市委黨校述職報告

　　市委黨校述職報告范文

　　尊敬的各位領導、各位代表、各位委員，同志們：

　　根據市里統一安排，受市委黨校校委會委托，下面，我把市委黨校5月份以來的工作作一簡要匯報，請予評議。

　　以來，市委黨校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想的為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真落實xx大、xx屆三中全會精神，勇于公轉，善于自轉，爭先創優，傾力打造市委黨校“名校、名師、名課”，提升教研質量，加強隊伍和校園建設，全力構建和諧黨校活力黨校，推動黨校科學發展，努力以奮發有為的精神積極投身于我市“四大一新”發展戰略的偉大實踐,多項工作得到市委市政府的表彰和社會各界的肯定，被市委市政府授予、文明單位、被月湖區委區政府授予和諧平安單位和全區社會治安綜合治理目標管理先進單位。

　　一、把服務市委市政府中心工作作為思謀黨校工作的著力點，緊扣我市“四大一新”發展戰略來謀略教學、科研重點，全面推進黨校教學科研水平提高，以有為求有位。

　　1.突出教學中心，教學新布局上做到“四貼近”:貼近我市“四大一新”發展戰略、貼近鷹潭科學發展的實際、貼近鷹潭市情實際、貼近干部思想實際。

　　5月以來共舉辦主體班5期，輪訓培訓學員600人次，教育培訓人數大幅度提升。對外辦學培訓3000人次，大教育大培訓的格局初步形成，較好地發揮了黨校的陣地和熔爐作用，有以下幾個鮮明的特點：

　　一是緊扣工作大局，服務中心工作。通過多渠道、多形式解讀和策應市“四大一新”發展戰略，攪動學員進一步解放思想，與時俱進，勇于實踐，從而提升全市廣大干部對推進我市“四大一新”發展戰略的緊迫感、責任感和使命感。

　　二是結合鷹潭實際，創新教學內容。堅持以中國特色社會主義理論體系為中心內容，圍繞“學什么，教什么”和“怎么學，怎么教”，不斷優化教學布局。從鷹潭實際出發，構筑和完善具有鷹潭地方特色的教學新布局和教學內容。教學內容緊緊圍繞市委重大戰略部署展開，圍繞學員最想學到的知識、最想了解的情況、最想解決的問題進行，尤其是狠下功夫，在干部“有本事”，“靠得住”方面加大教育培訓力度，提高干部的理解力、執行力、操作力。主體班共開設教學專題60多個，新專題占90%以上。

　　三是根據學員特點，改進教學方法。從緊貼市委中心工作出發，以解決干部思想實際為突破口，大力推進研究式教學、案例教學，探索現場教學等；開設“名家、學員、領導”，不斷提升的水平和影響力，宣傳和擴大鷹潭的美譽度，激發廣大干部群眾的建設熱情和干勁。

　　四是聯合有關部門，圍繞市中心工作，深入機關、社區、企業、學校等開展宣講政策和發展戰略特別是科學發展觀的“四進”宣講活動。如在全市深入學學習實踐科學發展觀活動中，組織教師深入到市直有關單位宣講科學發展觀近百次，聽眾達3000多人次，有力配合了全市學習實踐活動。

　　五是聯合市有關媒體發揮黨校理論宣傳作用。借助市一報兩臺等新聞媒體，發揮黨校理論宣傳優勢，宣講市委市政府重要工作部署及其理論解讀，擴大黨校的影響力，提升黨校的地位。

　　2.強化科研基礎地位，科研新格局上做到“四結合”：科研與教學結合、科研與“咨政”結合、科研與學員資源結合、科研與重大理論與現實問題結合。5月份以來，科研成果不斷涌現，共發表省市級理論文章20多篇。有三篇論文在全省黨校系統紀念改革開放30周年理論研討會上獲三等獎，一篇論文獲全省黨校系統第七屆優秀科研成果二等獎，一篇論文獲全市紀念改革開放30周年理論研討會上獲二等獎，一篇獲三等獎。以下幾個方面的特點：

　　一是以圍繞市“四大一新”發展戰略為著力點，下達科研任務，圍繞列入全市重點調研的課題，深入調查研究，積極建言獻策，發揮黨校的思想庫作用。，我校四個調研課題納入了市里重大調研課題范圍，又有三個調研課題納入了市里重大調研課題范圍，并分別由校委領題，組織全校教研人員集體調研，團隊作戰，聯合攻關，的課題現已全部結項，社會反映較好。的市級調研課題正在緊鑼密鼓進行中。

　　二是以鷹潭經濟社會發展實際為紐帶，整合力量，立足市情搞科研。以市情課題研究為紐帶，整合研究力量，加大對市情市策的研究。

　　三是以為市委市政府中心工作服務為導向，跳出鷹潭搞科研。加大對重大課題申報立項的組織力度，緊緊抓住重大課題這個牛鼻子不放松，對重大課題的申報、立項和調研進行全程跟蹤，科學選題、反復論證、組織力量，發揮團隊優勢和集體作戰能力，提高重大課題申報水平和重大課題立項的成功率。通過多申報省級以上規劃課題，多獲取省級以上科研成果獎項，多發表高質量文章、出版專著或提高率等措施，在更大范圍內研究鷹潭超常發展和“保增長、保民生、保穩定”中的經驗、問題及對策，并展開對其它地區好做法、存在問題的比照研究，給市委市政府提供決策咨詢。

　　四是以加強對策性研究為抓手，強強聯合，跳出黨校搞科研。積極主動向市領導和市有關部門、縣區發放課題征詢表，主動了解各級領導和單位領導急需調研解決的重大現實問題，征求他們對黨校科研工作的意見和要求，促進黨校科研更好地接軌市委市政府的中心工作；加強與一線工作部門的溝通合作，聯合攻關，共同為市委市政府的中心工作出謀劃策。

　　3.強化培訓效果，培訓新效果上實現“四個動”：主動、激動、互動、感動。

　　主動：激發學員在學習中的積極性和主動性，從教學到管理的每一個教學環節都有學員主動參與，把加強學習與提高境界、改進作風、推動工作有機結合。

　　激動：激情式教學，讓學員激情高漲投入到黨校學習中去，感受到在黨校學習光榮而神圣。

　　互動：促進師生之間、學員之間的互動。創新思路開發好課堂討論、學員、小組討論等現實互動平臺；充分利用現代信息網絡，在黨校校園網站專門開辟網上“學員”，使互動的平臺更加寬廣，互動的渠道更加便捷、通暢。

　　感動：學員在黨校學習，心靈受到洗禮，知識得到更新，能力得到增強，素質得到提升，對組織培養心存感激之情。

　　二、整合社會資源，延長工作手臂，全力打造鷹潭市委黨校“名師”和“名課”，以特色求活力。

　　第一，提升“內腦”，加強本校師資隊伍建設。

　　一是借鑒中央電視臺百家講壇的經驗，集中全校教師智慧，跨學科、專業集體包裝，聯合攻關，塑造一批黨校精品課。

　　二是多渠道、多形式培養教師。鍛造“名師”，強基固本。一是實施“四個工程”,加速推進“人才強校”戰略：“學歷提升工程”、“社會調研工程”、“掛職鍛煉工程”、“深造培訓工程”。二是建立健全教學評估制度、教師考核制度，引入專題競標、競爭上課等競爭和激勵機制。三是積極營造名師成長的環境，政治上關注、事業上支持、學術上尊重、生活上關心，促使名師不斷涌現；四是選派教授主動走入園區企業開展“進廠服務，社會實踐”活動。并精選一批青年教師參與全市中心工作，豐富其實踐知識。

　　三是以學科帶頭人帶動名課，憑實力贏得權威。積極建立學科帶頭人的培養機制、考核機制，加速學科帶頭人隊伍的成長和建設；不斷改善師資隊伍結構，形成合理優化的學術梯隊。