年級組組長述職報告（精選3篇）
年級組組長述職報告 篇1
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，回顧這一學期的工作，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味。在校領導的關心、支持和幫助下,在高三同事們的共同努力下,高三年級管理工作穩步推進，高考備考工作扎實進行�，F將一學期的主要工作向大家匯報如下：
首先，作為高三年級組長的我，深知高考壓力之大，任務之重，我時刻高度警惕，以高三無小事的心態對待高三備考的每一個細節。
其次，我們高三年級組注重加強過程管理。
我們定期召開年級學生座談會，定期舉行月考分析會，每月至少一次任課教師調度會，每月至少一次目標生座談會。及時收集高考備考中存在的各種問題，及時調整高考方向，把脈高考。
再次，我們高三年級教師落實學校三比三不比的精神。
在高考備考中，我們不比資歷比能力，不比待遇比貢獻。我們高三教師在高三年級組的領導下，樂于奉獻，不圖回報，利用下午第四節和晚上第四節課余時間對學生進行強化輔導。用老師們的真情付出，去換取學生成績的點滴進步。
最后，我們除了關心學生的學習成績外，我們還注重對學生生活上的關注和心理上的輔導。
我們動用一切資源，調動學生高考的積極性，我們請我校畢業生，現西京大學在校大學生張寬回校作報告，他以一個差生在高考前的轉變現身說法，為我們高三學生，尤其是差生鼓足了信心，點燃了高考的激情和熱情，在這里我也非常感謝齊校長多次為高三學生舉行高考動員會，這極大的鼓舞了我們高三學生備考動力。
總之，高三年級組在高考備考過程中認真貫徹和落實學校對高三年級的各項工作安排。踏踏實實，一步一個腳印，做好高考備考的每一個環節。
當然，在備考過程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如：我們年輕教師較多，高考備考經驗不足，高三年級組缺少對年輕教師的指導和關懷，另外，我們高三年級組缺少與校領導的溝通，沒有及時匯報高三備考中的一些問題，還有就是，我自己擔任的教務處副主任一職，對工作的協調能力有限，對高三工作有些分心，沒有做到全力以赴。
但總的`來說，10年的高考備考是扎實的，我們每一位高三的老師都相信，一份耕耘，一分收獲，我們向大家承諾，的高考我們一定會向在座的各位領導、老師交一個滿意的答卷。讓的高考為我們見證吧！
年級組組長述職報告 篇2
近年來由于社會變化過快，導致人心浮躁。而作為教師，我們卻不能過于功利，務必以生為本，腳踏實地的開展日常教育工作。從六年級到三年級，再到此刻的四年級，我們這個團隊中的多數老師和我一齊走過了三個年頭。在不斷地磨合、影響和帶動下，我們漸漸構成合力，也給自我貼上了一張比較顯眼的標簽——務實。務實，已成為我們年級每位老師的行事風格。務實，我們的“年級精神”。
可能有人會質疑，工作踏實的老師在每個年級組都有，你不就應拿這來說事兒。是的，務實的老師在每個組都有，而我們卻并非少數典型，而是成為普遍現象，我們年級擁有一大批務實從教的老師。在整個學校，用“孺子�！眮肀扔髭w明興、嚴建波老師，我相信大家都不會質疑，只要是學校安排的事情，無論分內分外從不推辭；宋繼霞、朱玲莉、孫建國、胡艷萍、劉蘭等班主任老師在班級管理方面兢兢業業，說付出了自我的心血真不為過；學生晚托服務既辛苦又復雜，我們年級張海鵬主任不僅僅把事情合理安排，每一天都定時到食堂陪餐。能夠說這學期晚托開展多少天，張主任的身影就在食堂出現多少天，一站到底，從不松懈；秦桂玲老師作為科任老師，經常主動幫忙班主任發早點，督促學生做清潔；夏亞麗老師除正常音樂教學外，每周三班隊會時光訓練學生合唱隊，一絲不茍。張燕梅老師頂著壓力帶一個后進的班級，每一天忙礙于辦公室與教室之間，期末考試語、數學科成績都有很明顯的進步。的確，這樣的事情不勝枚舉，說也說不完，所以那里單說一老一少兩位老師。這一老說的是朱華芬老師，退休在即卻還在一線從事數學教學。朱老師心態好，對誰都是樂呵呵的，喜歡跟年輕老師開開玩笑，活躍辦公室氣氛。朱老師批改作業時要戴上老花
眼鏡，辦公之余會靜靜地讀一些書。她帶的班級開設了兩個晚托班，所以每一天和姚燕蓮老師放學后在學校輔導學生，從無怨言，樸實得很。這一少說的是侯曼這位90后的年輕教師。進出辦公室總是笑，一臉的燦爛。在年級里，老師出差或請假的事時有發生，但是我們的崗位上一會兒也少不了人。于是，侯老師便成了“火線隊員”，代課的事有，晚托的事有，有時甚至幫忙放路隊。辦公室老師總是“曼曼、曼曼”地喊過去請他做事，小姑娘總是十分樂意的理解。
因此，當工作務實構成了我們特有的年級文化時，一些很有意思的情景時常發生。這學期語文教研組長江敏外出學習三個月，她的這一攤子事便都落到了朱玲莉老師的頭上。要明白，她身上的擔子并不輕，班主任、語文老師，還兼任學校計生干事。當我和她說這事兒時，她笑呵呵地說：“感謝學校給了我一個學習的機會！”你們看，這是以一種怎樣的心態來對待學校的工作。更搞笑的是在這三個月里，并不是我督促她完成語文教研的相關工作，而是由她經常性提醒：哎，是不是就應來一次單元檢測了，我把試卷準備好了！哎，明天咱們組有節先行課，我已經通知了所有老師，你明天有沒有時光聽？嚴霞是位年輕的老師，三天兩頭在辦公室發問：這第七單元作文你們是怎樣指導的，效果怎樣樣？或是哪篇課文教學后感覺有點問題，老師們是怎樣處理的？這時候，宋繼霞老師通常會抽出幾本學生作文遞過去：“這是我們班寫的幾篇好的作文，欣賞一下吧！”謝問英老師總是停下手頭上的事兒，轉過身來，推推眼鏡框，滔滔不絕地發表自我的言論。此時，其它老師也都聚攏來，開始我們自我的草根教研。有時為討論一個問題，連數學老師也會吸引過來陳述自我的看法。這難道不是校園內一道美妙的風景么？謝老師愛讀書，愛看百家講壇，所以閑暇時光
在辦公室便有了我們自我的辦公室講壇。這學期，我從網上買了一套管建剛的作文教學叢書，沒等我讀完，劉蘭、汪莉老師發現后紛紛說：“正好，這是我需要的。借給我看看吧！”于是，你一本我一本，相繼傳閱。本學期除練習冊外沒有其它資料，于是我們年級數學教研組要求落實好綜合練習，數學老師覺得抄題太麻煩，曹斌老師想了個辦法，倡導老師念題學生書寫，我肯定了這樣的做法，學生在做題的同時，聽力、書寫都得到了鍛煉，一舉多得�？矗蠋焸冏鲋虒W上的事，想著教育上的事兒，這種務實從教的氛圍多好！
可能從嚴格好處上來說我這并不是一篇好的總結。我沒有從多個方面談怎樣進行年級管理，因為學校相關的方案、制度十分健全，我們各年級重在落實；我沒有全面總結這一年來取得的成績，因為我覺得成績擺在哪兒，大家都會看到的。我只是想以這種敘事的方式把我們的團隊、我們的老師向學校說道說道。如果在我的講述中，能引起其他年級和老師的一點點思考和啟發，那將善莫大焉！
年級組組長述職報告 篇3
不知不覺，半年的時間轉瞬而過。在過去的一個學期里，對我們六年級組來說是不平凡的。因為我們傾心的付出，更因為我們沉甸甸的收獲，回顧半載歷程，不禁心潮澎湃�，F將一學期的點滴總結如下：
一、團結協作，齊心協力，認真完成各項工作
這個學期六年級工作的順利開展，因為我們擁有一個團結進取，個性能吃苦，個性能戰斗的群眾，擁有一支有豐富教學經驗和愛崗敬業精神的教師隊伍。在我們這個群眾中，老師們勁往一處使，心往一處想，盡心盡責，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。六年級由上學期的大分班這學期的部分老師的換崗，老師之間的磨合、學生之間的磨合、老師與學生之間的磨合，學校及班級規章制度的制定及落實，需要老師超多的精力，但我們12位老師沒有喊一聲苦，叫一聲累，總是任勞任怨地工作，默默無聞的奉獻。我們是北城小學到校最早的，離校最晚的。我們一天近11個小時與學生在一齊，以校為家，克服了家庭和孩子等諸多方面的困難，為了我們這個年級，為了我們學校，做出了的努力。我們是優秀的，我們是：臧運秀，六一班的班主任，典型的老黃牛，與她成為搭檔，你會感覺工作原先如此簡單。
沒有過多的豪言壯語，有的只是扎實地付出，她的工作總是那么高效，她的課堂總是那么實在，她的學生總是那么優秀。姜孟媛，六二班的班主任，嬌小的她每一天象陀螺一樣忙碌的工作，把一個以前令人頭痛的班級管理的井井有條。高國華，六三班的班主任，語文教研組長，小學語文名師，正是有了她的引領，六年級的語文才會更加平穩、自信。李敏：*班主任，年輕的她緊跟老教師的步伐，為了學生，他會廢寢忘食;為了工作，他會傾心投入;王懷偉：原六五班主任身懷六甲的她，為了學生依然早來晚歸，堅持到了最后。禹學慧：六六班的班主任身兼音樂教師的她，從不敢離開調皮的六班半步，為了學生無私地付出，已成為我們六年級的一員。王加忠：六年級的語文骨干，對待工作，他總是那么認真。
總是會第一個進教室組織早讀，總是會在空余時間組織孩子們補習，總是那么認真地備好每一節課，做他的學生，是六班孩子的福氣!另外鄭立艷、孫曉麗、于紀梅、蔡永陸、李增新等數學教師，更是犧牲了自己的午休或課余時間組織孩子們補習談心等協助班主任搞好班級管理工作。他們毫無怨言，不計較個人得失，�？迫谓處熤g互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。教師與教師之間構成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，正是有了他們無私的付出才使整個年級組的全期工作得以順利展開。
二、堅持以德育為首，抓實學生的行為規范教育。
應對小學即將畢業的學生，一學期來，本著對他們的終身發展負責，我們力求將工作做得更細致，更有成效。在工作中，除了關注他們的學習，突出學習的重要性外，我們更為關注學生成長過程中出現的各種心理、生理問題的引導，注重對他們行為習慣的進一步培養。針對他們的生理特點和心理特點，能耐心細致地做好他們成長過渡期的教育工作，讓他們在扎實學好基礎課程的同時，培養他們各方面的潛力。我們全體教師(尤其是班主任)充分利用各種教育陣地對學生開展紀律，理想，信念教育活動，以此帶動了整個年級的班風，學風的好轉。
班主任工作做到了主動性和遠見性，個性是對于那些“調皮生”，更是多了一份愛心，多了一份細心。六(3)班和六(6)班的調皮學生也比較多，但班主任工作做得細致，扎實，與學生心心相印，贏得了學生的敬重。班主任十分注重全體學生身心健康的發展，經常利用班會時間對學生進行思想品德教育，以“團結向上”，“勤奮好學”，“成功來自努力”，“知識改變命運”，“奮斗成就未來”等理念激勵學生，促使他們樹信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。
三、踏實教學，牢牢把握教學質量關
教學質量是學校的生命線，不管何時，學習總是學生最重要的任務之一。六年級，是學生從小學能否順利過渡過到中學的關鍵一年，不管是學習習慣、學習方法、自我管理、課外閱讀等都需要對學生進行更為細致規范的指導。本學期開學初，我們就要求各個備課組討論研究出對學生的培養方案。一學期來，語文組：除了課堂，狠抓學生基礎之外，還采取多種形式激發學生的閱讀熱情、提高自覺性并擴大閱讀量。本學期年級組組織的測試達40余次，數學組：在以往工作的基礎上，加大了培優補差工作力度，本學期，所有數學老師都開展數學課后輔導，有計劃、有針對性地對學生的思維方法、技巧和解題潛力進行訓練。
組織年級組統考測試達30余次。其它科組：也都能根據學科特點及學生特點，以多種形式開展教育活動，培養學生的動手、創作潛力及藝術修養。整體而言，從自主學習狀態上觀察分析，感覺學生在教師的正確引導下，已能夠獨立自主地進行思考、學習，有良好的學習興趣和習慣。在教學中，老師們能夠遵循學生具有的差異性，進行正確引導，能做到精心備課，狠抓課堂質量。在學校組織的全處統考中我們年級的教學質量始終處于全處前列。
總之，年級組工作雖然每一件都是細小的，但每一件工作也都是學校工作的重要組成部分，只有認真落實好這些工作，才能促進學校工作的良性運作。也只有從這些細小的工作上去努力，才能進一步培養學生更好的學習習慣、生活習慣，才能培養出全面發展的有個性的適應時代發展的學生。在以后的工作中，我們會繼續努力，不斷追求，讓工作更出色。