小學(xué)支部書記2018年終述職報告
按照市委教育工委的要求，結(jié)合在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動總結(jié)大會上的講話精神，現(xiàn)將本人抓基層黨建工作述職如下：
一、 工作履職情況
1、強(qiáng)化責(zé)任意識，落實(shí)黨建工作責(zé)任制。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了以書記為第一責(zé)任人的黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步強(qiáng)化一把手抓黨建工作的責(zé)任意識，做到領(lǐng)導(dǎo)干部親自抓、帶頭抓。 二是深入排查摸底，層層簽訂責(zé)任書。首先對基層黨組織情況進(jìn)行一次普遍調(diào)查摸底；其次，我作為第一責(zé)任人，與黨辦主任、黨小組長層層簽訂責(zé)任書，將履行基層黨建工作職責(zé)細(xì)化，并進(jìn)行公開，接受黨員群眾監(jiān)督。三是找準(zhǔn)突出問題。找準(zhǔn)加強(qiáng)黨支部在領(lǐng)導(dǎo)能力和先進(jìn)性建設(shè)上；在推動發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進(jìn)和諧上，在做好群眾工作。
2、解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題，落實(shí)黨建工作責(zé)任制。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，在全校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動過程中，重點(diǎn)協(xié)調(diào)、解決好五個方面問題：一是整改辦公用房、公務(wù)用車、公務(wù)接待超標(biāo)準(zhǔn)問題；二是規(guī)范教師從教行為，專項(xiàng)整治教師亂辦班亂補(bǔ)課、亂收禮收紅包、體罰或變相體罰學(xué)生等問題；三是專項(xiàng)整治教師亂訂教輔資料問題；四是切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)行分層作業(yè)；五是加大校園安全、校園環(huán)境整治工作。對查擺剖析的突出問題，責(zé)任到人，并及時進(jìn)行了整改落實(shí)，讓廣大教職工切實(shí)感受到教育實(shí)踐活動開展帶來的新變化。
3、查擺剖析黨建工作突出問題整改落實(shí)情況。針對在今年開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，教職工反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，關(guān)心、關(guān)注一線教師工作、生活不夠，有些黨員示范帶頭作用不強(qiáng)等問題，認(rèn)真進(jìn)行了查擺剖析，學(xué)校黨總支重點(diǎn)做了以下幾方面工作：一是制定領(lǐng)導(dǎo)干部深入群眾，解決群眾期盼解決的問題制度。學(xué)校黨總支提出黨員干部要經(jīng)常深入基層、深入一線，認(rèn)真傾聽師生呼聲，了解師生訴求。遇事要多站在師生立場謀劃工作，用群眾的觀點(diǎn)推動工作，真心誠意為師生辦好事、辦實(shí)事、解難事。二是制定領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、談心等制度。學(xué)校規(guī)定黨政一把手每周最少聽兩節(jié)課，每月與教職工談心不少于十次；其他副職每周最少聽三節(jié)課，每月與教職工談心不少于八次。三是加大優(yōu)秀黨員宣傳力度，弘揚(yáng)正能量。定期在校園網(wǎng)、電子屏上宣傳優(yōu)秀黨員事跡，弘揚(yáng)黨員示范帶頭，截止目前已宣傳5名優(yōu)秀黨員、2名教師先進(jìn)事跡，得到大家一致認(rèn)可及稱贊。
4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升綜合素質(zhì)。一是強(qiáng)化理論武裝。采取領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)，教職工自學(xué)以及黨支部開展活動等形式學(xué)習(xí)黨的理論知識；二是提升思想水平。開展集中培訓(xùn)、以會代訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等多種方式，開展工作方法、基層黨建等方面的教育培訓(xùn)。
二、存在的問題及原因
1、對黨務(wù)工作的地位和重要性認(rèn)識不足，作用發(fā)揮不夠。客觀原因是長期以來體制機(jī)制的固化，使黨組織的宏觀領(lǐng)導(dǎo)、精神領(lǐng)導(dǎo)作用虛化、弱化，協(xié)調(diào)作用不需要，監(jiān)督作用實(shí)現(xiàn)不了。我個人也認(rèn)為黨建是軟任務(wù)，行政工作是硬指標(biāo)，實(shí)際工作中也看不到黨建工作的引領(lǐng)、保障和促進(jìn)作用。一些干部、黨員甚至把黨建工作與行政工作對立起來，認(rèn)為抓業(yè)務(wù)出成績，抓黨務(wù)白費(fèi)力。所以，黨組織安排黨務(wù)方面的學(xué)習(xí)、參觀、會議、座談等工作阻力重重。重業(yè)務(wù)，輕黨建，“一手軟，一手硬”的現(xiàn)象在基層黨組織中普遍存在。
2、黨務(wù)工作者工作積極性不高，業(yè)務(wù)能力有待提升。黨務(wù)工作“圍繞中心，服務(wù)大局”的定位，使黨務(wù)干部產(chǎn)生被邊緣化的失落感。黨務(wù)工作“促進(jìn)、保障”的成效往往隱含在部門業(yè)務(wù)工作成果之中，使黨務(wù)干部產(chǎn)生一種忙而無功的空洞感。很多干部不喜歡或不適應(yīng)這種工作，導(dǎo)致部分黨務(wù)工作者工作積極性不高，鉆研業(yè)務(wù)動力不足，對業(yè)務(wù)缺乏深入了解，對黨的建設(shè)認(rèn)識比較膚淺，對政策把握不準(zhǔn)確，能力、水平有待進(jìn)一步提高。也因不受重視，沒有地位，所以開展工作畏首畏尾，施展不開手腳，展示不出能力。我從事黨務(wù)工作的時間比較長，以上的心理我都有，所以近幾年也存在工作停滯不前，吃老本現(xiàn)象。
3、“三會一課”、發(fā)展黨員等常規(guī)性黨務(wù)工作有簡化傾向。
如用班子會代替支委會，教職工會代替黨員大會，民主生活會如沒有要求和檢查則很少召開。發(fā)展黨員各種程序完整、資料齊全能做到，各種培養(yǎng)、談話、調(diào)研則多省略。我因?yàn)楣ぷ鞯木窒蓿瑢β毠ち私馊匀徊粔颍鞣N黨內(nèi)評優(yōu)、推薦、發(fā)展黨員、確定積極分子等，因掌握的第一手材料不夠全面，有時候都是依賴于班子成員的意見，主動放棄發(fā)言權(quán)，影響本職工作的落實(shí)。