長征精神的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)與時代價值探討
是什么力量促使廣大的紅軍指戰(zhàn)員能夠經(jīng)受住那樣艱難困苦的考驗(yàn)，表現(xiàn)出那樣驚人的智慧和毅力，并創(chuàng)造出那樣驚天動地的業(yè)績？這就是因?yàn)橹袊まr(nóng)紅軍持有共同的價值標(biāo)準(zhǔn)。道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，井把它滲透到整個紅軍指戰(zhàn)員戰(zhàn)斗和生活的各個領(lǐng)域和方面，成為規(guī)范廣大指戰(zhàn)員思"想和行為的無形力量。
長征精神規(guī)范導(dǎo)向價值主要是指長征精神對人的信仰的確立，人格的形成和價值取向的確定等方面發(fā)生規(guī)范引導(dǎo)作用的意義的表現(xiàn)。
長征精神的規(guī)范導(dǎo)向價值在其實(shí)現(xiàn)上有一個最鮮明的特點(diǎn)就是精神價值的實(shí)現(xiàn)與精神價值創(chuàng)造的統(tǒng)一。精神價值實(shí)現(xiàn)的一個主要方面是精神的哺育提升人的精神境界，完善人格。精神價值創(chuàng)造是指能夠促進(jìn)社會和人類文明進(jìn)步全面發(fā)展的精神內(nèi)容的創(chuàng)造。長征精神通過規(guī)范引導(dǎo)人，提升人的精神境界，培養(yǎng)人勇于克服困難，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，對理想對事業(yè)的不懈追求，真正體現(xiàn)精神價值在人的進(jìn)步和完善中的實(shí)現(xiàn)，同時也正是這些實(shí)現(xiàn)了精神價值的人，在具體實(shí)踐中又時時在更新精神的價值，創(chuàng)造出新的精神價值。總之，長征精神規(guī)范導(dǎo)向價值是讓人"優(yōu)秀純潔"的價值。
�。ㄋ模╅L征精神的教育塑造價值
長征精神和教育塑造價值主要是指長征精神在人的價值觀念、思想方法等方面發(fā)生教育塑造作用的意義表現(xiàn)。科學(xué)地認(rèn)識長征精神的教育塑造價值，對于用長征精神教育人培養(yǎng)人有著重要的意義。長征精神對人的教育塑造是根本性的教育塑造。這種對人的根本性的教育塑造，就是對人的行為形式、情感寄托、價值根基上的教育塑造，就是對人的理智、情感、意志都以"善"的價值為目標(biāo)和指向，從而被塑造成一種深厚的，有著與社會責(zé)任、民族命運(yùn)相通的曠達(dá)胸襟的精神品格。長征精神對人的潛移默化的熏陶，是對人對科學(xué)的價值理解過程中的情感歸化，是一種精神家園的依歸。長征精神可以從本質(zhì)上促進(jìn)一個人整體精神的內(nèi)在生長，幫助一個人自我完善。長征精神擴(kuò)大了人們的精神空間，消融私利計較造成的狹隘、人與人之間的對立和分融。長征精神的教育塑造方式中充滿了主體的道德自覺，同時也有濃厚的生命本體意識和自然情感基礎(chǔ)�？傊L征精神的教育塑造價值是讓人"目標(biāo)一致"的價值。
1936年10月，各路紅軍到達(dá)陜北大會師的時候，周恩來提出，"我們一刻也不能丟掉長征精神！"歲月更替長征精神不能丟，環(huán)境變化長征精神不能變。紅軍長征精神，是中國工農(nóng)紅軍千百萬將士用自己的鮮血和生命鑄造的，是人類歷史上英勇無畏和堅(jiān)韌不拔精神的典范，是中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的突出反映和光輝結(jié)晶�，F(xiàn)實(shí)一再表明，忘記歷史就等于背叛。優(yōu)良傳統(tǒng)的生命就在于升華。在新的歷史條件下，鄧小平提出的"五種精神"和江澤民提出的新世紀(jì)的'不懈奮斗的五種精神"，都是對長征精神的繼承和發(fā)展。如何把建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)推向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)
中華民族的偉大復(fù)興，這就是和平年
代的新長征。這場新長征雖然沒有雪山草地、戰(zhàn)火硝煙，但卻面臨建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的全新考驗(yàn)和西方敵對勢力的"西化"、"分化"威脅，仍然需要長征精神并從中汲取信心、智慧和力量。弘揚(yáng)長征精神這一政治優(yōu)勢，無論過去、現(xiàn)在和將來，都是我們戰(zhàn)勝困難和風(fēng)險、解決新問題、創(chuàng)造新業(yè)績不可缺少的強(qiáng)大精神動力。我們要把長征精神一代一代地傳下去，激勵和鼓舞全國人民大膽探索、奮發(fā)拼搏、開拓前進(jìn)，在建設(shè)中國特色社會主義的新長征道路上不斷奪取新的勝利，不斷創(chuàng)造更加美好的未來。