幼兒園老師師德師風演講稿（精選5篇）

幼兒園老師師德師風演講稿 篇1

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2020__年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經驗，并發揮自己的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切!

　　五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了一定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。

　　在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。

　　我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!

　　教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

　　對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。

　　彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

幼兒園老師師德師風演講稿 篇2

　　小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠 ，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的 心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多 少責任，多少期望，都在我的身上。

　　我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千 萬棟梁。一批批學子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血; 又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成 為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首 ，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是，我們可敬的先輩們，無怨無悔 ，只是在埋頭苦干，默默奉獻，用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光，用自己的一生 去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌。”俏也不爭春，只 把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑。”正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂 ，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

　　教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經常默默的思考。不經意間，一位老 師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產生巨大影響的一件往事。20多年前，他當了教師 時間不長，就得了腎炎，一下子住進了醫院。他所負責得那個班沒有了自己的老師，于是， 學校就只好把他的學生分散到年級的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉了一些，就 從醫院跑了出來，到學校去看看。一進教室，他一下子呆住了，以往生機勃勃的課堂，此刻 已空無一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來，就聽到了孩子們驚喜 的叫喊聲。原來，學生們發現自己的老師回來了，立刻從各個教室里跑出來，一下子團團圍 住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧!”那一刻，當著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而 出。因為，他無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。

　　這呼喚永遠的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教 師，他真的不簡單，教師的職責之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的 感情。

　　于是，在以后的教育生涯中，我認可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個積極熱情 ，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學生心中，用自己的人格魅力取得學生的信任 ，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。

幼兒園老師師德師風演講稿 篇3

　　望著那一張張純真的笑臉，聽著那一個接一個的“為什么”，看著那一雙雙清澈而又帶有尋求，對一切都感到未知與新奇的雙眼時，我感覺我們的工作雖平凡卻神圣，因為我們要在一張張白紙上畫上世界的各種顏色，讓孩子們在玩的開心的同時，潛移默化地培養他們良好的行為習慣，為他們以后的人生墊好基腳。

　　生活就是教育，教育就是生活，生活離不開教育，教育創造新生活。親愛的老師們，讓我們面帶微笑，使孩子的心田充滿陽光;讓我們播種快樂，使孩子的明天更加輝煌;無論是過去、現在、還是將來，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路，讓微笑和快樂貯滿自己的心房。

　　朋友們，你們快樂嗎?

　　反應不大哦，看來大家習慣當老師，扮演老師這個角色太久了，忘卻了追求快樂這個人的天性和本性。快樂是需要表達出來的，但自從當上了教師，肩負起傳道解惑的神圣使命后，我們的心情開始變得無比地沉重，快樂的笑容慢慢地離我們而去。其實，我們應該是個一人，一個需要快樂的人，一個傳播快樂的人。如果教學是很苦的，受眾是不快樂的，那教學又有何意義呢?

　　所以現在就讓大家跟我一起追求這快樂的一天吧：早上起床先伸一個懶腰，告訴自己，快樂的一天開始了;來到學校回應向我問好的孩子一個微笑，告訴自己，多么可愛的孩子呀!(記住，不要想起這個孩子的調皮事兒);帶著孩子們走向音樂室的路上，告訴自己，排隊不夠整齊而已唱歌好聽也不錯啊;課堂上小濤圍著課室繞圈圈、小安躺在地上，告訴自己，至少他們還在聽課呀!下班了去買一件漂亮的衣服，睡前看一篇感人的文章……就這樣，我度過了快樂的一天。想快樂其實也不難呀!

　　學生在我們的感染下學會快樂地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命：不用教育。也可以把它理解為沒有學生。正如醫生的最終使命是沒有病人，既然不用教育，又何來教育之苦呢?沒有了教學之苦，教師和學生都是在愉快的相處和相互學習了。讓我們給教育松松綁吧，用一顆年輕的心和純潔的心靈聯系在一起吧，這樣的工作將會是富有詩意、令人愉快的!

　　快樂就是一種選擇，一種態度，當你靈光突現、在一念之間，快樂就洋溢在你面前，快樂就是這么簡單。作家薩克雷說：“生活是一面鏡子，你對著他笑，他也對著你笑，你對著它哭，它也對著你哭。”這話說得很對，我想說，一個人，只要心里充滿著陽光，那么這陽光也會照耀他，賜予他永遠的快樂!

幼兒園老師師德師風演講稿 篇4

　　老師們、同志們：

　　很高興來到津市一中。首先，我謹代表市委市政府，向奮戰在教育戰線上的一中全體教師致以親切的問候和崇高的敬意!

　　近年來，津市一中在市委市政府強有力的領導下，學校領導班子及全體教師共同努力，不斷深化教育改革，優化辦學理念，改善辦學條件，教育教學水平穩步提升。特別是去年，高考一、二本上線人數達371人，其中有兩名同學分別被清華、北大錄取，創學校高考歷史最好成績。順利通過了湖南省示范性普通高中督導評估，在創建品牌學校的道路上邁出了堅實的一步，也為今年兩項督導評估工作奠定了堅實的基礎。在此，我再次向大家表示誠摯的謝意!

　　同志們，現在全市上下掀起了干部作風整頓的高潮。為全面貫徹落實中共津市市委關于《開展“三提一促”干部作風建設主題活動的實施方案》，津市一中根據學校實際，提出了從師德師風建設入手狠抓教師隊伍建設的工作思路，緊扣了市委干部作風建設的主題，也找準了學校改革與發展的突破口，我表示完全贊同。下面我就師德師風建設問題，講三點意見。

　　一、統一思想，提高認識，弄清師德師風建設的意義

　　師德師風，既是教師個體的道德修養，也是教師集體乃至教育行業的精神風貌、思想作風和工作作風。師德師風建設在一定程度上決定了一所學校、一個地方教育發展的整體水平和實力。

　　1、加強師德師風建設，有利于加快推進教育現代化。師德師風建設是教育現代化的重要內容。教育現代化，首先應該是教師隊伍的現代化。新的時期、新的形勢對師德師風建設提出了新的要求。社會在發展，社會主義精神文明建設的內容在不斷豐富，師德師風的內容和要求也在與時俱進。因此，我們要用科學的發展觀來指導師德師風建設工作，廣大教師要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，轉變教育觀念，改進教學方法，完善個人修養。

　　2、加強師德師風建設，有利于實施素質教育。教育發展的新形勢賦予學校教書育人工作更為豐富的內涵，提出了更高的要求。實施素質教育教師起著至關重要的作用，只有加強師德師風建設，廣大教師才能應對復雜形勢的變化，適應教育改革發展的新要求;才能自覺鉆研業務，努力提高教育教學能力，做到“為人師表、因材施教、春風化雨”，創造性地做好教書育人工作;才能建立良好的師生關系，讓學生親其師而信其道。

　　3、加強師德師風建設，有利于樹立教育的良好形象。 教育涉及千家萬戶，是社會關注的焦點，每個教師的形象、素質都代表了教育部門和政府的形象，只有不斷優化師德師風，樹立良好的教育形象，人民群眾才會信任我們，擁護我們，支持我們，才有可能形成全社會關心和支持教育的大好局面。

　　二、突出重點，明確目標，加強師德師風建設的實效

　　常言道：教之道，德為先。只要我們從事一天教育工作，就要抓好一天的師德師風建設，這是絲毫不能動搖的。當前，抓好師德師風建設，要做好三方面工作。

　　1、克服三種情緒，高度重視師德師風教育工作。開展師德師風教育活動是一項緊迫而又嚴肅的工作，能否抓好，關鍵看領導的力度和措施的強度以及落實的程度。在師德師風教育過程中有三種情緒應該引起我們的高度重視：一是抵觸情緒。有的同志認為搞師德師風教育會沖擊教學工作，耽誤精力和時間，會影響教學質量，況且與社會陰暗面相比，教育戰線上的個別消極現象如同小巫見大巫，何必小題大做，因而產生抵觸情緒。二是畏難情緒。有的人認為冰凍三尺非一日之寒，教育工作中的一些不良現象是多年逐步積累形成的，積重難返，因此喪失信心。三是應付情緒。有的認為，搞師德師風教育只是講形式，走過場，雖然有問題，也只是輕描淡寫，避重就輕。這三種情緒對師德建設是極為不利的，必須堅決加以克服。學校要把師德師風建設放在加強教師隊伍建設的首位，成立專門的領導機構，落實專人，采取行之有效的措施，切實加大師德師風教育工作力度。

　　2、落實八大自查，切實提高整體綜合素質。 創造津市一中教育的新業績，凸顯津市教育的窗口效應，關鍵在于要有一支“政治堅定、品格高尚、知識淵博、業務精湛”的教師隊伍。這就要求我們每位教師都要“立師德、正師風、強師能”信念，嚴格落實八大自查，即查事業信念是否堅定、查政策水平是否高、查育人意識是否濃、查教學業務是否精、查自身是否廉、查組織紀律是否嚴、查工作效率是否高、查工作業績是否顯，以此提高整體素質，并評選推薦一批師德標兵和師德模范。

　　3、做好四個結合，健全約束機制。學校也要弘揚正氣，樹立典型，強化措施，規范行為，做好四個結合，即把師德師風教育與推行新課程改革結合起來，把師德師風教育與加強學校形象建設結合起來，把師德師風教育與嚴格執行規章制度結合起來，把師德師風教育與創立品牌教師結合起來。要進一步健全完善師德教育考核評議制度、獎懲制度、師德承諾制度和師德檔案制度，并逐步建立家長、社會對教師師德的監督約束機制。在教師評先評優、工資晉級、職稱晉升以及教師聘任等問題上要堅決實行師德“一票否決”制度，并對教師的師德評議情況及時進行公示，接受全社會的監督。

　　三、學習先進，自我完善，樹立津市一中教師的形象

　　津市一中有許多優秀的教師，廣大教師要以先進為榜樣，努力學習，自我提高，自我完善，自我超越，樹立良好的個人形象。

　　1、要塑造品德。廣大教師要牢固樹立育人為本的思想，認真貫徹《教育法》《教師法》和《教師職業道德規范》等法律法規;熱愛學生，為人師表，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。要發揚“三平”精神，即平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱情、平常之中的強烈責任感。要成為引領社會風氣之先的力量，努力做中華民族傳統美德的傳承者，做體現時代進步要求的新道德規范的實踐者，做新型人際關系和良好社會風尚的倡導者。

　　2、要開拓創新。“代表中國先進文化的前進方向”是教育義不容辭的責任，培養創新人才是歷史賦予廣大教師神圣的歷史使命。面對教育改革的發展和新的挑戰，我們要有強烈的創新精神，靈活的創新頭腦，有堅韌的創新意志，懷著崇敬的使命感去教書育人。只有具備求實創新的精神，教師的教育活動才有生命力，教學水平才能不斷提高，才有可能培養出創造型的人才。

　　3、要加強學習。我們處在一個急劇發展變化的時代，適應社會對教育越來越高、越來越新的要求，僅憑經驗是遠遠不夠的。古人云：“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”只有通過自覺地強化學習，才能進一步堅定自己的事業信念，轉變自己的教育觀念，從而趕上時代的步伐，不斷超越自我。學校要結合新時期的新要求，制定切實可行的學習計劃和學習制度，采取多種方式，為教師創造良好的學習條件，營造濃厚的學習氛圍。要把樹立新的教育理念、掌握科學的教育方法作為教師學習的主要內容和目標。通過學習，樹立“以人為本”的教育理念，提升師德水平。

　　老師們、同志們，師德師風建設是關系到政府形象，關系到教育健康發展，關系到千家萬戶切身利益的一件大事。讓我們在市委市政府的正確領導下，進一步提高認識，強化措施，加大力度，常抓不懈，為推進我市干部作風建設和早日實現教育強市的目標做出更大的貢獻。

　　謝謝大家!

幼兒園老師師德師風演講稿 篇5

　　很喜歡教書，很喜歡育人，很喜歡和很多張可愛的求知若渴的臉對視而笑，很喜歡把自己的所知所學傳授給他們，很喜歡看到孩子們認真好學的模樣。溫總理在師大座談會上提出的“窮人教育學”的理念，很貼心，很溫暖。學生是窮人，知識上的窮人!對待他們我們要善于給予，懂得付出!溫總理告訴我們說教育要懂得兩點：一是要有愛心。老師要愛學生，學生要尊重老師，同學之間要互愛。二是要有知識。知識是無止境的，知識可以改變人生，可以為每個人創造美好的未來。如果教師把這兩點做到了，融進骨子里血液里，傳遞給學生并推向整個社會，我們的民族，我們的國家就會更好。周總理的讀書為了什么?為了中華之崛起而讀書!現在，我們的教書讀書是為了什么?為了中華之富強而教書，而讀書!

　　教育先輩陶行知曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。可現在在這個金錢利欲橫行的社會，些許的教育道德教育模范正在悄悄風化!教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。這是教師隨時都應該注意的一個修養問題，絕不能被時代風化!師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。對師德師風教育我們要學習，要理解，更要實踐!下面幾點是我們在教育教學過程中必須好好學習與實踐執行的!

　　作為教師首先我們要熱愛黨和國家的教育事業，要有對教學工作鞠躬盡瘁的決心。我們選擇教育事業，就是對自己人生追求的選擇，我們要無悔于這份工作，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　作為教師我們其次要加強政治學習，不斷提高政治素養。不斷學習領悟《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。

　　愛心是師德素養的重要表現，作為教師我們要具有崇高的師愛，這表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。提高成績的同時要教會他們怎樣學習，怎樣成長，怎樣做人。

　　作為教師，我們要永遠記住的一條就是孜孜不倦，積極進取，增長知識。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。