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學校語文骨干教師述職報告范文

發布時間:2025-04-08

學校語文骨干教師述職報告范文(精選29篇)

學校語文骨干教師述職報告范文 篇1

  20xx——20xx學年,我擔任曹王一中九年級三班、四班的語文教學工作,九、四的班主任和語文教研組組長。

  一年以來,骨干的光環讓我倍感肩上擔子的沉重。下面從三方面匯報。

  一、 教育教學方面

  這一學年,是曹王一中課堂教學改革不斷深化和細化的一年。省市縣教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創新,學校領導經常組織多種形式的外出學習,請進來及各種聽評課活動。在這種良好教學思想的指引下,我努力探索,大膽嘗試,勇于創新,調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,為此,我采取了以下一些方法:

  1、認真批閱講評周記,做好學生心靈的傾聽者和寫作的引路人。

  想盡快了解學生,走進學生,除了談話等,語文老師還有一個得天獨厚的條件————讀學生周記。剛開學時,我以鼓勵,欣賞,傾聽,幫助學生解決問題為主,讓學生愿意表達。慢慢地,融進修改指導意見,學生很容易接受。中考前一周學生才停止寫周記。每次批閱,在優秀周記上,我會畫一個圓圓的笑臉,這已經成為我的習慣。每次作文訓練,我都會找出優秀的作文打印,好的周記也打印,編輯成冊,發表在校刊《甘霖》上,極大地鼓舞了學生的信心,激發了寫作的興趣。“親其師,信其道”。九三楊嬌在周記中寫道:老師,今年我的語文成績肯定很好,因為你曾在七年級教過我,我相信你。

  學生在短信中寫道:“老師,工作一年,辛苦了。您教我三年了,見到您,比見了我媽還親切,盡管現在您不是我的班主任,8.6是我最難忘的一年。”我曾在去年擔任8.6的班主任。文如其人,我和學生融洽的溝通,對學生思想的引導為寫作奠定了堅實的基礎。我班宋秉芯,宋雪偉等學生的作文在第四屆中國中學生作文大賽中榮獲二三等獎。

  2、精心設計學案,敢于創新,努力打造高效課堂,提高學生的語文素質

  我認真學習和研究語文課程標準,鉆研教材,了解分析學生的實際,選準教學的起點,拿準課堂的難度和容量,充分運用本校的教學資源———多媒體,優化課堂教學,研究教法,指導學法,精心設計每一個學案,體現“學案導學,主體參與,精講精練”。及時捕捉教育教學的契機,敢于創新,力爭高效課堂。

  20__年的一場春雪,讓我捕捉到了作文教學的契機,那天我正在三班上課,下雪時,我讓學生在教室內賞雪,又讓他們下樓到操場上觀察感受,打雪仗,用電腦搜到韓愈的一首詩《春雪》投到屏幕上,讓學生朗讀,揣摩,感受,并將此情此景傾訴筆端,同時,又建議另一個班的學生利用課間到校園內賞雪。

  沉淀了一周后,我精心設計了一節閱讀寫作課—《春雪》,開課時,讓學生說春雪,接著讓學生積累有關春雪的詩詞佳句,閱讀散文名篇《春雪》,觀賞多媒體上的優美圖片,喚起學生美得感受。最后,讓學生圍繞雪,寫一篇作文,可寫景敘事抒情。因為有了生活,有了積累,有了指導,學生的作文亮點紛呈。

  3、注重課前讀美文 ,讓學生愉悅入課 。

  這幾年,我堅持一個習慣,課前利用二三分鐘讀文章。我每年訂閱《讀者》,經常從上面精選短小、優美、智慧、幽默、哲理、感人的文章閱讀。有時,好文章多時,我會讀完所有題目,讓學生選一篇最想聽的,多數學生選中哪一篇我就讀哪一篇,同時,我問學生為什么會選這一篇,順勢指導學生的擬題技巧,標題要新穎吸引人,像“鳳頭”。

  學生喜歡聽我讀文章,帶著愉悅的心情上課,是一件快樂的事情,同時還提高了學生的寫作能力,凈化了學生的心靈。

  今年中考,我所教的班級語文成績優秀率等名列前茅,語文瘸腿的學生都有了較大的進步,所教兩個班考上34名學生。去年,我們幾位老師去閻坊一中送課交流學習。

  二、教育科研方面

  作為曹王一中語文教研組組長,我認真履行職責,積極配合學校的課堂改革,認真完成學校領導交給的任務,組織好各種形式的聽評課理論學習等活動,組織老師們辦好校刊《甘霖》,協調校領導積極組織老師們外出學習。08年11月到鄒平九戶中學學習,09年4月在淄博全體語文老師參加了山東省初中語文課堂教學研討會,歷時兩天。

  我珍惜每一次外出學習的機會,汲取營養,并運用滲透到實際課堂教學中去。09年5月我去濰坊參加了全國中小學高效課堂經驗交流現場會,學習回來,我借鑒學習經驗,細化并改革了小組合作教學,將學習的收獲小到一節詩詞復習課的設計,大到一種理念,都和老師們做了交流。今年6月,我參加了校級高效課堂論壇并做了典型發言。

  在工作的同時,我也不忘提高自己的理論水平。我利用點滴時間,認真閱讀縣教育局給我們訂閱的報刊雜志,并做了筆記。

  三、班級管理方面

  在教好書的同時,我堅持育好人。今年是我工作的第17年,班主任工作的第10年。做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任很難。我在今年班主任工作中,主要做到了兩點: “負責” 和“堅持” 。

  1、有一顆責任心,這就是愛,也是做好工作的前提。

  帶著一顆強烈的責任心去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,拉近了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種責任,有對學生思想形成的正確引導,也有對學生生活上的關心。

  每天起床之前,我所想的就是誰最近狀態不好,今天該和他談話了,該開個什么主題的班委會了,這就是計劃吧。盯課間操査午休,下午放學后,匆匆回家,吃點剩飯剩菜,一個人的飯懶得做,再說這樣節省時間,又匆匆返校上晚點,路上經常遇到上完課外活動回家的老師,他們經常感嘆:“真早啊!” 學生吃完晚飯后陸續回教室,我利用這段時間找學生談話,開會,督促學習,觀察學生的變化。晚上查宿舍,有時很晚,上七年級的女兒在辦公室等我,有時到10點,查宿舍的老師領導不忍心,勸我早點回去。不止一個老師說過我: “你太認真了。”我知道,這樣很累,但我不能敷衍,那樣會違背我的原則。也許,我的工作不是最優秀的,但我會是認真負責的。

  成績不好的馬強在周記中寫道:“考學沒希望,每天除了學習還是學習,太枯燥了,不想上學了。”了解到這一點,我及時和他談話,堅持每個晚點有娛樂節目。一段時間后,他的情緒穩定了,我說:“謝謝你,馬強,是你讓老師認識到只抓學習的不足,是你引來了笑聲。”曾為不知道感恩,不會和長輩老師交流的宋樹清談過多次話,曾三次到王景松家和解父子間的矛盾,從而讓輟學的學生順利返校,曾經為王國梁挑過手上的刺,曾為中考時丟失計算機的孫悅奔波,曾和中考期間突然吐血的張樂去中醫院檢查輸液,直至深夜......

  孫悅的家長曾激動地說:“謝謝你,本來是孩子的失誤,我們家長應該給她準備計算機,你給孩子解決了。”我說:“不用謝,我是她的班主任,應該的。”

  2、 堅持是我做好工作的信念。

  每年學生都會重新分班,今年接任的四班,女生好學懂事很省心,多數男生好玩,不愛學習,個性強,要面子,講義氣,聽不得訓斥,叛逆,加上是性格溫和的女班主任,女任課老師較多,他們更是有點猖狂。

  這些男生中,最不省心的恰好是邊緣生,特長生,我不知在這幾個學生身上費了多少心,想放棄的時候,經常想起我第一年擔任畢業班班主任時,向杜尊華老師討要秘訣,她說: 不管遇到怎樣的一個班級,千萬別放棄。是啊,只要不拋棄不放棄,堅持,就是一塊石頭也會被捂熱的。

  付出總有回報,今年中考,我校錄取98人,我班錄取17人,在6個班中升學人數名列

  第二,那幾個最讓我操心的學生全部錄取,幾天前,他們還請班主任老師吃飯,都說太讓老師操心了。

  這一年,感覺教學中小組合作教學應更科學實用,班主任工作中育人技巧有待提高,教育教學理論還有待提高。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇2

  “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。”彈指一揮間一學年又將結束,回首這一年的工作,深深地感受到壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名縣級骨干教師,我堅守著自己的教育理想,以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責。現將一年來教育教學工作述職如下:

  一、思想素質

  “人格之于人,恰如花香之于花。”我深知要育人,首先自己得會做人。教師必須先身先之率,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。我始終牢記著蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人。”因此,我認真加強師德修養,提高道德素質。以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局,服從領導,團結群眾,工作勤懇,責任心強。我始終抱著“干一行,愛一行,出色干好每一行”的信念,踏踏實實的開展每一項工作。工作中積極創新,大膽嘗試,為創造和諧校園做好自己的本職工作,深受學校領導、同事、學生和家長們的好評。

  二、教學引領

  “千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始得金。”作為一名縣級骨干教師,我深知這是一種榮譽,也是一種壓力,更是一種動力。為此,我積極參加省、市、縣組織的現場教學研討會、數學學科知識培訓等活動。這一次次的培訓讓我傾聽到專家的高見,分享到同行的心聲,思索著教育教學中蘊涵的更為深遠的真諦。在參加各級培訓的同時還堅持教育教學理論書籍的閱讀,一年來我不光閱讀了各種教學雜志,還通讀了《第五十六教室》、《數學史海泛舟》、《教學的勇氣》、《幾何原本》等四部專著。我深知借鑒、學習是必要的,但更重要的還是要靠自己在教學實踐中去驗證、整理、吸收,把教育教學的理論和他人的經驗變成自己的財富。因此,我堅持依據“有趣、有效”的原則設計教學。上完課我都要及時反思總結,在反思后再進行教學,做教學的有心人。而教學中的反思、感悟我又以教學日記的形式記錄下來,有的還發表在了我的個人空間上。這些教學感悟,就如同自己的人生長跑,在提高自己教學水平的同時,也為自己的人生注入了無限的生機和活力。

  今年四月,在學校以及縣教研室的指導幫助下,我承擔了縣級小學校級交流活動語文學科的授課任務,在本次活動中我執教的是四年級的《半截蠟燭》一課,課后進行了說課,這次的教學實踐正如我選題的初衷“教學的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開放,即使力不從心仍然能夠堅持,那樣,教師、學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結構中。”復習課一直是我們數學教學中的弱項,很多時候我們老師采用關起門來一練到底,如何讓復習也變得有趣、有效,于是我憑借這樣一份勇氣做了這一堂課,在課后老師們就這堂課展開激烈的討論,并提出了很好的意見和建議。我想在這一次活動中,我充分發揮了一名縣級骨干教師的作用吧。今年,我還撰寫了《開發與利用小學數學課程資源培養學生數學素養》的研究報告獲省一等獎。“一份耕耘,一份收獲”,我所帶班的數學成績在今年中心學校組織的小六畢業匯考中排在年級前列,指導的學生有10多人次在市、縣級“生活數學與創新空間設計”比賽中獲一、二等獎,我本人榮獲“優秀指導獎”。

  三、帶教工作

  “一木不成林,百花方為春。”作為骨干教師,我在做好自己本職工作的同時,認真組織學科組活動,積極承擔培訓青年教師的工作。可以說是一腔熱血,毫無保留,政治上關心,業務上幫助,發現缺點誠懇指出,盡心盡力地幫助他們盡快地成長,從而贏得了青年教師的尊敬。本年度我與宋利、蘇丹丹兩位結隊,在教學上盡量地給予她們支持和幫助,毫無保留地傳授自己的成功經驗,在一次次的幫教活動中共同進步。今年四月份指導宋利老師執教的《抽屜原理》在市小學數學“空間與圖形暨數學廣角”專題教學比武中獲一等獎,十月份指導蘇丹丹老師在“信息技術與學科整合”說課比賽中獲縣賽第一名并推薦參加市賽。作為教研組長,定期開展教研組的互動交流活動以及教學中熱點問題的專題研討活動等,提升了全體組員的教研水平。

  “天書無垠,行者無疆。”我如一名行者跋山涉水,走在教育的路上,一路耕耘,永不止步。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇3

  一學年來,我從各方面嚴格要求自我,用心向老老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,下方結合本學期教學實踐將本學期的工作述職如下:

  一、政治理論學習和師德表現方面:

  本學年來,我熱愛教學事業,教學態度端正,教風扎實,嚴格遵守學校的規章制度,不遲到、不早退、沒請過一天假。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。用心參加學校各種活動,并做了超多的政治筆記與理論筆記。

  二、教育教學方面:

  本學年我擔任四年級3班、4班和三年級1班、2班的英語教學工作。在教學方面,我認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案,備課時認真鉆研教材,虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。掌握知識的邏輯,思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋,激發學生的情感,使他們產業愉悅的心境。創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,用心參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,使我所教班級的英語成績始終于其他班級。

  三、取得的成績:

  20xx年第一學期考試和第二學期期中考試,我所帶班級英語成績突出。均獲年級組第一名,在教師節受到學校表彰。

  20xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學科市一等獎。

  20xx年7月被評為20xx年縣優秀教師,并授于“園丁獎”榮譽稱號。

  回顧一年來的工作,有成績也有不足。我明白,任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過種中不斷的發展進步的,古人云:“飛瀑之下,必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,教學經驗和方法也是靠長時光積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自我的知識進行分類、比較、歸納和提煉,總結教學中的面功與失敗、經驗與教訓,更注重研究如何啟迪學生智慧,調動學生學習的用心情,真正做到揚長避短,更好地教書育人,我相信在領導和同事的幫忙下,我能不斷地克服缺點,我也將一如既往地盡自我的努力,為學校的確發展做出貢獻。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇4

  尊敬的:

  您好!

  在忙忙碌碌中又度過了一年,在這一年中我能嚴格要求自己,始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,以黨員的標準來要求自己。在思想上愛國愛黨,積極上進,通過參與各種學習活動,把好了思想關,認清了形勢,注意樹立黨員教師的良好形象,盡心盡力地搞好教學,一心一意地為了學生。下面,我將自己今年的教育教學工作做一簡單匯報。

  一、不斷學習,努力提高自身素質。

  自從評上克拉瑪依市的骨干教師后,一直深感壓力之大,但面對壓力我并沒有退卻,而是將壓力轉化為動力,激勵著自己不斷“充電”,提高自己的教育教學水平。

  在本年度我先后學習了《卡爾威特的教育》和《愛的教育》兩本書,并進一步深入研究《小學數學課程標準解讀》,做了六萬余字的讀書筆記。積極參加各級各類的教研活動,汲取同行們的寶貴經驗,更好地為學生服務。

  二、不斷探索,努力提高教學水平。

  在教學工作中,我嚴格做到教學“六認真”,堅持備課寫詳案,充分挖掘教材重、難點,精心設計教法。作業全批全改,并經常采用面批的方式,加強對學生的個別輔導,力求作業批改富有實效。在學校的教學常規檢查中,我次次獲得“優”等。在數學教學中,我結合學生的年齡特點和自己學習的一些教育理論,積極探索適合孩子的教育教學方法,同時結合我校承擔的國家級課題“學生學習方式轉變的探究”,不斷探索適合搞年級學生的學習方法,在“導”字上下功夫,盡可能使學生學得愉快、充實,逐步使他們樂于學習、善于學習,激起學生學習熱情,促使學生在巧練巧學中增強能力,培養智力,從而大面積提高了教學質量。

  依據課題實驗撰寫的論文《小學高年級學生聽課方式的轉變》、《小學高年級學生預習習慣的培養》受到了學校老師的一致好評,獲得優秀。

  三、不斷交流,引領年輕教師共同進步。

  如今獨山子的教師隊伍年輕化,我校數學教師中就有三分之二的教師是剛剛踏上工作崗位的新教師,他們的業務能力和教育教學水平亟待提高。作為一名骨干教師,我知道不僅要搞好自己的工作還要起好引領、示范作用。我與江龍、馬瑩瑩老師結成師徒,我認真對待這一任務,與新老師一起研討課標,轉變教學觀念,學習教育法律、法規,提高思想意識,并指導備課,上好教研課,共同探討說課,取得較好的效果。

  “教研”是學校提高教學質量,整和教學人力資源的有效途徑。在教研工作中,我不斷研究,總結,積極學習先進的教學經驗,與學校教師相互聽課、評課,交流學習,上好優質課、隨堂課,并及時小結,收集資料。另外,我積極參加校本教研,組織學校數學教研組開展了集體備課、經驗交流、上專題課、說課、評課,學習教育理論等一系列教研活動,達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。在學校進行了“培養學生自主學習能力的探究”課題的研究實驗工作,并展開了應用題教學討論展示活動,取得了較好的活動效果。認真指導杜鵑老師執教《乘法的認識》一課,在自治區第八屆小學校際研討會上受到好評。在今年下半年,我為教齡三年在以內的教師做了《如何備課》的講座,由于自己準備精心,并結合自己的教學實例,教師們均反映收益頗多,效果較好。

  回顧今年的工作,我感到離“骨干教師”的要求和標準還有一定的差距,特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念,深入開展教學研究方面做得很不夠,在今后的工作中,我一定會更加努力,起好引領作用,為培養出更多具有創新精神和實踐能力的人才,奠定基礎。

  此致

  敬禮!

  述職人:

  20xx年x月x日

學校語文骨干教師述職報告范文 篇5

  當好高中班主任不容易,因為到了高中階段,由于身心的迅速發展,這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己已經是大人了,他們力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定,多變化,不易控制,可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義:

  一、切記“為人師表”:

  “其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節,不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習,可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整,可瞧他的板書……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛、自信、自強,讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!

  二、要在觀念上擺正師生位置,充分尊重學生:

  在傳統教育中,教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生,容不得學生的半點違抗。而今天,學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威,就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會笑”的'形象,而要放下架子,與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,你的尊重你的愛,從而敞開心扉,接受你,聽你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系,后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來感化他們。

  三、教育引導要講究實用原則:

  高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑,全盤接受。他們深受家庭、社會的影響,他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”,他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導,那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假,批評她,她振振有詞:“我這是幫助同學,同學之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀,她是聽不進的。只能告訴她:“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她:

  1、幫助同學是為了同學好,而不是縱容同學的壞毛病;

  2、幫助同學的方法要行之有效,方法不當,等于沒幫;

  3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了,她認同了我的說法。

  四、形成正確的集體輿論,培養優良班風

  集體輿論就是在集體強占優勢的為多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,對個別學生的影響,往往比班主任個人的力量要有效得多。

  正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

  1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話:報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

  2、運用典型事例,進行表揚和批評。

  3、運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤的輿論。

  4、經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

  5、組織好班會。班會是對學生進行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等,并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等。

  五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  本學期,我班同學在我的帶領下,德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少,基本上沒有無故曠課;教室、宿舍、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績,能很好地遵守《中學生守則》,在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。

  俗語說“金無足赤,人無完人”,在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中不斷學習,不斷提高、完善。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇6

  轉眼間,小學英語骨干教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員,我深感榮幸,并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導和幫助。這次培訓內容豐富多彩,有口語課、語言知識與語言技能關系課、語法課、語音課、閱讀課、小學英語教學、小學英語教學與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以內化。通過此次培訓,使我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這些都將在我以后教學實踐中起到重大的作用!其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學然后知不足。下面是我在本次培訓中的幾點收獲:

  一、教育教學理論的學習

  老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標準,重點講述了任務型教學法,結合小學英語教學的現狀,深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法,以及備課的基本環節和要點。口語老師還根據課堂實際,摘選了一百多條英語課堂用語供我們學習,鼓勵我們多說英語,糾正我們的語音語調,組織我們觀看課堂教學錄相課,具有很強的針對性和實效性,受到學員們的歡迎。語音老師示范標準到位,耐心糾正發音、糾正語調,給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的具體運用,我們深受鼓舞。

  二、課堂教學實踐活動

  為了提升學員們的課堂教學能力,老師們組織了課堂教學實踐活動,開展聽課、評課活動。通過聽課,我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課,教學思路清晰,設計合理,精心準備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學任務。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺,為自己今后的教學指明了方向。

  三、風趣幽默的知識樹解說和說課

  激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于某位女老師老師的那場報告,雖然我不是第一次聽她老師的報告,但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,她對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情!

  作為一名農村小學的新手英語教師,自己還存有很多的不足,需要在以后教學中不斷的提高,當然小學英語的開展目前在農村還存在一些暫時性的問題,如:設備不全,學校、家長不重視,教師專業不對口、即使是專門的英語教師,還需要教語文或者數學等等,對于剛下來的英語老師,總覺得往往有一點挑戰性,如何在這種小學英語教學氛圍中,擺正自己的態度,將是十分的重要,不管氛圍怎么樣,存在什么樣的問題,只要我們存有一顆為教學奉獻的心,對學生負責任的態度,就可以把小學英語教好,教精!

  自己曾一度迷茫過奮斗方向,除了英語的教學外,還有教數學,并且數學在農村小學所占分量比英語要大很多,要叫好數學的同時,還要不讓學生英語落下來,也不斷反思自己,思考小學英語的發展方向,也請教過很多老師,思考過后,只總結出一個結論,這都是教師的態度問題,如果教師對于現有環境都妥協的話,是對學生的不負責任,扼殺了學生全面發展的權利,學生需要明燈進行指引,而教師就是他們理想的守護者,如果連守護者都存有,學生該如何發展,這些問題最該反思的應該是老師,而不是對教育現狀的一種批判或者不滿。

  通過這次學習我意識到在以后的教學過程中要盡量給學生創造條件,創設情景,上好每一節課,從點滴做起,慢慢積累,不斷反思,發現最適合學生的教學方法,小學英語強調交流式英語,讓學生說出來,培養學生的自信,從而培養學生的學習興趣,告訴他們學習英語的方法,而不是一味強求的記憶,當然自己明白這些目標的實現還將會有一個過程,將會努力實現,而且很有信心!

  教師就是一盞明燈,對于學生的影響很大,教師知識面的寬廣對學生對于這一門學科的認識會有一定程度的影響,在以后教學中將不斷擴大自己的知識面,不僅是專業方面的還有其他方面的,還會時刻關注教育教學最新動態,將前沿的教育理念用到課堂中,和學生一起學,一起成長,做學生學習的參與者、引導者,同時也是知識的傳道者!

  一個孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的,對于好老師的標準,仁者見仁智者見智也許會有很多不同的看法,思想匯報專題可是在這個孩子心中,一個好老師應該是把太陽掛在腦門上,給每個孩子都能帶來燦爛陽光的;老師的眼睛應該永遠都是兩個彎彎的月牙,笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒;老師所給與孩子的知識要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層,老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天,孩子的愿望單純而美好,而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧,答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒,可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業解惑的老師,我們不能讓情緒左右我們教學的熱情,更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍,而喪失信心與耐心。平實彰顯珍貴。在這次培訓中,幾位資深英語老師的現場上課幫助最大,在課堂上,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們向學生傳達了最直接的信息,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握。

  通過培訓,我們的成績和進步是顯著的。大多數學員都能以學生為主體,廣泛開展小組活動和師生活動,活動面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識;都能利用圖片、各種教具進行教學。一些學員以前不大使用課堂用語,但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語,并能大膽使用。此次骨干班培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

  總之在以后的教學中,將不斷總結,不斷學習,構建一種和諧的學習環境,師生間建立友好的關系,讓學生感受到英語的有趣性,尊重學生在學習中的主體地位,實現學生個性的自由發展,讓每個學生在學習過程中都各有所獲,培養學生的自主學習能力,讓學生體驗教學活動的過程,接受學生的意見,從而培養學生的創新意識和創造能力,為學生的長遠發展打下基礎,同時也將不斷提升自己的更方面素質,及時更新教學理念,創造更加適應于小學生學習的教學方法。路漫漫其修遠兮,吾將長所而求之!相信自己可以做的很好,因為有一顆對教育執著的心,對學生負責的態度,作為理想的守護者,不僅守護著學生的理想,更守護著自己的理想,和學生一起學習進步!

學校語文骨干教師述職報告范文 篇7

  首先,作為一名教師,我堅持每天早到校,晚離校,與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余經常找學生談心,引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養他們合作精神和集體榮譽感。經過努力,孩子們變得成熟懂事,學會忍讓和關心他人,學習成績在全年級里也穩中有進。

  其次,作為一名語文教師,我積極研究教材教法,結合新課程標準,努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細致,查找大量背景知識,注重對學生能力的培養,在校內外各種教研活動中認真做筆記,反思,吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科,在教學中我逐漸找準自己的風格,不拘泥于課本答案,鼓勵學生創新思維,提出自己的觀點。為了調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

  一、 牢牢把握“讀”的環節,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲

  古語云:“書讀百遍,其義自現”,說的就是“讀”的重要性。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中

  學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。

  二、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考

  提問是一門藝術,教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理,學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。

  三、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質

  語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養的全面提高,著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學又是不夠的,在這種教學理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學內容的有益補充,更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”,同時,他們的語文能力,語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,學生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續探索、努力的方向。

  四、運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益

  近幾年,多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可感性、趣味性,所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當加以運用,讓語文課取得更好的效果。

  為了在上課之前加深學生對文本的認知和感知的能力,我從網上下載了許多資料,然后把它們制作成課件,在上課的時候進行演示,這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境,也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來,學生們都顯得意猶未盡,這是傳統的教學模式所達不到的效果。

  在多年的語文教學中,我深深地體會到:語文教學關鍵是一個“活”字,死扣書本,死記硬背,是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣,有教學模式上的改變,有教學手法上的更新,因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先,不拘一格,所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這十幾年的語文教學,讓我取得了很大的成績。

  多年的教師工作鍛煉了我,也改造了我。我欣喜的發現自己更加成熟了,逐漸領悟到人生的意義和價值所在,所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業,奮發向上,繼續前進。我相信隨著時間的推移,經驗的增多,我會成為孩子們心目中的優秀教師。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績。

  述職人:

  20xx年xx月xx日

學校語文骨干教師述職報告范文 篇8

  在過去的一學期,我擔任高二理科特長班的班主任。特長班是我校辦學的一個新思路,__班聚集了全年級報考理科特長的全體學生。擔任該班班主任,肩負著學校的重托,家長的期望,我深感任務重,壓力大,不敢懈怠。“現在老師難當,班主任更難當,特長班的班主任更是無法當”是老師們的一個共識。因為學藝術的學生比較活躍,自我約束和自我管理的能力相對較差,要管理好他們不是一件容易的事!學體育的學生脾氣暴躁,絕不能以暴制暴!我擔任特長班班主任一個學年了,一個學年下來,班上的學風班風得到了學校和家長的好評,學生文化成績和特長成績都有了很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:

  一、準確掌握班級基本情況

  基本情況:高二132班是理科特長班,共51名同學(其中男生27名,女生24名),學特長的同學31名(其中體育特長17名,美術特長13名,音樂特長1名)。本班學生大多來自農村和農場子弟,學習基礎普遍不好,但人都比較淳樸,各方面自覺性比較高,學習還算比較用功,但學習方法都有所欠缺。

  二、進一步完善了班級管理建設,營造良好的班風和學風

  高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段。同時,面臨著過渡轉型等問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動,例如,開展學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等。另外,我還安排在每周開班會前開展由全班學生輪流上講臺進行的演講——“我的理想”。通過以上各種活動,充分調動學生的學習積極性,充分發揮每位學生的主動性,在班上全面營造一個良好的學習氛圍,學生們開始比學習,比刻苦,相互探討,勤學好問。這些活動培養每位學生“自尊、自愛、自信、自立”的思想,大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

  三、狠抓體育特長生的文化成績和專業成績

  由于特長學生一般學習基礎比較差,所以特長學生的文化成績一直是所有科任老師比較頭痛的問題。作為班主任我始終堅持把學生的文化成績作為工作的重心,加強學習方法指導,教學生好的學習方法。在文化課方面,我積極與各科任老師進行溝通,要求各課老師上課盡量簡單一些,以激發特長學生的學習興趣,并要求科任老師上課的時候經常要求那些文化成績一般的同學回答問題,一方面暗示他們要上課專心聽講,另一方面也能夠提高他們的學習積極性;對于文化成績和體育成績都處于一般偏下的同學,我更是將他們視為班主任工作的重心,我堅持“不拋棄,不放棄”的信念,我要讓他們知道他們都是優秀的學生,我作為班主任從來都沒有并且不會放棄他們,所以,這些學生也一直沒有放棄學習。在特長專業訓練方面,我經常做特長生專業輔導老師的工作,經常聯系專業輔導老師,取得專業輔導老師的支持。我還努力做好特長生自身的思想工作,讓其積極主動地投入到文化課的學習和專業訓練中來,這樣就能起到事半功倍的訓練效果。另外我還通過兩次月考的成績,認真分析我班的學生學習的總體情況和每位學生的學習進、退走向,再分析退步學生的各門功課的成績變化,最后逐個找學生談話,找原因、出主意、鼓干勁。

  四、做好家訪工作,爭取家長的配合與支持

  學校各項工作的順利開展離不開學生家長的大力支持,做好學生家長的工作尤為重要。由于多數學生家都離學校比較遠,要進行家訪很不容易,因此我就利用電話、校訊通與家長保持較頻繁的聯系,詳細地介紹了學生在校學習生活情況,及時將學生在校情況和學校的各項安排通知家長,同時也能從家長那了解到學生在家的學習和生活狀況。本學期的家長會也因甲流感H1N1而取消,我也是通過電話聯系,將兩次月考的成績通報給每一個家長。另外,我還做好特長生家長的工作,把我們培養的目標、方向明確告訴家長,爭取到了家長們的理解、支持和信任,為班級管理工作的順利開展創造了有利條件。家長對學校管理和教育教學非常滿意,深得家長的好評,收到良好的效果。

  五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用

  科任老師是班主任的強大支柱,班主任工作不能離開各科任老師的配合與支持。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。另外,我還慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動成果,不斷樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方,因此,這就需要我不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更好的成績。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇9

  尊敬的領導:

  這學期我擔任了二年級的班主任、語文老師、英語老師,在一學期工作中,認真完成了自身的工作,現進行述職報告如下。

  一、班級管理方面

  為了激勵學生,養成良好的行為習慣,也受閱讀存折的啟發,我制定了五種表揚卡,按照獲得小粘貼的多少,按照不同的顏色晉級,獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡,學生可以在上面寫上自己的一個愿望,我就會和家長們一起完成孩子的愿望。光有獎勵還是不夠的,適當的懲罰也是一種必要的手段。因為我還特意制定了"問題解決單",如果有孩子屢犯紀律,就必須填這張"問題解決單",如果還不改錯,填第二張的時候就取消本學期的評優資格。

  為了培養學生的主人翁意識,這學期我開始讓學生行使選擇權,無論是班里的班干部,還是導護生,都是由學生投票選出,讓學生心服口服。為了讓學生更好地展現自己的風采,也在活動中提升自信,培養班級榮譽感,我都會認真組織各種活動,我們也取得了良好的成績,碩果累累。

  二、語文教學方面

  在語文教學方面,除了抓好學生的基礎知識之外,更是加大了寫字、習作、閱讀方面的教學。這學期,接著集中練字的契機,指導讓學生練好字,并組織書寫比賽,評選"書寫小明星",激發學生練好字的興趣。

  考慮到三年級學生要開始寫命題寫作了,二年級下學期應該為習作打好基礎,這學期我也將習作作為一個教學重點。考慮到學生的習作水平,首先制定了本學期寫作標準,對于字數、標點等有了明確的要求,讓學生有規矩可依。其次,還設計了習作的稿紙,方便學生規范寫作格式,并最后裝訂成冊,建立班級習作成長冊。為了讓學生多讀書、善讀書,除了讓學生用好閱讀存折之外,我讓學生建立了"讀書記錄本",將讀過的好句記錄下來,成為自己的東西。

  三、英語教學方面

  作為一個英語教學的"門外漢",為了讓學生們更好地學習英語,我注意平時的學生的錄音,讓學生及時將背誦的課文及時錄下來,一是為了鞏固知識,二是為了幫助學生們糾正發音。同時,我還特意整理了每一單元的重點詞語,方便學生一目了然英語學習重點,更好地掌握知識。

  四、教學感悟

  建立班級群,組織家委會,組織班級活動,就是為了加強聯系,把我們的力量擰成一股繩,形成教育的合力。為了孩子好,為了班級好,我們就應該多傳遞一些正能量,說一些攢勁的話。反之,老師和家長都不互不信任,互不友好,最終受影響的還是孩子。溝通是家校合作的基礎。家校之間要想建立伙伴關系,合作關系,雙方必須要高度地相互信任,而這種信任只有在一種長期的相互接觸、相互溝通中才能建立起來。只有溝通到位了,形成了教育的合力,才會更有利于孩子的成長。

  只有經歷,才有收獲。走過這一年,才知道自己能做什么,會做什么,也才知道將來還要做什么。當然如何做好、做巧、做妙這件事情,還欠缺太多。但是故事總是未完待續,在接下來的教育教學之路上,我還要不斷學習,不斷思考。

  此致

  敬禮!

  述職人:

  20xx年X月X日

學校語文骨干教師述職報告范文 篇10

  在忙忙碌碌中又度過了一年,在這一年中我能嚴格要求自己,始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,以黨員的標準來要求自己。在思想上愛國愛黨,積極上進,通過參與各種學習活動,把好了思想關,認清了形勢,注意樹立黨員教師的良好形象,盡心盡力地搞好教學,一心一意地為了學生。下面,我將自己今年的教育教學工作做一簡單匯報。

  一、不斷學習,努力提高自身素質。

  自從評上克拉瑪依市的骨干教師后,一直深感壓力之大,但面對壓力我并沒有退卻,而是將壓力轉化為動力,激勵著自己不斷“充電”,提高自己的教育教學水平。在本年度我先后學習了《卡爾威特的教育》和《愛的教育》兩本書,并進一步深入研究《小學數學課程標準解讀》,做了六萬余字的讀書筆記。積極參加各級各類的教研活動,汲取同行們的寶貴經驗,更好地為學生服務。

  二、不斷探索,努力提高教學水平。

  在教學工作中,我嚴格做到教學“六認真”,堅持備課寫詳案,充分挖掘教材重、難點,精心設計教法。作業全批全改,并經常采用面批的方式,加強對學生的個別輔導,力求作業批改富有實效。在學校的教學常規檢查中,我次次獲得“優”等。在數學教學中,我結合學生的年齡特點和自己學習的一些教育理論,積極探索適合孩子的教育教學方法,同時結合我校承擔的國家級課題“學生學習方式轉變的探究”,不斷探索適合搞年級學生的學習方法,在“導”字上下功夫,盡可能使學生學得愉快、充實,逐步使他們樂于學習、善于學習,激起學生學習熱情,促使學生在巧練巧學中增強能力,培養智力,從而大面積提高了教學質量。依據課題實驗撰寫的論文《小學高年級學生聽課方式的轉變》、《小學高年級學生預習習慣的培養》受到了學校老師的一致好評,獲得優秀。

  三、不斷交流,引領年輕教師共同進步。

  如今獨山子的教師隊伍年輕化,我校數學教師中就有三分之二的教師是剛剛踏上工作崗位的新教師,他們的業務能力和教育教學水平亟待提高。作為一名骨干教師,我知道不僅要搞好自己的工作還要起好引領、示范作用。我與江龍、馬瑩瑩老師結成師徒,我認真對待這一任務,與新老師一起研討課標,轉變教學觀念,學習教育法律、法規,提高思想意識,并指導備課,上好教研課,共同探討說課,取得較好的效果。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇11

  尊敬的:

  回顧這一學年的工作,我心中時常在反思,我在本職工作中就應做些什么,做了些什么,做好了什么?有了這些追問,使我的工作更有好處。為今后更好的工作,現將一年的工作做如下匯報:

  一、完善師德、為師之本

  “德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,告誡自己,“愛崗敬業,樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止禮貌。關心群眾,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公,保持一顆平常心,力求做工作中,不計較個人得知,吃苦在前,做事在前,業余時刻不搞有償家教,不理解家長送的禮物。

  二、虛心學習、智慧之源

  作為一名教師,教學中會遇到許多問題,需要依靠智慧來解決,其實,智慧來自細心的觀察,來自于勤奮地讀書、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我。我愛讀書,再忙的時候沒有放下讀書。一年來,我通讀了《給教師的100條推薦》,《教學工作漫談》等書籍。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干,從他們身上我學到許多,也找到自身的不足。

  三、教研工作、求真務實

  進行教改探索,制定以人為本的校本教研計劃,組織新型的教學研究活動,學習新理念,借助絡平臺,分析案例、群眾備課——上課——聽課——研討,讓更多的教師參與到教學研討活動中來,增強了絡教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學水平。尤其是新調入我校的三位教師,跟蹤聽課一月,每周聽完一節課后及時的予以點評,肯定教學中的亮點,并指出存在的問題和解決的辦法。三位教師的課堂教學潛質均有不一樣程度的提高。本年度共聽課節,積極組織教師參加各種級別的教研活動,跨區域聯動教研工作尤為突出,承擔區內外多所學校觀摩活動,加大與外界的合作與交流。組織教師外出學習、參觀考察,開闊視野,增長見識,拓展思路。并要求外出學習教師寫了學習體會,在校園或本組教師會上作了交流,讓有限的資金發揮最大的效益,讓全體教師都有所獲,有所感。充分挖掘校本培訓資源,加大教師的培訓力度,進行班主任培訓、信息技術培訓、精細化管理培訓、教師敬業培訓、教師禮儀培訓等等活動。推廣教師研究成果方面也做了超多工作,鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。本學年教師參加的信息技術征文獲獎,綜合實踐性論文獲獎x。本年度開展了青年教師教學比賽,x取得了語文片區賽第一名的好成績。x參加了綜合實踐課比賽,從初賽到復賽均名列前名,代表參加市級比賽,成績突出。體育教師在自治區教學技能大賽中取得第一名的好成績。

  四、合作意識、必不可缺

  我知道學校工作要想做好,僅靠個人是不夠的,靠有顧全大局、融合群體的'豁達胸懷,多學他人長處,擇善而從,才能將精彩的個體組織起來,在管理中構成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難,大家群策群力,通力合作,共度難關。我能設身處地地為他人著想,力爭讓每一位老師盡力支持學校的各項工作,在大家的配合下,科研部工作有條不紊地按照年初制定的計劃全部完成。

  本學期承辦了xx區思品小專題展示,我校高度重視,以此次展示為契機,在學校開展思品教師教學大賽,選拔人才參加展示,發奮將展示與研究相結合,提升活動的質量,x在大家的幫忙下,不負眾望,取得了好成績。科研部在承擔活動中表現出色得到了教研室的認可。

  五、服務他人、完善自我

  教育是服務,管理更是服務。我牢記服務意識。在校長的指導下制訂、規章制度、檢查考核制度,并做好繼續教育培訓的各項工作,為年終考核帶給依據;組織、指導、審查各年級教育活動計劃,各教研組教學教研計劃,組織全校教育教學研究和經驗交流,摸底聽課、調研聽課、隨堂聽課、達標課、復核課等不一樣形式的聽課活動,及時掌握教師課堂教學的動態和水平,幫忙教師把握學科教學的標準,解決教師課堂教學中存在的問題。城鄉聯動工作也開展的很有實效,本學期組織三所聯動學校開展了班主任遠程培訓、同課異構、優質課觀摩、夕照工程課件制作比賽、精細化管理培訓、名師講座等活動。當然,這些成績的取得,絕不是我個人的功勞。這是各級關心、全體教師共同發奮的結果,如果沒有大家的辛勞與付出,如果沒有大家的敬業與奉獻,如果沒有大家的支持幫忙,這些成績是想都不可想的!我只是在其中起了個穿針引線的作用,用針線把你們奉獻的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯起來,讓它們的光芒更加奪目,更加燦爛!在此,我向各位老師的辛勤勞作與無私奉獻表示衷心的感謝!

學校語文骨干教師述職報告范文 篇12

  我,龍利蘭,1999年6月畢業于湖南師范大學法學院思想政治教育專業,本科學歷,法學學士;1999年8月應聘到廣東省新興縣華僑中學任教,20xx年12月取得政治中學一級教師資格;20xx年8月調入南海藝術高中。

  從教20xx年來,我一直恪守“學高為師,身正為范”之師訓,工作上認真負責,一絲不茍,勤勉踏實,謙虛好學,敢于挑戰,樂于奉獻。20xx年的教學生活,緊張而充實,忙碌而多彩,是機遇更是挑戰。其間教畢業班6年半,任科組長3年、備課組長20xx年。

  20xx年的歷練,面對過不同的工作環境,教過不同層次的學生,讓我對教師職業的認識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡,拒絕平庸”來勉勵心志,我愿意把教師職業當作人生事業來做。在此,本人就20xx年8月在南海藝術高中工作以來為此而付出的一些努力總結如下:

  (一) 師德修養

  ——嚴于律己,寬以待人,真心真誠待人對事,信奉工作也就是生活。

  古語說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”我的體會是,老師的“身正”,體現在工作、生活的細節中,體現在與學生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對待每一位學生,用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的煩惱,耐心傾聽他們青春躁動的心聲,細心呵護他們“脆弱”的自尊;無論在課堂還是在課余,都能與學生平等交流,融洽溝通,做他們的益友良師。

  教師工作很平凡,有時的確很辛苦、甚至有點辛酸,但我真心喜歡自己的職業,特別是自己所教的學科和學生;我愿意盡最大努力去備好每一節課,認真投入到每一節課的教學中;我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍,我也希望借此帶給學生一種學習、生活的嚴謹與熱情。

  面對學校的工作安排,無論有多困難,我都會以大局為重,并做到“一旦接受,就絕不懈怠”,這是我的本性;嚴格遵守學校常規,不輕易請假,絕不曠工,這成了我的習慣;與同事融洽相處,陽光合作,同分憂,共進步,這屬于我的幸福。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體,藝高就是我的家,我的歸屬。在這里,我活得很真實、很充實、很滿足!

  (二) 教學工作

  ——把握規律,指導學法,讓學生養成好習慣,會讀書樂思考能進步。

  高中思想政治課是一門對學生進行系統的馬克思主義和社會主義建設常識教育的學科,集思想性、科學性、人文性于一體,對提高學生的綜合素質,培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學中,不管是擔任畢業班還是非畢業班的政治課教學,我都始終注重在把握學科規律的基礎上根據學科特點去進行科學教學,注重實效、落實雙基、指導學法、滲透情感、關注生活、聯系實際,使得學生在知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀上都有新的進步和提高。

  1、精心備課,認真上課,讓學生成長發展在每一節課。

  “不打無準備之仗”,是我的堅持和習慣;課堂出效果,是我的宗旨和努力;教育以生為本,是我的理念與追求。

  備課上:三年來,所有的教學課件和教學資料、高考復習資料都是我精心制作、開發和編寫,深受學生喜歡,還提供給全科組老師資源共享。備課備考,我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息,更注重備學生、備方法技巧,以讓學生能輕松學,進步快。歷次的大型模擬考,甚至是高考題,都有很多題是我的復習資料中現成歸納好的或類似的,因為這個,我還被學生戲說是“猜題高手”。也許,我課前課后的艱辛付出,學生并不一定真正知曉,但只要對他們真正有用,我也就很欣慰了。說真的,其實我從沒猜過什么題,只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

  課堂上:我注重根據學科特點和高考要求開展有效教學,不僅幫助學生夯實學科基礎,整體感知知識體系,教會他們一時受用的東西;更重視啟發學生開動腦筋思考,理論聯系實際,培養思維和能力,掌握方法與技巧,教會他們一生受益的東西。精講高效,是我在努力探索的課堂,學生樂學是我一生的職業追求,盡管我現在做得還很不夠,但我愿意為此付出努力。所以,每節課后,我都會認真反思課堂上的得與失,不斷追求更好。

  2、及時分析,善于總結,讓學生鞏固提高于每一次練。

  知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗,通過練習暴露了問題,就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤。三年來,我一直非常重視考試的分析和講評,我的學生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習慣。

  分析和講評不是面面俱到,而是針對性地講解,注重實效。針對大多數學生的典型問題有效講解,引導學生對典型錯誤形成一種規律性認識,印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。同時還引導學生對連續幾次都出現的同類錯誤進行歸納和總結,比較其共性和差異,及時寫好考試分析,以求在練習與分析中發現錯誤,在總結與反思中改進錯誤,不斷進步和提高。

  “授人以魚,不如授人以漁”,試卷講評課是糾錯課,更是方法技巧指導課。因此,在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解,既分析學生解題錯誤的原因,又總結正確解題的思路和技巧,甚至給出一些程式,讓學生記住并靈活套用。同時,為了鞏固講評課的效果,切實提高學生解題方法技巧的遷移能力,我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓練與鞏固,再練再錯,再分析再提高,直至大多數學生能熟練掌握和運用。

  錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的,要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由,并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展。實踐證明,這是行之有效的方法。

  加強學法指導,培養答題技巧,養成學生良好的學習習慣,提高學生的思維能力、表達能力、踩點能力,解題應試能力,是我一直在努力做的。在今后的復習備考中,我還會進行更多的思考與嘗試,以求更好。

  3、細心輔導,勤于跟蹤,讓尖子生更優后進生有提高。

  學生的學習基礎和能力是有差異的,如何讓不同層次的學生都能各得其所地發展,除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推進之外,我更注重學生的個別輔導和課后跟蹤。三年來,無論課堂教學還是課外輔導,我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。從整體層面講,普高生與藝術生的學習要求不同,側重于課堂教學落實;從個體層面來說,尖子生與后進生的學習要求不同,側重于課后輔導落實。

  從輔導的實踐效果來看,我個人覺得是值得肯定和堅持的。06-07學年,擔任畢業班X科教學,重視開展政治科薄弱學生的課后輔導,效果明顯。高三(5)班杜綺華、何惠敏,高三(6)班葉文靜、麥婉婷、許淑華等同學參加政治弱科輔導,成績提升很快,高考中都取得了115分以上的優異成績,為他們高考能上本科作出了一定的貢獻。07-08學年,通過第二課堂的開展,培養了不少政治科尖子生,他們的學習方法和學科思維規律都掌握得非常好,如現在高三(4)班的李艷君、劉嘉耀、羅泳欣、鐘倩青、熊雪陽、周沛紅等同學,政治科成績一直都穩居班級前列。08-09學年第二學期,擔任畢業班X科教學,一直有開展政治X科尖子生和弱科生的大面積課后輔導,同學分自愿和必須兩種情況參加。凡參加輔導的學生成績提升都很大,如梁玉心、葉展斌、何樹景、鄧海翔、蕭潔桃、徐惠儀、孔婉君、邵艷均、梁娣芬、湯梅芳、郭健瑩、郭泳欣等同學高考成績都超出歷次考試,發揮了最佳水平。

  另外,在美術單考上了央美清華國美線的同學個別輔導中,我的輔導方式和效果得到了學生的充分肯定,他們的文科基礎高考成績都很不錯,為高考總分實現跨越作出了貢獻。

  4、心理疏導,信心激勵,把關懷希望送給每一個學生。

  高中學生,處于人生成長的關鍵期,特別需要有貼心的引路人,呵護其自尊、激發其潛能,給進步中的他們以鼓勵和肯定,給失落中的他們以信心和希望。而我認為,教師在這一過程中作用非常重要。所以,身為教師,我非常關注學生的心理需求,重視給學生以人文關懷和非智力因素的培養。

  課堂上,我能與學生平等交流,互換思想和見解,給學生充分展示自己的空間;課后,我能做學生的好友,傾聽他們的心聲,哭其哭,笑其笑,悲其悲,樂其樂,讓學生釋放情感放縱個性。三年來,我與學生借助試卷、作業本、紙條、信件、手機短信、電子郵箱、博客空間、周記本等進行了無數的書面交流,在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯堂或預約或偶遇,都有拉家常式的聊天,學習的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的……溝通讓學生更信任我,我更了解學生。

  溝通與聊天中,我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優點,巧妙地指出學生的退步與不足,于無形中傳遞一份關注,送上一句激勵,把愛和希望帶給需要的同學。所以,可以自豪地說,我的學生不一定成績都非常優異,但他們中的很多同學心態是健康的、陽光的,性格是開朗的、樂觀的,意志是堅定的、頑強的,生活是充滿信心和希望的,是洋溢斗志和激情的。很多同學在我的鼓勵下,重拾學習信心,把一個個不可能變成了可能。如現在高三(6)班的陳玉清、高三(4)班的李艷君、高三(2)班的劉淑霞、高三(5)班的葉敏賢、09屆高三(4)班的梁玉心、郭健瑩、邵艷均、陳金鳳、盧泳雯、吳倩瑩、李穎詩、李俊良、孔婉君等很多同學,都曾有過很低潮的心理失落,但我持續的愛心關注和信心激勵,一次次點燃了他們希望的火種,讓他們信心不息地行走在追夢的路上。也許他們中不是每一個同學都考上了本科大學,但說句心理話,我從心底里為他們自豪。因為他們為實現夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇13

  我名叫,女,XX年出生。XX年7月畢業于xx省師范并分配到xx縣x中學任教,XX年調入延川縣永平中學任教,現在在延安市行知中學從事語文教學及班主任工作,執教已20年。XX年9月被評審通過為中學一級老師。

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”多年來,我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質量地完成教學工作任務。在德、能、勤、績方面成績顯著。根據專業技術職稱晉升規定,我符合申報中學語文高級教師條件,現將申報中學語文高級教師的理由闡述如下:

  一、教育是我的真愛

  “投身教育即為家”,從走上三尺講臺的那一天起,我就把教育教學確立為自己的人生選擇,把教育教學研究視為自己生命存在的方式。在這靜默的歲月中,我無怨無悔,如同一個苦行僧,完全放棄了應有的娛樂和休息,又象一個虔誠的宗教徒,懷著堅定的信仰,朝著心中的圣地默默走去。我給人的印象總是精力充沛,言行儒雅,謙恭中透出幾份剛毅與豁達,是一個對生活充滿激情與追求的人。默默的像一條黃牛,埋首于自己真愛的教育事業。

  我有高尚而健康的師德,對教育事業無限忠誠,愛崗敬業。我在各方面都能嚴格要求自己,品德言行堪為學生表率。熱愛每個學生,對他們關懷備至,有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創建偉大功業的追求和志向。人常說,最有才華的歷史學家,即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現曾經有過的歷史的那種人。優秀的教師當如是。家學的淵源和多年的勤學不輟,使我不僅擁有濃厚知識功底,更使我對知識的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌燦爛、閃耀著優秀人文精神光芒的優美文字,曾是我艱苦歲月的精神支柱,我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺--講臺,我全副身心地投入進去了。我深知興趣是最好的老師,只有培養學生學習語文的興趣,才能言及其他。為此,我經常孤身于窗前悉心備課,精益求精地設計課堂教學,耐心細致地指導課外閱讀,廢寢忘食地配合學校各項工作,字斟句酌批閱學生習作,循循善誘引導學生步入文學殿堂,飽覽其間瑰麗奇異的景象,把愛和美播撒進學生的心田,將知識的占有提升為對精神的追求,形成了良好的語文教學氛圍。

  二、勤于奮斗,不斷超越

  我有正確先進的教育思想和觀念。我認為,教育必須為社會和人的發展服務,即為社會主義現代化和提高國民素質服務。在實際教學中,我注重教書育人,其中育人是根本,讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發展自我。

  語文學科的知識性決定了語文教師應具有“專”與“博”的知識結構。從教十九年,我一直在繼續學習語文專業知識、教育專業知識、文化科學知識,以廣博的知識開拓學生的視野,以傳神的語言撥動學生的心弦,以先進的理論指導教學的實踐。

  我堅持有目的,有計劃地學習,再學習。我經常通過報刊雜志或書籍網絡資源了解本學科教育教學的最新發展動態,從而不斷更新自己的教學教育方式,廣采與語文有關的知識,使自己跟上21世紀改革步伐,知識結構常新常進。平時,涉獵布魯諾的“知識結構”、蘇霍姆林斯基的“發展智力”、陶行知的“教學的發展”,研究葉圣陶的語文教學思想,切實解決教學實際問題。

  《學記》說:“學然后知不足,教然后知困,知不足然后能知反也……”我在傳授知識汲取知識上進取,做一個充滿“文學細胞”的雜家。

  我還不時地利用雙休日在網上學習語文課堂優化研究、中學現代閱讀教學研究、漢語詞義系統與中學語文教學、漢語和漢文化、中國民俗學、普通話、主持、演講及誦讀藝術等。

  三、能力突出,經驗豐富

  (一)教學能力方面:

  我能正確理解、運用掌握教學大綱和教材,正確傳授教學內容,重點突出,難點講析透徹,“雙基”教學扎實。人們說:“一個好老師,應有一張巧嘴、一手好字,擅長分析、寫好文章。”本人個人素質好,普通話動聽標準,字端正美觀,平時博覽群書,閱讀面廣,寫作是特長,所以教學具有相當的示范性,能帶出一大批語文方面冒尖的學生。

  語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強,自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系,鉆研教材遵循從整體到局部,再由局部到整體的思路;通讀全套教材,把握教材編寫意圖、編排體系,安排出范文系統、知識系統和作業系統的最佳組合方式及縱橫聯系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法,講究以學生為主體,教師引導學生探究問題,這樣能優化課堂教學,培養學生創新精神。語文是一門語言藝術課,充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語,力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟,我始終認同這樣一個觀點:優秀的高明的語文教師理應是一個雜家,博學能文是其必備素質。

  我講究情境教學,經常從生活中掇取素材,借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介,并引導學生自己多看,以營造一種美的課堂境界,讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫;我收集許多有趣味有延展性的題目,讓學生投入思考,利用網絡資源輔助作文教學,要求學生摘抄剪貼互評習作,每學期讓學生自選題目,寫出兩篇創新式作文。我對學生嚴格要求,對學生進行五項任務完成達標:①語文知識的傳授;②語文能力的培養;③發展學生的智力;④進行思想政治教育;⑤進行道德審美教育。

  總之,在工作上,我認真踏實,一絲不茍,特別講質量講效率。精心備課,認真上課;批改作業細致、下班輔導深入。為每堂課都達到自己的既定效果,我還組織了語文第二課堂活動小組,以培養學生的演講與口才、辯論與交流能力,所教的學生語文成績好,能力強,素質高。此外,我也善于帶動和培養年輕教師。

  (二)教學經驗豐富:

  我原在鄉下6年,是學校骨干教師,學生的良師益友,勝任中學語文大小循環教學,并一直擔任過班主任,所帶班團結友愛,學風濃厚,樂觀向上。

  XX年調到縣級市級中學以后,我的教學態度仍保持著一貫的認真性,責任感相當強。一直是教兩個班語文,也當班主任。荀子有言:君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。善于反思使我的教學能力飛速提升。眾所周知,“勤能補拙是良訓”,班主任工作講究“勤”字,要注意言傳身教,“學高為人師,身正為人范”,嚴格要求自己也嚴格培養學生。我深知,班主任的帶班藝術,在于熱愛關心學生,有很強的教育管理學生的能力和經驗。注意因材施教,對好、中、差學生實行分層管理,分類推進,對學生實行“做人、知識”雙方面教育,經常找學生個別談心,關注其身心的健康,進行良好引導,重視專題班會課教育,采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識,并組織學生交流學習方法,發揮干部作用,并培養學生合作能力,特色是實行分層勵進教育教學管理模式,“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班,有很好的學風班貌,班上同學思想進步,學習勤奮,后進生轉變成效好,成績常居年級首位。

  四、工作任務重,勤奮創佳績

  1、工作任務重:

  XX年至XX年度,每年教初三年級,各2個班,周17節課以上,并當一個班的班主任。

  XX年至XX年度,我教七、八年級,共2個班,周18節課以上,并當一個班的班主任。

  2、勤奮創佳績:

  我教學基本功扎實,教學效果顯著,多年來,所任教班級的語文成績名列同類班級前茅,XX屆、XX屆、XX屆初三畢業班的語文平均成績在畢業考和升學考中,均取得了同類班級第一名的好成績。、XX年所教173、174班語文科每次考試均為年級第一。

  所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優秀班主任”XX年在鄉組織的語文閱讀教學優質課評比中獲“語文閱讀教學一等獎”,XX年上學期參加市直中學語文教學觀摩課比賽,獲二等獎。XX年我撰寫的論文《修辭:語文研究性學習的瑰寶》在國家級期刊《中外教育》上發表,XX年《談新課程理念下的語文作業設置與評點》在《時代教育》上發表,XX年《淺談初中語文作文教學》在《現代教育報》上發表。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教無止境,我的追求亦無止境。今后,我會一如既往地提高自身綜合素養,努力讓自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。在教學、班任工作方面,全方位提高學生的能力與素質,帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇14

  尊敬的領導、親愛的同事們:

  大家好!

  在即將結束的這一學年里,我始終本著“以幼兒為主體”,牢記自己是一個教師,始終堅持教育方針,面向全體幼兒,教書育人,為人師表,工作責任心強,重視幼兒的個性發展與幼兒的全面發展相協調,尊重幼兒,做到愛與嚴格要求相結合。注重自身知識結構的進一步完善,從而不斷提高自己的教育教學水平,一學年來,順利的完成了教育教學任務。主要工作有以下幾個方面需要匯報:

  一、熱愛并尊重每一位幼兒

  有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關心愛護幼兒。只要是我的學生,無論活潑、頑皮、或膽怯,我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒,更多給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信,走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒,我則提供適合的他們的展示空間。人的感覺是相互的,教師的真誠孩子是能感受到的。,堅持熱愛、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒接受了你,就能以主動的態度接受你的教育。

  二、重視對班級幼兒一日生活常規的培養

  上半年我帶的是小班,下半年是中班。小班幼兒在個方面還處于一種朦朧狀態,他們帶著各自家庭中的不同習慣走到了一起。許多的孩子原有的生活比較無序,甚至十分的自由化。作為一個有了十幾年教齡的幼兒園教師,我精心選擇了一些符合小班幼兒年齡特征的`教材,用科學理念培養幼兒取放玩具常規:不爭搶、不隨意干擾別人;每天按時起床;不挑食、偏食;尊敬長輩等等。到如今,班級幼兒已形成了良好的生活與學習的常規。

  善于與家長溝通。在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的,幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。一學年來,我把家長工作放在重點,利用幼兒園網站、《家園聯系橋》、電話、家訪等方式與家長做好溝通工作。同時和配班老師相互配合,共同做好家長工作,取得了家長的信任,促使幼兒開心快樂的度過每一天,家長能安心的工作。

  三、積極參加園里的教研教改

  作為一名教研組長,我在學期初制定好本教研組的教研計劃,和副組長相互配合,合理安排好一學期的教學內容,共同策劃并組織好每一次本組的教研活動。平時主動參與公開課活動老師們的磨課活動,發表自己的建議和看法,為老師們出謀劃策。

  四、努力方向

  在過去的這一年工作中,雖然我取得了一定的成績,但還有很多不足的需要學習的地方,在以后的工作中,我更應該蹋實和努力,關心和愛護每一位幼兒、關注每一個幼兒,讓每一個幼兒都能健康的成長。在業務上要更努力進取,提高自我的業務水平,多與經驗豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專業知識,積極思考,不斷充實自己,做到邊學邊工作,邊工作邊成長,邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心,讓家長安心,讓幼兒開心的優秀幼兒教師!為幼教事業貢獻一份自己的力量。

  謝謝大家!

  述職人:___

  20__年_月_日

學校語文骨干教師述職報告范文 篇15

  20xx年第一學期考試和第二學期期中考試,我所帶班級英語成績突出。均獲年級組第一名,在教師節受到學校表彰。

  20xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學科市一等獎。

  20xx年7月被評為20xx年縣優秀教師,并授于“園丁獎”榮譽稱號。

  回顧一年來的工作,有成績也有不足。我明白,任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過種中不斷的發展進步的,古人云:“飛瀑之下,必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,教學經驗和方法也是靠長時光積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自我的知識進行分類、比較、歸納和提煉,總結教學中的面功與失敗、經驗與教訓,更注重研究如何啟迪學生智慧,調動學生學習的用心情,真正做到揚長避短,更好地教書育人,我相信在領導和同事的幫忙下,我能不斷地克服缺點,我也將一如既往地盡自我的努力,為學校的確發展做出貢獻。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇16

  過去的一學年,對我來說,是不平凡的一年,因為20xx年,我被榮幸地評為了“西夏區骨干老師”,自獲此榮譽以來,我更深化地感受到了“一份榮譽,一份責任”這句話的真正含義,榮譽的背后承載的是一份沉甸甸的責任。正因如此,在過去的一年里,我是壓力與動力并存,繁忙與收獲同在。

  獲得西夏區骨干老師榮譽后,我深知我的責任就是要培養中青年老師,按照有關的文件精神,我和本校的閆偉麗老師簽訂了師徒結對捆綁開展的協議,由我指導她的教育教學,使她快速成長,成為學校級的骨干老師,逐漸成為學校的后備力量。一年來,我要求她讀我列出的教學著作和有關教學的書刊,跟蹤聽課評課,指導她的教學,使她的才能不斷成熟,向她傳教新的教學理念,幫助她備課、修改隨筆、心得、論文等。在我們的配合和努力下,她的語文教學公開課得到學校老師的好評,日漸成熟成長起來,所寫的教學隨筆和心得也在《西夏教研》上發表。

  我是學校唯一的西夏區骨干老師,學校近兩年新進來幾位特崗老師,他們學歷較高,容易承受新事物,但在課堂教學經歷方面比較缺乏,需要學校方面的大力指導,特別是新課標和新的教學理念方面都非常缺乏,加之我既是校長又是骨干老師,學校教研方面的后備中層還沒有培養起來,因此指導特崗老師的任務就落在了我的頭上。我義無反顧的擔起了責任,首先向他們講解教學常規以及學校在教研方面的活動和管理,其次組織他們學習新課標,學習《自治區課堂質量標準》,以此來要求他們標準課堂,追求高效的課堂;另外下課堂傾聽他們的教學,針對問題給予指導,幫助他們成長。兩年下來,我聽了8輪課,在不斷的聽課、評課中使他們逐步走向成熟,課堂教學越講越好。

  根據西夏區骨干老師管理,要求每學期都要進展骨干老師講公開課、示范課。我也不列外,按照要求細心準備講公開課,課后一起評課、議課,互相汲取。同時我主動在教研方面將我多年的一些教學心得和經歷分享給學校的老師,其中《感悟型教學研究》是我多年從事語文教學的經歷,也是在參加骨干老師后進展的課題研究后形成的課題,在學校講座后,給語文老師,特別是青年、特崗老師在語文教學方面提供了一個實例。

  學校的大小事物繁雜,消耗大量的精力,盡管這樣,我還是要求自己擠出時間來,努力撰寫教育教學方面的心得和經歷,今年我重視研究學校文化,結合自己多年的班主任經歷,又搜集資料,撰寫了《班主任在班級文化建立中的角色》一文,被發表在《西夏教研》中。相信這一文將會對我接下來的工作給予指導,幫助我建立學校文化。

  學校開展了音樂、籃球、美術、十字繡等興趣小組,但我看到學生課間的活動非常單調,學生的體質得不到較好的鍛煉,為了能使學生既鍛煉身體、培養興趣又增加一門技能,我英勇的承擔了學校把戲跳繩興趣小組的輔導員,把戲跳繩全員參加,從一年級到六年級學生無一例外全部參加,在我的.精心組織活動下,學生們有了興趣,逐漸由不會跳到會跳好幾個把戲,他們跳的興趣盎然,看到他們對把戲跳繩的喜歡,我從內心深處感到欣慰。

  經過不懈的努力,今年我被評為年度考核優秀,學校教學成績被西夏區評為進步獎,這是對我和學校老師工作的肯定。但我也看到我在學校的教學研究和參與比賽方面不夠大膽,教研力度相比其他學校較弱。今后我將取長補短,學習其他學校的做法,努力改變學校教研場面。

  “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。”彈指一揮間一學年又將完畢,回首這一年的工作,深深地感受到壓力與動力并存、繁忙與收獲同在。作為一名縣級骨干老師,我堅守著自己的教育理想,以實際行動履行著一名骨干老師的神圣職責。現將一年來教育教學工作述職如下:

  “人格之于人,恰如花香之于花。”我深知要育人,首先自己得會做人。老師必須先身先之率,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。我始終牢記著蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人。”因此,我認真加強師德修養,進步道德素質。以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局,服從指導,團結群眾,工作勤懇,責任心強。我始終抱著“干一行,愛一行,出色干好每一行”的信念,踏踏實實的開展每一項工作。工作中積極創新,大膽嘗試,為創造和諧校園做好自己的本職工作,深受學校指導、同事、學生和家長們的好評。 “千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始得金。”作為一名縣級骨干老師,我深知這是一種榮譽,也是一種壓力,更是一種動力。為此,我積極參加省、市、縣組織的現場教學研討會、數學學科知識培訓等活動。這一次次的培訓讓我傾聽到專家的高見,分享到同行的心聲,思索著教育教學中蘊涵的更為深遠的真諦。在參加各級培訓的同時還堅持教育教學理論書籍的閱讀,一年來我不光閱讀了各種教學雜志,還通讀了《第五十六教室》、《數學史海泛舟》、《教學的勇氣》、《幾何本來》等四部專著。我深知借鑒、學習是必要的,但更重要的還是要靠自己在教學理論中去驗證、吸收,把教育教學的理論和別人的經歷變成自己的財富。因此,我堅持根據“有趣、有效”的原那么設計教學。上完課我都要及時反思總結,在反思后再進展教學,做教學的有心人。而教學中的反思、感悟我又以教學日記的形式記錄下來,有的還發表在了我的個人空間上。

  這些教學感悟,就如同自己的人生長跑,在進步自己教學程度的同時,也為自己的人生注入了無限的活力和活力。

  今年四月,在學校以及縣教研室的指導幫助下,我承擔了縣級小學校級交流活動語文學科的授課任務,在本次活動中我執教的是四年級的《半截蠟燭》一課,課后進展了說課,這次的教學理論正如我選題的初衷“教學的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開放,即使力不從心仍然可以堅持,那樣,老師、學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體構造中。”復習課一直是我們數學教學中的弱項,很多時候我們老師采用關起門來一練到底,如何讓復習也變得有趣、有效,于是我憑借這樣一份勇氣做了這一堂課,在課后老師們就這堂課展開劇烈的討論,并提出了很好的意見和建議。我想在這一次活動中,我充分發揮了一名縣級骨干老師的作用吧。今年,我還撰寫了《開發與利用小學數學課程資源培養學生數學素養》的研究報告獲省一等獎。“一份耕耘,一份收獲”,我所帶班的數學成績在今年中心學校組織的小六畢業匯考中排在年級前列,指導的學生有10多人次在市、縣級“生活數學與創新空間設計”比賽中獲一、二等獎,我本人榮獲“優秀指導獎”。

  “一木不成林,百花方為春。”作為骨干老師,我在做好自己本職工作的同時,認真組織學科組活動,積極承擔培訓青年老師的工作。可以說是一腔熱血,毫無保存,政治上關心,業務上幫助,發現缺點誠懇指出,盡心盡力地幫助他們盡快地成長,從而贏得了青年老師的尊敬。本年度我與宋利、蘇丹丹兩位結隊,在教學上盡量地給予她們支持和幫助,毫無保存地傳授自己的,在一次次的幫教活動中共同進步。今年四月份指導宋利老師執教的《抽屜原理》在市小學數學“空間與圖形暨數學廣角”專題教學比武中獲一等獎,十月份指導蘇丹丹老師在“信息技術與學科整合”說課比賽中獲縣賽第一名并推薦參加市賽。作為教研組長,定期開展教研組的互動交流活動以及教學中熱點問題的專題研討活動等,提升了全體組員的教研程度。

  “天書無垠,行者無疆。”我如一名行者跋山涉水,走在教育的路上,一路耕耘,永不止步。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇17

  尊敬的領導:

  轉眼間,我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自身迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號:

  一.師德方面

  加強修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放到一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自身,爭取做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自身的學生一個好的表率,同時也是使自身陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提升自身水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,爭取在這一方面有更大的提升。

  二.語文教學方面

  虛心求教,加強自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段:去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,本年x月至今擔任本級、兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,加強自身業務水平,提升語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的'流逝,伴著我語文教學天數的增多,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自身責任之重大。為了盡快充實自身,使自身語文教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了加強。

  首先是從語文教學理論和語文教學知識上。

  我不但自身訂閱了三四種中學語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱大量關于中學語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自身的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

  其次是從語文教學經驗上。

  由于自身語文教學經驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,爭取從他們那里盡快增多一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大加強。

  再次是做到“不恥下問”語文教學互長。

  從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

  我第一年帶高三畢業班,我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我所能去提升自身水平,爭取較出色的完成高三語文教學。為此,我一方面下苦功健全自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自身能比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續向老教師學習,抽出業余的時間向……等有豐富高三語文教學經驗的老師學習。

  對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習語文教學理論,刻苦鉆研語文教學,虛心向老教師學習,我自身感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提升。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,我更是一點不敢放松,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教爭取盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優異。

  三.班主任工作

  全心全意,盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業業,把自身大部分時間和精力放到班級和學生上面,甚至不惜犧牲自身大量業余的時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關系融洽。

  由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學期學習成績第一,校運動會團體總分第一,校籃球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評選第二,衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三,我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展,給他們打好一個不錯的素質基礎,那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提升的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自身的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”,都是有用之才。

  此致

  敬禮!

學校語文骨干教師述職報告范文 篇18

  各位領導,同事:

  大家好!

  下面我從個人專業發展和團結合作、專業引領兩個方面向大家匯報一年來的工作學習情況。

  一.個人發展,在專業學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結合起來,用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中小學外語教學等報刊雜志,在假期,我坐在教室里,聆聽教授大師的教誨,認真完成作業,過一把做學生的癮。享受閱讀、學習的快樂,開闊視野,提高認識,提升理念,形成自己的教育教學特色(向大家推薦教師博覽雜志)。工作方面,首先,我堅持做事做透,做精細,追求更好的原則,享受工作創新都帶來的樂趣。學生田成龍成績在班級遠遠落后,分析問題反復談話是常規辦法,見效不大,幾次考試后該生便信心盡失,出現的行為表現,我從做人做事的角度鼓勵他走出困境,我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃,有的負責幫助他養成好的學習習慣,有的幫他糾正偏科,有的提醒他按時休息,我和他的家長制定提振信心計劃,每次家長來看望孩子,我都和家長提前備課,針對一段時間的表現,分析怎樣鼓勵引導他,我和他初中的老師取得聯系,協商由初中老師定期給這個學生寫信,我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,我把這些做法稱為全方位包裝,堅持了一個多學期,我的堅持打動了這名學生,他說:就為我這種精神,他會盡最大努力,累死也愿意”家長說:不管孩子能不能考上,都會一輩子感激。長期的付出有了回報,這名學生終于順利過線。高考過后,我告訴學生,我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。

  其次,我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣,我記得一位專家說過,不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上,我一直在反思一個問題,學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞,忘記了數學公式,能影響學生終生的是什么?我認為是文化,是一中深厚的文化,是學生在學校養成的終生有益的好習慣,所以班級建設的最高境界是建設班級文化,讓學生在文化熏陶下,自然成為班級的一部分,達到師生合一的境界,下面是班級文化建設的一部分:班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事(展示)。

  高考完結束后,總有些擔心他們準備好了嗎,班上的一件事打消了我的擔心,考完事后,班費還剩下一百多元,我讓同學們想一下這個錢怎么處理,學生的提議讓我非常感動,他們沒有提議把錢分了,沒有提議賣點東西吃了,他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛科人員,宿舍管理人員三年來對他們的付出,并寫了情真意切的感謝信,學生能想到這些讓我感動,他們已不是臨離校把書撕掉,把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經養成,走向社會,他們會是好人,我放心了。

  二.我認為專業引領實際上是團結協作共同提高的過程,一花獨放不是春,百花齊放春滿園。每個人都處于很多群體之中。一個教師生活在學生學群體中,同班任課教師群體中,備課組群體中、級部教師群體中,學生家長群體中等等,尊重別人才會換來別人的尊重,真心付出才會有收獲、幫助別人才會提高自己,這些看似相反實質相生的詞組很有意義,我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著,假如我是孩子。假如是我孩子,并把這句話作為反思我工作的座右銘,同樣的,假如我是同班任課教師,假如我是剛參加工作教師,假如我是第一年帶高三,假如我是剛開始干班主任,假如我是備課組長,甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態,能夠理解同事,盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,這也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節以上,上好學校安排的名師公開課,名師講座,做好集備的典型發言,熱心幫助青年教師,帶動青年教師學習進修,建立自己的教學思想,形成自己的教學特色等,教學上,提出自己的想法,并不是總能得到同事們的認同,我就采取先試驗再引領的做法,比如高三英語上學期教學任務特別重,在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧,我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同,我采取分組對比實驗的辦法,通過一段時間的比較,用實際效果說服同事,作為高三級部副主任,帶動全體班主任是我的重要工作之一,我和全體班主任一起迎難而上,和學生一起經歷高考的檢驗,在學生學習上吃力看不到希望的時候,我們喊出同學們向我看齊的口號。只要學生在校,我們堅持每天早晨6:20前到教室,晚10點后和住宿生一起離開教室。 一次晚飯后,我上幼兒園的孩子和我說“爸爸,明天見” 他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經睡著,早晨不等他醒,我又走了。我認為專業引領首先是行動上的引領,專業引領實際上是團結協作共同提高,惠及別人提高自己的雙贏。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇19

  尊敬的學校領導、老師們:

  大家好!

  12月,我有幸被評為區級骨干教師。但我深知榮譽只代表過去,對于將來,它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號,只能用自己的工作和成績來證明。時光荏苒,一年已到。以下我從四個方面對我一年來的工作向各位進行匯報:

  一、作為語文教師的我。

  一年來我擔任兩個班的語文教學工作,為了提高學生的學習成績,我首先研讀了《吳砦初中構建高效課堂教師學習手冊》,把構建高效課堂、提高教育教學質量作為自己追求的目標:課堂教學嚴格做到“三講三不講”,即講易錯點、易混點、易漏點,不講學生已會的、能會的、講了也不會的'。其次我向陳潔老師、楊玉霞老師學習優化課堂結構的教法,她們搞的是課前三分鐘演講活動,我稍微變通了一下,搞的是學生佳作欣賞,或者是成語學習,以此來提高學生的作文水平和增加詞匯量。

  再次我充分發揮多媒體教學的作用,兩學期共上了十二節多媒體課,還不包括在電腦上給學生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課,篇幅長,學生一遍讀過去對故事情節不甚了解,為了讓學生更好地把握課文,我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來,學生一看電視劇,就知道了故事情節:是怎么下的,明暗線索是如何交替進行的。在學習“微笑面對生活”這個綜合性知識點時,我把尼克。胡哲的演講視頻下載下來讓學生看了,并讓他們在作文中談感受說認識,學生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點原因,一年來我所帶的兩個班的語文成績都不錯。當然,在語文教學中,我還存在著講得多,練得少的缺點;以教師為主導、學生為主體的理念還沒有充分體現出來;教師基本功還不扎實等等不足,在今后的教學中我要好好彌補這些短板。

  二、作為班主任的我。

  在治理班級的過程中,我把培養學生的良好品行放在首位,倡導先做人、后成才的理念。對于班上出現的拾金不昧、助人為樂、愛護公物、孝敬父母等好人好事及時給予表揚,長此以往在班上形成了一股良好的班風,為集體育人創造了一個良好的條件。同時作為班主任,自己也常常率先垂范,要求學生做到的,自己盡量做到,為學生的成人成才樹立一個好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已,我得知此情況后,要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾,解了蒲叔的心頭憂;國慶節后,三、一班學生嫌我班地段面積太少,通過倪老師要求從國旗那兒東西分開,我和班上學生也就爽快答應了;在保持衛生習慣方面,我見垃圾就撿,以讓學生也養成勤撿垃圾、保持衛生的好習慣;在勞動方面,我積極參與、從不偷懶,以讓學生也養成熱愛勞動的的好習慣;在管理班級時,我讓團員每天輪流當紀律委員,以培養他們的班級責任感;在體育鍛煉方面,我堅持與學生同跑步、共打籃球,以讓他們養成愛鍛煉的好習慣……

  學生的思想品行好了,將來會終身受益;學生的做人習慣好了,將來會受益不盡。本學期以來,我把我在八年多管班過程中的點滴認識寫了一篇論文,發表在20xx年第57期的《考試周刊》上,題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是:責任心、愛心、耐心、細心和自律之心。基于以上原因,我所帶的班級在德育、智育、體育、勞動、做人習慣等方面都居于同級前列。當然,在學習成績、學科均衡發展與科任教師、學生溝通等方面還需今后好好下功夫。

  三、作為圖書管理員的我。

  一年來,我校教職員工累計借書26人次,冊數68本;今年正月里,我在馮濤老師和學生輸入圖書目錄的基礎上,把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦;本學期第十六周我帶領我班的部分學生把教育局捐贈給我校的四五十包書都拆了包、分了類、上了架。當然這些新書的登記造冊、輸微機的工作還未完成,需下學期繼續工作。

  四、作為語文教研組長的我。

  自從我被委任語文教研組長以來,按照學初陳金勇教研組長制定的教研計劃,我組參加了三次作文競賽活動、和體音美組聯合組織了一次全校的配樂經典詩文誦讀活動、舉行了兩人三次聽課、評課活動。我們教研組舉行的活動,側重于學生的活動,而對于教育教學的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。

  對于以上做得好的方面,我將百尺竿頭、更進一步;對于存在的不足,我將痛下決心、迎頭趕上。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇20

  逝者如斯,驀然回首,轉眼已歷十七載;滄桑巨變,仰視蒼穹,悠悠歲月共執著:獻身教育,無怨無悔,三尺講壇意尤濃;孜孜以求,開拓進取,不懈拼搏譜樂章;思緒飛騰,恭筆述職,企求更上一層樓!

  作為一名女教師,1993年我從桐城中師畢業,分配到店前鎮小學從教,1998年獲得漢語言文學教育專業專科畢業證書,同年調入店前中學工作,1999年12月首批拿到了漢語言文學教育專業本科畢業證書。從教中學12年來,我又先后出色地擔任了三年初中、九年高中的語文教育教學及班主任工作。

  回首往昔,我熱愛學校,熱愛學生,更熱愛本職工作,能時刻以"師德"規范自己的教育教學工作,12年來對我來說,確實是不平凡的歲月,在校領導的關心下,老師們的幫助下,由于堅持學習、努力工作,以新課改理論指導教學實踐,取得了長足的進步,我已成長為一名成熟的教師了,取得了一定的成績,得到各方面的肯定。20xx年被評為中學二級教師職稱,20xx年被評為、20xx年受聘中學一級教師職稱,20xx年被評為優秀班主任,現一級聘任期滿五年,符合申報中學高級級教師的條件。現將本人任現職以來的工作主要方面總結如下:

  一、思想政治,職業道德

  "落紅不是無情物,化做春泥也護花",要想成為一個好老師,就必須以高尚的道德情操,良好的師德、師風來引領自己,規范自己的言行,做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業,做到既教書又育人。

  有鑒于此,本人思想政治上積極向上,追求進步,關心國家大事,忠于教育事業。堅決擁護改革開放以來的路線方針政策,認真學習鄧小平理論及"三個代表"的重要思想,以 "八榮八恥"時時警醒自己,努力貫徹中共 "xx大"精神;嚴格遵守、執行學校規章制度和社會公德,正直溫和,愛崗敬業;積極參加政治學習和學校組織的各項政治活動,認真達成繼續教育目標,圓滿完成學習任務,始終不忘提升自身的素質修養和教育技能;愉快接受學校工作安排,不挑肥揀瘦,不怨天尤人,早起晚歸,辛勤耕耘,執著追求,積極投身教改,一心撲在教育教學工作上,積極做好自己的本職工作;熱心參與公益事業和集體活動,尊重他人,心懷學校,嚴于律己,盡己綿薄,為校爭榮;認真履行教書育人的職責,重師德師風建設,弘揚正氣,言傳身教,為人師表,努力以良好的師德修養影響學生,具有較強的敬業、務實和奉獻精神。

  二、教育教學工作

  為適應新時期素質教育的要求,在教育教學工作中,我能堅持學習新的教學理念,深入鉆研教材,根據新課改的要求,積極開展教學研究活動,并虛心主動地向同行特別是老教師請教,學習專業技能和教學方法,培養自己嚴謹的教學態度。關心培養學生,全心全意搞好教學,完成教學任務。切實把握好課前、課間、課后三大環節。

  首先,在教學過程中,課前我認真備好每一節課,不但備教材、備教法,而且備學生。認真備課,根據教材內容及學生的實際,設計授課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。。每一節課都能做到有備而來,都在課前做好充分的準備,

  其次,課間做到認真上好每一節課。在教學實踐中,摸索體會教學方法,增強上課技能;竭力提高教學質量,力求講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性,加強師生交流,體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力,讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習,多聽老師的課,學習別人的優點,克服自己的不足,也常常征求其他老師的意見,改進工作。

  閱讀上,注重構架三大文體的知識體系和訓練答題的技能技巧,除教好課文以外,努力拓寬學生視野,指導學生看課外書,作摘抄,寫批注;寫作上,注重大作文訓練,教師經常指導學生修改作文,此外還進行作文系列訓練。在教學中,我還盡力注意對學生進行思想品德教育。教育內容與教學內容銜接自然。在學生實際操作時,我注意巡視,耐心主動輔導學生,及時解決學生在學習中的問題。在教學過程中,我始終把學生的"學"放在首位,以學生為主體,大膽創新,教學中注重啟發調動學生學習的積極性,培養學生的靈活創新的學習意識。

  在努力上好每一節課的同時,積極投入新課改實踐中,能以學生為主,加強學習活動的綜合性和探究性,激發學生學習語文的興趣,培養學生的創新精神和解決問題的能力,促進學生的個性形成和全面發展。在教學中注重對學生審美能力的培養,引導學生展開想象,進行比較,不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣,并加強對學生的德育教育。運用感受、觀察、表現及收集資料等學習方法進行自主學習與合作交流。堅持運用電子教案及電教手段,通過嘗試運用多媒體等多種教學手段,豐富教學內容,開拓視野,增強對形象的感受能力和想象能力。

  再次,課后及時對該堂課作出總結,認真反思,寫好教學后記;從發揮學生創造性能力出發布置作業練習,并注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。同時對學生的作業特別是作文批改及時、認真,分析和記錄學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  另外,為了提高自己的教學水平與能力,積極參加上級和學校組織的教研教學活動。論文《語文教學之我見》獲20xx年安慶市優秀教育論文三等獎,論文《淺論<水滸>的忠君愛國主旨》獲20xx年安慶市優秀教育論文三等獎。平時注重學習教育理論,能刻苦鉆研教學業務,主動投身到教科研之中,進行教改實踐,不斷改進教學方法,提高教學質量。 "問渠那得清如許,為有源頭活水來",在信息化知識高速發展的形勢下,我一直堅持學習,加強自身的知識修養和業務水平,以提高教學理論功底,豐富教學手段,任現職以來,我積極參加教師培訓及各類繼續教育。

  三、班主任工作

  班級是學校的基本單位,是學校教育教學的前沿陣地,也是學生學習與生活的主要舞臺。班主任是班級的管理者,學生的指導者。在20xx年至20xx年的三年高中班主任工作中,我本著"一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切"的理念投入工作,不僅關心學生的文化學習進步,更關心學生的心理健康,教導學生怎樣做人。

  能夠做到對每一個學生負責,注重學生行為習慣、學習方法的培養。積極整合以往的經驗與教訓,注意自身師德修養,扎扎實實開展班級工作,緊抓日常行為規范,嚴格班級常規管理,樹立"講正氣、講學習"的良好班風。重視班委會建設,以點帶面,通過培育一個優秀的班干部隊伍,帶動良好班風的形成,營造積極向上的氛圍;實行學生輪流值日制,讓每一個學生了解并參與到班級管理中來,培養學生"主人翁"意識;平時和任課老師經常聯系,與之密切配合,針對不同特點的學生采取不同的方法,力爭在他們的成長過程中,受到最佳指導。工作之余,時時與學生家長進行聯系交流,互通有無,互換信息,發揮好家庭--學校教育的沿襲性、一致性、互補性。采用電話聯系、家庭走訪等多種方式和家長溝通,共同探討家庭教育的科學方法。

  由于工作到位,管理得法,所帶20xx--20xx屆班級學習氣氛良好、凝聚力強,學生學習成績不斷進步。班級積極參加校級集體項目,并多次獲獎,取得了較為滿意的效果。"一份耕耘,一份收獲",班主任工作獲得各方面的肯定,20xx年獲得校優秀班主任稱號。

  "捧著一顆心來,不帶半根草去",回顧這幾年的工作,本人雖然取得一些進步和成績,令人振奮,但驕人的成績只能代表過去,況且過去還存在許多不足,有待改進和繼續努力!"教海無涯"、"學無止境",我深感作為一名人民教師的責任,也深感作為一名人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,在21世紀這個充滿著機遇與挑戰的時代,在這個極富競爭性的時代,對我們教師提出了更新更高的要求。我們惟有放眼未來,勇往直前,開拓進取,努力學習,不斷創新,才能取得更大的成績。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻,求真務實的人。我將一如既往,踩著時代的節拍,不斷學習和創造,腳踏實地,不斷完善自我,超越自我,不斷追求崇高的理想,把青春和熱血奉獻給我深愛的人們民教育事業,實現自己的人生價值。

  回首過去,我無怨無悔;展望未來,我信心百倍!"不惑"將臨,何以不惑?大有作為,奮而前行!

  述職人:

  20xx年xx月xx日

學校語文骨干教師述職報告范文 篇21

  各位:

  時光飛逝,轉眼間,一年又一年過去了。作為一個還在努力的老師,我有收獲也有付出。今年在4(3)班擔任語文教學和班主任,工作做得很好,在普通崗位上兢兢業業。本學年的教學工作報告如下:

  第一,做一個依然勤于種地的人民教師

  師德要嚴于律己,與時俱進,愛崗敬業,以身作則,愛學生,尊重學生。我積極參加各種學習和培訓。為了提高覺悟,我每個周末都利用書籍、報紙、絡等資源認真學習政治,做好學習筆記。我也知道要教育好學生,老師一定要以身作則,時刻教書育人,言傳身教,用自己的人格和行為感染學生。在不斷的學習中,我們努力快速提高自己的覺悟、理論水平和業務能力。

  第二,做一個愛知識的語文老師

  本人積極參加校本教研活動,按時參加學校和教研小組組織的教研學習。我認真備課,上課,評課。我做好課后輔導,盡量多聽幾節課,借鑒別人的長處,領悟優秀老師的教學藝術。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,讓學生學習,不斷提高教學水平和覺悟,圓滿完成教育教學任務。在教學中尊重孩子不同的興趣愛好,不同的生活感受,不同的表現形式,讓孩子形成自己不同的風格,不強求千一律。自覺以學生為主體,以教師為主導,通過各種教學方法充分調動學生學習的興趣和積極性。積極與同年級老師在同一個班級承擔多項異質活動,參加校內各種書法、造課比賽,積極參與“預習”、“班級文化”校級項目,自主申報“學困生”125項目成功。在對學困生的'日常輔導中,可以做到分層教學,因材施教,及時反思,在理論指導下反復實踐,獲得真知!

  第三,做金色的陽光,照亮學生的童年

  打造特色班級文化。讓教室的每一面墻都“活”起來,成為學生接受教育的花園。“碩果累累”專欄展示了我們班的優異成績!《星鏈》分別展示了每個月的班星。盡量給每個學生展示的機會!挖掘每個學生的潛力,為學生樹立信心!教室左側,“英雄贊歌”欄目!是這學期初和國際理解教育園結合的!讓孩子們展示活動中數據!從學習英雄事跡開始聯系自己,寫己的成才計劃,如何從現在做起,從小下定決心!并且學會發現身邊的小英雄,發現自己和身邊其他人的優秀品質,揚長避短,向別人學習!關注學生身心健康。在五周期培訓中,除了學習語文課程知識,還選擇了師生心理調適課程!關注學生身心健康,積極引導學生參加學校藝術節和運動會。開展自我提升心理教育班會,撰寫心理教育案例。做孩子的導師。利用每個假期的機會教育孩子感恩、愛國、誠實和孝順。通過小組、家校溝通、班級站等方式在課堂上與學生和家長做好溝通,努力通過家校合作教育學生!

  這一年,我也取得了一些成績!

  我知道一切都是在不斷的反思、改進、再反思、再完善的過程中不斷發展完善的。我相信在和同志的幫助下,我可以不斷克服自己的缺點,我會一如既往地盡我所能為教育的發展做出貢獻。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇22

  尊敬的:

  您好!

  作為xx鎮中心小學的一名五年級的數學老師,同時也是xx鎮中心小學的一份子,我在教學方面,能做到認真備課,積極上課,認真閱作業及練習冊和試卷,能熱愛自己的職業,熱愛班集體及學生,并能做到喜歡學生把同學之間的關系搞融洽,我把他們當成我最友好的朋友。

  在交往方面,能夠做到笑迎對方,笑著接納他人,關心并幫助他人,積極將自己投入到這個大家庭里,做到真心喜歡并熱愛他人,從而真正體會到自身存在的價值所在。

  在思品、教育方面,我盡心盡力聽取他人意見和建議,盡量完善自身缺點,做一名人人喜歡而又敬業、優秀的好老師,讓每一位老師和學生都善待和愛戴。愛護學生,傳道授業解惑是老師的天職,從點滴做起,從愛戴每一位學生做起,提高自身的綜合素質并不斷教育他們提高他們各方面的知識和技能,盡量將他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人,并不斷讓自己引領他們走最適合他們自己的一條陽光之路來。

  最后,我將本學期我在教數學方面的計劃做一簡單的與講述,首先作為一名剛剛教書的我,對于數學我想說我是多么的熱愛與充滿極致的興趣,我從開始上初中學習數學這門功課,我就非常喜歡,而且越學越對它充滿好奇,到了報志愿的時候我沒有顧慮只想我最喜歡學的是數學,而且我學得最好的最有把握的也是數學,所以我就選擇了它。或許對于我選擇了它,那么就要面對如此多的問題,因為我是一格十分開朗而且小孩對于我來說當他們很調皮的時候我真的就束手無策了,因為他們了解我,所以選擇這個職業我是有很大挑戰的,并不是沒有挑戰會教書,會管孩子就行。

  其實不是的,天底下最神圣的職業并不是這么容易做的,來到這個學校,我一沒有課的話,就去聽其他老師的課,我選擇提高自身,選擇將自己的專業提升并應用到教書育人上來,第一次教研室老師聽我的課覺得我真的不夠專業,但是等到教研室老師第二次來聽我課的時候,我通過我的努力將自己最優秀的一面展現給他們,得到了他們對我的認可與鼓勵,當時,我覺得真的是功夫不負有心人,努力了被他們銘記在心,我覺得真的我真的很不錯,然后我就會很有信心去傳授我所教的知識給他們,因為他們的認可,讓我對于教數學有了很高的追求與信念,我相信通過我的努力以及他們的進步,我相信在本學期期末考試中他們一定會盡他們最大的努力好好考出一個讓自己滿意,讓他人驕傲的好成績來,這樣對誰來說都有信心。

  此致

  敬禮!

  述職人:

  20xx年x月x日

學校語文骨干教師述職報告范文 篇23

  張,一名普通而平凡的教師,但是在教育教學中,我卻不甘心平庸。一直以來,我都堅信學習能使我進步,教科研能使我成長。下面,我就將自己在教科研方面的工作做一下總結:

  一、讓課題研究引領教科研

  我全權負責學校的課題工作,積極運籌教科研工作,力求做實做真做好。XX年市教育局開展了“優質教學理論研究與實踐”的三年課題研究規劃,我校申請了四個子課題,在統籌全校課題研究的同時,我還主持了《后進生轉化與管理研究》的課題研究,自從我們的課題被立項以來,我就與課題組成員進行了課題具體研究實施方案的探討,并組織定期召開全體課題組成員會議,合理分配每位成員在課題研究中應承擔的任務,制訂了詳細的研究計劃,全面著手進行課題的研究工作。

  在整個課題的研究過程中,我具體負責課題的立項申請,方案的制定,課題的研究,課題的結題等工作。在引導老師們從“教師型”向“研究型”教師的轉變中,我始終在努力著。教育教學中,我善于發現問題;課題實驗中,我大膽進行推測;教育實踐中,我用理論知識來武裝自己。每一次的課題研討會中,我都會思考很多問題,不斷地進行假設,不斷地進行修改,使得研究方案不斷完善、精益求精。

  為了更加出色的完成教育科研的任務,我不斷地加強自己的學習,在學習中,我融入了網絡研修這個大的平臺,在我積極進行網絡研修過程中,我還努力地引導學校的教師,也走上網絡研修這條路。在我的引導下,已經有很多教師,開始在博客上撰寫博文,與其他教師進行經驗交流、學習與探討。

  歷時三年的潛心研究,我們的研究課題已經順利結題。基本形成符合我校實際的“高效課堂的規劃與實施”理論,并構建了新授課、講評課、復習課的教學模式,有效提高了課堂教學效率,近幾年年我校教學成績斐然就是最好的例證。

  二、讓教科研為課堂教學添彩

  教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的.問題。作為一名堅持在一線的業務領導并兼任課教師,我非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究。平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聆聽各類講座。通過一系列的學習,促使我的教學理念不斷更新,對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道:只有學習,也只有不斷地學習,才能跟上時代的步伐。不學習則落伍,不進步則退步。為了提高自己的課堂教學水平,我積極參加各類教育科研等活動,虛心向同行們學習;回校后,并組織老師一起備課、聽課、評課,不斷吸收營養,以適應現代化教學的需要,使自己的課堂教學和自己學校教師的教學能夠逐漸跟上時代發展的脈搏以及新課程改革的需要。XX年我參加了“xx市XX年度教育科研培訓班”;XX年6月我圓滿完成中小學教師遠程培訓項目“國培計劃“()”;XX年12月我參加xx省中小學教師全員培訓研修,被評為優秀學員。

  三、讓教科研激發思維的火花

  在教學中,我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間,對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。積極地撰寫教科研論文,對教科研進行深刻地反思,對先進的經驗進行總結推廣。

  我校的優質教學研究通訊自創刊以來由我主編,并多次受到市教科所領導的表揚,我撰寫的《初中地理多媒體教學的誤區及對策》,《談地理教學與歷史知識的聯系》,《素質教育呼喚魅力教師》,《給學生被蘋果砸的機會》,《教師的職責》,《做勇敢的教育實踐者》先后發表于校刊,引起老師們的廣泛反響。

  XX年我所寫的《運用多媒體優化地理教學》在xx省教育科學研究所論文評選中榮獲二等獎;XX年我的專題報告《優質教學的反思與實踐》被推薦發表于我市《優質教學研究通訊》第三期;XX年我撰寫的《當前班主任工作存在的問題與解決策略》榮獲xx省教科所論文評選一等獎,該論文并發表與中央教科所課程教育研究中心主辦刊物《素質教育論壇》。XX年我根據農村教育實際撰寫的《淺析農村學校素質教育的困境》榮獲xx省中小學教育科研優秀成果二等獎。不斷地學習潛移默化地提升著我的業務素質,XX年9月我在全市初中教師專業知識地理大賽中,榮獲三等獎;XX年10月我榮獲xx市教育科研先進個人;XX年9月我被評為xx市教學能手。

  在從“教師型”向“研究型”教師的轉變中,我始終在努力著。在今后教科研的道路上,我將繼續探索和追求。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇24

  我叫王輝群,女,1967年6月出生,中文本科學歷,中學高級教師。1988年7月參加工作,至今已從事初中語文教學近20年,現任初中一年級兩個班的語文教學。

  從教20年,我一直在教學一線,無論是擔任班主任老師,還是語文教學工作,都取得了優異的成績,也贏得了不少榮譽。教學成績近10年來,都名列全縣前三名,而且第一名最多。1997年被評為“炎陵縣優秀教師”,xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓,在各項教學技能大賽中也獲得了好名次:1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎,xx年獲教育系統“我愛我家”演講賽一等獎,xx年執教的《愛蓮說》在全市初中語文網絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎,被學校評為優秀班主任老師、“學生最喜愛的老師”,20xx年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來,積極從事語文教學研究,有11篇論文獲得市級以上獎勵,5篇論文在國家級刊物上發表。

  從教以來大多數時間擔任了班主任老師工作。xx年剛從三河中學調入五中時,被學校委以重任,擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任老師,xx年調到湘山實驗學校繼續擔任班主任老師工作-------外六班班主任老師。雖然教兩個班的語文夠辛苦的,但我一直把把班主任老師工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任老師時,我就養成了一個好習慣,寫班主任老師工作手記,我把與孩子們的交往,把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣,但更多的是收獲了成功:我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程,記錄下了他們每一次成功與失敗,記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

  我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長》,我在扉頁中寫道:“我是教師,是母親,我要慈母般理解、關愛每一個學生,讓他們擁有如沐春風的成長環境,關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生,我要尊重學生人格,理解其追求,欣賞其亮點,激勵其進步,信任其言行,寬容其過錯。不因其調皮而改變初衷和耐心,不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲,不因其資質差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之為無心向學,教師的愛,應以特有的溫情,將一泓泓清泉注入久渴的心田,將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻,將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”

  當我讓一個來自農村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望,感到班集體的溫暖時,我在班主任老師工作手記中寫道:老師只有真正走進學生心靈,用特別的愛去呵護特別的他們,用特別的心去理解特別的他們,與他們共喜怒哀樂,他們定會非常樂意地敞開心扉,把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習,成為熱愛班集體的積極分子時,我又在班主任老師工作手記中記下點滴體會:教師,只要你播下愛的種子,它就一定會發芽,茁壯成長,真情喚得真心,愛心喚信心,有了信心哪個孩子都可以創造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊,茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快樂時,我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,但仍有這樣或那樣的不如意,可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責怪孩子,而是幫助他們,理解他們,使他們堅強而睿智。”

  班主任老師工作是辛苦的,但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長,我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中,近50%的學生考入省重點中學,我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人,雖然他們剛進來時有些調皮,但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

  20年中我一直從事初中語文教學,我愛我的本職工作,我愛語文教學。如果別人把教師職業當成飯碗,那我當作事業,如果別人把語文教學當作事業,那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上,或許我更辛苦,或許我犧牲了休息時間,但我取得了比他人更多的成績,最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

  語文教學不比數理化,不是比學生智商的高低,而是比學生學習興趣的高低,學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,只有自己的特色,適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時,我更注重知識傳授的啟發性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣,我想了許多辦法,運用了許多教學方法和現代化教學技術。

  我備課既備教材也備學生,我備知識的難點、重點,備學生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,而是根據我的學生的現狀,適當調整難易程度與教學進度,該加的加,該舍的舍,從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結合起來,就是把語文學習與學生生活聯系起來。比如講授《感悟幸福》時,我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法,既學到了知識,又啟發了思維,還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。

  運用現代化教學設備和教學技術是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外,我更多的是使用多媒體和網絡教學。這三年,大部分課文我是利用多媒體和網絡技術進行傳授的,收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇25

  大家好,我叫,x年畢業于師范大學中文系漢語言文學專業,本科,x年調入一中,至今已逾十個年頭,回顧在大悟一中度過的這十年時光,就象回望一個風雪彌漫的故鄉港口,感慨甚多,但總結起來,也就六個字三個詞.

  第一個詞是:感恩

  記得剛來大悟一中時,我是一只缺少教學經驗卻又不知天高地厚的井底之蛙,自以為讀過四年大學,又讀過幾本書,有著所有膚淺的年輕人所有的狂妄,而且年輕的嘴總是傷人而不自覺,但我何其幸運,遇到了那么多德高望重的長者,讓我在迷途路上不至于糊涂得太久,我非常感謝當時和我共班的王老(現已退休),盡管他教的是物理,卻具有深厚的古典文學的修養,這點讓我慚愧得無地自容,他唯一的愛好就是讀書,而且每讀到一篇好文章,就有奇文共欣賞,疑義相與析的習慣,我在他的帶動、并且提供大量書源的情況下讀了大量書籍,也學著他養成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習慣,為我的教學積累了豐富的材料。

  我也感謝當時和我同組的教語文的(現已退休)胡卓學老師,胡老師博聞強志,課講得詩意盎然、激情澎湃,是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙,時常跳躍著靈感的火花,讓學生詩意地棲息在語文的枝頭,胡老師總不吝賜教,我經常跟隨他隨堂聽課,許多時候我還現炒現賣,講完后自己認為不足的地方請胡老師指點,他總是那樣的不厭其煩。

  我還感謝當時和我同年級的教數學的陳老師(現在因為眼疾休病在家),陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數學教學和一個班的班主任,但他毫無怨言,兢兢業業,這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏,如果不是他,我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調走的教英語的胡華華老師,是她教給了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有著濃厚學術氛圍的校園里,在這樣一群知識淵博、愛崗敬業的人中間,我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業務水平呢?我就是在這樣的環境、人群中受到熏陶,迅速成熟起來,所以今天借這個機會,對一中人由衷的說聲“謝謝”。

  第二個詞是:無愧

  做為一個外地人,十多年前背井離鄉來到大悟,丈夫是我唯一的親人,但在我的女兒還不到兩歲的時候,丈夫就到南方打工去了,無數個嚴寒酷暑,無數個朝朝暮暮,我的女兒在學校教學樓前站成了最凄涼的風景線,在上屆學生中,有個學生目睹了我女兒在寒風中哆嗦的模樣,心里很悲傷,在網上寫了一篇《今生,我拒絕做老師》的文章,以表達對我及教師們的無限同情,全校最調皮的付小龍〈相信在座的許多老師都聽說過他的鼎鼎大名)有次上晚自習的時候對我說:“老師,你女兒已經在教室外睡覺了,你回去吧,我們絕對不違反紀律。”

  我為學生的愛心而感動,但我從來沒有因為這些私人的原因影響過工作,相反,以更大的熱情去對待我的那些體貼我的學生們,更努力的提高自己的業務水平,并且取得了一些微薄的不足掛齒的成績:20xx年,代表學校參加縣“三優”課競賽獲一等獎;20xx年,代表學校參加孝感市優質課競賽取得二等獎;20xx年,獲縣“一堂好課”競賽一等獎;20xx年,代表學校參加孝感市高三高考備考復習課競賽取得一等獎;20xx年,代表學校輔導學生寧銀平參加作文大賽,獲得全國一等獎;上班之余進行教學研究,在20xx年〈文學教育〉第三期上發表〈宋詞中“高樓”人物情結談〉;20xx年第七期〈教學與研究〉上發表〈語文教學的自主性與主導性〉;20xx年在“文學教育”論文競賽中獲全國二等獎。因此,竊以為,作一個高級教師,我還是稱職的。

  第三個詞是:自省

  這些年來,盡管在教學的道路上孜孜不倦的追求,從未放棄過成為一代名師的夢想,但充其量,我還只是停留在一個“教書匠”的層面上,從教十多年以來,班上還從未出過一個真正的清華、北大生,作為一個語文老師,普通話只達到乙級甲等,僅符合要求而已,模仿別人的東西遠超過自己的創新,這些瓶頸還有待以后的日子去解決,荀子曰:君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。我非君子,但我期待著自己能在發省中鳳凰涅磐,破蛹成蝶,無愧于“人民教師”這一光榮稱號。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇26

  尊敬的、親愛的同事們:

  大家好!

  時間過得很快,在這一年里,不能用碌碌無為,但并非碩果累累。回顧一年來的工作,現將工作述職報告如下:

  一、在教學方面

  注意教給幼兒初淺的、簡單的,培養幼兒獨立解決問題的能力;在活動中認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作,善于經驗,關注幼兒集中活動中的表現,鼓勵幼兒積極思考勇于表達。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教。

  二、在德育方面

  主要是加強幼兒良好生活習慣的培養、加強幼兒文明禮貌的教育,能友好地與同伴老師進行相處,并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習慣養成、對他人友好關愛等德育教育滲透到教育教學活動中的一日環節中。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進行教育,消防演練等。通過一學期的教育和教學班級幼兒養成了良好的生活習慣,規則意識逐漸增強。

  三、在安全方面

  我們一直以安全第一宗旨,每天從孩子入園到離園,我們時刻的關注孩子。經常開展活動,讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前,我們都對幼兒進行安全教育;通過專門的課程教育、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行安全知識的擴充。

  四、在家長工作方面

  我們利用離園,電話聯系,班級群、班級站等多種互動平臺進行溝通,家園共育,通過建立等幫助家長了解幼兒在園的生活并與家長及時交流,以保證在教育孩子的行動上的一致;通過組織家長參加“親子春游”、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼兒園的交流,并增強了幼兒和家長的感情,也拉近了老師與家長的距離。

  總之這一年對我來說是收獲的一年,不僅工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高及業務素質,大膽地創新,學習他人的教學經驗。進一步加強自己的教學經驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養,努力把日后的工作做得更好!

  述職人:

  年XX月XX日

學校語文骨干教師述職報告范文 篇27

  我是金華鎮中的語文老師,xx年,被評為片區學科帶頭人。但我知道榮譽只代表了過去,對于將來,它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號,只能用自己的工作和成績來證明。

  xx年,根據學校安排,我繼續擔任語文教研組長,負責語文教研的工作,并擔任高一語文備課組長,負責高一的語文教學工作。一年來,我積極參加科組、備課組活動,帶出了一個團結、實干、創新的團隊。

  回顧三年來的工作,我從以下六個方面向大家匯報:

  一、教學工作

  (一)學案教學

  實行學案教學是我校打造高效課堂的重要舉措,為此,我和老師們加強集體備課,做到每節必備,研究學案的內容、規范學案模式,特別是幫助年輕老師修改學案,通過聽課指導老師們充分利用學案。帶年輕老師不是容易的事情,高一的年輕老師最多,沒上過高三的也最多,因此幫助他們完善知識系統,靈活運用教學教法,責無旁貸。我以學案為主要陣地,展開了工作。每個學案我都認真審核,和老師們精心研討,有時一個學案我們幾易其稿,不厭其煩。我們邊教學、邊討論、邊規范,學案越來越趨于完善、合理、實用。在年級會上,語文備課組的學案模式,得到領導的好評,成為年級的樣板。

  (二)觀課議課

  觀課議課活動是一種基于教師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下,為了盡快改進課堂教學,提高課堂效率,幫助青年教師快速成長,在學校沒有安排的情況下,我自發組織高一語文組老師開展觀課議課活動,得到老師們的積極響應。通過交換不同的觀察點觀課,積極議課,在評議別人的過程中,也提高了自己,每位老師都感到課堂教學的水平確實提高了。我們組的觀課議課案例,選在了《教科研導報》,我們這一行動,得到學校和年級領導的贊揚。

  (三)教學比武

  每個學期,我校舉行打造高效課堂教學比武活動,我負責語文學科的組織和評價工作,并擔任郝娟娟的指導教師。組織聽課、評課,活動結束,及時作出活動總結。

  二、教學創新實驗

  首先,我想介紹一下我的團隊,其實我們高一語文備課組,相對高二高三備課組,力量比較薄弱。

  十二名教師男女比例為4:8,女老師中還有兩名休產假,男老師中有兩名主任,一位身體不太好,一位負責學生管理工作,事務繁多。春節過后,又有一名老師因妻子重傷而不能上班,盤算一下,我們人員齊的時候,僅在兩個學期的兩頭。其間,我們有四位老師長時間每人承擔三個班的教學工作,負擔之重可想而知。但就是這樣一個團隊,卻歷經艱辛,走出了一條創新之路。

  本年度,在課程改革的新形勢下,我帶領高一語文備課組,走在教改的前沿,進行了一系列教學創新實驗。

  (一)選課走班實驗

  《山東省普通高中課程設臵及教學指導意見》指出:“規范課程教學行為,推進教育教學創新,努力形成具有山東特色、充滿活力的普通高中課程教學體系。”

  響應省課程改革的號召,本學期率先進行選課走班實驗,這在全市是唯一的。我們敢為天下先,做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革,我帶領的團隊又走在了最前列。

  走一條從來沒走過的路,困難可想而知。從校長、教科研處主任、年級的領導到各位語文老師,都花費了很多的心血。從動員老師學習,到制定選課指導手冊、分發選課單,再到指導學生選課,給學生分班,制定課程表,重新分配教學班老師,經歷了非常繁瑣的過程。到上課后,繁瑣的事情就更多,僅發作業、收作業一項,就很容易出錯。每個教學班均有來自2-3個班的學生,每個班的作業都要單獨分發,單獨收交,每天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業,加上當天要分發的作業,有8-12層,如果有晚交的作業,更容易混亂。下課后,學生就回到原班級,如果有事情,信息的上傳下達就相當麻煩。還存在學生不適應老師的問題,不同班級的學生組合后不適應班級的問題,等等。

  但語文組的老師們在學校領導的大力支持和幫助下,群策群力,加班加點,擔當起班主任的重任,克服重重困難,順利的完成了選課走班工作,無論班級秩序還是教學效果,都超出了預期。我們及時總結經驗,提出當前的困惑和問題,為下一學期幾個科目的選課走班趟出了路子,提供了借鑒。

  我們的選課走班工作,得到省市縣各級教育部門的關注和贊揚。市教育局高局長高度評價了我校先進的辦學理念,省級領導也多次對我們的選課走班工作進行調研和指導,我們的經驗將在全省交流和推廣。

  (二)研究性學習教學實驗

  研究性學習,是課程改革中的新角色,而且是必修課程。本來應該有專門的老師來上,但由于師資力量不足,學校把這一任務安排給了語文老師。高一語文組在教授語文課的同時,又承擔了研究性學習的教學任務。這是我們從來沒接觸過的課程,為了上好這一課程,我們從零開始,集體研究,查閱資料,根據學生需求,學校資源等情況,綜合分析,確立了“走進名著”這一研究課題。于是在兩個學期,分別引導學生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及研究。學生分組,撰寫研究論文,提高了學生的自主、合作、探究學習的能力,提高了語文素養。

  其間,編輯了以下材料:《三國演義研究性學習教學設計》《走進三國研究性學習課題總結》《紅樓夢研究課題一覽表》等。

  (三)五步三段式教學模式的實驗

  五步三段式教學模式是我校高二年級開始實驗,其他年級學習之后推廣。我聽取了高二的觀摩課后,指導本組老師們按照五步三段模式編寫學案,并推舉郝娟娟老師在全校執教觀摩課,這一教學模式正在被老師們接受和實踐。

  三、業務指導

  xx年,在省高中教師新課程全員培訓工作中,我擔任指導教師,我指導的班級,總評價在全省名列前茅,個人成績位列全市第一名,被省教育廳評為“優秀指導教師”;

  學校的師徒“結對子”活動中,指導郝娟娟老師,她的課榮獲學校優質課一等獎,并被推薦執教學校觀摩課,被學校評為“教壇新秀”。

  每個學期,按照學術委員會的安排,我都執教校級觀摩課。我選擇的課題,都是有一定難度的,如作文講評課、文言文特殊句式,這樣的課,我盡可能從教法的角度展示,以期真正以身示范,起到榜樣的作用。

  五、學習和總結

  新課改形勢下,需要不斷學習教育理論,更新知識結構,明確教育目標,以跟上教育改革的步伐。本學年度,我拜讀了《愛心與教育》《聽李鎮西老師講課》《聽袁衛星老師講課》《一個語文教師的心路歷程》《新教育之夢》《怎樣觀課議課》《一份特別教案》等專家著作,重讀《做有品味的教師》,學習《中國教育報》《人民教育》等報刊,不斷豐富理論素養,提高個人修養,了解教育前沿問題。

  我認為,做班主任不可不讀李鎮西的《愛心與教育》;做語文老師,不可不讀程翔的《一個語文教師的心路歷程》。走近大師,受益匪淺。學習的同時,我努力積累經驗,撰寫教學論文、設計、心得等文章,取得豐碩的成果。

  總之,過去的`一年,工作扎實而有效。忙忙碌碌中,留下了深深淺淺的腳印。然而這些成績,絕非我個人的,而是學校的,大家的。在此,我要深深地感謝:感謝我的學校,給我明確了工作的目標,為我搭建了展示的舞臺;感謝學校的各級領導,給我們的工作提供了及時的幫助和支持;感謝我的團隊,正是大家團結一心,同舟共濟,才圓滿的完成了各項任務。

  孔子說:“生無所息。”擔負著教書育人這一光榮而嚴肅的使命,我將永不停息,不斷求索,再創輝煌。

學校語文骨干教師述職報告范文 篇28

  作為一名從教28年的教師,我于20xx年被評為中學高級教師。過去在外地工作,曾獲得過市優秀教師,學科帶頭人,優秀班主任等多項榮譽。20xx年,我有幸進入中工作,開始了人生的新篇章,擔任班主任工作并承擔多個班級的政治課教學任務。我將愛崗敬業作為基本準則,一心撲在教育教學工作上,盡職盡責,勇挑重擔,以自己的高尚品德和默默奉獻精神贏得了師生的好評。

  一、教學教研方面

  三年來,我擔任一個重點班和幾個普通班的政治課教學任務,所教班級從高一到高三,成績一直是名列前茅,20xx年高考也取得了優異成績。教學中,為了提高教學效率,激發學生學習的積極性和主動性,我運用計算機多媒體教學手段,直觀、生動、形象地開展教學活動。20xx年,在Xx市高中的政治“四優”評比活動中,我的課件獲得市一等獎。今年,接手高一,面對新課改和新教材,作為一名老教師,我認真鉆研新課標、吃透新教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法靈活運用于課堂教學中,并將自己的做法加以總結,撰寫的教學論文獲市優秀論文一等獎。同時,我積極參加教研活動和集體備課,參加了市政治骨干教師培訓,并成為區政治中心備課組成員,通過與同行的交流,開闊了視野,吸取了豐富的教育教學經驗,增長了教學智慧。

  二、班主任工作方面

  20xx年,我擔任高一班班主任工作。工作中,我以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,關心每一位學生,搞好班級的每一次活動。三年下來,一個普通的美術班,成了一個團結和諧,班風優良的先進集體。20xx年高考中,全班有31人美術聯考達到本科線,24人文化達到本科線。最令我欣喜的是,經過努力,所帶的班級學生精神面貌、行為習慣發生了質變,全班46人,我不敢保證每一個學生都成才,但我敢保證每一個學生都成人。

  三、近三年的主要業績

  20xx年課件獲市一等獎

  20xx年度考核被評為優秀

  20xx年被聘為區中心備課組成員

  20xx年論文獲市一等獎

學校語文骨干教師述職報告范文 篇29

  各位領導、各位同事:

  在過去的一個學年里,我一向擔任配班教師一職,在工作中,我能夠和班主任教師密切配合,和睦相處,共同營造班級穩定向上的良好氣氛,為幼兒身心發展做了很多工作,取得了必須的成果。在做配班工作的過程中,我認識到,不管是班主任還是配班,都是幼兒園必不可少的主角,兩者工作都很重要,它們之間不應有高低之分;無論身處哪個崗位,都應當認真努力地工作,力爭讓家長滿意,讓幼兒得到充分全面的發展。所以,在即將到來的新學期里,出于班級堅持穩定教師隊伍的研究,我期望能繼續擔任配班工作,和班主任教師繼續合作,在工作中取得更大成績。

  雖然我任職不久,但我已在工作中積累了必須的教學經驗,也取得了一些成績,但這都只能代表過去,人的眼光應當向前看,不斷給自我制定新的目標,盡力做好本職工作,生活才會充實到有意義。

  時代在提高,社會在發展,21世紀呼喚著高素質的幼兒園教師。在今年,我將利用業余時間攻讀大專學歷,力爭做一名具有先進教育觀念和現代知識結構,掌握現代化教育技術手段的教師。新學期,在進入新的崗位后,我將努力做好以下幾點:

  一、積極主動地與班主任教師協調配合,共同管理好班級。認真做好班級衛生清潔工作、幼兒生活習慣的培養工作,在工作中堅持面向全體幼兒,并注意個體差異。

  二、開展好家園共育工作,主動、熱情地為家長服務,利用早送晚接的時間與每位家長充分交流,并定期總結與家長交流的情景,力爭做到不冷落任何一位家長,讓每一位家長都能感受到教師對孩子的關愛之心。在工作中,當家長遇到教養方面的難題時,能及時為其解答疑問;當家長提出合理化提議時,則應當虛心理解;當家長反映問題時,能及時認真地解決。

  三、繼續美術園本課程的研究工作。21世紀,我國市場經濟將逐步完善,社會將進一步表現出競爭性、開放性、創造性的特征,為了更好地讓孩子們適應未來的社會,從此刻起,就要在幼兒教育目標中,體現未來社會對人才素質的要求,培養孩子們的競爭意識、開放的思維習慣,重視幼兒創造力的開發,我們的美術科研課題《關于幼兒繪畫活動中創新本事的培養研究》,將努力讓幼兒在這三方面能夠得到充分的發展。

  四、為適應現代社會發展,在教學中應當適當增加如下教育資料:

  1、全球教育:讓幼兒了解世界,關心中國在世界的地位;

  2、環保教育:讓幼兒從小構成強烈的環保意識,養成自覺維護環境衛生的習慣;

  3、合作教育:培養兒童從小樂于合作的態度,善于合作的本事,增強交往技能,在社會性方面得到健康的發展。

  總結過去,計劃將來,都是為了把工作做得更好,讓我們腳踏實地,兢兢業業,為幼兒園的完美前景奉獻自我的力量。

  述職人:

  20xx年x月x日

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