三好學生個人工作述職報告（精選3篇）

三好學生個人工作述職報告 篇1

　　尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家好!

　　轉眼之間在大眾傳媒系做輔導員已經有四年多的時間了，在各位領導領導和老師的幫助下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎。這一年是收獲的一年，是自我提高的一年，也是發現問題的一年。我把自己這一年的具體工作總結如下：

　　一、思想上積極要求進步：

　　1、在政治上，我積極學習馬列主義，做為一名黨員，積極參與學院的保持共產黨員先進性教育，使自己的政治思想理論素養有了一定的提高，在平常的一言一行中始終以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，為人師表，做好模范帶頭作用。

　　2、在工作上，我主動、認真地服從和配合學院各級領導的工作安排，積極參加學院組織的各種會議。

　　3、處理問題時能從全局出發，正確處理各方面的關系。

　　二、勇于探索，虛心學習，力求創新：

　　1、工作積極主動，嚴格要求自己，不曠工，不遲到，不早退。

　　2、在管理學生工作方面，基本上是每個星期都深入到宿舍了解學生的生活、學習情況，對他們所提出的問題、困惑及時做出解答，讓他們對大學的生活和自己所學的專業有了基本的了解，引導他們養成良好的習慣，樹立愛讀書，讀好書的意識，并要求他們做一名優秀的大學生，經常性的溝通、接觸使得雙方互相了解，建立了深厚的感情，也讓我在學生心目中樹立了威信。

　　3、能按時完成學院布置的工作，不僅管理好所帶班級，使他們促成了良好的學風和班風，同時，做為學生會的責任人，積極主動做好每項活動的開展。

　　4、主動思考學生工作中遇到的問題，在理論學習和實踐工作中探索，做為一名新手，我勤學好問，虛心向領導、同事們請教，主動學習業務知識，不斷提高自身的業務能力，并在工作中逐步摸索出了一套行之有效的管理方法。

　　三、注重學習業務知識和培養工作能力：

　　1、通過多讀、多看、多寫，加強了自已的語言表達能力，能很好地與學生進行溝通交流。

　　2、加強組織能力，能對學生進行有效管理，處理好學生事務。

　　3、洞察力強，能及時發現學生中存在的問題，能全面分析問題并使問題得到圓滿解決。如：在處理一名家里有特殊困難的學生時，我首先對該學生的情況進行了解，父親和奶奶的相繼過世，對她幼小的心靈造成了沉重的負擔，我將在今后的生活中對其在學習和生活中遇到的問題給于幫助。

　　4、創造力強，能生動活潑地開展學生工作。為了形成良好的班風和學風，我倡議班級成立了興趣小組，讓先進帶后進;在中秋節來臨之際，組織同學們開展中秋晚會，通過活動來增強班級凝聚力，增進彼此的友誼，也豐富了同學們的業余文化生活，讓他們做到有張有弛，同時讓他們感受到了集體的溫暖。

　　四、學生思想政治工作：

　　1、關注貧困生，貧困生是我們學生中一個較大的群體，我帶了8個班，共342人，其中有近30%的不同程度的貧困生。所以關注貧困生也是我們工作中的重心。在關心貧困學生的同時，幫助他們樹立自信自強的觀念更為重要。

　　2、注重女生工作，我們食品學院女生多是眾所周知的，女生多了有女生多的好處，但也有女生多的麻煩。要充分發揮女生多的優勢，就要作好女生工作。在充分發揮其主觀能動性的同時，要她們謹記自尊自重自愛。

　　3、注重心理健康教育，隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜，我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種.種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。

　　五、工作中所取得的成績：

　　1、學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生學習過程中表現的風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體

　　現。抓好學風建設，要做到以教師高尚的道德品質感染學生，以教師良好的形象影響學生。

　　2、一年級新生是本科生中的特殊群體，有著區別于高年級學生的明顯特征。相對于高年級學生，新生需要更多有針對性地幫助和引導，但現有的以輔導員或班主任為中心的新生教育和管理模式卻很難滿足新生的成長需求。

　　為彌補新生教育體系的不足，我院經過探索討論，為建立較為完備的新生教育體系。學院在為新生配備輔導員的同時，還配備了新生導師。新生導師由學院業務水平較高的教授、副教授擔任，負責幫助新生盡快適應大學生活和學習，尤其在專業學習和專業發展方面提供針對性輔導，發揮專業化引導作用。

　　3、學年評優是對學生一年來的學習、工作等個方面的認可和肯定，是獎勵先進，激勵后進，樹立典型，促進競爭的重要方式。通過評優強化學風建設，在同學中樹立良好的學習導向，具有重要意義。學院多次召開班主任專項工作會議和學生干部大會，對有關文件的精神進行了詳細的講解，使每個班主任和學生都領會文件精神，了解評優的每個細節，并使班主任老師在學生素質發展綜合測評和評優工作中真正起到指導和監督作用。

　　4、在學生宿舍的管理中，強調學生宿舍既是學生休閑、學習、生活的綜合場所，也是反應學生文化追求、理想追求等思想動態的重要場所。在輔導員入住公寓后，突出輔導員與學生干部的帶頭作用，積極組織寢室文化節等各項活動。

　　六、工作收獲

　　作為剛剛走出校園從事四年學生工作的我來說，很多東西都是新鮮的，同樣也是陌生的.。通過這四年的工作，自己感受頗多。這一年的工作讓自己更加認識到學生工作的重要性，同時也真正體會到做人的工作的復雜性，而要做好學生工作需要自己不懈的努力和拼搏，需要自己的付出，是一項愛心、責任加智慧的工作。

　　不過我深感自身理論水平有限，對同學們的很多問題和困惑由于我自己閱歷局限難以給以滿意的答復，但是我會進一步強化自身素養，在學習中進步，在進步中學習。以后的工作還很艱巨，我將會以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，與同學們共同進步。

　　特此述職，請審查!

三好學生個人工作述職報告 篇2

　　我叫____，是馬牧池鄉北村的大學生村官。去年九月份到村任書記助理，而今年我已經成為了村里的副書記，這是黨組織對我的培養和群眾們的信任，使我對工作更加充滿的信心和動力。這一年，酸甜苦辣豐富了我的生活，看到工作后取得的成績和成果，逐漸找到了自己的價值感，在深入學習實踐科學發展觀活動之際，我總結了這一年來的工作和感受，與大家一同分享。

　　一、做好自己會做的事

　　20____年我們首要任務是融入群眾，所以進行角色轉換是當時的第一大難題，現在看來，已經順利地走過了那個階段，從一開始的“信任危機”到現在的認同肯定，這對我來說是至高的榮耀。

　　萬事開頭難，農村的事物對我來說非常的陌生，工作經驗的匱乏更是讓我不知道如何下手，所以我選擇從自己會做的工作尋找突破點，于是我盯住了遠程教育操作這一工作。起初我只是定期播放節目，固定的在每月5、25日，但是發現很多節目并沒有給大家帶來興趣，經常會有小部分村民看一會就離場的情況。我與搭檔楊金強就針對這個問題做了一個問卷，意在了解村民的需求，在經過一段時間的調查了了解后，找出了適合大家節目形式。“兩委”會議、村里的“軟件”工作、整理村里的黨支部會議、村委會等會議記錄、村政務公開欄的填寫、計劃生育宣傳等這些日常的工作也漸漸上手，嘗到了工作的快樂。

　　二、完成好上級下達的任務

　　20____年新農合是一件大事，我與領導“兩委”們做足了宣傳，村民參合率達96.78%。在繳費期間，很多村民不了解新農合的情況，有太多的不解和疑惑，我們熱情地運用通俗易懂的語言，對他們的疑問進行了一一的解答，并且將這項政策將會給他們帶來的最直接的利益詳盡地講解。有很多村民因為種.種原因，錯過了集中的繳費時間，心感焦急，盡管這種個別情況增加了一些工作上的復雜性，但是群眾的事情是至高無上的，為人民服務的宗旨大于一切，于是我在鄉衛生院和村子之間來回往返，統計、核對等工作簡單但是繁瑣，工作量大，但卻樂在其中。

　　開展幫扶農戶科技致富工程對我們大學生村官來說是鍛煉，對老百姓來說更是大好的消息。貸款農戶的篩選、上報、審批等程序都進行的很順利。目前幫扶農戶科技致富工程已經取得的階段性的成果，四月初我村舉行“村官信合雙幫雙帶”，信用社的第一筆貸款發放到村民的手中，當天沒有一戶幫扶群眾缺席，在接到信用社領導手中的人民幣時候，各個都是喜笑顏開。目前，我們村共幫扶蔬菜大棚種植戶7戶，養殖戶3戶，經過“兩委”商討，成立合作商討會，有助于大家交流經驗。

　　三、做好群眾需要的事

　　針對我們村北部的農田水利不暢，影響農作物灌溉的惡劣情況，也為創建和諧新農村，為民辦好事、辦實事，村委會經過商討計劃在村東建造灌溉用機井。當時資金并不充足，于是村黨支部和我們通過廣播喇叭、走門串戶等方式進行宣傳發動，向村民講明利害關系，充分調動其積極性，村民們自愿出資出力。建成后廣大村民們喜笑顏開，大家都在說：盼著機井早日建成，莊稼就依靠了，這可是件大好事，科學發展觀還真有實惠!機井建成后解決了附近數百畝地的灌溉問題，緩解當前的旱情。

　　端午過后，我鄉各村基本上陸續進入了收麥期，機械化勞作可以大大減輕鄉親們的負荷量，節約人力物力和時間，但是由于鄉里的特殊情況，屬于山區地帶，層面的土地面積較小，以至于不能夠順利地用聯合收割機進行。村里借了一臺顆粒機，書記根據各戶的收割時間，合理地調配顆粒機，進行了高效的收麥，在一個周內的時間便全部的完成。我搭檔隊抓住了這個良好的機會，在收割伊始便參加到勞動中，割麥子、打麥節、捆麥垛、托運、打粒、裝袋，成套地進行。村民隋學彥，家里只有他老兩口，兒女都在外工作，面對3畝的金黃麥穗皺起了眉頭，在我們的齊心合力下，一天便完成工作。

　　四、年輕的生活時刻充滿活力

　　我們6名大學生村官是一個群體，我們這個群體積極向上，充滿活力，年輕的心總是等待充實。20____年的籃球比賽、國慶節目、書畫比賽等各種問題活動豐富我們的娛樂生活，在鄉黨委政府和各級領導干部的支持鼓勵下，20____年我們的活動又得到了創新，更加的豐富多彩，活動中也顯露了一些成熟，“三學三唱”紅歌會謳歌祖國，兒女人生起點一日游讓家長們更加了解馬牧池和我們的農村、我們的工作……在馬牧池鄉整體的努力下，得到了縣里各級領導的關注，使我們能夠走到縣市，展現自己的風采。諸葛亮文化旅游節期間，我在竹泉景區擔任講解員，縣里的領導開玩笑說我是“竹泉首席講解員”讓我感到開心，當然這也是這也是他們對我表現的肯定，節后被評為先進個人和優秀志愿講解員，再次得到了領導們的贊揚，關鍵時候也為鄉里的講解做上了應該做的貢獻。也正是我們的努力，盡管我們馬牧池是沂南縣唯一一個鄉，但是我們的人才卻不比大鎮的少，“村官風采一年展”大型匯演正在緊張的排練中，每個鄉鎮兩三名演員，我有幸成為四位主持人之一，相信也是和平時的鍛煉分不開的。所以，我們漸漸都明白，做任何事情都會有收獲。不要吝嗇自己的時間和激情，你會得到很多!

　　五、宣講科學發展觀，村子科學發展

　　根據上級的要求，我們村首先組織全村黨員干部召開深入開展學習實踐科學發展觀活動的動員大會，會上黨員干部們討論與自我批評相結合，會上共同學習領會學習科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，大家一致認為解決觀念陳舊，加強班子作風建設，提高農民增收等問題是本次活動首要的目的任務。

　　我們組成的書記為組長的宣講小組，利用廣播、喇叭，每天定時向全村宣講科學發展觀的文件;鄉里組成“大學生村官宣講團”再一次發揮了作用，逐戶走訪，在市集、公共場合等發放傳單，宣講動員會議精神，會議內容，意在大大提高全村的認識，進一步增強凝聚力和戰斗力，因為廣大的群眾才是實踐的真正的主體和重要的載體。以人為本是這次活動的核心，為村民服務是具體的做法，相信理論加上實踐的結合，科學發展觀的意義更深刻具體地領會到老百姓的心中。

　　農村的發展在進行當中。如果問我什么是真正的村官價值?我無法很好的詮釋它。但是，當我看到貧困家庭發到救助金后的燦爛笑容;當我看到荒山被綠蔭覆蓋后的郁郁蔥蔥;當我看到機井中清澈的水流灌溉到農田;當我看到老百姓賣掉蔬菜點手中錢時的興高采烈;當我看到免除稅賦后農民的輕快身影，我才逐漸地明白，什么是“以人為本”，什么是“可持續發展”，什么是“經濟社會和人的全面發展”，當然，這就是我們該做的，我們的價值。同時我也希望組織能夠安排一次我們參觀新型農業的機會，讓我們明白與外面的世界有多大的差距，讓我們更理性地認識到現在不是像從前一樣，一雙手、一把鋤頭就可以種地。

　　十二個月的村官生活，在漫漫人生路上不過是很短暫的一程，但是卻離我們的任期到期日越來越近，我們會有一部分人離開這里，但是這卻是我們一生都難忘的經歷。時間不等人，當回頭看看自己所做對社會有何貢獻的時候，也許沒有把全村人帶上致富之路會感到遺憾，沒有得到縣鄉村各級領導同志對我們的肯定，但是相信自己的付出和努力，一定換來最寶貴的是大家的感情。發展的路上，不是一個人在努力!

三好學生個人工作述職報告 篇3

　　一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的正確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。現將工作總結如下：

　　一、加強了資助隊伍建設

　　學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經過努力，市委編辦于20____年7月批文同意，掛靠南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經編辦批復確定了3個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣(市、區)因編制問題尚未建立由編辦核準批復的專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。

　　二、規范了資助檔案工作

　　為了規范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密;二是注重收存，科學合理歸檔，分類(綜合類、表冊類、財務業、聲像類)整理裝訂成冊;三是存放有序、方便查找利用;四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善;五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。20____年，經研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位。

　　三、實行了陽光操作制度

　　全市中職學生實行“中職卡”制度，高中學生實行“高中資助卡”制度，實現了“統一辦卡，集中支付”;實行“助前”和“助后”公示，確保了惠民政策的“陽光操作”;明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動狀況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。建陽縣學生資助管理中心在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。

　　四、加大了資助宣傳力度

　　今年，我市用心響應省“勵志校園—感動海西”公益宣傳活動，轉發文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜;松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏;順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節目進行宣傳。由于工作業績突出，南平市、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。

　　五、落實了資金監管措施

　　今年上半年，全市開展了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作進行了一次“拉網式”的檢查，采取現場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況進行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾狀況進行認真的檢查，發現問題及時下達整改通知，并定時復查。透過“普查—反饋—通報—整改—復查—再整改”，絕大部分學校整改基本到位，進一步規范了全市的資助工作，提高了資金的監管力度。

　　六、推進了生源地貸款工作

　　為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，邵武市主動加強與信用社的聯系和溝通，召開了“關愛信用記錄”座談會，農村信用社、高中學校負責資助工作的老師進行了應對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經濟困難學生安心學習、用心迎考。

　　七、貫徹了國家惠民政策

　　據統計，今年全年發放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生;發放高中助學金800余萬元，惠及5387名學生;發放少數民族中學學生助學金20.76萬元，惠及173名學生;全市幼兒“低保家庭”學生發放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童;辦理生源地助學貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業與企業家聯合會密切配合，開展了南平市濟困助學活動，收到匿名企業捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經濟困難學生。

　　當然，在資助政策的實施工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高;資助機制不完善，運行不暢;資助工作難協調，配合不力;宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。

　　八、下一年工作計劃

　　1、加強資助機構隊伍建設工作，增強資助工作的使命感和職責感，切實抓好貫徹落實。想方設法成立市政府主管領導掛帥的學生資助工作領導小組，努力協調市編辦充實市本級學生資助工作隊伍，合理配置人力資源，完善工作機制，確保資助工作的順利開展。督促縣(市、區)成立由編辦確認的學生資助管理機構，加強對資助人員的培訓，提高資助隊伍的工作水平，增強使命感和職責感，明確工作方向、目標、任務和戰略，使資助工作更有針對性和指導性，切實做到“認識到位、職責落實、科學管理、提升水平”，扎扎實實做好各項資助工作。

　　2、繼續做好學生資助檔案建設工作。進一步建立健全學生資助檔案管理體制機制，推進學生資助管理信息化建設，適時召開全市資助工作會議開展資助檔案建設專項培訓，指導各級資助中心建立資助檔案庫，并透過檔案專項檢查以進一步規范資助檔案工作。

　　3、繼續做好資助政策宣傳工作。創新資助宣傳形式，加強資助文化建設，引導各級各類學校開展誠信教育，收集豐富多彩的主題攝影、征文和藝術創意等競賽活動，努力營造資助育人的環境，創辦資助工作期刊，多形式、多渠道宣傳資助政策，強化學生的履約意識，提高公民對學生資助工作的知曉度和滿意度。

　　4、繼續做好國家助學金發放和監管工作。完善市屬學校國家助學金集中支付的運行機制，加強對各種免學費對象的評定與公示工作。今年繼續按省上文件要求，加強監管力度，嚴格把握資助免學費的條件，定期抽查資助資金的發放和使用狀況，嚴防套取和騙取現象的發生。

　　5、協助中教科做好普通高中國家助學金發放工作。嚴格按照《財政部教育部關于印發普通高中國家助學金管理暫行辦法的通知》(財教(20____)461號)文件精神，加強普通高中國家助學金管理，確保高中資助政策的貫徹落實。

　　6、協助初教科做好學前教育資助工作。認真貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發[20____]41號)和《財政部教育部關于建立學前教育資助制度的意見》(財教[20____]413號)有關要求，扎實開展學前教育資助工作，以保障家庭經濟困難兒童公平理解學前教育的機會和權利，促進教育均衡發展。

　　7、進一步推動生源地信用助學貸款工作。擬召開各縣(市、區)教育局分管資助的領導參加的學生資助工作會議，加強教育與農商行(農信社)的合作，推動生源地助學貸款的開展。

　　8、進一步開展資助工作的課題研究。明確目標、調整思路、調動力量、深入調研、用心思考、宏觀研究，努力完成省資助中心申報的教育規劃專項課題《學生資助政策的實效性研究》的研究任務，發揮理論指導實踐的引導作用。