上交流發言,積極研究德育教育,作為湖北省唯一代表,20xx年12月24日,參加了全省和全國的少先隊對課說課活動,為湖北省和我校爭得了榮譽。20xx年8月7日,我代表學校在青島參加“全國信息技術創新與實踐活動中語文與信息技術整合課說課”榮獲一等獎,20xx年12月8日,為來自全省的少先隊輔導員老師上《友善之樹長青》少先隊活動展示課,受到了團省委少先隊總隊的表彰,為學校爭得了榮譽。

  成績屬于過去,屬于和我并肩戰斗的團隊,在這里我要感謝領導的理解和支持,是你們給予我鍛煉的機會,也是你們給了我寬容和理解。在這里,我還要感謝和我并肩作戰的同事,像鄭瑋、謝海蓉、柳春燕老師,你們幫我查資料,犧牲周末時間幫我制作課件,對你們的熱心幫助和無私付出表示衷心的感謝!

  我也深深的知道,我的工作還有很多不足和缺點,我只知道每張笑臉散發著白玉蘭的芬芳,沁入心脾;我只知道每張高高舉起的小手是風中搖曳的銀杏葉,滿目蔥翠;我只知道滿園蜂飛蝶舞,鶯歌燕啼,賞心悅目。我唯恐自己揠苗助長,過于心急;我唯恐自己施肥不當,摧殘了幼苗;我唯恐手中的線太短太細不能讓風箏高高飛翔。對照先進,捫心自問,我還存在這樣那樣的不足,如:在學生的教育問題上有時沒有做到不厭其煩,方法有時過于簡單,按照要求,工作認真負責,有時還帶病工作,但有時又抱怨學校對自己關心不夠,在班級管理上和班級文化上,過于追求形式,在深度教研上,還要不斷深入鉆研。

  年輕的心總是向往飛翔,年輕的腳步從不停息。今后,我要用勤奮的翅膀去飛,用智慧的翅膀去飛,飛向先進的行列。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。我要飛向課改的前沿,在實踐中不斷鉆研教學藝術,作課改先鋒。我還要飛進學生的心靈。用我的愛心和耐心贏得學生的信賴和尊重。讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。

  我的述職匯報完畢,謝謝大家!

  述職人:

  20xx年xx月xx日

語文教師述職報告借鑒學習 篇23

  我于20xx年6月畢業于高等專科學校(原丹陽師范),同年9月被分配到xx市中心小學任教,后因xx市xx小學嚴重缺老師,于20xx年9月調入這所京口區唯一的村小。工作至今,一直從事班主任和小學語文教學教研工作,20xx年8月晉升為小學語文一級教師。現將本人任現職以來所做的工作及取得的成績述職如下:

  一、樹師德,鑄師魂,不斷提高政治思想業務素質

  任現職以來,以“以人為本”的科學發展觀統領全局,與時俱進,努力貫徹黨的教育方針和教育政策,積極推行全面發展的素質教育,恪守教師職業道德規范,教育思想端正,有良好的教師風范和教師素養,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感;遵紀守法、敬業愛崗,自覺抵制社會不良風氣的影響,不圖虛名,不求名利,腳踏實地,做真真實實的自己。

  “鐵肩擔道義,熱血鑄師魂”,20xx-20xx年,我在xx市中心小學,一直擔任班主任和低年級語數包班教學。20xx年9月,我來到了xx市xx小學,這里雖然地處偏遠、交通不便,但環境優美、學生質樸,同事們也非常的熱情。我開始了中低年級的語文教學,同時還兼任品德、音樂、美術、勞技、體育等科目。為了增加學生學習的積極性和趣味性,我通過各種方式,如讀、唱、畫、演等,帶領學生走進了豐富多彩的知識世界。由于當時學校的條件有限,還沒有多媒體設備,就連錄音機也只有兩位英語老師有。我就自己購買了簡易的播放設備——一個mp3和一個小音箱。這樣,課上可以給孩子們播放課文錄音、讓孩子們配樂朗誦,課后和休息時還可以給孩子們播放好聽的音樂、兒歌和童話故事。就這樣,我任教班級的孩子們都愛上了語文、愛上了閱讀,從愛聽故事到愛看故事、再到愛講故事,20xx年,孩子們還在xx市“雛鷹之聲”講故事比賽中獲得了好成績。就連其他老師也忍不住贊嘆:“你們班的孩子讀書真有感情。”同時我也先后指導學生在市級、區級演講比賽中獲獎。學生的作文也多次在省、市級雜志上發表。在思想進步和努力工作的同時,我也在不斷的完善和提高自己,并于20xx年1月取得了本科學歷。今年,也準備報名參加碩士學位的進修。

  正是自己的腳踏實地,正是自己的全面高效,尤其是任現職以來,我一直堅持出全勤,工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,服從安排,因而深得學校、家長和學生的認可、好評和尊敬。

  二、教學相長,精心施教,教書育人孜孜不倦。

  任現職以來,我一直從事小學語文教學,處于教學工作的第一線。教學中,認真學習、貫徹和實踐新課改精神和新課程理念,及時更新教學理念,教學相長,精心施教。注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用,努力建設開放而有活力的語文課程。

  春華秋實,天道酬勤。辛勤的付出,迎來的是收獲。回顧近年來的教育教學工作,汗水淌下時,感到那滋味是咸咸的;迎來收獲時,潤溢在心中的滋味是甜甜的——那便是學生一天天健康的成長,那便是學生能力不斷的提高,還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書每學期至少展示一堂教學示范課;學生學業成績優異,合格率均達到100%,優秀率也在50%以上。由于教育教學成績優秀,在擔任班主任工作的同時,學校于20xx年聘請我為大隊輔導員、協助德育主任做好學生的德育工作。又于20xx年開始協助教導主任做好教學管理工作,同時還擔任語文教研組長和勞技教研組長。

  為了創設良好的班集體,增強集體的凝聚力,在班級管理中,我充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的,有教育意義的活動,寓教于樂。這些教育活動的開展,拉近了師生距離、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識,使他們感受到集體的溫暖,激發了他們熱愛集體的意識。此外,在班級管理中,我還十分注重班干部的隊伍建設。通過努力,培養了一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。所教班級于20xx年獲得京口區“先進集體”稱號。

  三、教研教改緊跟時代,求實創新,精益求精

  “要給學生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長流水。”作為一名教師,我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任,又把成為學者型研究型的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,積極參與學校教研教改活動,緊跟時代步伐,不斷開拓創新。八年來,我撰寫論文多篇,其中論文獲省級三等獎。教學案例獲省級二等獎。還有多篇論文在市級、區級獲獎。并于20xx年8月,在《新課程學習》(xx省一級刊物)上發表了德育案例。

  我也積極參加各項學科的教學展示和評比活動。20xx年,我執教的在京口區小學語文優質課評比中獲二等獎,20xx年在區教壇新秀評比中獲二等獎。20xx年還在xx市青年教師發展接力團活動中執教了一課并獲得好評。此外,我也積極參加品德、勞技等學科的教學競賽,努力使自己成為一個全面行的教學能手。

  “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,正是由于我在教研教改中取得的優異成績,學校要求我指導青年教師李云和宦璐的教育教學工作。教給她們語文教學的基本理論、基本方法和技能,鼓勵指導她們實施新課程改革,構建高效課堂,指導她們如何進行班級管理工作,提高其教研教改水平,使她們在教育教學、教研教改中亦取得了優異成績。

  八年的工作生涯雖然不長,但很充實。我所做的及所取的成績也是工作中應盡的職責和義務。教育教學工作常做常新、永無止境。我愿以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以精益求精、再創輝煌。在此,敬請各級領導和評委根據我的情況,予以評審。

語文教師述職報告借鑒學習 篇24

  尊敬的領導,老師:

  大家好!

  初為人師的一年轉瞬即逝。回頭望望自己留下的足跡,或深或淺,但這也印證著我這學期的付出與收獲。

  一、思想端正,熱愛教育

  一年來,我熱愛黨的教育事業,遵紀守法,遵守學校的各項規章制度,不斷提高自己的政治思想覺悟。作為教師黨員,在日常工作中,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好學校的各項工作,在創先爭優工作中更是立足自身,真抓實干。

  二、語文教學,踏踏實實

  這學期我主要擔任三年級一班的語文教學和班主任工作。在語文教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,努力改進課堂教學,做到以下幾點:

  1、認真備好課,做好課前準備,上好每一節課。

  2、做好課后的常規工作,如聽寫、作業批改、評講等。

  3、注意培養學生良好的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力。平時規定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,這樣他們就可以擴大視野,豐富詞匯,增長知識,并要求他們摘錄好詞好句,概括主要內容及寫出自己的感受。

  4、勤寫日記。鍛煉學生多練筆,隔天一個話題,讓學生或多或少地寫出自己的見解,讓他們有話多說無話少說。

  三、教育工作,不斷學習

  作為一名班主任,每天回到學校,都會擔心班里會出現大大小小的問題,因此,為了減少這種現象的發生,我的管理方式都比較軍事化,在學生面前我都會表現得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好,比如儀容儀表、集隊、做操等,因此,在學校的廣播體操比賽中,獲得了三個一等獎。有時,為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風,我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽,但從幾次結果來看,班里還是未能形成一種積極向上,你追我趕的好學風,學生的各種能力還是比較差,學習態度不自覺。因此,如何建立一種和諧的班級環境,這是我以后學習的方向。

  四、學習生活,豐富多彩

  1、實實在在的培訓。學校為了提高教師的教育教學能力,都有針對性的派出去烈面學校觀摩,武勝“百師講壇”學習,武勝教研學習,新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺,如拾珠寶,對我的教育教學都有一定的指引。

  2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動,都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進行研討,每個老師都會說出自己的觀點,互相交流,互相學習。

  3、精彩的課外閱讀。為了和學生有一個溝通的橋梁,我惡補了一些兒童文學作品:如林海音的<城南舊事>、曹文軒的<根鳥>。

  五、反思才有進步

  平凡的教學中,不斷地浮現出自己在教育教學上的缺點:

  1、在教育學生的時候,必須走進他們的世界,理解學生的心理。

  2、面對特殊事例的時候,必須尋求可取的方法。

  3、落實好培優輔差的工作。

  4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

  5、勤動筆,寫反思。

  最后給自己在教育教學工作上的忠告:

  少點煩躁,多點耐心;少點懶惰,多點反思;少點死板,多點創新。

  述職人:___

  20__年__月__

語文教師述職報告借鑒學習 篇25

  尊敬的領導:

  您好!

  本學期我擔任了小學x年級的教學工作,已有xx年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,因為難以提高教學質量等諸多原因,教師們都不敢理解這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結:

  一、運用新課標理念

  在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。透過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,在教學中,我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,明白老師就是他們賴以信任的朋友。

  二、習慣養成重于一切

  一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

  1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養成有備無患,講究衛生的好習慣。

  2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。

  3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

  4、回答問題時,要大膽發言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,能夠補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。

  5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發言。

  6、認真完成老師布置的作業,書寫要認真規范,不敷衍老師。

  7、課前要養成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。

  8、每學完一課,要做好復習,有疑必問,要到達全知全解,不能留下不懂得問題。

  上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩個痛快!”。

  三、教給學生學習方法

  此刻的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。

  學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都能夠。一學期末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

  四、培養學生相互學習的習慣

  在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發揮學習好的帶頭作用,隨時監督、幫忙他帶的學生學習,效果很好。

  透過一學期的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績到達了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗,總結出適合自己特點的教學方法來。

  述職人:

  20xx年xx月xx日

語文教師述職報告借鑒學習 篇26

  1999年我從師范大學中文系畢業,成為xx區龍洞小學的一名語文教師,同時兼任班主任。xx學年起,我又同時擔任了學校語文科和思品科科組長的職務。工作五年,教學五年,雖也取得了一些成績,如:xx年xx區心語文精品課大賽二等獎(團體),xx年xx區思品精品課大賽三等獎,xx區第八屆青基賽(思品)三等獎……但最大的收獲應該是:教學相長中的快樂,追求教學理想的充實,不斷探索中的進步,獲得學生愛戴的喜悅,兢兢業業工作的踏實……而所有的努力與收獲都朝著我的目標一步步前進——在教學上能象庖丁一樣,認識和掌握教學的規律,做到“游刃有余”。

  第一年:夜里挑燈看書,夢回三尺講臺

  大學畢業,本著實習和論文雙優的我,對未來的教學充滿無限信心。我成為五年(3)班的班主任和語文老師。然而,當我真正開始踏上講臺,面對四十多雙童稚的眼睛時,我意識到了教學之難。難的不是自己對知識的掌握程度,而是把知識研制成學生樂于接受的過程。我真的是不知所措了。所幸的是,學校的許多前輩教師給予了我許多的幫助。徐校長一次次地聽我的課,幫我分析,又給我上示范課,前輩教師也一一指點我如何與學生談心,如何組織教學等等。那時的我,仿佛是一條蠶,日日夜夜吞噬著前人的經驗,別人的批評,教育的理論,學生的表現……就連夜夜所夢,都是上課,上課,上課!!結果是我在課堂上變得從容了,在學生中受到歡迎了。

  第二年:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片

  有了第一年的努力,我和學生一塊進入了畢業班。開學不久,這個班的成就就開始引人注目了。先是把五年級從未拿過的流動紅旗掛在了我的班上,而且從此就一直掛到畢業。然后是每月的環保手抄報的評比,一等獎也是非我班莫屬,再就是學生的作文開始陸續在報刊上發表。到第一學期結束的時候,原本語文平均分最后一名與第一名差10分的我們班躍居第二,與第一名僅差0。1分。

  印象最深的是這個班的作文。剛接手時班里只有四五個學生還可以,幾乎有一大半的學生作文不忍卒讀,全班的作文水平可能比好學校學生三年級的水平還不如。到畢業時不僅大部分學生能寫出文理清晰個性鮮明的習作來,而且學生的寫作熱情高漲。

  第三年:激情燃燒的歲月

  送走了畢業班的學生,我帶著豐收的喜悅和更加飽滿的教學熱情成為了三年(1)班的班主任和語文老師。這個班的學生基礎好,紀律好,在同年級的班級中遙遙領先,但在第一堂課的學生自我介紹中,有百分之八十的學生自稱愛數學。這反而令我更加不敢懈怠,課后的時間都在思考:課該如何上,才能更吸引學生,更大限度地激發學生的潛能?我有了的“奇思妙想”,教學設計也更千變萬化,學生都有點目不暇接了,學習熱情也被我點燃成“熊熊大火”。記得上《海底世界》一課,是上午第四節課,十一點開始上課。到我抬手看時間時,我驚訝地發現已是中午十二點半了。我不得不對學生說抱歉,下午再繼續時,學生居然強烈要求上完再走。最后是我不得不采取“強硬措施”把學生趕回家吃午飯。

  與此同時,新的機遇也來到了我的面前。學校決定由我和饒x,張x,林x等老師一塊參加鎮,區的語文精品課大賽。由我單獨負責評課部分,還得共同參與備課。另一方面,我個人還得代表學校,代表沙河鎮參加xx區思品精品課的比賽。兩個比賽幾乎是同時進行。那時,無論是體力還是時間,我都屬于透支狀態,人整個瘦了一圈,然而,我的精神卻及其抖擻。在一輪輪的比賽中,在一次次的備課,觀摩中,我不斷地吸取別人的經驗教訓,碰撞出思想的火花。我把這些收獲一一消化,又全都轉化到課堂教學中去。

語文教師述職報告借鑒學習 篇27

  我畢業于xx省xx大學,取得現當代文學碩士學位,同年8月到附中報到,正式走上了工作崗位,成為一名中學語文教師。

  也許是性格使然,我并不是一個善于和學生較勁的老師,更沒有控制他們的意愿,無論是課堂教學還是對班級的管理,我都更愿意跟學生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性,也無意于樹立一面唯老師論的大旗,是我自為人師以來時時提醒自己,并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時,不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語;我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題;我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見,同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時,心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念。

  大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待,我把教學看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時候,都不肯懈怠。一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,我都會歡欣鼓舞,反之,則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來,我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度,為此,我竭力回避那種自說自話的講課方式,對喚醒學生積極參與的意識,啟發他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對語文的興趣,表現出了由衷的熱情:

  一、文本參讀。

  文本參讀即是以課文為本,據其內容、體裁選出與之相關的其它篇目,作為導入語、或者作為開闊學生視野的一扇窗戶,引入到教學過程中。通常在兩種情形下,我比較偏向此種方式:一是文章中有些說不清、道不明的東西,分析式的語言又往往表現的力不從心;二是一些老話套話,不說不行,直說又淡而無味,不如用其它文本來詮釋,反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果,同時也頗符合中國文學含蓄的風度。我個人以為,僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上,文本參讀就很有意義,再往深里說,文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,轉而倚重于學生自在的感悟;另一方面又可以幫助學生準確把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式,將打破課內與課外的深重隔閡,讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音,而不只是在經典的背景上輾轉反側。值得欣慰的是,一段時間下來,學生看書的積極性果然在逐步提升,校圖書館借不到的,還請我幫忙到大學圖書館去借。

  二、減少概念化內容拉大具象空間。

  很偶然的一次,我講徐志摩,臨時改變計劃,把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學生,沒想到,學生反響強烈,還希望我以后多講這樣的內容。我當時很受觸動,以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據高考模式分向考察課文,一一拷問出所謂終極結論的課文處理辦法,不以為然,但畢竟沒有明確的反駁辦法,關鍵時刻,是學生提示了我,可以柔情似水,為什么要冷若冰霜?李白的很多詩,是在抒發對壯麗河山的無限熱愛,但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情,或者還有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再說人,李白是生性不同凡響,但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者,從感知人性的角度切入,不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎?高一學年期末考試,我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅,這更堅定了我前進的勇氣。

  三、組織小組活動。

  所謂動靜相宜,一味高蹈,也會產生審美疲憊感,適當地安排一些小組活動,就好像飽讀詩書后的下筆為文,是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學習的精神;一方面又能在組與組之間產生競爭意識;另一方面還大大活躍了課堂氣氛,并且暗喻著自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組,每兩個組作為一個單元,接受一項工作,比如一個找典講古、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩,如此,單元之間,各個不同,又互相補充;單元之內,兩個小組各顯神通,都試圖讓全班大多數接受自己的意見。既有民主又有集中,既講效率也重節奏。尤其是學生在其間表現出的非凡的創造力令人振奮。

  四、語言能力訓練。

  從長遠的意義上說,學語文就是為了寫文章,而文章的好壞與語言關系很大,因為人人的生活大同小異,能出彩,也就是在語言上。目前,我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的:其一,根據文意提煉詞語。一句詩,或一段文字,講課中,我會要求學生仔細地含詠,然后選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情;其二,填詞。我選擇了幾個素來講究語言的作家,比如蕭紅,比如閻連科、蔣韻,從他們的作品(主要是小說)中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,我就留出空白,讓學生來補充。等每人都有個大致的想法后,我再推出作者的用詞,在激烈的碰撞誘發的欣喜的驚詫中,引發學生的思考。其三,仿句練習。要求學生仿照例句的格式,寫自己的話,最終從模仿走向創新。

  我的這些努力正在喚起學生語言的新生,我帶的兩名99級學生,她們的同題文章已經發表,兩名00級學生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二、三等獎,雖然現實總是以它的反復無常時不時地打擊著我的信心和熱情,我還是愿意相信時間的魔力,相信日積月累、水滴石穿。

語文教師述職報告借鑒學習 篇28

  尊敬的領導,各位老師:

  大家好!

  這一學期里,我擔任三年級班主任和語文教學,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作述職如下:

  加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:___。大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三。培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的_,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

  積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。三年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,將自己的管理水平推向更高的層次。

  述職人:___

  20__年__月__

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