黨員的權(quán)利與義務(wù)學(xué)習(xí)體會
敬愛的黨組織：
這一次的黨課，陳xx老師又給我們上了精彩絕倫的一課，這節(jié)課里我又學(xué)到了很多。這節(jié)課講的主要是黨員的權(quán)利與義務(wù)。在此之前，我一直誤以為，黨員就是要犧牲自己，犧牲自己的利益，舍小家保大家，以群眾的利益為先，一直以為黨員只有義務(wù)，卻沒認(rèn)識到原來黨員也可以有自己的權(quán)利。比如，黨員有申訴的權(quán)利，當(dāng)黨員受到自己認(rèn)為不符合事實的批評時，可以通過申訴，通過向黨組織求助來為自己平反。老師說，在以前，黨員比較少的年代，可能黨員就意味著要幫助別人，但是隨著現(xiàn)在黨員的數(shù)量的增多，黨員數(shù)量已達(dá)七千萬，那么黨員內(nèi)部也出現(xiàn)了又困難的黨員，因此，有困難的黨員尋求黨組織的幫助，尋求黨員內(nèi)部的幫助，也是合理的，正常的。所以，當(dāng)我們自己有困難的時候，也應(yīng)該積極去尋求幫助，確實，履行還義務(wù)固然重要，當(dāng)是行使自己合理的權(quán)利也是必須的。因為，只有保全自己，才能為更多人做貢獻(xiàn)。
老師還說，黨校的學(xué)習(xí)不在于考試，而在于一只思考。通過黨校的學(xué)習(xí)，我們可以有更多的思考，對黨組織現(xiàn)狀的思考，對自己現(xiàn)狀，對自己行為的思考。老師舉了一個例子。之前有兩個同學(xué)是舍友，卻因為一些小事鬧矛盾。原來其中一個同學(xué)還是預(yù)備黨員，輔導(dǎo)員知道后，給予了批評。輔導(dǎo)員的立場是，你連和同學(xué)之間的關(guān)系都未能處理好，從何談得上是一個合格的預(yù)備黨員？黨員就是要和群眾打交道，可是你卻如此斤斤計較，以后如果成為一個黨員，又如何和群眾打交道？所以，我對黨校的學(xué)習(xí)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。黨校的學(xué)習(xí)，更多的是一種為自身素質(zhì)的提高，一種思想覺悟的提高。
接下來，老師還談了一個關(guān)于黨員腐敗的問題。他說，黨員腐敗在于任命機制。你被誰任命，自然就是對誰負(fù)責(zé)。可是現(xiàn)在的任命機制大多是上層任命，因此，黨員的腐敗也就是必然的了。這讓我意識到。如果是為了消除黨員的內(nèi)部腐敗，那就應(yīng)該從機制上去找方法。如果機制上無法保證，那么腐敗就永遠(yuǎn)無法解決。于是，我認(rèn)識到，如果要尋求減少腐敗的方法，就應(yīng)該從機制上去找。抑制腐敗，或許局就靠我們這一代人，至少我們應(yīng)該努力去嘗試，即使我們不能做得很好，但是至少要推動它進(jìn)步到一個程度。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。我又認(rèn)識到很多東西，學(xué)習(xí)到很多以前不知道的東西。同時，在學(xué)習(xí)得同時，我也對自身的情況進(jìn)行了對比。我知道我在與同學(xué)相處這方面做的還不夠好，因此我要更加努力，努力處理好和同學(xué)的關(guān)系。通過黨校的學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷尋求一種進(jìn)步，這才是黨校的意義。