青年大學習第八季第九期學習心得感想（精選5篇）

青年大學習第八季第九期學習心得感想 篇1

　　當前，我國多個省(區、市)發生了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，各地己啟動重大突發公共衛生事件一級響應。滄海橫流方顯英雄本色。疫情面前，組織人事干部要深入學習貫徹習近平重要指示精神，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，發揮好先鋒模范及引領表率作用，成為抗擊疫情的“硬核”力量。

　　當成為防止謠言傳播的“硬核”。面對突如其來的這場疫情，組織人事干部要做疫情謠言的制止者，帶頭弘揚社會正氣，堅決抵制謠言散布，教育引導身邊干部群眾仔細辨別核實網絡信息，不信謠、不傳謠，共同維護社會公共秩序。緊密團結、動員和組織群眾，主動做好釋疑解惑工作，及時快捷有效地向基層群眾宣傳防治措施，積極開展正面引導，消除恐懼心理，主動做好幫扶關愛工作，及時了解生活困難群眾的生活需求，最大限度減少因疫情防控給居民群眾帶來的生活影響，共同維護良好的社會環境，為打贏這場全民防疫戰貢獻自己的力量。

　　當成為防止疫情擴散的“硬核”。疫情形勢空前嚴峻，防控壓力日益倍增，各地己啟動重大突發公共衛生事件一級響應，一場關系到每一位群眾生命健康的疫情防控戰己經打響，在抗擊疫情工作中，組織人事干部要以實際行動踐行初心使命，做到沖在最前、干在最前，作疫情防控的“急先鋒”“領頭雁”“主心骨”，堅決防止疫情擴散蔓延。要做到哪里有疫情，哪里就有組織人事干部，哪里就有黨旗飄揚，用實際行動傳遞黨的聲音，凝聚黨的力量，筑牢疫情防控的銅墻鐵壁，守護好人民群眾生命安全和身體健康。

　　當成為模范踐行的“硬核”。目前，恰逢春節傳統節日期間，走親訪友、觀光游玩活動密集、頻繁，經疫情防控工作帶來了巨大的風險隱患，組織人事干部當身體力行，從我做起，要做疫情防控的參與者，做疫情防控的模范踐行者，帶頭搞好個人、家庭和單位清潔，帶頭維護公共衛生，積極做好安全防護措施，及時向單位和組織報告個人及家人身體狀況，如實記錄并報告去過武漢，或者與武漢來的朋友有過密切接觸的相關信息，當身體健康出現異常時，自覺配合做好疫情篩查檢測，就近選擇發熱門診重點醫院或定點救治醫院就診。要切實減少不必要的外出活動，教育引導身邊親友無特殊情況不串門、不集會、不聚餐，有效切斷病毒傳播途徑。

　　歷史長河奔騰不息，有風平浪靜，也有波濤洶涌。我們不懼風雨，也不畏戰斗。我們堅信，在廣大黨員干部只要始終同人民在一起，始終以百姓心為心，切實做好疫情防控工作，我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰。

青年大學習第八季第九期學習心得感想 篇2

　　作為大學生的我們已經不需要像小學時讓老師逼著我們去學習，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導的把自己的興趣加入到自己求學的意志中去。

　　現在的我們有太多的自由時間，大多數同學不知道該怎么樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的浪費這么多寶貴的時間。

　　在這里我談談我自己的看法，我們要學會自主學習，發揮學生自主學習，可以有效地提高課堂教學效率，發揮學生自主學習，在課堂上首先由老師提出問題，讓學生有目標的帶著問題去看書學習，查找自己所要問題的答案，再在“當堂訓練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識，這就讓每一個學生都動起來了，發揮了學生學習的主動性和積極性;發揮學生自主學習，可以發展全體學生。教育的改革和發展要求我們，教育要面向全體學生，發展全體學生。我們現在所面臨的狀況是，學習自覺的學生，實際上就是學習主動性強的學生，學習成績上去了，而那些學習自覺性較差的學生，學習不主動的學生，也就成了后進生。我們現在發揮學生學習的主體作用，就是要讓每個學生變被動學習為主動學習，并且要讓原來的后進生在主動學習的過程中體驗成功，從而讓他們看到希望和學習的信心;發揮學生自主學習,可以有效地發展學生自身的巨大潛能。科學家發現，人類貯存在腦內的能力大得驚人，人平常只發揮了極小部分的大腦功能。要是人類能夠發揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。所以，我們千萬不能夠忽視學生自身所蘊藏的巨大潛能，而是要充分相信學生，要充分發揮學生自主學習作用。

　　學習分幾種，有主動學習的，有被動學習的。象自主型學習的孩子他在學習時都處于主動探索狀態。主動探索的孩子他的成績就提高的快，如果被動學習，孩子也能提高成績，但是成績幅度很小，特別是在被逼迫下學習的孩子，他們的成績就非常差了。而在現實中有相當多的學生不知道如何去參與到自主學習之中。這就要就教師學會去如何啟發學生自主學習了。

　　首先，要讓學生產生學習的興趣。其實自主學習并不難，它并不僅僅是優秀學生的專利。通常我們所學的知識是是一環套一環的，是循序漸進，逐漸加深的，也就是在原有知識基礎上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬于正常現象。學生可以在自主學習中在不懂的地方標注記號或通過學習小組交流獲得收獲。當老師在課堂講解這方面的內容時，就會加深對這些知識點的印象，從而達到事半功倍的效果。

　　其次，在學生自主學習的過程中，也會有許多的薄弱環節。要更好地發揮學生自主學習的效果，教師也要及時指點迷津。要加強自主學習的指導。如應基于哪一方面思考，這個問題應從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。而教師也可以設置一些問題，讓學生帶著問題去思考、探究。教師應當是學生自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為學生創設自主學習的情境，激發學生自主學習的興趣，培養學生自主學習的習慣，指導學生自主學習的方法，提高學生自主學習的速度。

　　最后，充分利用課本的小練習如做一做，練一練，議一議等。讓學生在自主學習中運用好書本知識達到融會貫通的程度。同時要保證自主學習的時間。學生是學習的主人，學習是學生自己的事情。在教學中，教師一定要給學生充裕的時間，讓學生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗、探究，講求自主學習的效果，千萬不能讓學生的自主學習走過場。那種擔心學生的自主學習占用了過多的時間，會影響教學進度，會影響教學任務的完成的想法，是錯誤的。因為一切教學活動都是為了促進學生的發展，在教學過程中，應該是教師為學生的學習活動提供有效的服務，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務。

　　這是我自己關于學習方面的感想，很高興能在這里和大家分享。

青年大學習第八季第九期學習心得感想 篇3

　　“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”除夕還是一如既往的到來了，可今年的新年又是那么不一樣，我國首例新型冠狀病毒感染的肺炎在武漢先先傳染開來，它牽動著每一個人的心。

　　能讓武漢封城，北京所有廟會取消，賀歲電影全部下架，全國戒備百城空巷，疫情必須嚴重。武漢封城，這座城市雖然生病了，但它絕對不是一座孤城。我們都在行動，我們一向都在。截止到今日為止，我國已有數千人被感染，多人死亡，即使這樣，也有越來越多的醫護人員毅然決然的沖向戰場。為了更好地進行救援更方便地穿戴防護服，她們剪去長發;為了緩解疫情抗擊疫情，他們放棄與家人團聚的時光甚至為了不讓家人擔心瞞著家人戰斗在第一線;為了不讓病毒更快的傳染開，他們一刻不緩在年三十年初一上演最美逆行。展現了他們作為醫護人員“救死扶傷、甘于奉獻”的職業精神。生死之間，他們毫不猶豫地把生的期望留給老百姓，死的危險留給自我。不計報酬，無論生死，一張張請戰書，震撼人心!

　　這場疫情絕不是武漢一個城市在戰斗。我們都在行動，我們一向都在。

　　在濮陽經開區濮水辦前漳消村一位老人騎著三輪車來到村口，正當值守人員準備對老人進行例行勸退時，老人顫顫巍巍地從車上搬下兩箱方便面送給夜里堅守值班的防疫人員。老人對值守人員說：“我年紀大了，出不了體力，也只能給你們送點吃的。你們晚上值班冷，別餓著，還需要啥跟我說，我再給你們送。”簡單一句話帶給防疫人員的則是深深的暖意。像老人這樣主動請纓的村民不在少數。有些村民自愿組成防疫志愿隊伍;還有的村民主動打電話勸阻親朋好友不要串門，待在家里;還有的村民主動購買口罩等防疫物資。那個以往在非典時期說“把最嚴重的病人都送到我那里來”的鐘南山院士，再一次為抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎，不顧高齡奮斗在救療的第一線，不止是國內人民，甚至在國外的游子，也在為祖國抗擊疫情獻出他們的一份力量。我們不是獨自在戰斗，是與國內外人民共同攜手抗擊疫情。

　　20__的春節注定不一樣尋常。我們都在行動，我們一向都在。

　　在這場沒有硝煙的戰爭中，我們能做的就是不傳謠!不信謠!不恐慌!在這個特殊時期，人們被焦慮感所包圍，所做的僅有不停的刷手機，無差別地吸收各種來源的最新資訊。所以，我們更不能因為一些不實的謠言而恐慌，我們要相信所有的醫護人員，他們決不會放任病毒的傳染，決不會不顧每一天被病毒感染的死者。還有我們都要避免去到人口密集的公共場所，出門戴口罩，盡量待在家里，勤洗手，不參加串門拜年活動，親情不會因為少一次拜年而斷掉，這樣做是保護自我保護他人最直接的方法。不管是一個月還是兩個月，還是半年，疫情總有過去的一天，武漢的夏天總是來的很早，等待天氣變暖。來年我們再去武漢吃熱干面，看櫻花。

　　原先沉睡在銀河臂彎里的星星都是你的笑容，再堅持一下下，等好了，我們就一齊去星球上玩吧。

　　抗擊疫情我們始終在一齊，我們一向在行動。加油中國!

青年大學習第八季第九期學習心得感想 篇4

　　父母是永遠不會拋棄你的人。或許，他們對你的態度冷漠;或許，他們對你的愛不會表達出來，但他們會用行動來證明。以前的我并不懂父母有多愛我，我認為他們偏愛弟弟，但如今我懂得了父母對我的深沉的愛。

　　去年，我獲得了參加縣重點初中入學考試的資格，奮斗了一年，終于得到回報了。我回到家里，把這個振奮人心的消息告訴了爸爸媽媽。媽媽聽了只說了一句：“現在再看看復習題吧!做做準備。”我滿臉笑意地拉著媽媽的手說：“媽媽，今天晚上你陪我復習可以嗎?”媽媽放開我的手淡淡地說：“乖!自己去復習，媽媽還有工作要做，沒空陪你，好好努力!”

　　我聽了媽媽的回答，心里極其失望。多么希望媽媽能夠陪陪我復習啊!我忍住淚水，痛苦地對媽媽說：“媽媽，難道工作就這么重要嗎?陪我一晚都沒空嗎?”媽媽聽了有些動容，但終究還是沒有答應陪我復習。我難過極了，跑到房間里大哭了一場，但因為明天就要考試了，所以我抓緊時間復習。

　　第二天一早，我吃完早飯就和同學一起乘車去了學校。我一早上都沒有和媽媽講過一句話，心里憋得挺不是滋味的，但也沒有辦法釋放出來，只好到草地上散了散步。

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課鈴響了，我走到我的座位上坐了下來，等待著試卷的到來。五分鐘后，試卷發到了我的桌上，我打開筆盒，看見了一張紙條在里面，我拿起來一看，是媽媽寫給我的：女兒，你還在怪媽媽不陪你復習嗎?媽媽想讓你自立自強，凡事都要依靠自己，不能依賴別人，你理解媽媽這么做的原因了嗎?還在怪媽媽嗎?我看完之后，眼睛有點濕潤了，我明白了媽媽對我這深沉的愛，媽媽，我不怪您了，謝謝你的包容與苦心。我拿起筆低頭認真地做起了試卷……

　　親情一直陪伴在我們的左右，只要我們用心地去體會，就會理解有些愛是無聲的，但它卻是深沉的。父母的愛一直圍繞在我身邊!

青年大學習第八季第九期學習心得感想 篇5

　　“胸懷大局，無私奉獻，弘揚傳統，艱苦創業”這16個字是對西遷精神的概括。1956年，首批師生從上海開赴西安，他們甘愿舍棄優越的生活條件，有的甚至賣掉了在上海的住房，義無反顧的來到西安，面對發展水平與上海差距較大的西安，他們沒有退縮，而是開拓奮進，顧大局，講奉獻，千辛萬苦在所不辭，勇于克服困難，聽從黨的指揮。

　　心之所向，素履以往，一路向西。1896年上海建校，1955年舉校西遷，20__年再回首，再展望。時光荏苒，歷經一甲子風雨磨礪的“西遷精神”，不斷煥發出旺盛的生命力。向西，向遠方。交大西遷，是一次響應國家號召，跨越大半個中國的行軍，主體不是軍隊，而是知識精英。作別黃浦江，扎根渭水河，舍小家，顧大家，愛國家。長安好，建設待支援，十萬健兒湖海氣，吳儂軟語滿街喧，何必憶江南。西遷之決心堅定，為國之熱血滿腔。

　　日月不肯遲，四時相催迫。如今，歷60載風雨的交大，新老交大人流著“西遷基因”的血。夯實思想之基，筑牢信仰之魂，厚植為民之情。堅持扎根西部，服務國家，以西遷精神新傳人的昂揚姿態，為中華民族偉大復興作出更大的貢獻。

　　4月22日，習近平總書記來到西安交通大學，在交大西遷博物館參觀了西遷的創業歷程和輝煌成就，并且親切的會見了西遷老教授們。習近平總書記指出，“西遷精神”的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家，與民族和人民同呼吸，共命運，具有深刻現實意義和歷史意義。

　　“西遷精神”只是一個縮影，在祖國的各個角落都有與西遷人一樣，用整個生命來肩負起了祖國的事業，西遷教授們的背后是一個群體，是建國初期的知識分子代表，每一代人都有每一代人的使命與擔當，作為新時代的新青年，我們應該堅定信念，學會文化知識，鍛煉本領，有所作為，為國家繁榮富強的事業而奮斗!