2008年12月大學生思想匯報：發展觀發展的新階段
尊敬的黨組織：
“發展”是一個動人的字眼。中國人、外國人都憧憬“發展”二字。各種各樣的包含有“發展”這一概念的國際會議、首腦會議不知開過多少。人們常講的“蒸蒸日上”、“欣欣向榮”、“蔓蔓日茂”，以及至少講了近千年的“與日俱增”，都是指的發展。
發展，究竟什么是“發展”？ 嚴格地講，發展是指事物在規模、結構、程度和性質等方面發生的由低級到高級、由舊質到新質的變化過程。沒有從舊到新不是發展，沒有從低到高也算不上發展。有發展就有個對發展的看法問題，這就叫發展觀。說得遠一點，早在西周時，《易經》里就通過對一種被稱作“鴻”的水鳥的成長、前進過程的描述，揭示了我們祖先對運動、對發展的認識。真正把“發展”作為研究對象始于20世紀40年代。那是由法蘭克福學派提出的工業文明觀。簡單地講，就是“工業（經濟）＝發展”。這是現代發展觀的第一階段。現代發展觀的第二階段是1973年由羅馬俱樂部提出的“增長極限論”。他們批判經濟中心論，提出“經濟＋自然＝發展”。 現代發展觀的第三階段就是前幾年講得比較多的可持續發展觀，這就是“經濟＋自然＋社會＝發展”或者說再加個“時間”的維度。現代發展觀的第四階段由于多學科的介入，提出了“經濟＋自然＋社會＋人＝發展”。可是，人在這幾個要件中并不十分突出。第五階段的標志是1995年的哥本哈根世界人口與發展會議，把“以人為中心”作為“發展的最終目標”，可以認為這是“以人為中心”的發展觀。
由中國共產黨提出的科學發展觀是發展觀的最新階段。科學發展觀實現了“四個統一”：一是時間和空間統一，既要立體推進，又要持續推進；二是經濟與社會統一，不可一條腿長一條腿短；三是精神與物質統一，既不是“精神萬能”，也不能搞拜金主義，不能“有奶就是娘”；四是全面與重
點統一，重點鮮明，是以人為本，也就是以人為圓心，向四面八方輻射。科學發展觀堪稱是發展觀演化史上的最高階段。
發展觀是世界觀的重要組成部分。中國正在學習和實踐的科學發展觀是辯證唯物主義發展觀。科學發展觀認為發展是螺旋式的上升，是有曲折的。認為只有升、沒有降，發展的路徑筆直而又筆直，是不現實的。認為“筆直而又筆直”，看起來信心十足，一旦遇到困難和挫折就會驚慌失措，來個180度的大轉彎，喪失信心。科學發展觀認為發展是量到質的轉化。看到“質的轉化”就要解放思想，大膽地突破舊質，走向新質。只在舊質的桎梏中討生活，在陳規中求發展，是發展不到哪里去的。發展要有乘長風破萬里浪的大無畏氣概。科學發展觀認為發展的根本原因在于事物內部矛盾雙方的統一和斗爭。過去只強調斗爭性，把自己人斗得稀巴爛是不對的；不敢講斗爭，一味地談統一性也是掩耳盜鈴。有斗爭才需要協調，有統一說明有可能協調。統一是目的，斗爭是手段。
科學發展觀認為發展要以人為本。人是發展的出發點和落腳點，是發展的推動力也是發展成果的分享者。“取天下之財，以供天下之費。”發展的成果不能只由少數人占有。“以人為本”的人是全體人。人與人之間允許有差別，但不可差距過大。“財聚則民散，財散則民聚。”人人都能分享到發展的成果，人心才有凝聚力，向心力。科學發展觀才能轉化為巨大的物質力量。
科學發展觀認為具體事物的發展是有限的，整個物質世界的發展是無限的。發展無止境。發展觀要隨著物質世界的發展而發展。我們對發展觀的認識不可能一蹴而就，要在學習中繼續加深，在實踐中不斷提升。
此致
敬禮！
匯報人：田天
2008年12