市級名班主任述職報告
李
各位領導，專家大家好：
下面我從個人專業發展、創新管理、專業引領三個方面向大家匯報一年來的工作學習情況。
一、個人發展，追求卓越。
自參加三名培養工程以來，對自己的要求更加嚴格了。在專業學習方面，我把班級管理工作與業務理論學習結合起來，認真閱讀班級管理的相關書刊，及時反思日常管理中遇到的問題，積極參與班級管理的相關培訓，聆聽教授名師的教誨，感悟教育智慧創新。網上研修、認真觀摩反思班級管理案例，及時上傳自己的觀點與看法，參與話題交流，感悟同行的管理智慧，開闊視野，提高認識，提升理念，優化班級管理。工作方面，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創新帶來的樂趣。
二、創新管理，示范引領。
自從xx年參加工作至今，我一直從事班主任工作，除了堅持做好常規工作，我大膽創新，努力探索具有特色的班級管理之路，主動、理性、智慧地管理班級。首先我大膽創新班級管理模式，因人設崗，因崗設人，讓每個孩子都是管理者，都有自己的崗位，真正做到“事事有人管，人人有管事”。其次，我針對班級情況，不斷創新主題班會的形式和內容，寓思想教育于活動之中，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，我結合本班特點，和班干部協商，設計具有特色的班級文化，設置了“才藝苑”、“明星臺”、“我們的約定”等欄目，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級年年被學校評為“優秀班集體”，得到了同行和專家的認可，獲得家長一致好評。
三、團結協作，共同提高。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。作為名班主任，我在做好自己本職工作的同時，積極創建了“班主任工作室”，帶領全校班主任進行課題研究，理論學習，“班級論壇”等活動，一方面為班主任搭建交流展示的平臺，另一方面凝聚班級管理智慧為班主任排憂解難，引導大家創新班級管理，逐步形成自己的特色，發現并培養了一批骨干班主任。
一分耕耘，一分收獲。從教十多年來，我在教學管理和教學研究上齊頭并進，在社會上獲得了很高的評價。、XX年分別榮獲“xx區優秀少先隊輔導員”稱號，XX年榮獲“xx區優秀教師”稱號，XX年榮獲xx區教學能手稱號，XX年榮獲濱州市教育信息宣傳先進個人稱號，XX年榮獲xx市三項活動優秀教師稱號。曾多次上辦事處、區級優質課，并獲獎；撰寫的德育論文《讓學校成為學生生命成長的樂園》在全區現場會交流；論文《淺談小學數學生活化策略》在中國《校園》導刊發表、《如何構建有效的數學課堂教學》在《教育》發表。輔導的學生在市級、省級、國家級競賽中多次獲獎。
成績只能代表過去，我將更好的把握名師工程建設這一成長的大好時機，潛心學習，及時反思，務實創新，與其他班主任共成長。