院校領導班子述職報告

　　7.積極帶領學生參加校內外組織的各項活動，豐富學生業余生活，同時提高學生參與集體生活的能力。在第七屆河南省殘疾人藝術匯演上，青少年工作與管理專業19名聾人大學生的集體舞蹈《怒放的生命》獲得舞蹈類一等獎；青少年工作與管理專業8名聾人大學生參加了今年的中國—鄭開國際馬拉松比賽，展現了我系聾人大學生的風采；教育專業的李英英同學參加河南省2010屆畢業生教學技能大賽榮獲一等獎；7位聾人大學生參加了全國第七屆殘疾人文藝匯演獲得優異成績。

　　8.做好畢業生的專升本及離校工作。

　　五、結合特殊教育的專業特點，加強教研科研工作。

　　1.以青少年工作與管理專業（聾人方向）和舞蹈表演專業（聾人方向）為平臺，以專業建設為核心，進一步對聾人專業的教育教學、學生管理、聾生學習能力等方面進行較全面的研究，改善聾人專業的教育教學效果，重點培養和發展學生的動手能力。

　　2.聘請了全國特殊教育研究會理事長樸永馨教授、中國臺灣東華大學的楊熾康教授到校講學和指導工作，大大開闊師生的知識視野和眼界，并聘請他們成為我系的兼職教授。

　　3.學校投資150萬元為我系建設了一個評估與康復實驗室和一個技能訓練室，為提高教育教學質量和科研水平提供了有力的設備支撐。評估與康復實驗室可以為殘疾人提供聽力康復、語言康復、智力評估以及心理測量方面的技術服務，并通過實驗項目，使特殊教育專業的學生掌握聽力康復、語言康復、智力評估以及心理測量方面的技術技能，為將來服務于特殊教育事業打下扎實的專業基礎。

　　4.致力于《河南特教》及《特殊教育報》的創刊工作。目前，《特殊教育報》已經創辦了2期，《河南特教》第1期也在編輯當中。

　　5.制定實施了《特殊教育系教材建設工作方案》。特殊教育面臨著很多發展的實際困難，其中教材建設就是一項，我們根據教學需要和師資力量水平，制定了教材建設的方案，并作為科研工作的一項重要內容，狠抓落實，爭取在較短的時間內有所突破。

　　6.制定實施了《特殊教育系教師研討課工作實施方案》。教師團隊年輕是我們的一個工作實際，保證和提高教學質量的一個重要手段就是要互相學習共同進步，教師研討課就是互相學習共同進步的重要方式。

　　7.制定實施了《特殊教育系教師科研考核工作實施方案》。用量化考核的方法，把提高教師的科研水平貫穿到教育教學的過程之中，把不斷提高科研水平化為教師的自覺行動，也為提高教育教學質量提供了保障。

　　六、加強師資隊伍建設，努力打造一支具備較強專業能力和管理能力的團隊。

　　1.根據專業發展和教師研究方向的需要，設置成立了康復與職業技術教研室，將青少年工作與管理專業（聾人方向）、舞蹈表演專業（聾人方向）、兒童康復專業和社區康復專業暫時劃在一個教研室進行管理，為以后進行更細化的教研室管理打下一下良好的基礎。

　　2.在學校領導的大力支持之下，對聾人大學生的管理隊伍建設進行了有力的補充，聘請了5名手語輔導員參與到聾人大學生的管理和教學工作當中，強化了管理措施，提高了管理水平。

　　3.積極參加學校基本建設評審項目。學校在管理年活動中，相繼出臺并實施了一系列的教育教學管理制度，對精品課程、教學團隊建設、特色專業建設、學科帶頭人、骨干教師等進行了細化管理。在實施的過程中，我系的特殊教育專業被評為校級特色專業、李玉向老師被確定為專業帶頭人、郭愛鴿老師被評為骨干教師。

　　4.通過走出去的方式，加強教師同國內高等特殊教育院校同行的交流。選派老師到華東師范大學學前與特殊教育學院參加了言語聽力康復科學系的成立大會，與到會的知名專家進行了廣泛的學術交流；到南京特殊教育職業技術學院考察了專業建設工作；受聘參與北京聯合大學特殊教育學院專業教材的編寫工作；到重慶向陽中心學習特殊教育科技輔具語言治療技術等，全面提升我系教師的專業素養。

　　5.通過各種教研活動，加強教師團隊的合作，幫助教師進一步確定研究方向，突出所有教師的專業發展。

　　6.根據教師隊伍普遍年輕的特點，把教師隊伍建設的以老帶新制度化，明確了新老教師的傳幫帶關系，幫助年輕教師盡快成長。

　　7.制定實施了《特殊教育系輔導員（德育導師、班主任）管理工作方案》，從責任心入手，強化了輔導員隊伍的管理措施，提高輔導員隊伍的管理素質和水平。

　　七、以科學態度做好專業建設發展工作，為學校特殊教育發展創建新的平臺。

　　1.進一步修訂了特殊教育專業三年制和五年制人才培養方案，重點研討了青少年工作與管理專業（聾人方向）和舞蹈表演專業（聾人方向）的人才培養方案，增加了當前最前沿的特殊教育專業課程及動手能力培養課程。

　　2.向河南省教育廳申請增設了舞蹈表演專業（聾人方向），面向河南省單獨命題自主招生，并成功招錄了第一屆的舞蹈表演專業（聾人方向）的學生。

　　3.向河南省教育廳申請設置了兒童康復專業和社區康復專業，從2010年開始可實現面向河南省招生，特別是社區康復專業將為鄭州市的社區建設培養服務人才。

　　4.通過省教育廳向國家教育部遞交了青少年工作與管理專業（聾人方向）和舞蹈表演專業（聾人方向）面向全國單獨招生的報告，目前正在審批過程中。