參評小高述職報告范文

　　XX年9月，我接受了4年級的教育教學工作。1段時間后，每天睡覺前看1下你自己畫的樹狀圖，想想已學的內容，盡量將它們形象化。這樣可以把學過的知識由短期記憶變為長期記憶。

　　在語文教學方面，接受4年級1段時間后我發現學生的閱讀能力10分低下。為了改變這種現狀，我運用了“同伴指導”法來提高學生的閱讀能力。 “同伴指導”法是讓閱讀能力較強的學生與閱讀能力較弱的學生組建成1對閱讀伙伴，互教互學，共同提高。在組建之前，我測試班級里每個學生的閱讀水平，再根據學生的閱讀水平進行分組，每組兩人，其中閱讀水平稍高的學生擔任指導者角色，另1個就是被指導者，指導者扮演被指導者的小老師。在指導之前，每個指導者都受到“暫停，啟發，表揚”技巧的訓練。暫停：當被指導者在閱讀過程中遇到困難時，暫停10秒鐘(這樣指導者可以想對策幫助被指導者);啟發：用暗示啟發被指導者;表揚：用日常語言贊揚被指導者出色的表現(如“好”、“好樣的”等)。每天指導1次，每次半小時，具體指導時間由指導者和被指導者共同商量決定，課外讀物也由他們自己選擇。現在，大部分學生能自覺閱讀課外書，已養成良好的閱讀習慣，閱讀、寫作水平有較大提高，特別是鄭雪楓、趙琳、葉晨等幾個同學提高10分明顯。從期末統考成績來看，平均分、優秀率等都在提高，特別是優秀率提高明顯，由3年級的20%提高到現在的42%(5年級第1學期期末統考)。可見，這樣的改革是有成效的。

　　還值得1提的是英語教學。剛接4年級這個班時，學生的英語水平極其低下，連最基本的26個字母都讀不下來，只會one，two，three，a，b，c，d.為了提高學生的英語水平，我利用課余時間給他們補上第1、2冊的內容，用復讀機播放錄音激發他們學習英語的興趣，提高他們的聽力。與此同時還要上第3冊的內容。工夫不負有心人，期末統考平均分由3年級的3410分提高到8106分!受到家長的1致好評。

　　5、自學成材，服務教學

　　1、自學提高

　　在完成教學任務之后，我利用節假日以及晚上的休息時間，自學了漢語言文學(本科段)的全部課程，并于XX年6月順利拿到本科畢業證書，圓了自己的大學夢。通過自學大大提高了自身素質，特別是隨著英語(2)的過關，我的英語水平提高到1個更高的程度，同時也提高了英語的教學水平。

　　2、積極投稿

　　我利用休息時間把自己在教學過程中積累起來的心得體會寫成文字，向1些報刊雜志投稿，積極參與校、縣、市組織開展的教育教學活動。《鄉村小學課外實驗初探》在“全市第7屆陶行知教育思想研究暨教育教學改革論文競賽”中被評為3等獎;《握筆姿勢與近視》、《“袁世凱”對不起“中國人民 》、《 乾隆巧解“夫”字寫法》、《偷看圖畫書》等7篇文章已在《小學生導讀》、《小學生學習報》上發表，今年3月份《教學論壇》上又刊登了我的1篇論文《給學生1個能點石成金的手指——談小學數學教學中形象思維能力的培養》。

　　3、指導學生

　　我自己積極投稿，還組織學生踴躍參與1些活動，如參與以“長征”為主題的征文活動，以“快樂” 為主題的征文活動，讓學生在活動中學習，在活動中提高。在我的精心輔導下，洪冬冬同學在 “第9屆全國小學數學奧林匹克通訊賽”中榮獲2等獎，同時本人也獲輔導獎。

　　4、XX年我與章鵬、嚴41等幾個老師1起申報了以《農村小學英語口語教學研究》為題的課題研究，已立項，XX年年4月結題。

　　由于本人在教育教學工作中成績較突出，所以XX年考核等次為優，XX年9月被評為“師德先進個人”。

　　成績已成為過去，未來的路需要我們去開拓。我決不做1個“船到碼頭，車到站”就停止不前的人，我將繼續努力為農村的教育事業作出更大的貢獻!