個人述職報告

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表：

　　大家好！根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任心理輔導(dǎo)科科長一職，主要負責(zé)我校學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，始終堅持“育人先育德，育德先育心”的工作思路，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為己任，不斷拓寬心理輔導(dǎo)工作渠道，在工作中取得了些許成績，現(xiàn)將本人工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和代表匯報如下：

　　一、加強心理委員隊伍建設(shè)，不斷完善心理輔導(dǎo)三級組織體系。

　　班級心理委員在學(xué)生心理輔導(dǎo)工作中，扮演著學(xué)生心理健康“安全衛(wèi)士”的重要角色。本學(xué)期，為更好地發(fā)揮心理委員“宣傳員”、“氣象員”、“排雷兵”的有效作用，我們在原有基礎(chǔ)上，進一步完善了學(xué)校、專業(yè)科、班級心理輔導(dǎo)三級組織體系。特別是08級學(xué)生外出實習(xí)后，原有的心理委員組織體系被打亂，根據(jù)這一實際情況，我們及時對心理委員組織進行了調(diào)整，以最快的速度重建了心理委員組織隊伍，有效保障了我校學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的正常運行。

　　為盡快提高心理委員的工作能力，我們加大了對心理委員培訓(xùn)的力度。從心理委員例會、學(xué)生心理健康狀況晴雨表的填寫、心理團體活動等方面入手，開展了對班級心理委員的培訓(xùn)，不斷引導(dǎo)他們協(xié)助老師做好本專業(yè)、本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。機電科安學(xué)龍同學(xué)，開始時是一個性格內(nèi)向、木吶言少、不善與人交往的人，在擔(dān)任班級心理委員后，性格改變了很多，其工作能力、人際交往能力都有了很大的提高。

　　二、開展學(xué)生個人成長狀況調(diào)查，進一步做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

　　為進一步做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，心理輔導(dǎo)科于XX年9月18日起對09級學(xué)生進行了個人成長狀況調(diào)查，內(nèi)容涉及學(xué)生身體健康狀況、生理缺陷、家庭氛圍、父母管教方式等在內(nèi)的15項指標。通過調(diào)查以及對調(diào)查結(jié)果的整理和分析，我們了解和掌握了學(xué)生個人成長背景的相關(guān)資料，從而發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致我校學(xué)生自卑、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、叛逆等不良行為發(fā)生的重要原因，是因為他們在成長過程中缺少自我價值感、缺少安全感、缺少溫暖和支持、缺少方法指導(dǎo)和必要的行為規(guī)則所致。調(diào)查結(jié)束后，及時為09級學(xué)生建立了508份心理健康檔案。為進一步做好我校學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，XX年11月16日在趙校長的主持下，舉辦了“學(xué)生個人成長狀況調(diào)查”匯報會，向我校專業(yè)科科長、負責(zé)學(xué)生管理工作的科長以及09級班主任做了工作報告，及時地將這次調(diào)查的相關(guān)信息進行了反饋，提出了多些關(guān)注少些評判、多些接納少些排斥、多些尊重少些歧視、多一些方法少些批評、多些耐心少些急躁的建議。

　　三、繼續(xù)舉辦心理健康輔導(dǎo)講座，深化職業(yè)學(xué)校心理健康教育理念。

　　為進一步普及心理健康知識，深化職業(yè)學(xué)校心理健康教育理念，并結(jié)合我校學(xué)生實際需要，我們分別以《讓心靈灑滿陽光》、《用心交流、學(xué)會溝通》為主題，為09級學(xué)生舉辦了六場心理健康輔導(dǎo)講座。講座不僅為學(xué)生解決人際交往中出現(xiàn)的矛盾和困惑提供了方法和指導(dǎo)，對培養(yǎng)學(xué)生健全人格起到了積極的作用。同時，也引導(dǎo)學(xué)生逐步建立“考上清華、考上北大、考上碩士研究生是成功；追求夢想、實現(xiàn)自我是成功；自己成家、自己立業(yè)，不需要家長更多的操勞同樣也是成功”的多元化成功觀;建立“不為失敗找理由，要為成功找方法”的積極人生觀；建立“鐵飯碗真實的含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃”的現(xiàn)代職業(yè)觀；建立擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力，人生的夢想不在能知，而在能行的現(xiàn)實職業(yè)理想觀。

　　四、以學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表為切入點，繼續(xù)開展心理團體活動。

　　“心理狀態(tài)晴雨表”架起了心理輔導(dǎo)科與學(xué)生溝通的橋梁，已成為我校心理輔導(dǎo)工作不可或缺的重要部分。以“晴雨表”反映的問題為切入點，我們先后組織學(xué)生開展了“我們大家在一起”、“同舟共濟”等心理團體活動。這些活動的開展不僅有效解決了學(xué)生存在的心理困惑，增強了團隊凝聚力，提高了學(xué)生合作能力，而且也對他們?nèi)穗H交往和自身工作能力的提高起到了重要的作用。

　　XX年1月，08級學(xué)生頂崗實習(xí)歸來后，心理輔導(dǎo)科根據(jù)學(xué)生實際需要，及時開展了 “實習(xí)回來話成長” 心理團體活動。活動采取座談會形式，分實習(xí)經(jīng)驗分享、現(xiàn)場提問及自主交流三個階段。座談會上08級學(xué)生詳細介紹了在企業(yè)實習(xí)的具體情況，真誠分享了內(nèi)心的深刻體驗，不僅使我校學(xué)生明確了努力方向、穩(wěn)定了學(xué)習(xí)情緒，同時也為09級今后實習(xí)做好了充分的心理準備。

　　在做好心理團體活動的同時，我們還將每周“心理狀態(tài)晴雨表”反映出來的問題進行分析和總結(jié)，并把一些重要情況反映給學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校進行學(xué)生管理提供了切實可靠的依據(jù)。

　　五、滿足學(xué)生心理需要，努力做好學(xué)生個體輔導(dǎo)工作。

　　我們本著為學(xué)生服務(wù)的精神，克服沒有心理咨詢室的困難，盡己所能為學(xué)校師生提供了心理咨詢服務(wù)，并取得了較為滿意的效果，為學(xué)生提供個體咨詢達100多小時。特別是學(xué)生心理健康檔案建立之后，我們把學(xué)生個人檔案和其咨詢情況結(jié)合起來，更有效地為學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，而且保證了心理輔導(dǎo)工作的連續(xù)性。另外，我們還通過網(wǎng)絡(luò)、書信、手機短信等方式與學(xué)生交流，為他們提供了溫暖的支持。在我們的輔導(dǎo)下，他們無論在情緒狀態(tài)、行為習(xí)慣還是控制能力上均有了很大改觀。

　　六、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，開展“心理健康教育主題月”活動。

　　為培養(yǎng)學(xué)生健全人格，進一步提高我校學(xué)生心理健康水平，心理輔導(dǎo)科于XX年12月1日-XX年12月31日組織開展了第二屆“心理健康教育主題月”活動。活動包“括勵志手語歌曲學(xué)唱”、“心理漫畫比賽”、“我的成長故事”征文比賽、“心理輔導(dǎo)講座”四項內(nèi)容。在活動中，各班班主任積極組織學(xué)生認真參加各項活動，特別是綜合高中科，在專業(yè)科長和班主任的認真組織下，學(xué)生活動熱情高，上交心理漫畫和征文不僅及時，而且作品質(zhì)量較好。本次活動，共收到學(xué)生征文339篇，漫畫457份，其中薛鵬舉等25名同學(xué)在“心理漫畫”比賽中獲獎，趙靜等25名同學(xué)在“我的成長故事”征文比賽中獲獎，寧杰等4位老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，綜合高中科、機電科獲團體組織獎。

　　七、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師心理輔導(dǎo)工作水平。

　　學(xué)生心理輔導(dǎo)是一項責(zé)任重、專業(yè)性強的工作。為更好地為學(xué)生提供幫助，工作中我們本著嚴謹治學(xué)的態(tài)度，通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍等多種渠道收集知識，不斷更新知識體系，進一步完善心理輔導(dǎo)工作技能，提高心理輔導(dǎo)工作水平。本學(xué)期輔導(dǎo)科在做好自身工作的同時，還做好了學(xué)校臨時交付的其它工作。如《學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)》稿件征集、迎接上級各項檢查的準備工作等，我們克服人員少、工作量大的困難，圓滿完成了學(xué)校交付的各項任務(wù)。

　　總之，在過去的一學(xué)期中，我校學(xué)生心理輔導(dǎo)工作取得了很大的進步，但還有許多不足：如對心理健康教育知識的宣傳力度還不夠大，沒有引起我校老師和班主任的足夠重視；心理健康輔導(dǎo)設(shè)施還不夠完善，學(xué)生心理咨詢室還沒有建起來；教師自身的輔導(dǎo)技能也有待進一步提高。在今后的工作中，我將進一步提高工作能力、扎實工作作風(fēng)、創(chuàng)新工作形式，為學(xué)生健康成長提供更加有效的幫助，讓那些受著批評長大的孩子昂首挺胸地走向社會，為我校創(chuàng)建全國千所示范校做出更大的努力。

　　以上報告，請各位代表批評指正！

　　心理輔導(dǎo)科 劉淑萍

　　XX年一月