用百分數解決問題（二）教案
三、拓展應用
1、做一做 書上90頁
學生獨立完成
師：在實際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百分之幾”“節約百分之幾”……來表達增加、減少的幅度。
師提問：你知道上面這些話的含義嗎？舉例說一說。
“增加百分之幾”是指增加的部分占原來總數的百分之幾
如:今年糧食產量比去年增加20%是指今年比去年增加的糧食產量是去年糧食產量的20%
“減少百分之幾”是指減少的部分占原來總數的百分之幾
如：小明家9月份生活費比10月份減少20%是指小明家9月份比10月份減少的生活費是10月份生活費的20%
“節約百分之幾”是指節約的部分占原來總數的百分之幾
如：育才小學今年比去年節約用水20%，是指育才小學今年比去年節約的用水量是去年用水量的20%
2、選擇題
（1）李東家原來每月用水180噸，開展節約用水后，每月用水減少到120噸，節約了百分之幾？算式：（ ）
a180÷120 b（180+120）÷180 c（180－120）÷180 d120÷180
（2）一輛汽車從甲地開往乙地，計劃用5小時到達，實際4小時到達乙地。實際速度比計劃提前百分之幾（ ）
a（5－4）÷4 b（1/4－1/5）÷1/5 c（1/4－1/5）÷1/4
3、鴨有20只，鵝比鴨多5只， 鵝比鴨多百分之幾？
處理方式：缺少一個條件讓學生補充，
師：請你來計算這題
生：缺少條件
師：你需要什么條件
生：鵝有幾只
師：這樣太容易了，我不告訴你鵝有幾只，只告訴你，出示信息
這樣還能行嗎
學生獨立嘗試
反饋：第一種方法：5÷20=0.25=25%
第二種方法：20+5=25 （25－20）÷20=25%
師：對于第二種方法，你有什么想說的嗎？
評價：5實際上已經指相差數，所以可以直接相差數÷單位“1”=相差的百分數
四、全課總結
學了這節課有什么新的收獲？